trò vị trí của người giảng viên trong nhà trƣờng đại học và cao đẳng
tâm lý hướng nghiệp của sinh viên ngành du lịch bậc đại học và cao đẳng trên địa bàn hà nội
... Hà Nội Trờng Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Đại học Kinh tế Quốc dân Đại học Thơng mại Viện Đại học mở Đại học Văn hoá Đại học Ngoại ngữ Hà Nội Đại học Dân lập Phơng Đông Cao đẳng Du lịch Hà ... ) Đại học Khoa học Xã hội & Nhân văn : 43/50 Năm ( K49 ) Đại học Khoa học Xã hội & Nhân văn : 30/50 Năm ( K48 ) Đại học Khoa học Xã hội & Nhân văn : 49/50 Năm Đại học Thơng mại : 40/40 Năm Đại ... Nam mà đỗ đại học mục đích đa số học sinh phổ thông Bất kì học sinh tốt nghiệp phổ thông trung học mong muốn đợc trở thành sinh viên đại học Và muốn cầm tay đại học, coi chìa khoá để bớc vào đời...
- 21
- 376
- 0
Các bài tập trong các đề thi đại học và cao đẳng môn hoá docx
... đọng hoá học vào dd HCl dư thấy ra0,896 lit khí đktc Cô cạn dd sau phản ứng thu đưopực 4,29 gam muối khan Giá trị m là: A 2,15 B 2,87 C 3,19 D 1,45 Câu Cho 1,53 gam hh kimloại Mg, Al, Zn vào dd ... gam Cr2O3 (trong đ/kiện khơng có O2) , sau phản ứng kết thúc thu hh X Cho toàn lượng X vào dd HCl lỗng ,nóng, sau phản ứng xảy hoàn toàn , thu 2,016 lit H2 đktc Còn cho tòan lượng X vào lưopựng ... gồm K, Na vào dd HCl dư thu dd Y Cô cạn dd Y thu (m +31,95) gam hh chất rắn khan Hoà tan hoàn toàn 2m gam hh X vào Bài tập: Crăcking ankan Trang- - nước thu dd Z Cho từ từ đến hết dd Z vào 0,5...
- 6
- 1,788
- 23
BÀI TẬP TỔ HỢP XÁC SUẤT TRONG CÁC ĐỀ THI ĐẠI HỌC VÀ CAO ĐẲNG
... trường đại học - Có 25 cách chọn trường cao đẳng - Có 21 cách chọn trường trung học chuyên nghiệp Khi chọn thi trường đại học khơng chọn trường thi cao đẳng chun nghiệp, tương tự với cao đẳng trung ... < 22 > Việt Nam, học sinh tốt nghiệp THPT có quyền dự thi vào trường đại học( có 35 trường ) trường cao đẳng ( có 25 trường) trường trung học chuyên nghiệp ( có21 trường ) Hỏi học sinh tốt nghiệp ... 20 người, có 10 nam 10 nữ Hỏi có cách chọn người cho: a Có nam người b Có nam 1nữ người < > (HVKTQS - 2000) Một đồn cảnh sát khu vực có người Trong ngày cần cử người làm nhiệm vụ địa điểm A, người...
- 26
- 4,567
- 136
Điện xoay chiều trong các đề thi đại học và cao đẳng
... R0 cơng suất tiêu thụ đoạn mạch đạt giá trị cực đại P m, A R0 = ZL + ZC B Pm U2 R0 C Pm Z2L ZC D R ZL Z C Đại học Cao đẳng 2009 ) (V) vào hai đầu đoạn mạch có điện trở thuần, cuộn cảm ... 200 W C 250 W D 350 W Đại học Cao đẳng 2008 Câu 20(CĐ 2008): Một đoạn mạch gồm tụ điện có điện dung C, điện trở R, cuộn dây có điện trở r hệ số tự cảm L mắc nối tiếp Khi đặt vào hai đầu đoạn mạch ... (A) cos(120πt - D i=5cos(120πt- ) (A) ) (A) Đại học Cao đẳng 2010 Câu 62(ĐH - 2010): Đặt điện áp xoay chiều có giá trị hiệu dụng khơng đổi, tần số 50Hz vào hai đầu đoạn mạch mắc nối tiếp gồm điện...
- 22
- 403
- 1
Lượng tử ánh sáng trong các đề thi đại học và cao đẳng
... µm Đại học Cao đẳng 2008 Câu 13(CĐ 2008): Trong thí nghiệm với tế bào quang điện, chiếu chùm sáng kích thích vào catốt có tượng quang điện xảy Để triệt tiêu dòng quang điện, người ta đặt vào ... ) vào cầu kim loại đặt cô lập xảy tượng quang điện với điện cực đại cầu V1, V2 Nếu chiếu đồng thời hai xạ vào cầu điện cực đại A (V1 + V2) B V1 – V2 C V2 D V1 Câu 20(ÐỀ ĐẠI HỌC – 2008): Trong ... catốt, giảm bước sóng ánh sáng kích thích động ban đầu cực đại êlectrôn (êlectron) quang điện tăng Đại học Cao đẳng 2009 Câu 24(Đề thi cao đẳng năm 2009): Công suất xạ Mặt Trời 3,9.1026 W Năng lượng...
