Nghiên cứu một số giá trị sinh học của học sinh trường trung học cơ sở dịch vọng, quận cầu giấy, thành phố hà nội

u mt s  sinh hc ca hc ng Trung h Dch Vng, qun Cu Gi i   i hc Khoa hc T  Lu ThS.  Sinh hc thc nghim; : 60 42 30 ng dn:  o v: 2012 Abstract.     a hc sinh   tui t  n 15 tui thuc ng THCS Dch Vng, qun Cu Gi i v s: Chiu nh tay phi, ch s Pignet, ch s u mt s du hi v da hc sinh   tui t n 15 tung THCS Dch Vng bao gm: Du hiu d thc: tht lu  n hm xut tinh lu  nam; Du hiu sinh dc ph th c h  nam gi  h  n gii. Keywords. Sinh hc; Sinh hc thc nghim; n th cht Content MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đề tài Mn c n din ra c t ng mi th tinh, gm nhii  mt thit vi nhau, b   ng v t lc. i vi tr em, ng n diu theo la tui, mng   Tr c, nguc ca quc gia. S n v th cht ct ch vi s ng kinh t i ng tin b v y hc. Trong th hi nhn vi tric bin tr em, c th i m din v th l lc. Qua nhu v s n ca tr  git  thy s n ca tr  quan cht ch vu kiu kin skinh t in sau m  t s  n  tr  l  m  lip vi bi cnh kinh t i n hin nay c cp nhy viu  hc sinh THCS s n b  liu cn thit v n th cht tr n  “Nghiên cứu một số giá trị sinh học của học sinh trường THCS Dịch Vọng, quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội". 2. Mục đích nghiên cứu - nh thc trng s n th cht ca hng THCS Dch Vng, qun Cu Gi i m v  - nh thc trng tui ds n cm sinh dc ph th cp ca hng THCS Dch Vng, qun Cu Gi i. -  sinh ha tui hc sinh t n 15 tui, nhm  hop vng THCS  i. 3. Nhiệm vụ nghiên cứu - a hc sinh   tui t n 15 tui thung THCS Dch Vng, qun Cu Giy,   i v s: Ching, i, ch s Pignet, ch s BMI. - u mt s du hi v da hc sinh   tui t 12 n 15 tui ng THCS Dch Vng bao gm: + Du hiu dc: tht lu  n m xut tinh lu  nam. + Du hiu sinh dc ph th cp h   nam gi  h   n gii. 4. Nhƣ ̃ ng đo ́ ng go ́ p mơ ́ i cu ̉ a đê ̀ ta ̀ i  n cung c d liu v sinh h a hc sinh ng n hin nay. T y h hp nhi vi tu, nhm mang li hiu qu c t  c trng chi ca hc sinh ng THCS Dch V  m sinh dc hc sinh t 12 n 15 tui. Chƣơng 1. TỔNG QUAN TÀI LIỆU 1.1. CƠ SỞ LÍ LUẬN CHUNG 1.1.1. Cơ sở lý luận về hình thái – thể lực - Chiều cao đứng: Chit trong nh cc trong hu hn v  Chiu cao ng a mc dching   c ln ca tr ching v, phi hp v  s th lc Ching  i hc s du chng t  th gii,  Vit Nam nam gi gii khong t n 11 cm [12]. - Cân nặng: ching c s d cn v i. M a ch s m do  d i tu u (bu  - Vòng ngực trung bình: ng ct s c th ra ht st trong nhc quan tri hp vi ching  lc c c d i ta nhn thu lt qu v  ng ch nhau t 2 n 3 cm. VNTB l lc tt, dn kh p ci [12]. - Vòng đùi và vòng cánh tay phải co      chi biu hin s n ca ba yu t chc m i  v  t ng tp luyng c. - Vòng bụng Mu  c m  p th cng nu  thung cho s li vng ch   theo ch sng bng/ c] x 100. - Chỉ số Pignet: Ch s  d Pignet = Ching (cm)  ng (kg) + VNTB (cm)] - Chỉ số BMI ch s dng: ng (kg) / [Chiu cng (m)] 2 . 