trò ý nghĩa của việc dạy học lịch sử địa phương
Giáo dục ý thức bảo vệ đường biên giới Việt Nam – Trung Quốc trong dạy học Lịch sử địa phương cho học sinh Trung học phổ thông tỉnh Lạng Sơn
... dạy học Lịch sử địa phương cho học sinh Trung học phổ thông tỉnh Lạng Sơn Error! Bookmark not defined 2.2 Nội dung giáo dục ý thức bảo vệ đường biên giới Việt Nam – Trung Quốc dạy học Lịch sử ... dạy học Lịch sử địa phương cho học sinh Trung học phổ thông tỉnh Lạng Sơn Error! Bookmark not defined 2.2 Nội dung giáo dục ý thức bảo vệ đường biên giới Việt Nam – Trung Quốc dạy học Lịch sử ... Thu Giang (2012), Dạy học Lịch sử địa phương cấp trung học sở địa bàn huyện Phù Ninh, tỉnh Phú Thọ”.Luận văn Thạc sỹ Sư phạm Lịch sử, Đại học Quốc Gia Hà Nội, Trường Đại học Giáo dục Nguyễn...
- 30
- 357
- 0
Giáo dục ý thức bảo vệ đường biên giới việt nam – trung quốc trong dạy học lịch sử địa phương cho học sinh trung học phổ thông tỉnh lạng sơn
... hệ lịch sử địa phương lịch sử dân tộc Xuất phát từ nhận thức đó, khẳng định việc dạy học lịch sử địa phương có ý nghĩa giáo dưỡng – giáo dục sâu sắc Thứ nhất, dạy học lịch sử địa phương góp phần ... thực tốt việc dạy học lịch sử địa phương nhịp cầu nối tình cảm nhà trường với nhân dân địa phương Tóm lại, việc dạy học lịch sử địa phương chương trình giáo dục có vai trò quan trọng có ý nghĩa ... Những chất liệu lịch sử địa phương làm cho học lịch sử dân tộc, chí lịch sử giới thêm sống động, cụ thể thực hơn, tạo nên xúc cảm thật học sinh học lịch sử Lịch sử địa phương giúp học sinh có hình...
- 112
- 557
- 0
Dạy học lịch sử địa phương ở trường phổ thông trung học huyện diễn châu (nghệ an)
... dạy học LSĐP trờng PTTH Diễn Châu B Nội dung Chơng Cơ sở lý luận thực tiễn việc dạy học lịch sử địa phơng trờng phổ thông trung học 1.1 Lý luận dạy học LSĐP trờng PTTH 1.1.1 Vị trí, ý nghĩa việc ... định phải phù hợp với lý luận dạy học, tâm lý học, phơng pháp dạy học lịch sử, với đặc trng môn học nội dung dạy học cụ thể Kết nghiên cứu không giúp cho giáo viên lịch sử trờng PTTH thực tốt ... biết lịch sử miền quê, xứ sở, nơi chôn rau cắt rốn mình, hiểu rõ mối quan hệ LSĐP LSDT rộng lớn lịch sử giới 1.1.1.2 ý nghĩa việc dạy học LSĐP - Dạy học LSĐP với việc nâng cao nhận thức lịch sử...
- 72
- 800
- 3
Một vài kinh nghiệm trong tổ chức biên soạn tài liệu dạy học lịch sử địa phương
... pháp dạy học - học nội dung lòch sử đòa phương An Giang - Hướng dẫn kiến thức lòch sử đòa phương An Giang - Hướng dẫn dạy - học lòch sử đòa phương An Giang - Hướng dẫn phương pháp dạy - học, ... có ý nghóa đònh hướng cho nội dung phương pháp giảng dạy Viết lòch sử đòa phương dạng thông sử, tức viết toàn tiến trình lòch sử mặt lòch sử đòa phương, giai đoạn lòch sử đòa phương lòch sử đòa ... cầu ý nghóa việc biên soạn tài liệu dạy học lòch sử đòa phương Trước bắt tay vào biên soạn tài liệu lòch sử đòa phương, người biên soạn cần xác đònh mục đích, yêu cầu ý nghóa lòch sử đòa phương...
