... lại Nhưng điều khơng có cơng việc viết đọc líluậnphêbìnhvănhọc Để viết đọc líluậnphêbìnhvăn học, cần trang bị vốn tri thức phổ thông vănhọcvăn hố Cần phải nói thêm đọc theo nghĩa đọc ... quan trọng lí luận- phêbìnhvănhọc ngơn ngữ học? Cố GS Cao Xuân Hạo số viết thường nhận xét: nhà líluậnphêbìnhvănhọcViệt Nam không thèm biết đến ngôn ngữ học, không đọc ngôn ngữ học Một nhà ... vănhọclíluậnvănhọc trường đại học nhiều chưa có nghiên cứu kỹ lịch sử ngôn ngữ vănhọcViệt Nam Tôi chưa thấy ta tương tự lịch sử ngôn ngữ vănhọc Nga(2) chẳng hạn… Các nhà lí luận- phê bình...
... khoa học, đồng sáng tác phê bình, hai lĩnh vực khác Sự phát triển líluậnphêbìnhvănhọckỉXX cho thấy rõ, hai lĩnh vực khác hẳn Một đặc điểm phương pháp phêbìnhvănhọc thực xã hội chủ nghĩa ... sáng tác phương pháp phêbìnhvănhọc Xơ viết Định nghĩa kinh điển điều lệ Hội nhà văn Liên Xô ghi: “Chủ nghĩa thực xã hội chủ nghĩa phương pháp vănhọc Liên Xô phêbìnhvănhọc Liên Xơ u cầu nghệ ... bìnhvănhọc thực xã hội chủ nghĩa phát động quần chúngphêbìnhvănhọc Quần chúng có quyền phêbình nghệ thuật Ai trở thành nhà phêbìnhvăn học, phát thấy sáng tác xa rời phương pháp thực xã hội...
... Bắt đầu từ năm 1980, giáo trình vănhọclíluậnvănhọcTrung Quốc nói chung thay đổi, người ta không gọi “đấu tranh tư tưởng văn nghệ” nữa, mà gọi “tranh luậnvăn nghệ” Mã Tuấn Sơn sách nêu nhìn ... sinh sôi nhiều từ ngữ vănhọclíluậnvănhọc Và hệ thống từ ngữ chết thời kì mới thực có nội hàm đại.[11] Theo báo Cổ Phong Từ từ ngữ then chốt xem phát triển líluậnvănhọcTrung Quốc đại[12], ... thoát khỏi “chúng ta” trào lưu viết “cá nhân hoá” Như nội hàm “chủ thể” đổi thay theo lịch sử Vương Tiểu Hoa đề chủ trương líluậnvănhọc “Vượt qua líluận chủ thể”[8] Trần Hiểu Minh phơi bày tính...
... pháp tự sự, Một líluậnphêbình phát triển không ngừng Có thể phân chia líluậnphêbìnhvănhọc phơng Tây thành ba giai đoạn nh sau: a Giai đoạn 30 năm đầu kỉLíluậnphêbìnhvănhọc phơng Tây ... líluậnphêbình phong phú, đa dạng a Cơ sở phong phú: Líluậnphêbìnhvănhọc phơng Tây kỉXX gắn bó với triết học nhng loại triết học khác Ngoài ra, tiếp thu thành tựu từ xã hội học, tâm lí ... lí học, mĩ học, Líluậnphêbìnhvănhọc phơng Tây gắn bó chặt chẽ với thực tiễn sáng tác b Sù phong phó TiÕp cËn tõ nhiỊu ngµnh khoa học lại gắn bó với thực tiễn nên líluậnphêbìnhvăn học...
