... TRƯỜNGĐẠIHỌC ĐÀ LẠTPHÒNG NCKH – HTQT DANH MỤC ĐỀ TÀI NCKH CẤP TRƯỜNG ĐĂNG KÝ THỰC HIỆN NĂM 2009KHỐI KHOAHỌCXÃHỘINHÂN VĂNSTTTên đề tài (theo đề xuất)Cá nhân/ Tổ chức ... thực hiện tại Đạihọc Đà Lạt. Trường Đạihọc Đà Lạt nói riêng.− N/c việc ứng dụng “hồ sơ khoa học điện tử sinh viên” trong việc dạy và học ngoại ngữ chuyên ngành tại TrườngĐạihọc Đà Lạt: ... trị - xã hội đến học tập của sinh viên đạihọc Đà Lạt.Bùi Nhựt Phong(đã nộp thuyết minh)− Phân tích sự tác động của một số nhân tố kinh tế - chính trị - xã hội đến chất lượng học tập...
... động Xêmina của học viên đào tạo giáo viên khoahọcxãhội nhân văn quân sự cấp phân đội ở Hệ Sư phạm - Học viện Chính trị quân sự Tập thể lớp học là một dạng tập thể cơ sở quân nhân, được tổ ... Một số biện pháp tâm lý xãhội cơ bản nâng cao tính tích cực hoạt động Xêmina của học viên đào tạo giáo viên khoahọcxãhộinhânvăn quân sự cấp phân đội ở Hệ Sư phạm - Học viện Chính trị quân ... VÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP TLH XÃHỘI CƠ BẢN NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC HOẠT ĐỘNG XÊMINA CỦA HỌC VIÊN ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN KHOAHỌCXÃHỘINHÂNVĂN QUÂN SỰ CẤP PHÂN ĐỘI Ở HỆ SƯ PHẠM HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUÂN...
... lợi ích giữa cá nhân và xã hội là nhân tố sau cùng qui định bộ mặt đạo đức của nhân cách. Mỗi cá nhân riêng lẻ không làm nên xã hội, mà xãhội bao giờ cũnglà tập hợp của những cá nhân cùng với ... đề xây dựng nhân cách đạođức sinh viên trong điều kiện kinh tế thị trường ở Việt Nam hiện nay(qua thực tế các trườngđạihọc khối xãhộinhânvăn ở miền Bắc ViệtNam" làm luận văn tốt nghiệp ... nhà khoahọc Liên Xô (cũ), nhà xuất bản sách giáo khoa Mác -Lênin phát hành năm 1983; " ;Nhân cách của người sinh viên" của tập thểcác nhà khoahọctrườngđạihọc Lêningrát, Tủ sách Đại...
... bằng xÃhội là phải gắn kiền nó với sự tăng trởng kinh tế.Công bằng xÃhội của nớc ta gắn liền với chủ nghĩa xà hội, là một trong những biểu hiện đặc trng của chủ nghĩa xà hội. Chủ nghĩa xÃhội ... lớp xÃhội đợc hởng các quyền lợi xÃhội nh giáo dục, chăm sóc sức khoẻ, đào tạo nghề nghiệp, đựơc giúp đỡ lúc khó khăn, hoạn nạn. Công bằng xÃhội bảo đảm cho mọi thành viên trong xÃhội ... hớng xÃhội chủ nghĩa.Công bằng xÃhội trong phát triển theo định hớng xÃhội chủ nghĩa không chỉ là việc điều hoà lợi ích, điều tiết phân phối lại thu nhập của các giai tầng trong xÃhội cho...
... bằng xÃhội là phải gắn kiền nó với sự tăng trởng kinh tế.Công bằng xÃhội của nớc ta gắn liền với chủ nghĩa xà hội, là một trong những biểu hiện đặc trng của chủ nghĩa xà hội. Chủ nghĩa xÃhội ... tiến bộ xÃhội và công bằng xÃhội trong quá trình tăng trởng kinh tế, nhất là trong quá trình chuyển sang nền kinh tế thị trờng phát triển theo định hớng xÃhội chủ nghĩa.Công bằng xÃhội trong ... trong một xÃhội mới - xÃhội cộng sản chủ nghĩa. Trong xÃhội cộng sản chủ nghĩa dựa trên chế độ công hữu về t liệu sản xuất, phơng thức phân phối cơ bản trong giai đoạn đầu của xÃhội cộng...
... Những triều đại trước, các nhà sư là thành phần ưu tú của xã hội, thông minh, đức hạnh. Phật giáo từ thời các nhà vua Lê, Lý, Trần, qua các trườngĐạihọc Phật giáo cung cấp cho xãhội giai tầng ... có một tinh thần khoan dung và tha thứ. Chúng ta đang sống giữa một thời đại quyền lực và danh vọng đang khống chế con người, tham Chân lý Phật giáo và văn hóa xãhộinhân văn Phật giáo được ... bậc của khoahọc cùng với tư tưởng tiến hóa của nhân loại đòi hỏi phải thẩm định lại nhiều tư tưởng triết học xưa và nay. Đương nhiên, những tư tưởng mang tính phi lý, lạc hậu, phản khoahọc đều...
... trong tương lai, khoahọcxãhội và nhânvăn sẽ phải phát triển vượt bậc trong mọi lĩnh vực. Không những thế, một xã hội LOÀI NGƯỜI phải là xã hội có khoahọcxãhội và nhânvăn phát triển ... của khoahọcxã hội) . Đó là sự hình thành và phát triển của những ngành khoahọcxãhội và nhânvăn mới có tầm quan trọng rất lớn như xãhội học (sociology6), nhânhọc (anthropology), và văn ... tương quan với các ngành khoa học tự nhiên và công nghệ thì lực lượng này của khoahọcxãhội và nhânvăn vẫn là rất mỏng. Tỷ lệ SV/CBGD của ĐạihọcKhoahọcXãhội và Nhânvăn là 33,8 SV/CBGD...
... nghiên cứu khoahọcxãhội và nhân văn trong giai đoạn 2005-2010. Bên cạnh những vấn đề khoahọcxãhội và nhânvăn khu vực Nam Bộ, các ngành khoahọcxãhội và nhânvăn của Đạihọc Quốc gia ... tương quan với các ngành khoa học tự nhiên và công nghệ thì lực lượng này của khoahọcxãhội và nhânvăn vẫn là rất mỏng. Tỷ lệ SV/CBGD của ĐạihọcKhoahọcXãhội và Nhânvăn là 33,8 SV/CBGD ... đồng ý kiến trong khoahọcxãhội và nhânvăn cao hơn rất nhiều so với khoa học tự nhiên và công nghệ. Và cũng bởi vậy mà có hệ quả thứ ba là các nhà khoahọcxãhội và nhânvăn thực tế khó...
... và học viên hệ đạihọc vừa học vừa làm của Trường ĐạihọcKhoahọcXãhội và Nhânvăn Tp. Hồ Chí Minh, Ban giám hiệu các trường, các cơ sở có liên kết đào với nhà trường; học viên hệ đạihọc ... và học viên (kể cả học viên đã tốt nghiệp) hệ đại VHVL của TrườngĐạihọcKhoahọcXãhội và Nhânvăn Thành phố Hồ Chí Minh, Ban giám hiệu các trường, các cơ sở có liên kết đào tạo với nhà trường ... tạo và quản lý đào tạo 4. Trườnghọc và quản lý trườnghọc 5. Trườngđạihọc và quản lý trườngđại học. 6. Hệ VHVL của một trườngđạihọc và quản lý hệ VHVL của 1 trường ĐH 39 cộng đồng...