... thiết việc xây dựng hệthốngtậpTiếngViệt cho học sinh lớp - Làm rõ hiệu hệthốngtậpTiếngViệt xây dựng qua văn tương đương việc dạy - học TiếngViệt lớp - Xây dựng hệthốngtậpTiếngViệt ... dung văn 26 2.2 Hệthốngtập cụ thể 27 2.2.1 Hệthốngtập phân môn Tập đọc 27 2.2.2 Hệthốngtập phân môn Luyện từ câu 43 2.2.3 Hệthốngtậpluyệntập tổng hợp 58 ... vậy, hệthốngtập ln bám sát vào chương trình TiếngViệt lớp 2, đảm bảo ôn luyện kiến thứctrọng tâm chương trình Do việc xây dựng hệthốngtậpTiếngViệt có vai trò quan trọngviệc ôn luyện, ...
... : tập trắc nghiệm rènkĩthựchành Vấn đề nghiên cứu Làm để rènkĩthựchành hoá học cho học sinh Trung học phổ thông? Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng hệthốngtập trắc nghiệm rènkĩthựchành ... phạm Những đóng góp đề tài + Xây dựng hệthống câu hỏi, tập trắc nghiệm hoá học rènluyệnkĩthựchành Hoá học + Thông qua tập trắc nghiệm học sinh rènkĩthựchành hoá học khơng trực tiếp làm thí ... dung giá trị tiên đoán CHƯƠNG HỆTHỐNGBÀITẬP TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN THEO NỘI DUNG CÁC BÀITHỰCHÀNHTRONG CHƯƠNG TRÌNH HỐ HỌC TRUNG HỌC PHỔ THƠNG 2.1 Hệthống hố thựchành hố học chương trình Trung...
... từ hệthốngkĩ sử dụng tiếngViệt để thiết kế hệthốngtậptiếngViệt Điều có nghĩa xuất phát từ chất kĩ cụ thể để thiết kế hệthốngtậptiếngViệt tương ứng Hiện nay, hầu hết hệthốngtậptiếng ... thức, luyệntậpkĩViệc củng cố kiến thức, nâng cao mở rộng kiến thức, kĩthông qua luyện tập, thựchành Theo phương châm thựchành phương châm chủ đạo Qua thựchành mà hình thành kiến thứckĩ năng, ... đây: Hệthốngtập câu theo quan điểm giao tiếp Bàitập nhận diện, phân tích Bàitập chuyển đổi Bàitập tạo lập Bàitập sửa chữa Sơ đồ hệthốngtập câu theo quan điểm giao tiếp 2.2.2.1 Bài tập...
... nối vế câu ghép : Nối trực tiếp Dùng từ nối: Nối quan hệ từ Nối cặp từ hô ứng Vuihoc24h – Kênh học tập Online Page *Bài tậpthực hành: Bàitập 11: Hãy từ phức kết hợp sau: Xe đạp, xe cộ, kéo xe, ... lẫn lộn) Bàitập 14: Hãy điền vào chỗ trống để có từ ghép từ láy: Màu , đỏ , vàng , xanh , sợ , buồn , lạnh Bàitập 15: a) Tìm từ ghép có tiếng “mưa” b) Tìm từ ghép có tiếng “nắng” Bàitập 16: ... lập - ý c, : nêu kiện song song - ý d, : quan hệ tăng tiến - ý e, : quan hệ tương phản (G/nhớ: Quan hệ từ) Bàitập 30: Đặt câu với quan hệ từ sau: của, để, do, bằng, với, *VD: - Quyển sách em...
... lẫn lộn) Bàitập 14: Hãy điền vào chỗ trống để có từ ghép từ láy: Màu…, đỏ…, vàng…, xanh…, sợ…., buồn…., lạnh… Bàitập 15: a) Tìm từ ghép có tiếng “mưa” b) Tìm từ ghép có tiếng “nắng” Bàitập 16: ... lập - ý c, : nêu kiện song song - ý d, : quan hệ tăng tiến - ý e, : quan hệ tương phản (G/nhớ: Quan hệ từ) Bàitập 30: Đặt câu với quan hệ từ sau: của, để, do, bằng, với, *VD: - Quyển sách em ... Chỉ quan hệ Nguyên nhân – kết b) Chỉ quan hệ Điều kiện, giả thiết – kết c) Chỉ quan hệ Nhượng bộ, đối lập, tương phản d) Chỉ quan hệ Đối chiếu, so sánh e) Chỉ quan hệ Tăng tiến Bàitập 33: Đặt...
