... nghiên cứu Phƣơng pháp dạyhọc PH&GQVĐ dạyhọc ứng dụng CNTT 4.2 Khách thể nghiên cứu Phƣơng pháp dạyhọc môn Toán Giả thuyết khoa học Nếu đề xuất đƣợc biện pháp dạyhọchọc nội dung phép biến ... Trung tâm Họcliệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn -9- 1.1.2.3 Dạyhọc phát giải vấn đề Dạyhọc PH&GQVĐ đƣợc hiểu việc tổ chức trình dạyhọc bao gồm việc tạo tình gợi vấn đề học, kích ... cứu dạyhọc theo hƣớng PH&GQVĐ với hỗ trợ CNTT chắn thu đƣợc hiệu tốt trình dạyhọc Số hóa Trung tâm Họcliệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn - 21 - Chương II VẬN DỤNG DẠY HỌC...
... cứu, giảng dạy (nói khái quát) Như vậy, tưliệudạyhọc hiểu tài liệu sử dụng dạyhọc giáo viên họcsinh b- Tưliệudạyhọc tồn dạng khác nhau, song thấy loại phổ biến thường dùng dạyhọc Ngữ văn ... cho họcsinh mà người hướng dẫn, tổ chức họcsinh lĩnh hội tri thức đường tựhọc Hành trình chiếm lĩnh tri thức họcsinh trực quan sinh động đến tư trừu tư ng Tưliệudạyhọc xem phương tiện dạy ... mã tưliệu ấy, phục vụ thiết thực cho nội dung học Cách xử lý tưliệu đóng vai trò quan trọng giáo viên tiến trình tổ chức dạy Với tưliệuhọcsinh sưu tầm được, nên tạo điều kiện để học sinh...
... lạc, rõ ràng, dễ nhớ, dễ hiểu Tưliệuhọctập - Họcsinh thảo luận bạn thầy cô, điều chỉnh sản phẩm tưliệu cho phù hợp - Trong trình xây dựng tư liệu, họcsinh thường xuyên suy nghĩ, phát ... khỏa luyện tập khác liên hệ giải thích tư ng xấy rối loan điều hòa tim-mạch - Tạo hệ thống tưliệuhọctập khoa học page 31 * Hướng dẫn họcsinh thực - Họcsinh sưu tầm hình ảnh, tưliệu cấu ... chức khác trong thể - Tạo tưliệuhọctập thông qua thiết lập sơ đồ mối liên quan thông tin họctập - Xây dựng câu hỏi, tậpTự kiểm tra, đánh giá * Một số ví dụ sản phẩm tưliệuhọctập Hình...
... thông 37 Sử dụng tài liệu văn học để giáo dục cho họcsinh vai trò quần chúng nhân dân dạyhọc lịch sử biện pháp mẻ vô hấp dẫn hiệu họcsinh Với chức phản ánh sống, tài liệu văn học có ưu lớn việc ... pháp giáo dục cho họcsinh vai trò quần chúng nhân dân dạyhọc lịch sử Việt Nam trường phổ thông Việc đề xuất biện pháp giáo dục cho họcsinh vai trò quần chúng nhân dân dạyhọc lịch sử góp phần ... dục cho họcsinh ý thức trách nhiệm quê hương đất nước 24 CHƯƠNG 2: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC CHO HỌCSINH VỀ VAI TRÒCỦA QUẦN CHÚNG NHÂN DÂN TRONGDẠYHỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ...
... nghiên cứu Phƣơng pháp dạyhọc PH&GQVĐ dạyhọc ứng dụng CNTT 4.2 Khách thể nghiên cứu Phƣơng pháp dạyhọc môn Toán Giả thuyết khoa học Nếu đề xuất đƣợc biện pháp dạyhọchọc nội dung phép biến ... GV Giáo viên HS Họcsinh NXB Nhà xuất PPDH Phƣơng pháp dạyhọc PH&GQVĐ Phát giải vấn đề SGK Sách giáo khoa THPT Trung học phổ thông Tr Trang ? Số hóa Trung tâm Họcliệu – Đại học Thái Nguyên ... CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Dạyhọc toán theo phƣơng pháp phát giải vấn đề 1.1.1 Cơ sở lí luận 1.1.2 Một số khái niệm 1.1.3 Đặc điểm dạyhọc phát hiện và giải quyết vấn đề 1.1.4 Các hình thức dạy học...