- 20
- 757
- 0
skkn sử dụng tranh, ảnh trực quan trong dạy học lịch sử địa phương lớp 12 ở trường thpt hoằng hóa 3
... VẤN ĐỀ Sử dụng tranh, ảnh trực quan dạy học lịch sử dạy học lịch sử địa phương Sử dụng đồ dùng trực quan dạy học lịch sử phương pháp hệ thống phương pháp dạy học lịch sử Không dạy học lịch sử nói ... ĐỀ Sử dụng tranh, ảnh trực quan dạy học lịch sử dạy học lịch sử địa phương Hệ thống tranh, ảnh cần sử dụng: Những phương pháp hình thức tổ chức dạy học sử dụng tranh, ảnh trực quan dạy học lịch ... biện pháp hợp lý Sử dụng tranh ảnh lịch sử tạo nên sôi nổi, hứng khởi học lịch sử địa phương, giúp học sinh hiểu sâu sắc chất kiện lịch sử, hình thành em hiểu biết cặn kẽ lịch sử địa phương từ có...
- 21
- 1,581
- 0
TS ĐỖ HỒNG THÁI NGHIÊN CỨU VÀ DẠY HỌC - LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG Ở VIỆT BẮC (TS ĐỖ HỒNG THÁI) Phần 7 pps
... hoàn cảnh lịch sử lúc v.v ? Những gợi ý giúp cho việc thực hành môn trình nghiên cứu, học tập vận dụng vào việc dạy - học lịch sử địa phương trường phổ thông - Dạy lịch sử địa phương thực địa hình ... sinh Đồng thời với việc làm sáng tỏ vai trò quần chúng vai trò tổ chức, cá nhân lịch sử Trong giai đoạn việc đổi nội dung, phương pháp dạy học lịch sử nói chung, lịch sử địa phương nó; riêng đòi ... lại, sử nhà trường phải ý nghĩa sử thầy trò phụ huynh học sinh người có công lao phát triển mặt trường b) Công tác xây dựng phòng lịch sử Xây dựng phòng lịch sử có ý nghĩa quan trọng việc dạy học...
- 17
- 580
- 2
TS ĐỖ HỒNG THÁI NGHIÊN CỨU VÀ DẠY HỌC - LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG Ở VIỆT BẮC (TS ĐỖ HỒNG THÁI) Phần 6 pps
... phục vụ cho việc dạy học lịch sử địa phương nhà trường b Biên soạn lịch sử địa phương để dạy học nhà tường + Biên soạn tài liệu phục vụ cho học lịch sử dân tộc Trong giảng dạy lịch sử dân tộc ... địa học lịch sử địa phương học lịch sử dân tộc, lúc nào, địa phương nào, học thực thực địa Vì vào nội dung học, tình hình cụ thể nhà trường địa phương để tổ chức học lịch sử thực địa việc biên ... vận dụng vào việc dạy - học lịch sử nội khoá hình thức hoạt động ngoại khoá a) Sử dụng tài liệu địa phương lịch sử nội khoá Trước hết việc sử dụng tài liệu địa phương dạy học lịch sử dân tộc Mục...
- 17
- 428
- 3
TS ĐỖ HỒNG THÁI NGHIÊN CỨU VÀ DẠY HỌC - LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG Ở VIỆT BẮC (TS ĐỖ HỒNG THÁI) Phần 5 potx
... giảng lịch sử địa phương để dạy học nhà trường phổ thông Chương trình môn lịch sử trường phổ thông có quy định số tiết dành cho dạy học lịch sử địa phương lại học cụ thể Tài liệu hướng dẫn dạy học ... trình bày lịch sử địa phương Làm việc biên tập lịch sử địa phương vừa gắn với nội dung chủ yếu lịch sử dân tộc, vừa có điều kiện tình bày nét độc đáo lịch sử địa phương thời kì lịch sử * * * 83 ... soạn số dạng lịch sử địa phương thường gặp Tuy nhiên việc biên soạn lịch sử địa phương gặp nhiều điều phức tạp (dù dạng nào) cần phải lưu ý Đôi điều lưu ý biên soạn lịch sử địa phương a - Vị...
