... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘIVŨ ÁNH TUYẾTNÂNG CAO NĂNG LỰC THỰC HÀNH CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔ THÔNG(Vận dụng qua dạy học lịch sử Việt Nam ... HÀNH CHO HỌCSINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ 1919 ĐẾN 1975,LỚP 12, TRUNGHỌCPHỔTHÔNG 3.1. Ví trí, mục tiêu của phần Lịch sử việt Nam từ 1919 đến 1975,lớp 12, trunghọcphổ thông 3.1.1. ... cho học sinhtrong dạy học lịch sử ở trườngtrunghọcphổ thông, Kỉ yếu hộithảo khoa học Quốc gia, Hà Nội, tr.299-304.4. Vũ Ánh Tuyết (Chủ trì) (2011), Xây dựng và sử dụng bài tập để dạyhọc...
... chất lượng dạy học môn Ngữ Văn ở trường THPT Đình Lập, tỉnh Lạng Sơn 4. Khách thể và Đối tượng nghiên cứu Biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Ngữ văn tại Trườngtrunghọcphổthông Đình ... dạy học môn Ngữ văn ở trường THPT Đình Lập, tỉnh Lạng Sơn. Keywords. Quản lý giáo dục; Phương pháp dạy học; Ngữ văn; Trunghọcphổ thông; Lạng Sơn Content 1. Lý do chọn đề tài Dạy học ... quản lý hoạt động dạy học ở trường trung học phổ thông (THPT). Khảo sát, phân tích v đánh giá thực trạng hoạt động dạy học v quản lý hoạt động dạy học môn Ngữ văn ở trường THPT Đình Lập....
... Trong cuốn Vănhọc và họcvăn 28, để góp phần đổi mới quan niệm, pp dạy học văn, tác giả đã phê phán cách dạy văn “bám lấy từ” đang diễn ra trong thực tiễn dạy họcvăn ở trườngphổ thông. Theo ... dạy học tác phẩm văn chương: có các chuyên luận của Trương Dĩnh (Phân tích nêu vấn đề trong môn văn ở trườngphổ thông) , Phan Trọng Luận (Phương pháp dạy học văn) , Vũ Nho (Vận dụng dạy học ... ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH ĐẶNG THỊ TRINH VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NÊU VẤN ĐỀ VÀO DẠY HỌC MỘT SỐ BÀI THƠ TRỮ TÌNH Ở LỚP 11 TRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG ...
... phẩm văn chương. Gần đây, việc dạy họcvăn theo đặc trưng loại thể được chú ý nhiều trong các tài liệu bồi dưỡng cho GV văn ở Trunghọcphổ thông. Nhờ nguồn tài liệu phong phú, việc dạy họcvăn ... dạy vănhọc ở các khoa ngữ văn cũng như yêu cầu giảng dạy bộ môn văn ở các trườngtrung học. Cách chia này có ưu điểm là kết hợp truyền thống phân loại phương Tây với đặc điểm của vănhọc ... pháp và việc dạy họcvăn trong nhà trường hầu như đều có quan hệ đến vấn đề loại thể văn học. Ngoài ra, những tài liệu về lịch sử văn học, các chuyên khảo về từng loại thể vănhọc đã giúp GV...
... vấn đề vănhọc khác ngoài SGK để nâng cao “tầm đón nhận” của người học. Quan trọng hơn, việc dạy họcvăn phải làm cho học sinh hiểu các nguyên lí: vănhọc là nhân học (M.Gorki), vănhọc là ... một số hình thức hoạt động ngoại khóa văn học ở trườngtrunghọcphổ thông. Cũng như tất cả các môn học khác, việc nâng cao chất lượng dạy học môn văn có mối liên hệ gắn bó hữu cơ đến ... người học. Chính vì vậy, chúng tôi thực hiện đề tài “Hoạt động ngoại khóa vănhọc ở trường phổthôngtrunghọc với hi vọng hệ thống hóa lại những vấn đề cơ bản của hoạt động ngoại khóa văn học, ...
... Ngữ văn. Với chương trình và SGK Ngữ văn THPT mới, việc “dạy văn thực chất là dạy cho HS PP đọc văn. […] Để dạy và học đọc văn, không chỉ dựa vào những kiến thức lịch sử và lí luận vănhọc ... từ văn bản văn học, qua sự phân tích rút ra những nhận xét, kết luận về các hiện tượng ngôn ngữ. Từ đó, vận dụng những kết luận đó vào phân tích văn bản văn học và ứng dụng vào môn Làm văn. ... học trong nhà trườngphổthông lại có hạn cho nên nhà trường không thể dạy HS theo lối “nhồi nhét” kiến thức. Việc trang bị cho HS những kiến thức cơ bản và cùng với nó là PP học tập khoa học...
... ngoại khóa văn học ở trườngtrunghọcphổ thông. Để làm rõ hơn các nguyên tắc cơ bản của hoạt động ngoại khóa vănhọc định hướng cho việc triển khai hoạt động ngoại khóa vănhọc trong thực ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH ĐOÀN THỤY BẢO CHÂU HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA VĂNHỌC Ở TRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học môn văn ... trữ,…những vấn đề văn học lớn như vănhọc dân gian, vănhọc dân tộc, vănhọc địa phương,… Công tác ngoại khóa chiếm một vị trí vô cùng quan trọng vì bản thân việc giảng dạy văn học gắn chặt với...
... Ngữ văn. Với chương trình và SGK Ngữ văn THPT mới, việc “dạy văn thực chất là dạy cho HS PP đọc văn. […] Để dạy và học đọc văn, không chỉ dựa vào những kiến thức lịch sử và lí luận vănhọc ... học trong nhà trườngphổthông lại có hạn cho nên nhà trường không thể dạy HS theo lối “nhồi nhét” kiến thức. Việc trang bị cho HS những kiến thức cơ bản và cùng với nó là PP học tập khoa học ... quả học tập được xếp theo 5 loại: A: xuất sắc, B: giỏi, C: Khá, D: trung bình, E: chưa đạt trung bình. Các GV đều rất tự giác và trung thực với chất lượng HS của mình. Học trong một môi trường...
... trong dạy học chương trình bồi dưỡng cán bộ QLGD trường THPT ,kết quả thu được thể hiện ở bảng 3 :40 Trườngtrunghọc là cơ sở giáo dục của bậc trung học, bậc học nối tiếp bậc học tiểu học trong ... phát ở học viên thông qua quá trình lâu dài tiếp nhận những tác đọng giáo dục (ở trườngphổ thông, ở nhà hay trong cuộc sống), một phần học viên có được thông qua quá trình đào tạo ở trường ... bản.Chương trình bồi dưỡng cán bộ quản lý trường THPT nhằm trang bị cho học viên những kiến thức cơ bản về khoa học quản lý. Thông qua chương trình học tập học viên được nâng cao về trình độ lý...