... (nói khái quát) - Tài liệu sử dụng cho việc nghiên cứu, giảng dạy (nói khái quát) Như vậy, tưliệudạyhọc hiểu tài liệu sử dụng dạyhọc giáo viên họcsinh b- Tưliệudạyhọc tồn dạng khác nhau, ... hứng thú hiệu tối đa học Sau xin trình bày suy nghĩ việc sử dụng tưliệudạyhọc Ngữ văn 3- NỘI DUNG NGHIÊN CỨU: 1/ Cách hiểu tưliệudạyhọc phân loại: a- Nên hiểu tưliệudạy học? - Những thứ vật ... định hiệu học Những tiết học mà giáo viên có đầu tư tìm tòi, bổ sung tư liệu, họcsinhhọctập với thái độ hào hứng, sôi Mặt khác, họcsinh nhiệt tình, háo hức tự giác việc sưu tầm tưliệu phục...
... Phim dạyhọc trường phổ thông bao gồm phim dạyhọc trường Tiểu học, THCS Trung học phổ thông Phim dạyhọc trường THCS bao gồm phim dạyhọctư ng môn với phim theo tư ng hình thức tổ chức dạyhọc ... thống nội dung dạyhọctư phương tiện - Về tư duy: Tư trừu tư ng họcsinh THCS chiếm ưu thế, thành phần hình tư ng - cụ thể tư phận không giảm 15 xuống mà phát triển Trongdạyhọc phân tích ... học, bồi dưỡng lực tự học, lòng say mê họctập ý chí vươn lên” Phương tiện dạyhọc yếu tố thiếu trình dạy học, tác động trực tiếp đến nội dung phương pháp dạy học, giúp đạt mục tiêu dạyhọc Trong...
... thành khoa học Trình độ Thành tựu nghệ thuật ( toán học, vật lý học, sử học) phát Văn học - nghệ thuật phát triển rực triển văn rỡ hoá Tr n Th H i THPT Chuyờn Lo Cai S D NG T LI U TRONG GI NG ... viết Toán học Sử học Văn học Nghệ thuật Văn hóa cổ đại ph ơng Tây Có nhà toán học có tên tuổi Giải toán riêng biệt Để lại định lý, định đề có giá trị khái quát cao, thành phần cuả toán họcTập hợp ... Chuyờn Lo Cai S D NG T LI U TRONG GI NG D Y L CH S THPT B i a So sánh văn học ph ơng Đông v văn học ph ơng Tây từ đầu kỉ XIX đến đầu kỉ XX Nội dung Văn học ph ơng Tây Văn học ph ơng Đông Giai cấp...
... thành khoa học Trình độ Thành tựu nghệ thuật ( toán học, vật lý học, sử học) phát Văn học - nghệ thuật phát triển rực triển văn rỡ hoá Tr n Th H i THPT Chuyờn Lo Cai S D NG T LI U TRONG GI NG ... viết Toán học Sử học Văn học Nghệ thuật Văn hóa cổ đại ph ơng Tây Có nhà toán học có tên tuổi Giải toán riêng biệt Để lại định lý, định đề có giá trị khái quát cao, thành phần cuả toán họcTập hợp ... Chuyờn Lo Cai S D NG T LI U TRONG GI NG D Y L CH S THPT B i a So sánh văn học ph ơng Đông v văn học ph ơng Tây từ đầu kỉ XIX đến đầu kỉ XX Nội dung Văn học ph ơng Tây Văn học ph ơng Đông Giai cấp...
... phdng chieu qua bdn nhom Idp tudi sinh san tiic mot dang "tai san xuat" theo trinh tU sau: Tien - Sinh san Sinh san va mang thai; Sinh san va khong mang thai; Hau - Sinh san (Ricel981) Hinh tUdng ... nhiing khac biet mang tinh sinh hpc bam sinh giiia nam va nii Theo cac nha sinh hpc xa hoi, sU khac biet gidi cd ban chien lUde sinh san va giao phoi mang tinh di truyen Trong cac nha khoa hpc xa ... truyen theo ky to tii phan bp ngUdi den ngUdi DUdng nhu ve mat tri tue, Homo Sapiens sinh da c6 nang lUc san sinh van boa va tii la dang dac biet cua van hda, tdc la nghe thuat Do vay mot so' ngUdi...