- 17
- 320
- 4
TS ĐỖ HỒNG THÁI NGHIÊN CỨU VÀ DẠY HỌC - LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG Ở VIỆT BẮC (TS ĐỖ HỒNG THÁI) Phần 4 pdf
... SOẠN LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG 67 Biên soạn lịch sử địa phương kết cụ thể sau hoàn thành việc sưu tầm, xử lý tài liệu Ban biên tập lịch sử địa phương nhà trường, trước hết thầy cô giáo môn lịch sử (chịu ... biên soạn giảng dạy lịch sử địa phương việc xử lý tư liệu tiến hành cách nghiêm túc Mặc dù trình sưu tầm sơ xử lý tư liệu, song để đảm bảo giá trị xác, khoa học tài liệu, việc xử lý tư liệu phải ... vật lịch sử Trong thực tế nghiên cứu lịch sử địa phương, nhiều nội dung kiện làm sáng tỏ, chí bổ sung, sửa chữa số kiện nêu lịch sử dân tộc Khi khai thác tư liệu nhân chứng nhóm nghiên cứu cần ý...
- 17
- 452
- 4
TS ĐỖ HỒNG THÁI NGHIÊN CỨU VÀ DẠY HỌC - LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG Ở VIỆT BẮC (TS ĐỖ HỒNG THÁI) Phần 3 pdf
... tư liệu lịch sử bổ sung, hoàn thiện phục vụ tốt cho việc biên soạn dạy học lịch sử địa phương nhà trường 2) Các nguồn tài liệu nghiên cứu lịch sử địa phương: Trong nghiên cứu lịch sử địa phương, ... Công việc nghiên cứu lịch sử địa phương sưu tầm tư liệu Mặc dù công việc bước đầu song lại có ý nghĩa định đến kết trình nghiên cứu Tất công trình nghiên cứu lịch sử nói chung, lịch sử địa phương ... hợp tạo nên nội dung lịch sử, sở để tạo biểu tượng, hình thành khái niệm nhận thức lịch sử Tư liệu lịch sử địa phương tư liệu khoa học để hiểu rõ phát triển lịch sử địa phương, mà cụ thể chi...
- 17
- 653
- 6
TS ĐỖ HỒNG THÁI NGHIÊN CỨU VÀ DẠY HỌC - LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG Ở VIỆT BẮC (TS ĐỖ HỒNG THÁI) Phần 2 ppt
... hiện, việc sử dụng tài liệu lịch sử địa phương dạy, học lịch sử dân tộc số trường tiến hành (như khu vực Việt Bắc Tây Bắc) Hiện trạng nguồn tài liệu lịch sử địa phương tỉnh chưa sưu tầm chỉnh lý ... nghiên cứu giảng dạy lịch sử địa phương Nhưng tiết (1) Xem Phan Kim Ngọc – Lại Đức Thụ: Về giảng dạy lịch sử địa phương trường PT - Cục trường sư phạm Hà Nội 1985 21 lịch sử địa phương, theo phân ... nghiên cứu lịch sử địa phương gia phả, thần phả, địa phương chí, đinh bạ, địa bạ nhiều truyền thuyết lịch sử v.v (2) Từ sau ngày hoà bình lập lại (1955), công tác nghiên cứu lịch sử địa phương miền...