... phép liên kết gì? 12 HỆTHỐNGBÀITẬPTIẾNGVIỆT LỚP CỰC CHUẨN b) Chỉ từ ngữ thành phần biệt lập đoạn văn Cho biết tên gọi thành phần biệt lập Đáp án Bài 28: a) Từ ngữ thực phép liên kết câu ... câu cầu khiến • Bài 16: Chỉ từ ngữ thành phần biệt lập câu sau Cho biết tên gọi thành phần biệt lập a) Lão khơng hiểu tôi, nghĩ vậy, buồn (Nam Cao, Lóo Hạc) HỆTHỐNGBÀITẬPTIẾNGVIỆT LỚP CỰC CHUẨN ... ơng giáo ạ! Cái giống khơn TT • Bài 10: Tìm thành phần tình thái, cảm thán câu sau : HỆTHỐNGBÀITẬPTIẾNGVIỆT LỚP CỰC CHUẨN a) Nhưng mà ơng sợ, có lẽ ghê rợn tiếng nhiều (Kim Lân, Làng) b)...
... dựng hệthốngtậpTiếngViệt cho HS việc làm thiết thựcHệthốngtậpluyệntập môn TiếngViệt xây dựng ngữ liệu văn có tính tương đồng với văn sách giáo khoa (SGK) đạt nhiều mục đích Hệthốngtập ... kiến thức môn TiếngViệt 1.1.2.2 Tầm quan trọnghệthốngtậpTiếngViệtviệc đạt mục tiêu kĩ cho học sinh lớp HệthốngtậpTiếngViệttập hợp dạng tập phong phú, mẻ dành cho HS Các tập không nhằm ... học Vì việc xây dựng hệthốngtậpTiếngViệt cho HS việc làm cần thiết tất GV giảng dạy theo mơ hình trường học Việt Nam Đó lý dẫn đến việc hình thành đề tài: Xây dựng hệthốngtậpTiếngViệt cho...
... hệthốngtậpthựchành nhằm rènluyệnkĩ tạo lập tiếp nhận văn bản; đặt câu; dùng từ kĩ tả Cùng mục tiêu đó, tài liệu Rènluyện ngôn ngữ - BàitậpTiếngViệtthựchành Phan Thiều đưa loại tập ... Hình 2.2 BàitậpTiếngViệt phân loại theo hình thức tiến hànhluyệntập Theo hình thức tiến hànhluyện tập, chia tập thành hai loại hình 2.2 Mục đích nhóm tập thay đổi cách thựchànhluyện tập, ... với việc tìm hiểu vai tròhệthốngtập dạy học nói chung dạy học 12 Tiếng nói riêng, đồng thời tiến hành khảo sát hệthốngtậpTiếngViệt SGK, khảo sát tình hình dạy học thựchànhTiếng Việt...
... tính hiệu suất, tập nồng độ dung dịch… * Bàitậpthực nghiệm: Là tập có liên quan đến kỹ thựchành * Bàitập tổng hợp: Là tập có phối hợp dạng tập 1.3.4 Các xu hướng phát triển tập hoá học Với ... luận, chứng minh ngôn ngữ Trongtập tự luận, lại chia ra: Bàitập định tính, tập định lượng, tập có sử dụng hình vẽ, tậpthực tế… dựa vào tính chất, nội dung tập Dạng tập sử dụng rộng rãi trình ... rời phi thực tiễn hoá học - Tăng cường sử dụng tậpthực nghiệm hoá học, thực nghiệm định lượng - Xây dựng sử dụng tập có liên hệ với thực tiễn bảo vệ môi trường - Chú trọng sử dựng tậprèn luyện...
... cầu thực trạng trên, Tôi thấy việcrènluyện kỹ thựchành thí nghiệm để hồn thiện kiến thức kỹ cho học sinh vấn đề cần thiết Vì vậy, Tơi chọn đề tài: “ Thiết kế hệthốngtậprènluyệnkĩthựchành ... thuyết chưa gắn liền với thựchành - Hiện chưa có tài liệu trình bày kỹ thựchành thí nghiệm rènluyện kỹ thựchành thí nghiệm hóa học trường THPT Thực trạng làm cho kỹ thựchành thí nghiệm học sinh ... thuyết đặc biệt kĩthựchành hố học Với đặc thù mơn khoa học thực nghiệm, gắn liền với thực tiễn, vậy, việc dạy học, mơn hố học phải gắn liền với thựchành thí nghiệm Song thực tiễn việc dạy học...
... em thực nhiệm vụ sau : + Hệthống sở lý luận tính chất thựchànhtậpviết lớp + Hệthống sở thực tiễn nhằm góp phần củng cố chất lượng chữ viết cho học sinh lớp + Nghiên cứu kĩthực hành, thực ... tinh thần hăng say việcluyện chữ Nếu thựchành nhiều, rènluyện nhiều học sinh nhanh chóng hình thành lòng say mê tậpviết nơi đâu • Việcrènkĩtậpviết bảng chữ tăng mức độ khó luyệnviết đến ... trọng tính luyện tập, rènluyệnkĩthựchành cho học sinh mà lại q sâu vào việc giải thích quy trình viết chữ nên học sinh không luyệnviết nhiều, việcluyệnviết mang tính hình thức • Thực tế cho...