... học hiểu tài liệu sử dụng dạyhọc giáo viên họcsinh b- Tưliệudạyhọc tồn dạng khác nhau, song thấy loại phổ biến thường dùng dạyhọc Ngữ văn là: - Tưliệu tồn dạng hình ảnh - Tưliệu tồn dạng ... thức đường tựhọc Hành trình chiếm lĩnh tri thức họcsinh trực quan sinh động đến tư trừu tư ng Tưliệudạyhọc xem phương tiện dạyhọc thiết thực để tác động đến trực quan học sinh, tạo tiền ... hợp biếntưliệu thành ngữ liệu - Chú ý đến thời điểm đời, nguồn gốc, xuất xứ tính chuẩn xác tưliệu - Không khó xa lạ với đối tư ng họcsinh 3/ Vai tròhọc sinh: Vai trò chủ động họcsinh lần...
... lực tự học, lòng say mê họctập ý chí vươn lên Trong trình họctập trường THPT họcsinh thường coi môn lịch sử môn phụ nên học cách qua loa, họcsinhhọc đối phó để có điểm Đa số họcsinh coi ... nghiệm dạyhọc lịch sử, chưa hệ thống kiến thức để họcsinh dễ nhớ, dễ hiểu cách sử dụng sơ đồ dạyhọc lịch sử Từ yêu cầu thực tế đòi hỏi phải đổi phương pháp dạyhọc lịch sử nhằm giúp họcsinh ... giáo viên không nên hối thúc học sinh, nêu gợi ý tạo cho họcsinh không khí thoải mái Khi họcsinh trả lời giáo viên phải nhận xét câu trả lời học sinh, thiếu cho họcsinh khác bổ sung giáo viên...
... tình hình họcsinh trường: trường cấp II, III chung nên có số lượng họcsinhtư ng đối lớn Trong năm học 2006 – 2007 trường có tổng số họcsinh 2675 họcsinhhọcsinh khối cấp II 973 học sinh, khối ... chất lượng dạyhọc môn giáo dục công dân trường phổ thông môn học có vai trò to lớn việc -4- giáo dục ý thức trò cho học sinh, chuẩn bò hành trang cần thiết để từ nhận thức vai trò, trách nhiệm ... PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC THUYẾT TRÌNH: Khái niệm: - Thuyết trình phương pháp dạyhọc giáo viên dùng lời nói sinh động, gợi cảm, thuyết phục để truyền thụ hệ thống tri thức môn cho họcsinh theo chủ...
... CÁC ĐOẠN PHIM TƯLIỆUTRONGDẠYHỌC ÂM NHẠC” sử dụng hiệu đoạn phim tưliệudạyhọc Âm nhạc trường THCS sau: - Nhiều GV chưa biết cách sưu tầm đoạn phim tưliệu - Các đoạn phim tưliệu thiếu chưa ... PHIM TƯLIỆUTRONGDẠYHỌC ÂM NHẠC” CHƯƠNG ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN ĐỂ SƯU TẦM VÀ SỬ DỤNG HIỆU QUẢ CÁC ĐOẠN PHIM TƯLIỆUTRONGDẠYHỌC ÂM NHẠC 2.1 Ứng dụng CNTT để sưu tầm đoạn phim tưliệudạy ... CÁC ĐOẠN PHIM TƯLIỆUTRONGDẠYHỌC ÂM NHẠC” nhạc đóng vai trò quan trọng việc hình thành phát triển nhân cách họcsinh Mục tiêu dạyhọc môn nghệ thuật là: Giáo dục thẩm mỹ cho học sinh, cung cấp...
