trường đại học quy nhơn năm 2012
mô hình nuôi gà sao ở trường đại học quy nhơn
... khoa học kỹ thuật nông nghiệp Duyên hải Nam Trung bộ (2009), Báo cáo tổng kết rau, hoa Bình Định.9. Phan Hoài Vỹ (2006), Đề cương bài giảng Thực vật học 2, Đại học Quy Nhơn. 10. Sở Khoa học ... các nghiên cứu của Viện rau quả Việt Nam, Viện Khoa học Kỹ thuật Nông Nghiệp Duyên hải Nam Trung bộ (bộ môn Rau Hoa và Cây cảnh), trường Đại học Nông lâm Thái Nguyên,…cho thấy có một số vùng ... đới trên đất đỏ bazan xã Vĩnh Sơn, Vĩnh Thạnh”1.5. Đặc điểm sinh học 1.5.1. Đặc điểm thực vật học Lily là cây thân thảo lâu năm. Phần dưới mặt đất gồm thân vảy, rễ. Phần trên mặt đất gồm lá,...
- 41
- 789
- 0
Nghiên cứu đánh giá hoạt động giảng dạy của giảng viên trường đại học quy nhơn
... Nội. 16. Trường Đại học Quy Nhơn (2003), Đề án thành lập Trường ĐHQN trên .cơ sở trường Đại học Sư phạm Quy Nhơn, 02/ 2003, trường Đại học Sư phạm Quy Nhơn. 17. Trường Đại học Quy Nhơn (1999), ... phát triển Trường ĐHQN, tiền thân là Cơ sở Đại học Sư phạm Quy Nhơn được thành lập ngày 21/12/1977. Năm 2003, Trường Đại học Sư phạm Quy Nhơn đổi tên thành Trường ĐHQN để xây dựng trường đào ... của giảng viên tại trường Đại học Quy Nhơn và thực hiện điều tra. Đánh giá kết quả điều tra thực trạng chất lượng hoạt động giảng dạy của giảng viên tại trường Đại học Quy Nhơn và đề xuất các...
- 29
- 1,588
- 11
Luận văn:Giải pháp nâng cao động lực thúc đẩy cán bộ công nhân viên chức trường đại học Quy Nhơn ppt
... doanh họp tại Đại học Đà Nẵng vào ngày … tháng… năm 2012. Có thể tìm hiểu luận văn tại: - Trung tâm Thông tin – Học liệu, Đại học Đà Nẵng - Thư viện trường Đại học Kinh tế, Đại học Đà Nẵng ... công nhân viên chức tại Trường Đại học Quy Nhơn thời gian qua Chương 3. Một số giải pháp nhằm nâng cao ñộng lực thúc ñẩy cán bộ, công nhân viên chức Trường Đại học Quy Nhơn thời gian tới. ... nâng cao ñộng lực thúc ñẩy CBCC của Trường Đại học Quy Nhơn thời gian qua. - Đề xuất giải pháp ñể nâng cao ñộng lực thúc ñẩy CBCC của Trường Đại học Quy Nhơn thời gian tới. 3. Đối tượng và...
- 13
- 1,314
- 3
nghiên cứu đánh giá hoạt động giảng dạy của giảng viên trường đại học quy nhơn
... trình dạy học đại học, các quy luật và hệ thống nguyên tắc dạy học đại học, nội dung, phương pháp dạy học đại học [11]. (Đậu Thị Hòa, 2009) với Những vấn đề đổi mới phương pháp dạy học trong ... đào tạo theo học chế tín chỉ tại khoa Địa lí, trường Đại học .Sư phạm, Đại học Đà Nẵng đã nhấn mạnh giảng dạy bậc đại học đúng nghĩa là phải dạy sinh viên cách học, thậm chí là dạy học tư duy ... về sau. 1.2.2. Giảng dạy bậc đại học Về giảng dạy bậc đại học, có nhiều nghiên cứu, bài viết, bài báo xoay quanh chủ đề đổi mới cách dạy ở đại học. Dạy học đại học không thể là cách dạy “nhồi...