... tiểu luậnphêbìnhvănhọc Nguyễn Huy Thiệp Đã có không í t ý kiế n bàn về tạp văn và tiểu luậnphêbìnhvănhọc Nguyễn Huy Thiệp, nhấ t là cá c tạp văn, tiểu luậnphêbìnhvănhọc ... vănhọc đồng thời tượng trao đổi, tranh luận liệt người đọc, người phêbình giới sáng tác 1.2 Hiện tượng Nguyễn Huy Thiệp viết tạp văn tiểu luậnphêbìnhvănhọc 1.2.1 Tạp văn tiểu luậnphêbình ... Đối tượng nghiên cứu luậnvăn tạp văn tiểu luậnphêbìnhvănhọc Nguyễn Huy Thiệp 3.2 Giới hạn đề tài Để tài tập trung khảo sát, tìm hiểu tạp văn tiểu luậnphêbìnhvănhọc Nguyên Huy Thiệp Những...
... giới lý luận, phêbìnhvănhọc Phạm Quỳnh tác động đến tiến trình vănhọc đăng Tạp chí Nghiên cứu Văn học, thừa nhận lý luậnphêbìnhvănhọc Phạm Quỳnh nh khởi đầu, kích hoạt tiến trình vănhọc ... phơng pháp phêbình cũ, vốn đợc sử dụng, tỏ hiệu quả, cần đợc thay Vì thế, nhà phêbình mạnh dạn đề xớng lối t phơng pháp phêbìnhphêbìnhvănhọc qua biểu hiện: Lối phêbình khoa học xuất đợc ... trị, văn học, sử học, triết học, kinh tế học, giáo dục học, viếtvăn minh Trung Quốc, văn minh nớc Pháp, ca dao Việt Nam, văn chơng t tởng cổ, kim, Đông, Tây y dịch, dịch văn Tàu, dịch văn Tây,...
... khoa họcluậnvăn Cấu trúc luậnvăn 11 11 11 12 Chương VAI TRỊ CỦA LÝ LUẬN, PHÊBÌNH TRONG ĐỜI SỐNG VĂNHỌC 1.1 Khái niệm Lý luậnvăn học, Lịch sử vănhọcPhêbìnhvănhọc 1.2 Nghiên cứu, phêbình ... bìnhvănhọc Vũ Ngọc Phan Chương Vũ Ngọc Phan tác phẩm Nhà văn đại 14 Chương VAI TRỊ CỦA LÝ LUẬN, PHÊBÌNH TRONG ĐỜI SỐNG VĂNHỌC 1.1 Khái niệm Lý luậnvăn học, Lịch sử vănhọcPhêbìnhvănhọc ... khái niệm chung Và quan niệm thứ ba, coi lý luậnvănhọc lý luận khoa học, đối tượng nghiên cứu khơng phải thân vănhọc mà khoa họcvănhọc Như “siêu khoa học khoa họcvăn học, lý luậnvănhọc nghiên...
... hình thành Phêbìnhlíluậnphêbìnhvănhọc Anh Như nói, Phêbìnhlíluậnphêbìnhvănhọc Anh giữ vai trò người đặt móng cho khuynh hướng phêbình Sự hình thành đặt sở luận sách viết suốt năm ... đóng góp cho khuynh hướng Phêbìnhlíluậnphêbìnhvănhọc Anh ba nhà phêbình Anh nội dung chương hai luậnvăn nghiên cứu khuynh hướng Phêbìnhlíluậnphêbìnhvănhọc Anh 32 CHƯƠNG II CÁC ... TRONG LÍLUẬNPHÊBÌNHVĂNHỌC ANH Phêbình kiểu phêbình người theo Chủ nghĩa hình thức hình thành suốt hai chiến tranh giới Phêbìnhlíluậnphêbìnhvănhọc Anh thức hình thành năm 1920, 1930 kỉ...
... khác biệt quan niệm thơ lý luậnphêbìnhvănhọc cách mạng so với lý luậnphêbìnhvănhọc đô thị miền Nam thời kỳ 1954-1975 Như quan niệm lý luậnphêbìnhvănhọc đô thị miền Nam, ngôn ngữ thơ phương ... cận Có phải mà việc giải phêbình thơ vấn đề nhạy cảm thu hút khơng quan tâm nhà lý luậnphêbìnhvănhọc thị miền Nam Có lẽ khám phá thể thơ từ hệ quy chiếu tư triết học mà Phạm Công Thiện, Bùi ... thơ thứ nhì”(51) Phải quan niệm Xuân Diệu quan niệm mang tính phổ quát lý luậnphêbìnhvănhọc thời qua Ở nhà lý luậnphêbình khơng phủ nhận vai trò yếu tố hình thức nghệ thuật thơ song chưa thật...