- 17
- 517
- 7
skkn tổ chức cho học sinh tham quan thực tế các di tích văn hóa và làng nghề để nâng cao hiệu quả dạy - học lịch sử địa phương ninh thuận
... giai đoạn phát triển lịch sử Điều quan trọng để phát triển tư lịch sử học sinh Dạy học lịch sử địa phương làm cho học sinh thấy rõ ý nghĩa lịch sử tiến chế độ xã hội chủ nghĩa xây dựng khắp nơi ... em ý thức bảo vệ phát triển nghề truyền thống thủ công địa phương nội dung hướng nghiệp môn lịch sử Việc giảng dạy lịch sử địa phương trường phổ thông thể mối quan hệ lịch sử địa phương với lịch ... trạng việc dạy học lịch sử địa phương trường phổ thông tỉnh nay, qua năm học 2008-2009 2009-2010 , mạnh dạn áp dụng cách làm nhằm nâng cao hiệu việc dạy học lịch sử địa phương để việc học phải...
- 11
- 2,482
- 2
nâng cao chất lượng dạy học lịch sử địa phương ở trường trung học phổ thông tỉnh phú thọ
... lượng dạy học lịch sử địa phương trường THPT tỉnh Phú Thọ 105 4.2.1 Vận dụng dạy học theo dự án vào dạy học lịch sử địa phương 105 4.2.2 Vận dụng dạy học theo hợp đồng vào dạy học lịch sử địa ... thức tầm quan trọng việc dạy học LSĐP dạy học lịch sử trường THPT - Phản ánh tranh thực tiễn việc dạy học lịch sử địa phương trường THPT tỉnh Phú Thọ - Biên soạn học lịch sử địa phương xác định hình ... cứu vấn đề dạy học lịch sử địa phương số nước giới 1.2 Tình hình nghiên cứu vấn đề dạy học lịch sử địa phương nước 14 1.2.1 Các công trình nghiên cứu dạy học lịch sử địa phương nói...
- 230
- 1,021
- 2
nâng cao chất lượng dạy học lịch sử địa phương ở trường trung học phổ thông tỉnh phú thọ
... dạy học lịch sử địa phương trường THPT tỉnh Phú Thọ 3.2.1 Lựa chọn hình thức tổ chức dạy học nội khóa lịch sử địa phương 3.2.1.1 Tổ chức dạy học học lịch sử địa phương lớp Hình thức dạy học lớp ... lượng dạy học lịch sử địa phương, góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Lịch sử trường THPT tỉnh Phú Thọ, sở biên soạn học lịch sử địa phương xác định hình thức tổ chức, lựa chọn phương pháp dạy ... này, lưu ý chúng tôi, thiết kế học, lựa chọn hình thức tổ chức phương pháp dạy học phù hợp đặc điểm tâm lí nhận thức HS 2.1.3 Vai trò, ý nghĩa việc dạy học lịch sử địa phương 2.1.3.1Vai trò LSĐP...
- 27
- 981
- 4
Dạy học lịch sử địa phương cấp Trung học cơ sở trên địa bàn huyện Phù Ninh, Tỉnh Phú Thọ
... Đức Thụ “Về việc dạy học lịch sử địa phương trường phổ thông” xác định nhiệm vụ, chức việc dạy học lịch sử địa phương, từ đến khẳng định lần việc dạy học lịch sử địa phương có ý nghĩa giáo dưỡng, ... giảng dạy nhằm nâng cao hiệu học lịch sử địa phương địa bàn 4.2 Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu lý luận dạy học lịch sử nói chung, dạy học lịch sử địa phương nói riêng, lý luận tâm lý học, giáo ... Việc nghiên cứu đối tượng lịch sử địa phương vừa có ý nghĩa bổ sung đính lịch sử dân tộc, vừa có ý nghĩa góp phần xây dựng lịch sử địa phương Tuy nhiên, cần phân biệt lịch sử địa phương với lịch...