- 119
- 1,013
- 4
ĐỒ ÁN THIẾT KẾ CUNG CẤP ĐIỆN CHO NHÀ A5 TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN
... phòng học loại 11.2.1.Phương án 1Bước 1: Lấy dữ liệu về đối tượng thiết kế chiếu sáng.Phòng học loại 1 khu giảng đường A5Dài: 10,8 mRộng: 5,6 mCao: 4 mThiết kế phục vụ cho công việc học ... trực tiếp.(chiếu sáng trực tiếp mở rộng tức là vùng phân bố ánh sáng rộng hơn)Chọn bộ đèn cho trường học: 2L58-0.59D_ống huỳnh quang 1.5m-58W(Phụ lục 3.6-sách thiết bị và hệ thống chiếu sáng)Bước ... 20m, tổng diện tích là 358,285m2, giảng đường cótất cả 20 phòng học, một phòng đợi giảng viên, 2 phòng vệ sinh. Trong đó phòng học được chia làm 2 loại: phòng loại 1 có diện tích là 60,48m2,...
- 89
- 1,126
- 11
Khai thác các giá trị đạo đức truyền thống trong tư tưởng hồ chí minh vào việc giáo dục đạo đức cho sinh viên trường đại học quy nhơn
... Hồ Chí Minh vào giáo dục đạo đức cho sinh viên ở tr-ờng Đại học Quy Nhơn là vấn đề mới. Do đó luận văn này tập trung đi sâu vào giải quy t vấn đề còn khá mới mẻ này.33. Mục đích và nhiệm vụ ... đức cho thế hệ trẻ nói chung, học sinh - sinh viên nói riêng theo t tởng Hồ Chí Minh.+ Tìm hiểu thực trạng đạo đức, lối sống của thanh niên trờng Đại học Quy Nhơn và bớc đầu nêu ra một số giải ... đức truyền thống trong t tởng Hồ Chí Minh vào việc giáo dục đạo đức cho sinh viên trờng Đại học Quy Nhơn& quot; để làm luận văn tốt nghiệp.(vn dng vo cụng tỏc giỏo dc o c cho sv hin nay)22....
- 53
- 841
- 4
Một số yếu tố ảnh hưởng đến sự phát triển văn hóa chất lượng trong Trường Đại học Quy Nhơn
... trong trường đại học 251.3.3. Sự phát triển VHCL trong trường đại học 30Chương 2. BỐI CẢNH VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 392.1. Bối cảnh nghiên cứu 392.1.1. Giới thiệu Trường Đại học Quy Nhơn ... lý4. ĐBCL Đảm bảo chất lượng5. ĐHQN Đại học Quy Nhơn 6. ĐHQGHN Đại học Quốc gia Hà Nội7. ĐHKHXH&NV Đại học Khoa học xã hội và nhân văn8. GDĐH Giáo dục đại học 9. GD&ĐT Giáo dục và Đào ... VHCL gắn với công tác ĐBCL trong trường đại học để nghiên cứu sựphát triển VHCL trong trường đại học Quy Nhơn. Bên cạnh đó, sự phát triển VHCL trong một trường đại học phụ thuộcvào rất nhiều yếu...
- 125
- 1,246
- 12
Nghiên cứu đánh giá hoạt động giảng dạy của giảng viên tại Trường Đại học Quy Nhơn
... trình dạy học đại học, các quy luật và hệ thống nguyên tắc dạy học đại học, nội dung, phương pháp dạy học đại học [11]. (Đậu Thị Hòa, 2009) với Những vấn đề đổi mới phương pháp dạy học trong ... đào tạo theo học chế tín chỉ tại khoa Địa lí, trường Đại học .Sư phạm, Đại học Đà Nẵng đã nhấn mạnh giảng dạy bậc đại học đúng nghĩa là phải dạy sinh viên cách học, thậm chí là dạy học tư duy ... về sau. 1.2.2. Giảng dạy bậc đại học Về giảng dạy bậc đại học, có nhiều nghiên cứu, bài viết, bài báo xoay quanh chủ đề đổi mới cách dạy ở đại học. Dạy học đại học không thể là cách dạy “nhồi...