... thoại Thế giới khơng phủ nhận đời ngày khác biệt thơi” (Hồng Thái Linh)(14) Phản ánh thực qui luật mn đời vănhọc nói chung thi ca nói riêng Nhưng quan niệm nhà lý luậnphêbìnhvănhọcmiền Nam, ... giả thị bình mà hơ hào lớn tiếng phản kháng thế, thi ca bạo hành ngơn ngữ” (Cao Thế Dung)(11) Từ ý kiến trên, ta thấy quan niệm biên độ phản ánh thực thơ nhà lý luậnphêbìnhvănhọc thị miền Nam ... rõ q trình xác định yếu tính thơ Trong quan niệm lý luậnphêbìnhvănhọc đô thị miền Nam, thực sống thơ cảm nhận từ nhiều điểm nhìn khác Theo Trần Nhựt Tân, thơ “bao hàm hư hư thực thực, liêu...
... thành kết tinh vănhọc mà líluậnphêbìnhvănhọc Phạm Quỳnh Nam Phong tác nhân Nhưng lại tác nhân xuất thời điểm nhạy cảm then chốt nên khơng sợ sai nghĩ đến líluậnphêbìnhvănhọc Phạm Quỳnh ... lĩnh vực này, Phạm Quỳnh tác gia líluậnphêbình quan trọng vănhọc giao thời, người mở đầu cho loại hình người viếtlíluậnphêbình tiến trình lịch sử vănhọc nước nhà Sau ơng, đến 1929 thấy ... sáng tác vănhọc Dù có đa dạng hóa ngày sâu sắc dòng vănhọc lãng mạn vănhọc thực xây dựng tảng chung phạm trù “thực” bút pháp, nghệ thuật phô diễn quan niệm người Nếu nói đến lí luận, phê bình...
... lý luận - phêbìnhvănhọc dân tộc vào lý luận - phêbìnhvănhọc giới Từ thực tiễn tình hình hoạt động lý luận - phêbìnhvănhọc đô thị miền Nam 1954-1975 yêu cầu đại hố lý luận - phêbìnhvăn ... luận - phêbìnhvănhọc phương Tây lý luận - phêbìnhvănhọc thị miền Nam khơng giới hạn lý luận mà đem lại học kinh nghiệm lý luận - phêbìnhvănhọc hơm việc mở cửa tiếp nhận trào lưu lý luận ... khoa học tình hình lý luận - phêbìnhvănhọc thị miền Nam tiến trình vận động, phát triển lý luận - phêbìnhvănhọc dân tộc, để khẳng định vai trò lý luận - phêbìnhvănhọc nước nhà Như lý luận...
... Trong đội ngũ nhà lý luận - phêbìnhvănhọc thị miền Nam , nói Nguyễn VănTrung nhà lý luận - phêbìnhvănhọc "có tầm ảnh hưởng lớn"(5) Bởi theo Nguyễn Trọng Văn ông người "có cơng việc ... phối đời sống trị xã hội thị miền Nam Và từ lý luận - phêbìnhvănhọc đô thị miền Nam bước sang trang sử Nhiều trường phái triết học, mỹ học, lý luận - phêbìnhvănhọc khác phương Tây giới thiệu ... tượng học, Cấu trúc luận, Mỹ học tiếp nhận, Trường phái hình thức Nga, Phêbình Và từ lý luận - phêbìnhvănhọc thị miền Nam phát triển với nhịp độ nhanh bình diện phẩm lượng Hàng loạt viết...