- 9
- 508
- 1
Sóng cơ trong các đề thi đại học và cao đẳng
... số Hz biên độ lớn cm Gọi N vị trí nút sóng; C D hai phần tử dây hai bên N có vị trí cân cách N 10,5 cm cm Tại thời điểm t1, phần tử C có li độ 1,5 cm hướng vị trí cân Vào 79 thời điểm t t s ... AB, số điểm có biên độ dao động cực đại số điểm đứng yên A B C 10 D A lệch pha Cao đẳng 2012 Câu 56( CĐ 2012): Một nguồn âm điểm truyền sóng âm đẳng hướng vào khơng khí với tốc độ truyền âm v ... thích để dao động với chu kì khơng đổi 0,08 s Âm thép phát A âm mà tai người nghe B nhạc âm C hạ âm D siêu âm Đại học Cao đẳng 2009 Câu 18CĐ - 2009): Một sóng truyền theo trục Ox với phương trình...
- 9
- 465
- 1
Sóng điện từ trong các đề thi đại học và cao đẳng
... 4.10−10C Câu 18(ÐỀ ĐẠI HỌC – 2008) : Trong sơ đồ máy phát sóng vơ tuyến điện, khơng có mạch (tầng) A tách sóng B khuếch đại C phát dao động cao tần D biến điệu Câu 19(ÐỀ ĐẠI HỌC – 2008) : Mạch ... sóng 40 m, người ta phải mắc song song với tụ điện mạch dao động tụ điện có điện dung C' BÀI TẬP DAO ĐỘNG ĐIỆN TỪ 2007-2014 TRẦN VĂN CHUNG ĐT: 0972.311.481 A 4C B C C 2C D 3C Đại học Cao đẳng 2009 ... cực đại hai tụ cường độ dòng điện cực đại qua mạch lần I lượt U0 I0 Tại thời điểm cường độ dòng điện mạch có giá trị độ lớn hiệu điện hai tụ điển 3 A U B U0 C U D U0 2 Câu 17(ÐỀ ĐẠI HỌC –...
- 11
- 543
- 1
MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP HOÁ VÔ CƠ TRONG CÁC ĐỀ THI ĐẠI HỌC VÀ CAO ĐẲNG
... H2SO4 đặc c Sục khí Cl2 vào dd NaHCO3 d Sục khí CO2 vào dd Ca(OH)2 dư e Sục khí SO2 vào dd KMnO4 g Cho dd KHSO4 vào dd NaHCO3 h Cho PbS vào dd HCl loãng i Cho Na2SO3 vào dd H2SO4 dư, đun nóng ... mol Ag2O), người ta hoà tan X dd chứa ( 6a + 2b + 2c) mol HNO3 dd Y, sau thêm (Hiệu suất phản ứng 100%): A c mol bột Al vào Y B c mol bột Cu vào Y C 2c mol bột Al vào Y D 2c mol bột Cu vào Y Câu ... gam Cr2O3 (trong đ/kiện khơng có O2) , sau phản ứng kết thúc thu hh X Cho toàn lượng X vào dd HCl lỗng ,nóng, sau phản ứng xảy hoàn toàn , thu 2,016 lit H2 đktc Còn cho tòan lượng X vào lưopựng...
- 21
- 848
- 0
đề tài vai trò các năng lực của người giảng viên trong thời kỳ hội nhập hiện nay xem xét quan điểm của sinh viên bộ môn quản lý nguồn nhân lực
... lực giảng viên Đại học Dựa vào nhiệm vụ trọng tâm giảng viên giảng dạy, nghiên cứu khoa học phục vụ xã hội, cộng đồng, lực giảng viên chia thành nhóm sau: 1.2.1 Năng lực dạy học Năng lực dạy học ... nhân viên Do vậy, dù lực đòi hỏi nhiều nhân cách - người giảng viên điểm mấu chốt mang lại hài lòng sinh viên Giàu trí tuệ: lao động giảng viên lao động trí óc chun nghiệp nên đòi hỏi giảng viên ... sinh viên tham gia khảo sát quan tâm nhiều nhóm lực trí tuệ, giao tiếp sư phạm thiết kế giảng Đây lực nghề nghiệp (năng lực dạy học) giảng viên cấp bậc Đại học Các lực lại lực dạy học vị trí bảng...