1.1.2. Cơ sở lý luận về tuổi dậy thì 1.1.2.1. Dậy thì ở nam giới Dt thi k ng bing ln v th chc bit ng cha h thng sinh sn.  tr nam, m u tui d th  u thm dn xum xut tinh l  ng tinh). Tui dy a nam khong 15 n 16 tui vi tr em Vit Nam) [12]. 1.1.2.2. Dậy thì ở nữ giới Sau khi tr i, bung trng cho ti khi nh p t tuyng trng bu hong, th hin bng hong sinh giao t t hormon sinh dc n dn nhi v th ch  n v chc. Thi k c gy  1.2. LƯỢC SỬ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.2.1. Các nghiên cứu về giá trị sinh học hình thái và thể lực 1.2.2. Các nghiên cứu về giá trị sinh học sinh sản người Chƣơng 2. ĐỐI TƢỢNG VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2.1. ĐỐI TƢỢNG, THỜI GIAN VÀ ĐỊA ĐIỂM NGHIÊN CỨU 2.1.1. Đối tượng nghiên cứu 2.1.1.1. Đặc điểm của đối tượng nghiên cứu ng THCS Dch Vng, qun Cu Giy, th ph  tui t 12÷c kh nh mi cheo c chung ca T chc y t th gii. 2.1.1.2. Phân bố đối tượng nghiên cứu Tng s 00 00 0 nng   - Lp 6: gm 100 h0 0 n. - Lp 7: gm 100 h0 50 n. - Lp 8: gm 100 h0 0 n. - Lp 9: gm 100 h0 0 n. S  cu theo tu bng 2.1 Bảng 2.1. Phân bố các đối tượng theo giới tính và độ tuổi Gi Tui Nam N Chung 12 50 50 100 13 50 50 100 14 50 50 100 15 50 50 100 Chung 200 200 400 2.1.2. Thời gian nghiên cứu N 2011  5 2012. 2.1.3. Địa điểm nghiên cứu    2.2.1. Thiết kế nghiên cứu c thit k u tra ct ngang i vi hc a tui t 12 n 15  ng THCS Dch Vng, qun Cu Gi i. 2.2.2. Kĩ thuật thu thập số liệu - u bao gm: Cc ht  cu hiu sinh dc th cu cng h ng hc). -  + Chiều cao đứng (cm): + Cân nặng (kg): + Vòng ngực hít vào hết sức (cm): + Vòng ngực thở ra hết sức (cm): + Vòng cánh tay phải co (cm): + Vòng bụng (cm): + Vòng mông (cm): + Vòng đùi (cm): -  s  + Chỉ số pignet: Pignet = Ching (cm)  ng (kg) + VNTB (cm)] + Chỉ số BMI (Body Mass Index): BMI = ng (kg) [Ching (m)] 2 2.2.4. Thống kê, phân tích và xử lý số liệu -  s phic t thc kim tra l s lic nh m bt qu  cu. - S dp s liu. - S ling s li dng phi h Microsoft excel, + S li th  X );  lch chun (SD); nh bng t test. Chƣơng 3. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN 15  3.1.1. Chiều cao đứng Bảng 3.1. Chiều cao đứng (cm) của học sinh theo lứa tuổi và giới tính Tui Nam (1) N (2) 21 XX  p (1-2) n SDX   n SDX   12 50  - 50 144,61 4,55 - -3,29 <0,05 13 50 146,21 4,93 4,89 50  6,61 -5,01 <0,05 14 50 154,68 5,79 8,47 50  2,55 0,37 >0,05 15 50 159,73 6,17 5,05 50 154,09 4,83 0,72 4,43 <0,05  6,14 3,29 S liu  bng 3.1 cho thy, ching ca ha tui  c nam v. Ching c cm (12 tun 159,73 6,17 cm (15 tu6,14 ; ching ca n 4,61 4,55 n 154,09 4,83 29  Bảng 3.2. Bảng so sánh chiều cao đứng của học sinh với các nghiên cứu khác Gii  Tui HSSH (1975) GTSH TK90  (1991) T.T.Loan (2002) ng (2010) N.T.P.Thanh (2012) nam 12 130,92 135,01 134,55 141,08 140,29 141,32 