... vắng líluận - phêbìnhvănhọc thị miền Nam Nền lý luận - phêbình đan xen quan điểm, khuynh hướng khác nhau, phản ánh trung thực tình hình vănhọc thị miền Nam Bởi lẽ, lý luận - phêbìnhvănhọc ... triết học, mỹ học, lý luận - phêbìnhvănhọc phương Tây tràn vào miền Nam ảnh hưởng trực tiếp đến đời sống lý luận - phêbìnhvănhọc Chính vậy, tranh lý luận - phêbìnhvănhọc đô thị miền Nam ... trình đổi lý luận - phêbìnhvănhọc nước nhà, việc tiếp biến thành tựu lý luận - phêbìnhvănhọc đại giới, nên phải chọn lọc, kế thừa, phát triển thành tựu lý luận - phêbìnhvănhọc dân tộc...
... trả lời quan niệm tiểu thuyết lý luậnphêbìnhvănhọc thị miền Nam Thật vậy, dù đề cao vai trò tưởng tượng hư cấu tiểu thuyết, nhà lý luậnphêbìnhvănhọc thị miền Nam thấy mối tương liên tưởng ... đề lý thuyết mà lý luậnvănhọc quan tâm lý giải Chính thế, thảo luận “nhân vật tiểu thuyết” tạp chí Sáng tạo tổ chức khẳng định quan tâm nhà lý luậnphêbìnhvănhọc thị miền Nam góp phần trả ... cứng” Chính lý luậnphêbìnhvănhọc thị miền Nam, khơng có Nguyễn VănTrung bàn đến vấn đề phương thức xây dựng nhân vật tiểu thuyết mà nhiều nhà nghiên cứu khác quan tâm Trong thảo luận “nhân vật...
... phêbình Lâm Tiến đề cập vấn đề số viết sau: Sắc thái riêng hay mặt hạn chế lý luậnphêbìnhvănhọc dân tộc thiểu số Cần thận trọng nghiêm túc nghiên cứu, lý luậnphêbìnhvănhọcVănhọcmiền ... nghiên cứu, lý luận, phêbình Nơng Quốc Chấn 73 3.2 Lâm Tiến – nhà lý luận, phêbìnhvănhọc dân tộc miền núi 91 3.3 Nhà thơ viết lý luận, phêbình – Inrasara 105 KẾT LUẬN ... (NXB Văn hóa dân tộc, 2002); Mấy suy nghĩ líluậnphêbìnhvănhọc dân tộc thiểu số Viết người, sống dân tộc thiểu số “Tiếp cận vănhọc dân tộc thiểu số” (NXB Văn hóa thơng tin, 2011) Trong viết...
... vănhọcvấn đề thuộc tính thẩm mĩ văn học, ngơn từ văn học, tư văn học, hình thức văn học, thể loại văn học, lý luận sáng tác, tiếp nhận văn học, điển hình hố, trào lưu nghệ thuật, phêbìnhvăn ... độc tơn đưa vănhọclíluận phát triển theo hướng tính đại líluậnvănhọc mác xít Líluậnvănhọc mác xít Việt Nam hình thành trình phát triển Từ ý kiến ban đầu Hải Triều đến Đề cương văn hoá Việt ... khoa học hình thành từ đầu kỉ XVIII, phân hoá tri thức thành triết học, đạo đức, khoa học, mĩ học Nhưng phải đến cuối kỉ XIX, đặc biệt sang đầu kỉXX xuất trào lưu nghiên cứu vănhọc khác nhau: văn...
... Trén co so khào sàt dòi song li luan, phébìnhvàn h giai doan 1986-2000, tìm nhùng nói dung mói, nhOng phuong phàp mói ma g nghién ciiu, li luàn, phébìnhdà néu ra; tir nhutig cài mói dò dành ... nghién ciJu càc huóng tiép càn mói cùa g nghién culi, lìluanphébình xung quanh nhiJng vàn de thuòc ve bàn chat cùa vàn h nhu dac trung cùa boat dòng vànhoc vói tu càch mot loai hình boat dòng ... dành già tié'n trình, r dung, nhùng màt dugc va chua dugc cùa qua trình dói mói vànhoc trén càc bình di va cà'p dò khàc nhau: tùng hien tugng vànhoc riéng biet dén cà mot phong trào, n giai doan,...