trường trung học phổ thông mê linh
Phát triển đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông mê linh, thành phố hà nội
... Bộ Giáo dục và Đào tạo (2011), Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp bậc học (Ban hành kèm theo thông tư số: 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3 ... TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG MÊ LINH, THÀNH PHỐ HÀ NỘI 2.1. Giới thiệu về trƣờng THPT Mê Linh, Hà Nội 2.1.1. Quá trình hình thành và phát triển 2.1.2. Thực trạng về cơ sở vật chất của nhà trường ... 1.3.1. Vị trí trường THPT Theo u l ng trung hng trung hc ph ng ph thông có nhiu cp hc. 1.3.2. Vai trò của trường trung học phổ thông ...
- 23
- 443
- 1
Quản lý hoạt động đổi mới phương pháp dạy học môn hóa học ở trường trung học phổ thông mê linh, hà nội
... Giáo dục và Đào tạo (2011), u l ng trung hng trung hc ph thông ng ph thông có nhiu cp bc hc (Ban hành kèm theo thông : 12/2011/TT-ngày 28/3 /2011 ... hc tp ca HS. Qun lý hoi my hc môn Hóa hc ng Trung hc ph thông Mê Linh, Hà Ni ng i hc Giáo dc Lu Qun ... qun lý hoi mi PPDH Hóa hc ng THPT Mê Linh - Hà Ni. Keywords: ng dy; Hóa hc; i mi giáo dc; Mê Linh Content MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đề tài Trong...
- 24
- 709
- 2
Phát triển đội ngũ giáo viên trường Trung học phổ thông Mê Linh, Thành phố Hà Nội
... 1.3. Trường THPT trong hệ thống giáo dục quốc dân 21 1.3.1. Vị trí trường THPT 21 1.3.2. Vai trò của trường trung học phổ thông 21 1.3.3. Mục tiêu của giáo dục phổ thông và mục tiêu giáo dục trung ... NHỮNG BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG MÊ LINH, THÀNH PHỐ HÀ NỘI . 72 3.1. Định hướng phát triển trường THPT Mê Linh đến năm 2015 72 3.1.1. Mục tiêu chung 72 3.1.2. ... phát triển ĐNGV trường THPT 35 1.5.1. Nhân tố khách quan 35 1.5.2. Nhân tố chủ quan 35 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG MÊ LINH, THÀNH PHỐ...
- 118
- 726
- 2
Phát triển đội ngũ giáo viên trường Trung học phổ thông Mê Linh, Thành phố Hà Nội tt
... i ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ HẰNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG MÊ LINH, THÀNH PHỐ HÀ NỘI ... NỘI - 2012 ii ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ HẰNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG MÊ LINH, THÀNH PHỐ HÀ NỘI ... 1.3. Trường THPT trong hệ thống giáo dục quốc dân 21 1.3.1. Vị trí trường THPT 21 1.3.2. Vai trò của trường trung học phổ thông 21 1.3.3. Mục tiêu của giáo dục phổ thông và mục tiêu giáo dục trung...
- 35
- 423
- 3
ĐỀ THI MÔN : VẬT LÝ ĐỀ 01 - TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TÁNH LINH doc
... TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TÁNH LINH ĐỀ THI MÔN : VẬT LÝ - ĐỀ 01 Thời gian làm bài : 60 phút ( không kể thời gian ... : a/ Ben (B) b/ Đềxiben (dB) c/ J/s d/ W/m2 Câu 8: Chọn câu trả lời đúng :Khi một sóng cơ học truyền từ không khí vào nước thì đại lượng nào sau đây không thay đổi: a/ Vận tốc b/ Tần ... c/ Bước sóng d/ Năng lượng Câu 9: chọn câu trả lòi đúng Cường độ âm tại một điểm trong môi trường truyền âm là 10-5 W/m2 Biết cường độ âm chuẩn là I0 = 10-12 W/m2. Mức cường độ...
- 4
- 283
- 0
ĐỀ THI MÔN : VẬT LÝ ĐỀ 02 - TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TÁNH LINH pot
... C 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 D B B A A C D A A D D C A TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TÁNH LINH ĐỀ THI MÔN : VẬT LÝ – ĐỀ 02 Thời gian làm bài : 60 phút ( không kể thời gian ... nghiệm giao thoa ánh sáng, a = 2mm , D = 2m ,= 0,64m. Vân sáng thứ 3 tính từ trung tâm cách vân sáng trung tâm : A/ 1,20mm B/ 1,66mm C/ 1,92mm D/ 6,48mm Câu 7: Đặt vào hai đầu đoạn mạch ... nghiệm giao thoa ánh sáng, a = 2mm , D = 2m ,= 0,64m. Vân sáng thứ 3 tính từ trung tâm cách vân sáng trung tâm 1,8mm. Bước sóng đơn sắc dùng trong thí nghiệm là: A/ 0,4m B/ 0,55m...