13 133,95 140,46 138,22 146,04 147,01 146,21 14 137,51 147,73 146,15 150,58 153,58 154,68 15 146,2 155,52 151,13 157,94 159,13 159,73 n 12 130,59 137,78 137,34 143,05 144,02 144,61 13 135,02 143,11 143,64 149,85 148,06 151,22 14 138,95 147,64 146,18 153,86 151,62 153,37 15 143,4 151,01 150,58 154,67 152,44 154,09 3.1.2. Cân nặng  quan trn nhi    . i vi m n u. ng ph thuc u kin kinh t i ng ca ch  c khe nh tt. Kt qu ng ca hc sinh ng THCS Dch Vng, qun Cu Gi i ng 3.3. Bảng 3.3. Cân nặng (kg) của học sinh theo lứa tuổi và giới tính Tui Nam (1) N (2) 21 XX  p (1-2) n SDX   n SDX   12 50  - 50  - 1,0 <0,05 13 50 37,22 2,93 2,10 50  2,96 0,14 >0,05 14 50 40,54 3,47 3,32 50  5,19 -1,73 <0,05 15 50 46,66 4,47 6,12 50  2,59 1,8 <0,05  3,85 3,58 S liu  bng 3.3 cho thng ca ha tui  c ng ca hc sinh  kg (12 tun 46,66 4,47 kg (15 tu85 ; n  kg (12 tun  kg (15 tu3,58 . Bảng 3.4. Cân nặng (kg) của học sinh theo các nghiên cứu khác nhau Gii h Tui HSSH GTSH  TK90 Trn Th Loan (2002)  Hng ng (2010)   Thanh (2012) Nam 12 25,51 27.63 33,09 31,32 35,12 13 27,77 30.92 35,32 34,88 37,22 14 29,84 35.47 38 41,56 40,54 15 34,91 40.92 44,32 45,5 46,66 N 12 25,77 28.74 33,09 33,28 34,12 13 28,19 32.53 36,23 37,22 37,08 14 30,76 36.35 41,75 40,13 42,27 15 34,16 40.19 42,9 42,11 44,86 3.1.3. Vòng ngực trung bình Kt qu c  ca hc sinh theo tuc   bng 3.5. Bảng 3.5. Vòng ngực trung bình (cm) của học sinh theo lứa tuổi và giới tính Tui Nam (1) N (2) 12 XX p(1-2) n  n  12 50 65,79 3,96 - 50 66,19 3,57 - -0,4 >0,05 13 50 67,82 4,22 2,03 50 69,45 64 3,26 -1,63 <0,05 14 50 70,23 4,37 2,41 50 74,36 4,95 4,91 -4,63 <0,05 15 50 74,67 5,02 4,44 50 75,29 4,18 0,93 -0,62 <0,05  2,96 3,03 T i ca hu. c trung t   15 tui (44  n 14 tu1 cm). y, thi k y vt ca hc sinh nam muc sinh n m. Bảng 3.6. Bảng so sánh VNTB (cm) của học sinh với các nghiên cứu khác Gi Tui HSSH (1975) GTSH  TK90 Trn Th Loan (2000)  Hng ng (2009)  Thanh (2012) Nam 12 61.79 61.18 64.55 64.22 65.79 13 63.08 63.3 67.02 67.13 67.82 14 64.17 66.07 69.48 71.15 70.23 15 67.2 68.92 72.07 74.53 74.67 N 12 59.92 60.54 61.68 65.89 66.19 13 61.15 62.89 64.52 70.03 69.45 14 62.66 65.2 69.79 73.16 74.36 15 64.75 67.54 72.04 74.22 75.29 3.1.4. Vòng cánh tay phải co Kt qu VCTPC ca hc sinh ng THCS Dch Vng ng 3.7 cho thy, n 12÷15 tui, VCTPC ca hc sinh   Bảng 3.7. Vòng cánh tay phải co (cm) của học sinh theo lứa tuổi và giới tính Tui Nam (1) N (2) 21 XX  p (1-2) n SDX   n SDX   12 50  - 50 20,05 1,55 - -0,23 >0,05 13 50 20,68 1,35 0,86 50 20,96 1,33 0,91 -0,28 <0,05 14 50 22,06 1,19 1,38 50 22,28 01 1,32 0,22 >0,05 15 50 24,67 1,45 2,61 50 22,95 79 0,67 1,12 <0,05  1,62 0,97 Kt qu c sinh la tui n 15 tng THCS Dch Vng cho thy, i co ca hn theo la tui, trung 1,62 cm i vi nam a n ng 0,97 cm. Kt