... chất giai cấp các hệtư tưởng, chỉ rõ sự khác biệt giữa hệtưtưởng của giai cấp
thống trị với hệtưtưởng của giai cấp cách mạng. Tưtưởng của giai cấp thống trị
là tưtưởng thống trị trong ... trong tácphẩmHệtưtưởngĐức là gì?
5- Những nội dung cơ bản của quan niệm duy vật về lịch sử của C.Mac
và F.Enghen trong tácphẩmHệtưtưởngĐức là gì?
6- Nêu và phân tích bốn kết luận ... móng triết học cho lý luận chủ nghĩa xã
hội khoa học.
Câu hỏi ôn tập:
1- Những nội dung triết học cơ bản của tácphẩmHệtưtưởngĐức ?
2- Trong tácphẩmHệtưtưởngĐức , C.Mac và F.Enghen...
... trị- đạo đức là những tưtưởng cốt lõi của Nho giáo.
Quan điểm về chính trị- đạo đức của Nho gia được thể hiện ở những tư
tư ng chủ yếu sau:
Thứ nhất: Xã hội là một tổng thể những quan hệ xã ... giáo thường kể tới là Tứ thư (Luận ngữ, Đại học,
Trung dung, Mạnh Tử) và Ngũ Kinh (Thư, Thi, Lễ, Dịch, Xuân Thu).
Những tưtưởng triết học bảnthể luận và những tưtưởng biến dịch của
vũ trụ ... này phản ánh tư
tư ng chính trị quân quyền và phụ quyền của Nho gia.
Để giải quyết đúng đắn các quan hệ xã hội, mà trước hết là mối quan hệ
“tam cương”, Khổng Tử đã đề cao tưtưởng “chính...
... vậy hệtưtưởng Nho giáo trải qua
hơn 2000 năm là vô cùng phức tạp. Thế thì hệtưtưởng Nho
giáo là tưtưởng gì? và tại sao dưới những hình thức rất phức
tạp, tư ng phản và mâu thuẫn, bao giờ tư ... chữ
Nhân.
K. Marx nói rằng tưtưởng của chế độ phong kiến thì lấy
đạo đức, danh dự làm hình thái đại biểu. Nó không giống với
tư tưởng của thời đại tư bản chủ nghĩa ở chỗ tưtưởng này lấy
tự do bình ... rõ
bản chất của tưtưởng phong kiến.
Ở đây chữ đạo đức và danh dự cũng đồng nghĩa với chữ lý
luận và danh phận trong Nho giáo mà tự do, bình đẳng là tư
tưởng cá nhân của xã hội tư sản.
Nho giáo...
... nói đầu. Trang
Chương I: TưtưởngĐức trịcủa Khổng tử
I. TưtưởngĐức trị” của Khổng Tử
1. Khổng Tử - Nhà quản lý xuất sắc
2. Khổng Tử - Nhà tưtưởng quản lý thuyết Đức trị.
2.1. Đạo nhân ... phủ định Khổng Tử từng bàn đến quản lý,
phủ định tưtưởng quả
n lý của Khổng Tử.
2
CHƯƠNG I
TƯ TƯỞNG “ĐỨC TRỊ” CỦA KHỔNG TỬ
I. TưtưởngĐức Trị của Khổng Tử
1. Khổng Tử - Nhà quản lý xuất ... công tác giáo dụctưtưởng tiến hành
Trường……….
Khoa………
Tiểu luận
Đề tài:
"
Tư tưởngĐức Trị của Khổng Tử
và vận dụng trong quản lý doanh
nghiệp hiện nay"
6
tác...
... thèm cộng
8
Tư tưởng “làm cho dân giàu”, “tiên phú, hậu giáo” là tưtưởng duy vật
của Khổng Tử, được các học giả của Nho gia và Mắc gia sau này phát triển
thêm. Nhưng những giá trị tưtưởng của ... người. Cũng tức là biến mục tiêu, tôn chỉ, quan niệm giá trị
16
CHƯƠNG I
TƯ TƯỞNG “ĐỨC TRỊ” CỦA KHỔNG TỬ
I. TưtưởngĐức Trị của Khổng Tử
1. Khổng Tử - Nhà quản lý xuất sắc
Khổng Tử là một nhân ... trăm năm và sau ông có
rất nhiều học trò, môn phái phát triển hệtưtưởng nho giáo theo nhiều hướng
khác nhau. Có khi trái ngược với tưtưởng của thầy. Ở Trung Quốc vai trò của
ông đã nhiều lần thăng...
... gốc chủ yếu nhất,
của tưtưởng Hồ Chí Minh, là một bộ phận hữu cơ - bộ phận cơ sở, nền tảng của tư
tư ng Hồ Chí Minh. Không thể đặt tưtưởng Hồ Chí Minh ra ngoài hệtưtưởng Mác -
Lê-nin, hay ... giương cao tư
tư ng Hồ Chí Minh. Đó là lịch sử mà cũng là lô-gíc của vấn đề. Nó giúp chỉ ra sai lầm
của quan niệm đối lập tưtưởng Hồ Chí Minh với chủ nghĩa Mác - Lê-nin.
2 - Tưtưởng Hồ Chí ...
Lê-nin, hay nói cách khác, không thể tách tưtưởng Hồ Chí Minh khỏi nền tảng của nó
là chủ nghĩa Mác - Lê-nin. Cho nên, có thể nói, ở Việt Nam, giương cao tưtưởng Hồ
Chí Minh cũng là giương cao...
... thể thay
đổi được kết luận chung về mối quan hệ khăng khít giữa quản lý và
luân lý đạo đức. Quản lý là thể thống nhất hữu cơ của tưtưởng quản
lý và thuận quản lý. Tưtưởng quản lý là cái bản ... còn tiểu nhân thì chỉ chăm lo điều lợi.