... hànhthực trạng dạy học thựchànhtrờng THPT thiết phải rènluyện kỹ thựchành cho học sinh Việcrènluyện kỹ thựchành đợc tiến hành theo bớc đợc trình bày chơng Dựa quy trình rènluyện kỹ thực ... rènluyện kỹ xây dựng - Sử dụng thựchành để rènluyện kỹ thựchành cho học sinh lớp 11 - Tiến hành soạn giáo án giảng dạy thựchànhBàitậpthựchành 3, giáo viên tổ chức cho học sinh thựchành ... đợc hệthống kỹ thựchành cần rènluyện cho học sinh lớp 11 THPT - Bớc đầu xác định quy trình rènluyện kỹ thựchành - Xác định cách tổ chức dạy học thựchành để rènluyện kỹ thựchành cho học sinh...
... sau thựchành Sử dụng tậpthựchành để rènluyện kỹ thựchành cho học sinh Chơng trình Tin học lớp 11 gồm thựchành soạn giáo án tậpthựchành 3, * Xây dựng giáo án cho tậpthựchành Để thựchành ... định đợc hệthống kỹ thựchành cần rènluyện cho học sinh lớp 11 THPT - Bớc đầu xác định quy trình rènluyện kỹ thựchành - Xác định cách tổ chức dạy học thựchành để rènluyện kỹ thựchành cho ... hình thành phát triển kỹ giảng dạy thựchành Tin học trờng THPT - Xác định sở hệthống kỹ thựchành cần rènluyện cho học sinh - Nghiên cứu cách tổ chức dạy học thựchành Tin học để rèn luyện...
... sáng tạo 1.2 KĨNĂNGTHỰCHÀNH TOÁN HỌC VÀ VAI TRÒCỦAVIỆCRÈNLUYỆNKĨNĂNGTHỰCHÀNH TOÁN HỌC TRONG DẠY HỌC 1.2.1 Khái niệm kỹ Trongthực tiễn sống đặt nhiệm vụ nhận thức hay thựchành định cho ... 1.3 THỰC TRẠNG RÈNLUYỆNKĨNĂNGTHỰCHÀNH TỐN HỌC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MƠN TỐN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG 30 1.3.1 Một số số liệu điều tra Để tìm hiểu thực trạng dạy học rènluyệnkĩthực ... thơng cho thấy, việcrènluyện kỹ thựchành giải Toán cho học sinh giáo viên ý Việc làm đòi hỏi phải có tính hệthốngthực cách tỷ mỉ, kiên nhẫn Để đạt hiệu cao vấn đề rènluyệnkĩ cho học sinh...
... tiến hành hoạt động thực hành, thân HS thực thao tác cụ thể, qua mà rènluyệnkĩ năng, kĩ xảo em ngày thục Tuy nhiên, thực tế DHLS trường phổ thông nay, nhận thứcthựcviệcrènkĩthựchành cho ... chứng tỏ việcrènluyện kỹ thựchành cho HS giúp HS nắm vững kiến thức hơn, rènluyện cho HS kỹ làm tập tốt Điều khẳng định việcrènluyện kỹ thựchành cho HS học tập lịch sử phần lịch sử Việt Nam ... ông lại chưa sâu vào vấn đề khác hoạt động thực hành, phân loại dạng thựchành làm để rènluyệnkĩthựchành (phương pháp, biện pháp rènluyệnkĩthực hành) cho HS Tác giả N.G Đai ri cuốn“Chuẩn...
... LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦAVIỆCVIỆCRÈNLUYỆN KỸ NĂNGTHỰCHÀNH PASCAL 14 Cơ sở lí luận việcrènluyện kỹ thựchành 14 1.1 Khái niệm kỹ thựchành .14 1.2 Vai trò kỹ thựchành dạy ... định hệthống kỹ thựchành cần rènluyện cho học sinh lớp 11 THPT - Bước đầu xác định quy trình rènluyện kỹ thựchành - Xác định cách tổ chức dạy học tậpthựchành để rènluyện kỹ thựchành ... DUNG Chương I CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦAVIỆCVIỆCRÈNLUYỆN KỸ NĂNGTHỰCHÀNH PASCAL Cơ sở lí luận việcrènluyện kỹ thựchành 1.1 Khái niệm kỹ thựchànhKĩ vấn đề nhiều nhà tâm lí học,...