qu p vHng s sinh hc [3] " [2]  X SD X SD u ca Thm Th p [10] [17], Tr [23]  Dn [7]. Bảng 3.8. Bảng so sánh VCTPC (cm) của học sinh với các nghiên cứu khác Gi Tui HSSH (1975) GTSH  TK 90  Hng Cng (2009)   (2012) Nam 12 18,72 18.54 20.57 19.82 13 19,97 19.35 21.83 20.68 14 20,10 20.47 23.35 22.06 15 22,11 22.02 25.13 24.67 N 12 18,40 18.77 20.39 20.05 13 19,17 19.61 21.28 20.96 14 20,13 20.71 22.46 22.28 15 21,03 21.89 23.22 22.95        y c     t  i. Kt qu ng ca hc sinh ng THCS Dch Vng ng 3.9, cho th17 tung ca hc sinh   th trong bng 3.9. Bảng 3.9. Vòng bụng (cm) của học sinh theo lứa tuổi và giới tính Tui Nam (1) N (2) 21 XX  p (1-2) n SDX   n SDX   12 50 59,46 3,16 - 50  - 0,51 <0,05 13 50 61,07 2,88 2,61 50 60,74 4,15 1,79 0,33 >0,05 14 50 63,78 3,94 2,71 50 64,65,02 3,87 -0,83 <0,05 15 50 67,83 3,17 4,05 50 66,03 06 1,42 1,8 <0,05  2,98 2,26 ng c 59,46 3,16 n 67,83 3,17  2,98 ng ca n t n 65,73 06  6 . Bảng 3.10. Bảng so sánh vòng bụng (cm) của học sinh với các nghiên cứu khác Gi Tui HSSH (1975) n (2002) ng (2009) N.T.P.Thanh (2012) Nam 12 57.99 54.72 58.12 58.46 13 58.93 56.28 60.38 61.07 14 59.76 58.27 68.13 63.78 15 60.34 59.53 68.73 67.83 N 12 59.64 54.58 59.93 58.95 13 61.73 56.83 62.47 60.74 14 62.74 58.06 64.05 64.61 15 63.74 59.04 64.95 66.03 3.1.6. Vòng mông Kt qu a hc sinh ng THCS Dch Vng  trong bng 3.11. Bảng 3.11. Vòng mông (cm) của học sinh theo lứa tuổi và giới tính Tui Nam (1) N (2) 21 XX  p (1-2) n SDX   n SDX   12 50 69,44 3,91 - 50 69,31 4,49 - 0,13 >0,05 13 50 71,04,73 1,58 50 72,34 5,19 3,03 -1,32 <0,05 14 50 74,14,17 2,96 50 77,02 5,31 4,68 -2,94 <0,05 15 50 79,09 3,98 4,91 50 79,21 4,34 2,19 -0,12 <0,05  3,22 3,30  liu  bng 3.11 cho thy tronn 1215 tua  n  3.1.7. Vòng đùi phải i np l n c b p m i da  Kt qu i ca hc sinh ng THCS Dch Vng c ng 3.13  Bảng 3.13. Vòng đùi phải (cm) của học sinh theo lứa tuổi và giới tính Tui Nam (1) N (2) 21 XX  p (1-2) n SDX  t n SDX  t 12 50 37,92,55 - 50 39,67 2,11 - -1,69 <0,05 13 50 39,76 3,41 1,78 50 41,54 2,99 1,87 -1,78 <0,05 14 50 41,38 3,52 1,62 50 43,26 3,02 1,72 -1,88 <0,05 15 50 44,37 2,63 2,99 50 46,53 2,55 3,27 -2,16 <0,05  2,13 2,29 Bng 3.13 cho thn 12÷15 tu i ca hc sinh ng THCS Dch Vng  3.2.   ÷   lc ca hc sinh ng THCS Dch Vng dng ch s Pignet  i Vit Nam. 3.2.1. Chỉ số pignet Ch s  3 c,                           . Ch s , s  t; ch s i vi vi ngu s  ln. Bảng 3.14. Chỉ số Pignet của học sinh theo tuổi và giới tính Tui Nam (1) N (2) P(1-2) n SDX  n SDX  12 50 44,30 4,40 50 40,41 4,25 <0,05 13 50 44,19 3,09 50 41,43,17 <0,05 14 50 36,74 4,26 50 43,91 4,62 <0,05 15 50 33,94 3,45 50 38,40 4,39 <0,05  liu trong bng 3.14 cho thy, ch s pignet  hc sinh ng THCS Dch Vi cao.  nam, t 15 tui, ch s pignet gim dn theo tui, gim t 44,30  4,4n 33,94 3,4i.  c ln v ching n tin dt. Ch s pignet ca n lt 40,41 4,25 i n 43,91 4,62 m mnh  tui 15 xu38,40 4,39. 