... i hc Y i. 5. Hng (2009), Nghiên cứu một số chỉ số sinh học của học sinh trunghọccơ sở các dân tộc ở tỉnh Hoà Bình, Lun s Sinh hi. 6. Nguyn ... 12 n 15 tui. Chƣơng 1. TỔNG QUAN TÀI LIỆU 1.1. CƠSỞ LÍ LUẬN CHUNG 1.1.1. Cơsở lý luận về hình thái – thể lực - Chiều cao đứng: Chit trong nh ... nhTuyển tập nghiên cứu khoa học Giáo dục thể chất, sức khỏe trong trườnghọc các cấp, Nxb. TDTT, tr. 184-187. 2. B Y t (2003), Các giá trị sinh học người Việt Nam bình thường thập...
... NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌC BỘ MÔN HÓA HỌC Ở TRƯỜNGTRUNGHỌCCƠ SỞ” Chuyên ngành : Lí luận và phương pháp dạy học bộ môn hóa học Mã số : 60.14.10 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC ... về cơsở lý luận của đề tài. - Đầu tiên chúng tôi nghiên cứu cơsở lý luận về đổi mới phương pháp dạy học, tìm hiểu các PPDH theo hướng “dạy học hướng vào người học hay “dạy học lấy HS làm trung ... là hình thức dạy họccơ bản, chủ yếu nhưng không phải là hình thức dạy học duy nhất trong nhà trường. Chấtlượng đào tạo của nhà trường nhìn chung phụ thuộc phần lớn vào chấtlượng của BLL [27]....
... lớn về hiệu quả giáo dục ở TrườngTrunghọccơsở ở ven đô. Về cơsở vật chất: Vận dụng sức mạnh của toàn xã hội đã làm thay đổi vượt bậc về cơ sở vật chất, khuôn viên trường trong 10 năm qua ... Việt Nam. Về chấtlượnghọc sinh: có sự chuyển biến tích cực, chấtlượng đạo đức 90% xếp loại tốt, 5 % xếp loại trung bình, loại yếu hàng năm từ 0-0,1%, chấtlượng văn hoá, chấtlượng mũi nhọn ... dạy học soạn bài đầy đủ cóchấtlượng trước khi lên lớp. 4.Tổ chưa phân loại học sinh để bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh có năng khiểu và kèm cặp những học sinh yếu kém để nâng caochất lượng...
... cứu:Quản lí quá trình dạy học ở trườngTrunghọccơsở Tân Ninh3.2. Đối tượng nghiên cứu:Biện pháp quản lý nhằm nâng caochấtlượng dạy học ở trườngTrunghọc cơ sở Tân Ninh - Quảng Ninh - ... III: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NHẰM NÂNG CAOCHẤT LƯỢNG DẠY HỌC Ở TRƯỜNGTRUNGHỌCCƠSỞ TÂN NINH Trường trunghọccơsở Tân Ninh - Quảng Ninh - Quảng Bình là một trường thuộc khu vực nông nghiệp, ... caochấtlượng dạy học ở trườngTrunghọccơsở Tân Ninh - Quảng Ninh - Quảng Bình ”.2. Mục đích nghiên cứu.Trên cơsở nghiên cứu lí luận và thực tiễn quản lí hoạt động dạy học ở trường Trung...
... nâng caochất lợng quản lý trong các trờng trunghọcsơsở tại Hà Nội . Trên cơsở lý thuyết, với kinh nghiệm giảng dạy trong nhà trờng học viên đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả chất ... nâng caochất lợng trong các trờng THCS. Xuất phát từ những lý do đó, học viên đà chọn Đề tài Xây dựng chính sách ứng dụng CNTT nhằm nâng caochất l-ợng quản lý trong các trờng trunghọcsơsở ... xa phục vụ cho nhu cầu 48 Ngời giáo viên quản lý lớp học tốt là ở trong lớp đó tỉ lệ học sinh cam kết học tập cao, sốhọc sinh bị hạnh kiểm kém giảm và thời gian gảng dạy / học tập đợc sử dụng...
... cho 4. Trường THCS Đồn Thị Điểm Năm học: 2009 – 2010 Giáo viên : Nguy ễn Văn Hân Trang- 24 Xây dựng k ế hoạch giúp nâng caochấtlượng dạy học môn toán ở trườngtrunghọccơsở ” B/ Cơsở lí ... cho 9. Trường THCS Đồn Thị Điểm Năm học: 2009 – 2010 Giáo viên : Nguy ễn Văn Hân Trang- 25 Xây dựng k ế hoạch giúp nâng caochấtlượng dạy học môn toán ở trườngtrunghọccơsở ” học sinh ... a.d=b.cthì a cb d= Xây dựng k ế hoạch giúp nâng caochấtlượng dạy học môn toán ở trườngtrunghọccơsở ” Câu 2: Phép nhân phân sốcó những tính chấtcơ bản nào?Câu 3: Hai số như thế nào gọi là...