- 15
- 660
- 0
VAI TRÒ của GIẢNG VIÊN đối với NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG dạy, học tập các môn lý LUẬN CHÍNH TRỊ TRONG các TRƯỜNG đại học và CAO ĐẲNG
... Vai trò người giảng cố vấn, hỗ trợ động viên người học, đồng thời bảo vệ quyền lợi đáng người học Trách nhiệm người giảng giúp người học xác định mục tiêu việc học, hướng dẫn họ lập kế hoạch học ... pháp giảng dạy đổi cách thức làm việc giảng viên sinh viên theo hướng phát huy vai trò chủ thể sinh viên, đặt sinh viên vào vị trí trung tâm q trình dạy học, giúp sinh viên đạt mục tiêu học tập ... Đã giảng viên, muốn cho sinh viên hiểu bài, hứng thú với 276 ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP HCM BỘ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO mơn học Để khơng ngừng nâng cao chất lượng dạy học môn lý luận trị, thiết nghĩ, người giảng...
- 7
- 1,061
- 6
XÂY DỰNG đội NGŨ GIẢNG VIÊN lý LUẬN chính trị các trường đại học và cao đằng trên địa bàn hà nội
... trường đại học, cao đẳng 10 Vai trò đội ngũ giảng viên lý luận trị trường đại học, cao đẳng 22 Chương Thực trạng xây dựng đội ngũ giảng viên lý luận chí nh trị trường đại học, ... tiết 10 Chương ĐẶC ĐIỂM VÀ VAI TRÒ CỦA ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG 1.1 Đặc điểm đội ngũ giảng viên lý luận trị trường đại học, cao đẳng 1.1.1 Lý luận trị ... đại học Triết học có bốn khoa trường: Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội; trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh; Đại học Huế; Học...
- 96
- 718
- 2
NGHIÊN cứu KHOA học XU HƯỚNG tất yếu TRONG NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG dạy các môn lý LUẬN CHÍNH TRỊ ở các TRƯỜNG đại học và CAO ĐẲNG HIỆN NAY
... nâng cao chất lượng giảng dạy mơn lí luận trị trường đại học cao đẳng đòi hỏi phải gắn chặt với cơng tác nghiên cứu khoa học (NCKH), đòi hỏi nhà trường phải coi trọng việc NCKH giảng viên sinh viên ... làm cho trình độ nhận thức giảng viên ngày nâng cao, đáp ứng tốt nhu cầu ngày cao người học, góp phần khơng nhỏ vào nâng cao chất lượng giảng dạy mơn lí luận trị 402 ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP HCM BỘ GIÁO ... cao chất lượng giảng dạy học tập trường đại học cao đẳng, cần thực tốt số nội dung, giải pháp sau 3.1 Xây dựng môi trường nghiên cứu khoa học, khuyến khích, tạo động lực để giảng viên, sinh viên...
- 8
- 819
- 0
GIẢI PHÁP góp PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG dạy các môn lý LUẬN CHÍNH TRỊ TRONG các TRƯỜNG đại học và CAO ĐẲNG
... dưỡng, tập huấn cho giảng viên môn lý luận trị Đào tạo giảng viên lý luận trị học viện trường đại học quy trình đào tạo khép kín theo khóa học Người học học lần đại học, cao học nghiên cứu sinh ... cho đội ngũ giảng viên giảng dạy lý luận trị trường đại học cao đẳng, trọng bồi dưỡng, tập huấn chuyên môn cho giảng viên lý luận trị Trong đợt bồi dưỡng, tập huấn đó, đội ngũ giảng viên lý luận ... 536 ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP HCM BỘ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO Việt Nam Đây hướng khâu chuỗi khâu thực trình nâng cao chất lượng giảng dạy mơn lý luận trị trường đại học cao đẳng Do vậy, sở đào tạo giảng viên...
- 10
- 1,056
- 1
MỘT vài SUY NGHĨ về THỰC TRẠNG GIẢNG dạy, học tập môn NHỮNG NGUYÊN lý cơ bản của CHỦ NGHĨA mác – LÊNIN TRONG các TRƯỜNG đại học và CAO ĐẲNG HIỆN NAY
... bậc đại học Việt Nam Bởi thực tế giảng dạy môn học trường Đại học - Cao đẳng nhiều bất cập nội dung chương trình, chất lượng đội ngũ giảng viên phương pháp giảng dạy, … Để nâng cao chất lượng giảng ... yêu cầu đặt Việc xây dựng đội ngũ giảng viên kế thừa điều đáng phải quan tâm Hiện độ tuổi trung bình đội ngũ giảng viên giảng dạy mơn học trường Đại học, Cao đẳng cao, khoảng 10 năm tới phần lớn ... sáng tạo người học Giảng viên người giữ vai trò hướng dẫn, gợi ý, tổ chức, giúp cho người học tự tìm kiếm, khám phá tri thức theo kiểu tranh luận, hội thảo theo nhóm Người thầy có vai trò trọng...
- 7
- 1,136
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25