3.2.2. Chỉ số BMI Kt qu ch s BMI ca hc sinh ng THCS Dch Vng ng 3.15. Bảng 3.15. Chỉ số BMI của học sinh theo tuổi và giới tính Tui Nam (1) N (2) P (1-2) n SDX  n SDX  12 50 17,59 24 50 16,32 22 <0,05 13 50 17,41 3 50 16,26 31 <0,05 14 50 16,94 39 50 17,97 55 <0,05 15 50 18,29 27 50 18,89 28 <0,05 hc sinh ng THCS Dch Vc xp loi gy, ngoi tr n   tui 15, xp long. 3.3.  12  15  3.3.1. Dấu hiệu dậy thì của học sinh nữ 12 ÷ 15 tuổi 3.3.1.1. Dấu hiệu dậy thì chính thức ở nữ Lần kinh nguyệt đầu tiên  liu bng 3.16 cho thy: - T l hc sinh n dc n theo tui (1215 tui). - T  l hc sinh n dc nhy vt  gian t n 14 tui. Bảng 3.16. Tỷ lệ học sinh nữ dậy thì chính thức Tui n T l (%) 12 50 12 13 50 46,9 14 50 82 15 50 89,1 Tuổi dậy thì chính thức: Bng 3.17. Tuu ca hc sinh n n Tuu 200   Bng 3.17 cho thy tuu ca hc sinh n ng THCS Dch Vng  h . [...]... lực của học sinh một trƣờng tiểu học và trung học cơ sở ở tỉnh Hà Tây", Thông báo khoa học, Trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội, tr91 – 96 22 Trần Thị Loan (2002), Nghiên cứu một số chỉ số thể lực và trí tuệ của học sinh từ 6 đến 17 tuổi tại một số trường phổ thông thuộc thành phố Hà Nội, Luận án Tiến sĩ Sinh học, Trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nôi 23 Trần Đình Long và cs (1996), Nghiên cứu sự phát triển cơ thể... trắc học và sự ứng dụng nghiên cứu trên người Việt Nam, NXB Y học 32 Nguyễn Quang Quyền, Lê Gia Vinh (1975), Nghiên cứu các kích thƣớc và chỉ số thể lực của cƣ dân một xã đồng bằng tỉnh Hà Tây”, Y học Việt Nam 33 Phan Thị Sang (1996), Nghiên cứu một số chỉ số sinh lý sinh Nghiên cứu một số chỉ số sinh lý sinh dục sinh sản ở nữ sinh và phụ nữ trên địa bàn thành phố Huế, Luận án Tiến sĩ Sinh học, ĐHSP Hà. .. Đại học Y Hà Nội 5 Đỗ Hồng Cƣờng (2009), Nghiên cứu một số chỉ số sinh học của học sinh trung học cơ sở các dân tộc ở tỉnh Hoà Bình, Luận án Tiến sỹ Sinh học, ĐHSP Hà Nội 6 Nguyễn Hữu Cƣờng, Đào Huy Khuê (1993), “Góp phần nghiên cứu hình thái thể lực nông dân xã Thắng Lợi, Thƣờng Tín, Hà Tây”, Hình thái học, 3(1), tr 7-11 7 Trần Văn Dần và cs (1997) Một số nhận xét về sự phát triển thể lực học sinh. .. Huy Khôi và cs (1996), Một số nhận xét về phát triển chiều cao, vòng đầu, vòng ngực của người VN từ 1 đến 55 tuổi, Kết quả bƣớc đầu nghiên cứu một số chỉ tiêu sinh học ngƣời Việt Nam, NXB Y học, tr 68-71 11 Phạm Minh Đức, Lê Thu Liên, Phùng Thị Liên (1998), Một số chỉ số về kinh nguyệt của phụ nữ và nữ sinh Hà Nội , Kỷ yếu công trình nghiên cứu khoa học Đại học Y Hà Nội, NXB Y học, tr 114-152 12 Đỗ... vực Thái Nguyên”, Kỷ yếu công trình nghiên cứu khoa học (1980-1990), NXB Y học 26 Nguyễn Quang Mai, Trần