- 5
- 312
- 0
Quản lý hoạt động đổi mới phương pháp dạy học môn lịch sử ở các trường trung học phổ thông huyện mê linh – hà nội
... của học sinh. 1.3. Dạy học và đổi mới phƣơng pháp dạy học ở trƣờng Trung học phổ thông. 1.3.1. Đặc điểm dạy học ở trường trung học phổ thông 1.3.1.1. Mục tiêu của giáo dục THPT “Giúp học ... PHÁP DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở CÁC TRƢỜNG THPT HUYỆN MÊ LINH - HÀ NỘI 2.1. Sơ lƣợc về giáo dục trung học phổ thông của huyện Mê Linh 2.1.1. Khái quát về giáo dục THPT huyện Mê Linh Mê Linh là huyện ... quản lý chính nhà trường. Sơ đồ 1: Quản lý các thành tố của quá trình dạy học 1.2.4. Quản lý trường Trung học phổ th 1.2.4.1. Trường Trung học phổ thông Trường THPT là cấp...
- 25
- 1,214
- 6
Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên các trường trung học phổ thông ở huyện mê linh, thành phố hà nội theo chuẩn nghề nghiệp
... bộ quản lý giáo dục giai đoạn 2005-2010”; * Điều lệ trường Trung học cơ sở, trường Trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (ban hành kèm theo Quyết định số 07/2007/QĐ-BGDĐT ... các loại hồ sơ, sổ sách đã được quy định trong Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học. Ở một số tiêu chuẩn, khuyến khích giáo viên chuẩn ... trƣờng trung học phổ thông ở huyện Mê Linh, thành phố Hà Nội theo chuẩn nghề nghiệp 3.2.1. Phổ biến và áp dụng chuẩn trong công tác phát triển đội ngũ giáo viên các trường THPT huyện Mê Linh, ...
- 24
- 847
- 4
Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hướng phát triển kỹ năng mềm cho học sinh của hiệu trưởng các trường trung học phổ thông huyện mê linh, thành phố hà nội
... triển nhân cách toàn diện học sinh trong giai đoạn hiện nay. Theo Điều 24, Điều lệ trƣờng trung học cơ sở, trƣờng trung học phổ thông và trƣờng phổ thông có nhiều cấp học thì “HĐGDNGLL bao gồm ... quá trình giáo dục đối với học sinh. Bên cạnh những khẳng định tính cần thiết của việc tổ chức các hoạt động này ở trƣờng phổ thông nói chung khối 9 trung học phổ thông nói riêng, các tác ... trƣởng các trƣờng THPT huyện Mê Linh. 6 Chƣơng 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HĐGDNGLL THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG MỀM CHO HỌC SINH TRONG TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1. Tổng quan vấn đề...
- 122
- 738
- 4
Biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên dạy tiếng anh ở trường trung học phổ thông tỉnh quảng ninh
... Giáo dục trung học phổ thông và giáo viên trung học phổ thông 1.4.1. Giáo dục trung học phổ thông Giáo dục THPT được thực hiện trong ba năm học, từ lớp 10 đến lớp 12. Học sinh vào học lớp ... phải biết kết hợp cùng giúp đỡ nhau học tập, học theo nhóm để học lẫn nhau, học từ học sinh thông qua thông tin phản hồi. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu - Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ... dùng dạy học GD&ĐT : Giáo dục và đào tạo THPT : Trung học phổ thông THCS : Trung học cơ sở SGK : Sách giáo khoa Số hóa bởi Trung tâm Học liệu - Đại học Thái...
- 149
- 1,308
- 5
Thiết kế một số bài giảng giúp học sinh giải bài tập hình học phẳng ở trường trung học phổ thông với sự hỗ trợ của phần mềm vi thế giới
... đạo trường trung học phổ thông Cô Tô cũng như toàn thể các đồng nghiệp trong trường trung học phổ thông Cô Tô đã quan tâm và tạo điều kiện thuận lợi cho tôi thực hiện đúng kế hoạch học tập và ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM ………………… NGUYỄN HẢI PHÒNG THIẾT KẾ MỘT SỐ BÀI GIẢNG GIÚP HỌC SINH GIẢI BÀI TẬP HÌNH HỌC PHẲNG Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ... tỏ Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 4 số bài giảng giúp HS giải bài tập hình học phẳng ở trường Trung học phổ thông (THPT) với sự hỗ trợ của...
- 115
- 1,840
- 2
Xây dựng và sử dụng website hỗ trợ dạy học phần kiến thức “phương pháp tọa độ trong, không gian” trong chương trình hình học nâng cao lớp 12 trường trung học phổ thông
... trình hình học nâng cao lớp 12 trường Trung học phổ thông 39 2.1. Tổng quan về dạy học chương Phương pháp tọa độ trong không gian . 39 2.1.1 Phương pháp tọa độ trong trường phổ thông 39 2.1.2 ... TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Tổng quan về dạy học chƣơng Phƣơng pháp tọa độ trong không gian 2.1.1 Phương pháp toạ độ trong trường phổ thông 2.1.1.1 Vấn đề đưa phương pháp toạ độ vào trường phổ ... CHƯƠNG TRÌNH HÌNH HỌC NÂNG CAO LỚP 12 TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Toán Mã số: 60.14.10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC ...
- 108
- 1,623
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25