- 130
- 568
- 0
XML và ứng dụng XML trong giáo dục đào tạo tại trường Đại học Quy Nhơn
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ oOo PHAN ĐÌNH SINH XML VÀ ỨNG DỤNG XML TRONG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN ... Hà Nội –2004 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ oOo PHAN ĐÌNH SINH XML VÀ ỨNG DỤNG XML TRONG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN Chuyên ... sánh XML với HTML 86 2.10.2. So sánh XML với ASP, PHP 87 Chƣơng 3: THÍ DỤ XML TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN 89 3.1. Trình soạn thảo XML Writer 89 3.1.1. Giới thiệu 89 3.1.2. Thực hiện cài đặt...
- 112
- 1,082
- 1
Vận dụng phương pháp tích cực hóa trong dạy học môn kinh tế chính trị của Chủ nghĩa Mác - Lênin (phần tiền tệ và hàng hóa) ở trường Đại học Quy Nhơn
... phủ đã ra Quy t định số 221/2003/QĐ - TTg về việc đổi tên trường Đại học Sư phạm Quy Nhơn thành trường Đại học Quy Nhơn. Mục tiêu phát triển của trường Đại học Quy Nhơn là trường đại học đa ngành, ... môn Những kinh tế chính trị của Chủ nghĩa Mác - Lờnin ở trường Đại học Quy Nhơn Trường Đại học Quy Nhơn được thành lập năm 1977 theo Quy t định số 1842/QĐ ngày 21/12/1977 của Bộ trưởng Bộ giáo ... phản ánh đầy đủ những vấn đề cơ bản của môn học Chủ nghĩa xã hội khoa học. 1.2.2. Vài nét khái quát về trường Đại học Quy Nhơn và thực trạng việc dạy học phần "Lý luận của Chủ nghĩa Mác -...
- 107
- 644
- 0
TRƯỜNG THPT CHUYÊN LÊ QUÝ ĐÔN ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN 1 NĂM 2012 MÔN ANH
... author's tone? A. sensitive B. emotional C. informative D. regretful6 TRƯỜNG THPT CHUYÊN LÊ QUÝ ĐÔN ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN 1 NĂM 2012 (Đề thi gồm 07 trang, 80 câu trắc nghiệm) Môn: Tiếng Anh - Thời...
- 7
- 1,664
- 35
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN 2- NĂM 2012 Môn: SINH HỌC; Khối B TRƯỜNG THPT NGUYỄN HUỆ
... nguyên liệu của chọn lọc tự nhiên.CiCi+1 TRƯỜNG THPT NGUYỄN HUỆĐỀ CHÍNH THỨC(Đề thi có 04 trang)ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN 2- NĂM 2012 Môn: SINH HỌC; Khối BThời gian làm bài: 90 phút, không ... của chọn lọc tự nhiên. Ht TRNG THPT NGUYỄN HUỆĐỀ CHÍNH THỨCĐÁP ÁN THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN 2- NĂM 2012 Môn: SINH HỌC; Khối BCâusốĐAđúngCâusốĐAđúngCâusốĐAđúngCâusốĐAđúngCâusốĐAđúng1A ... truyềnA. Bộ ba 5'UUX3' quy định tổng hợp phêninalanin.B. Bộ ba 5'UUA3', 5'XUG3' cùng quy định tổng hợp lơxin.C. Bộ ba 5'AUG3' quy định tổng hợp mêtiônin và...
- 5
- 636
- 9
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008