... vai tròtrò sức quan trọng việc định hướng, tổ chức hoạt động họctậphọc sinh, kể học lớp GV cần khích lệ, động viên họcsinh sưu tầm tưliệuhọc tập, đặc biệt biếntưliệu thành ngữ liệu, thành ... số kinh nghiệm đa dạng hóa tưliệudạyhọc Tiếng Việt sinh động đến tư trừu tư ng Tưliệu xem phương tiện dạyhọc thiết thực để tác động đến trực quan sinh động học sinh, tạo tiền đề cho em nắm ... trực quan sinh động học sinh, tạo tiền đề cho em nắm bắt đơn vị kiến thức trừu tư ng học Đối với việc dạyhọc phân môn Tiếng Việt, tưliệu có vai trò quan trọngTừtưliệu (đặc biệt ngữ liệu) , hướng...
... hai đồ tư với từ trung tâm “kế hoạch ngày” tập hợp” Hình 1.6 Kế hoạch ngày 13 Hình 1.7 Tập hợp 1.2 Sử dụng đồ tưdạyhọc [3] 1.2.1.Ưu điểm đồ tưdạyhọc Điểm mạnh đồ tư giúp phát triển ý tư ng ... nghĩa Dạyhọc theo đường suy diễn có ưu điểm tiết kiệm thời gian họcsinh dễ dàng tập dượt việc tựhọc thông qua sách tài liệu, nhiên dạyhọc theo cách có nhược điểm không tạo hội để họcsinh ... Bản đồ tư - Nội dung dạyhọc Đại số 10 THPT Mục tiêu nghiên cứu Đề xuất phương pháp hướng dẫn họcsinh THPT tạo sử dụng đồ tưhọc Đại số 10 Từ kích thích tư sáng tạo, tinh thần hăng say học tập, ...
... sử dụng đồ dùng trực quan dạyhọc lịch sử trường phổ thông làm cho trình họctập thêm sinh động mà kích thích phát triển tưhọcsinhTrong "Những sở lí luận dạyhọc "của B.P.Êxipôp (Nxb Giáo dục, ... phần mềm dạyhọcdạyhọc lịch sử; phương pháp dạyhọc giáo viên thường sử dụng dạyhọc lịch sử; mức độ giáo viên triển khai Ngoài ra, điều tra khảo sát mức độ hứng thú họcsinh việc họcsinh thể ... đồ * Quan niệm sơ đồ dạyhọc Lịch sử trường phổ thông Phương pháp dạyhọc khoa học đồng thời nghệ thuật Để lựa chọn phương pháp dạyhọc phù hợp cho học cho mối đối tư ng họcsinh đòi hỏi người...
... dục phát triển họcsinh Đồng thời giúp giáo viên kiểm tra nhận thức, tưhọc sinh, đánh giá kết họctậphọcsinh CHƯƠNG II: SƯU TẦM VÀ HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG PHIM TƯLIỆUTRONGDẠYHỌC GÓP PHẦN NÂNG ... kiến thức tạo biểu tư ng sinh động cho họcsinh kiện, tư ng lịch sử học Thứ ba: Sử dụng phim tưliệu hỗ trợ cho miêu tả, tư ng thuật lược thuật lịch sử Thứ tư: Hướng dẫn họcsinh tìm hiểu nội ... quan dạyhọc nói chung dạyhọc lịch sử nói riêng Trong chương đặc biệt tìm hiểu thực trạng việc sử dụng phim tưliệudạyhọc lịch sử lớp 12 CHƯƠNG II: SƯU TẦM VÀ HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG PHIM TƯLIỆU TRONG...
... viên kiểm tra nhận thức, tưhọc sinh, đánh giá kết họctậphọcsinh CHƯƠNG II: SƯU TẦM VÀ HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG PHIM TƯLIỆUTRONGDẠYHỌC GÓP PHẦN NÂNG CAO HIỆU QUẢ BÀI HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM GIAI ... dụng phim tưliệu để kiểm tra cũ, kết hợp chuẩn bị cho họcsinh nghiên cứu Thứ hai: Sử dụng đoạn phim tưliệu để minh họa, cụ thể hóa kiến thức tạo biểu tư ng sinh động cho họcsinh kiện, tư ng lịch ... tư liệu, tạo không khí lịch sử giáo viên đặt câu hỏi thảo luận để phát huy tính tích cực tưhọcsinh II SƯU TẦM VÀ HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG PHIM TƯLIỆUTRONGDẠYHỌC GÓP PHẦN NÂNG CAO HIỆU QUẢ BÀI HỌC...