Thị Loan, Mai Văn Hƣng (2003), Sinh lý học động vật và người, NXB Khoa học và kỹ thuật, Hà Nội 27 Hoàng Tích Mịch và cs (1979): “Thông báo kết quả bƣớc đầu về một số phát triển giới tính phụ của học sinh Hà Nội , Nghiên cứu giáo dục số 15 28 Trịnh Văn Minh, Trần Sinh Vƣơng, Ngô Thi Kim và cs (1998),... thành phố Hồ Chí Minh 37 Trịnh Hữu Vách (1987), Góp phần nghiên cứu các đặc điểm hình thái thể lực người Việt lứa tuổi trưởng thành, Luận án PTS Sinh học, ĐHTH Hà Nội 38 Trịnh Hữu Vách, Lê Gia Vinh (1986), Đề nghị chỉ số mới và thang phân loại 11 chỉ số thể lực qua nghiên cứu 3.468 người Việt Nam trưởng thành, Tạp chí Hình thái học 39 Cao Quốc Việt và cs (1997), Tuổi dậy thì của trẻ em ở một số vùng sinh. .. chính thức của trẻ em Việt Nam và nƣớc ngoài Tác giả Đối tƣợng Vùng Tuổi có kinh lần đầu 1960 1975 Tanner [48] Dân cƣ H.T.Mịch [27] Hằng số sinh học ngƣời Việt Nam [3] Học sinh 19781980 Đ.Kỷ- C.Q.Việt [20] Học sinh 1990 Đ.H.Khuê [17] Học sinh 2008 Đỗ Hồng Cƣờng [5] Học sinh 2010 N.T.P.Thanh Học sinh 1973 1975 Dân cƣ Paris U.S.A Cuba Hà Nội TP NT Hà Nội TP HCM T Bình Hà Tây Thái HB Kinh HB Hà Nội 13,2... Nam trƣởng thành trong thập niên 90", Kỷ yếu công trình nghiên cứu khoa học, tập 1, NXB Y học, Hà Nội, tr 1 - 15 29 Nguyễn Thu Nhạn và cs (1991), "Tuổi dậy thì của trẻ em tuổi học đƣờng", Kỷ yếu công trình nghiên cứu khoa học 10 năm (1981 – 1990), Viện Bảo vệ bà mẹ và trẻ sơ sinh 30 Nguyễn Quang Quyền (1971), Nghiên cứu về các chỉ số đánh giá thể lực học sinh Việt Nam”, Tạp chí Hình thái học 31 Nguyễn... 3.33 cho thấy, ở 12 tuổi, tất cả học sinh nam trƣờng THCS Dịch Vọng chƣa phát triển lông nách Ở tuổi 13 có 8% học sinh nam bắt đầu mọc lông nách Tỷ lệ học sinh nam có lông nách tăng dần theo độ tuổi Đến tuổi 15 có 60% học sinh nam có lông nách nhƣng chỉ có 4 % đạt mức độ của ngƣời trƣởng thành KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ KẾT LUẬN 1 Một số giá trị sinh học về hình thái của học sinh từ 12 đến 15 tuổi đều tăng... mông, thì ở nữ thƣờng cao hơn nam Đa số các đặc điểm hình thái của học sinh nam phát triển nhanh hơn của học sinh nữ, đặc biệt là trong giai đoạn dậy thì 2 Giá trị sinh học về thể lực điển hình của học sinh trƣờng THCS Dịch Vọng thuộc các nhóm yếu, trung bình, gầy thể hiện qua: Chỉ số pignet ở học sinh trƣờng THCS Dịch Vọng tƣơng đối cao Ở nam, từ 12 ÷ 15 tuổi, chỉ số pignet giảm dần theo tuổi, giảm .   Nghiên cứu một số giá trị sinh học của học sinh trường THCS Dịch Vọng, quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội& quot;. 2. Mục đích nghiên cứu - nh. 1.2. LƯỢC SỬ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.2.1. Các nghiên cứu về giá trị sinh học hình thái và thể lực 1.2.2. Các nghiên cứu về giá trị sinh học sinh sản người