2.2. Khổng Tử với tầng lớp quản lý chuyên nghiệp
Xin chân thành cảm ơn.
Mục lục
Lời nói đầu. Trang
Chương I: TưtưởngĐức trịcủa Khổng tử
I. Tưtưởng ... dục
họ”.
Tư tưởng “làm cho dân giàu”, “tiên phú, hậu giáo” là tưtưởng
duy vật của Khổng Tử, được các học giả của Nho gia và Mắc gia
sau này phát triển thêm. Nhưng những giá trị tưtư ởng của...
... thể tách rời, có mối liên
hệ mật thiết tạo nên tưtưởng Pháp trị đầy đủ nhất.
IV.Hạn chế của tưtưởng Pháp trị
Hạn chế đầu tiên của tưtưởng pháp trị chính ở quan niệm về
bản chất của ... trong một tưtưởng lớn duy nhất, đó là tư
tư ng Pháp trị. Dưới bàn tay của Hàn Phi, Thế, Thuật, Pháp từ ba phạm
trù phi liên kết đã trở thành bộ ba yếu tố không thể tách rời, có mối liên
hệ mật ... Tử đã cho rằng bản chất con người là vì tư lợi, là học trò của Tuân
Tử, Hàn Phi theo tưtưởng triết học ‘tính bản ác” của con người và đây
có lẽ là tưtưởng duy nhất Hàn Phi thừa nhận từ Nho...
... kênh chỉ có
những tư ng tác không chính thức giữa các công ty kết nối lỏng lẻo, một số hệ
thống khác lại có nhưng tư ng tác chính thức và sự kết nối chặt chẽ cao độ.Các hệ
thống kênh cũng ... lưu thông sản phẩm dịch vụ mà chung là những hệ
thống hoạt động phức tạp,trong đó có những con người và công ty tư ng tác lẫn
nhau để đặt được những mục tiêu riêng của mình. Một số hệ thống kênh ... thời gian qua
TIỂU LUẬN:
Tổ chức hệ thống phân phối ở
doanh nghiệp được lấy ví dụ từ
công ty dược phẩm TW7
chức hệ thống kênh phân phối thep địa bàn...
... nhiên thuộc về nhà tư bản, giá trị bản thân
sức lao động được chủ tư bản trả bằng lương. Lương chính là biểu hiện bằng
PHẦN MỞ ĐẦU
Trong xã hội tư bản, mối quan hệ giữa tư bản và người lao ... công nhân cho chủ nghĩa tư
bản. Vì người công nhân làm thuê cho nhà tư bản cũng tức là đem sức lao
động của mình bán cho nhà tư bản trong một thời gian nhất định. Nhà tư bản
sau khi đ
ã mua ... của mỗi nhà tư bản, cũ
ng như của toàn bộ xã hội tư bản. Sản xuất
giá trị thặng dư quả thực là động lực vận động của phương thức tư bản chủ
nghĩa. C. Mác viết “Mục đích của sản xuất tư bản chủ...
... được thiên vị HS, cần tạo môi trường bình
đẳng cho tất cả cùng học tập.
T
ừ luận điểm của GS Trung Quốc cùng tưtưởng của K.Tử, tôi rút ra
nhiều bài học.
Riêng đối với bộ môn văn trong nhà ... càng cần học tập tưtưởng Khổng Tử để nâng cao hiệu quả giáo
dục và hiệu quả thẩm mĩ trong dạy và học bộ môn không hề đơn giản này.
Tôi cũng h
ết sức cám ơn GS Phan Trọng Luận đã gợi ý và ... lấy văn lấy đức mà làm cho nên người.
Sao lại chọn âm nhạc, thơ mà không phải Toán, Lí, Hoá?
D
ễ hiểu bởi con
người không chỉ học để có tư duy mà còn học để biết và yêu cái đẹp nghệ
thuật....
... giai đoạn hiện nay.
II. TƯTƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠO ĐỨC
1. Nguồn gốc tưtưởng đạo đức Hồ Chí Minh
a. Giá trị đạo đức truyền thống của dân tộc:
- Truyền thống coi trọng đạo đức của dân tộc
“Người ... nơi,
mọi hoàn cảnh.
+ Tu dưỡng đạo đức mới theo tưtưởng của Người phải thường xuyên
chống lại chủ nghĩa cá nhân
Người viết: Tưtưởng cộng sản với tưtưởng cá nhân ví như lúa với
cỏ dại. ... tập và làm theo tư tưởng, tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh
a. Học tập và làm theo tưtưởng đạo đức Hồ Chí Minh
- Xác định đúng vị trí, vai trò của đạo đức đối với cá nhân
+ Đạo đức là yếu tố cơ...
... những
mối liên hệ khách quan, đan xen, chằng chịt. Trong đó có những mối liên
hệ tất nhiên, tư ng đối ổn định. Những mối liên hệ tất nhiên đó tạo thành
bản chất của sự vật; hiện tư ng là biểu ... bản chất và hiện tư ng còn thể hiện ở chỗ bản chất
và hiện tư ng về căn bản là phù hợp với nhau. Bản chất được bộc lộ ra
ở những hiện tư ng tư ng ứng. Bản chất nào thì có hiện tư ng ấy, bản
chất ... quan hệ biện chứng giữa bản chất và hiện tư ng
UNIVERSITY OF ECONOMIC AND TECHNICAL INDUSTRIES
Quan điểm duy tâm không giải quyết đúng đắn mối quan hệ biện
chứng giữa bản chất và hiện tư ng,...