- 90
- 889
- 2
Giáo dục truyền thống yêu quê hương, đất nước cho học sinh trong dạy học lịch sử địa phương ở trường trung học cơ sở tỉnh ninh bình
... mảng lịch sử địa phương vừa có ý nghĩa bổ sung cho lịch sử dân tộc, vừa có ý nghĩa góp phần xây dựng lịch sử địa phương Ngoài ra, lịch sử quan, đơn vị, trường học coi lịch sử địa phương Lịch sử địa ... thù địa phương Lịch sử địa phương đa dạng thống với lịch sử dân tộc” [22; 320] Hay nói cách khác, lịch sử địa phương tồn mối liên hệ với lịch sử dân tộc lịch sử dân tộc tồn thông qua lịch sử địa ... địa giới hành để phân biệt với địa phương khác” [47; 9] Từ khái niệm địa phương , hiểu lịch sử địa phương lịch sử địa phương, chẳng hạn lịch sử làng, xã, huyện, tỉnh, vùng, miền” lịch sử địa...
- 160
- 2,770
- 13
Dạy học lịch sử địa phương cho học sinh tiểu học ở hà nam
... khoa học việc dạy học lịch sử địa phương cho học sinh tiểu học Hà Nam Chương 2: Dạy học lịch sử địa phương cho học sinh tiểu học Hà Nam PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC DẠY HỌC LỊCH SỬ ... dạy học lịch sử dân tộc sinh động, hấp dẫn 1.1.4 Ý nghĩa việc dạy học lịch sử địa phương cho học sinh tiểu học Dạy dọc lịch sử dân tộc nói chung, dạy học lịch sử địa phương nói riêng có vai trò, ... giới địa lý ranh giới khác 1.1.2 Lịch sử địa phương Lịch sử địa phương lịch sử địa phương, chẳng hạn lịch sử làng, xã, huyện, tỉnh, vùng, miền Ngoài ra, lịch sử địa phương bao hàm lịch sử đơn...
- 69
- 5,401
- 11
Ứng dụng kinh nghiệm xử lý ảnh, phim và âm thanh với Office Picture Manager, Windows Movie Maker trong dạy học Lịch sử địa phương.
... Manager, Windows Movie Maker dạy học Lịch sử địa phương 24 Việc sử dụng tài liệu lịch sử địa phương học nội khoá tổ chức thực địa di tích cách mạng biện pháp tốt để thực nguyên lý giáo dục Đảng ta Nó ... cho việc dạy học lịch sử mà hình thành cho học sinh hứng thú say mê học tập Qua giúp học sinh phát triển lực tự nghiên cứu tìm hiểu tư liệu lịch sử địa phương có ý nghĩa trách nhiệm cao việc ... hiểu thực trạng việc dạy học phần Lịch sử địa phương địa bàn huyện nhà, tiến hành dự bạn đồng nghiệp trường bạn Đồng thời trao đổi với học sinh sau em có vài tiết học Lịch sử địa phương Cụ thể:...
- 27
- 2,228
- 0
Tổ chức hoạt động học tập trải nghiệm sáng tạo cho học sinh trong dạy học lịch sử địa phương ở trường trung học phổ thông huyện ba vì hà nội
... trình Lịch sử địa phƣơng trƣờng trung học phổ thông Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài 8.1 Ý nghĩa khoa học Làm phong phú thêm lí luận phƣơng pháp dạy học lịch sử nói chung phƣơng pháp dạy học trải ... cho Lịch sử môn học quan trọng ý kiến cho môn học không quan trọng Việc học sinh ý thức đƣợc tầm quan trọng môn học tín hiệu tích cực việc dạy học môn Lịch sử trƣờng phổ thông Từ thực tế học lịch ... hoạt động học tập TNST dạy học 37 Lịch sử Điều chứng tỏ giáo viên ý thức đƣợc tầm quan trọng việc tổ chức hoạt động học tập TNST dạy học Lịch sử Mặc dù ý thức đƣợc vai trò hoạt động học tập TNST...
- 114
- 3,219
- 28
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008