tiền đề để ứng dụng triết lý tqm vào quản lý chất lượng đào tạo tại đại học ngoại thương
Nghiên cứu xây dựng mô hình quản lý chất lượng đào tạo tại đại học ngoại ngữ
... QLCLĐT: Quản lý chất lƣợng đào tạo QLCLĐTĐH: Quản lý chất lƣợng đào tạo đại học QLCLĐTNN: Quản lý chất lƣợng đào tạo ngoại ngữ QLCLTT: Quản lý chất lƣợng tổng thể QLGD: Quản lý giáo dục QLHV: Quản lý ... cấp độ quản lý chất lƣợng đào tạo 37 1.3.3 Hệ thống quản lý chất lƣợng đào tạo 39 1.3.4 Các lĩnh vực quản lý chất lƣợng đào tạo 40 1.4 Các mơ hình quản lý chất lƣợng đào tạo ... TẾ VÀ THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CHẤT LƢỢNG ĐÀO TẠO TẠI ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ QUÂN SỰ 2.1 Kinh nghiệm quốc tế bảo đảm chất lƣợng đào tạo đại học 61 2.1.1 Bảo đảm chất lƣợng đào tạo đại học số quốc gia...
- 225
- 1,222
- 9
Quản lý chất lượng đào tạo tại đại học thăng long
... chất lƣợng đào tạo giáo dục đại học; dịch vụ giáo dục - đào tạo đại học; quản lý quản lý chất lƣợng đào tạo đại học 1.1 Cơ sở lý luận quản lý chất lƣợng đào tạo đại học 1.1.1 Chất lượng đào tạo ... công tác quản lý chất lượng đào tạo đại học thông qua công tác xây dựng hệ thống quản lý chất lượng đào tạo a) Khái niệm hệ thống quản lý chất lượng đào tạo Hệ thống quản lý chất lƣợng đào tạo chỉnh ... QUẢN LÝ CHẤT LƢỢNG ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC 1.1 Cơ sở lý luận quản lý chất lƣợng đào tạo đại học 1.1.1 Chất lƣợng đào tạo giáo dục đại học 1.1.2 Dịch vụ Giáo dục -Đào tạo đại học...
- 116
- 255
- 2
Quản lý chất lượng đào tạo tại Đại học Thăng Long
... lý chất lƣợng đào tạo đại học 1.1 Cơ sở lý luận quản lý chất lƣợng đào tạo đại học 1.1.1 Chất lượng đào tạo giáo dục đại học 1.1.1.1 Khái niệm chất lượng đặc điểm chất lượng Chất lƣợng phẩm chất ... sở lý luận chung quản lý chất lƣợng - đào tạo đại học thông quan việc luận giải số khái niệm bản: chất lƣợng chất lƣợng đào tạo giáo dục đại học; dịch vụ giáo dục - đào tạo đại học; quản lý quản ... phẩm q trình đào tạo Từ a) Khái niệm hệ thống quản lý chất lượng đào tạo trƣớc đến nay, chất lƣợng đào tạo vấn đề đảm bảo, nâng cao chất lƣợng đào tạo Hệ thống quản lý chất lƣợng đào tạo chỉnh thể...
- 58
- 421
- 0
Quản lý chất lượng đào tạo tại Đại học Thăng Long (LV thạc sĩ)
... đào tạo giáo dục đại học; dịch vụ giáo dục - đào tạo đại học; quản lý quản lý chất lƣợng đào tạo đại học 1.1 Cơ sở lý luận quản lý chất lƣợng đào tạo đại học 1.1.1 Chất lượng đào tạo giáo dục đại ... công tác quản lý chất lượng đào tạo đại học thông qua công tác xây dựng hệ thống quản lý chất lượng đào tạo a) Khái niệm hệ thống quản lý chất lượng đào tạo Hệ thống quản lý chất lƣợng đào tạo chỉnh ... QUẢN LÝ CHẤT LƢỢNG ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC 1.1 Cơ sở lý luận quản lý chất lƣợng đào tạo đại học 1.1.1 Chất lƣợng đào tạo giáo dục đại học 1.1.2 Dịch vụ Giáo dục -Đào tạo đại học...
- 116
- 211
- 0
Bước đầu xây dựng hệ thống quản lý chất lượng đào tạo tại trường đại học ngoại thương theo hướng tiếp cận triết lý TQM
... thống quản lý chất lƣợng đào tạo Đại học Ngoại thƣơng theo triết lý TQM 3.3.1 Những yêu cầu để xây dựng hệ thống quản lý chất lượng theo triết lý TQM vào quản lý chất lượng đào tạo trường đại học ... tác quản lý chất lượng đào tạo trường Đại học Ngoại thương - Xây dựng hệ thống quản lý chất lượng đào tạo Đại học Ngoại thương theo hướng tiếp cận triết lý TQM nhằm nâng cao chất lượng đào tạo ... QUẢN LÝ CHẤT LƢỢNG TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI THƢƠNG THEO HƢỚNG TIẾP CẬN TRIẾT LÝ TQM 3.1 Những định hƣớng phát triển trƣờng Đại học Ngoại thƣơng bối cảnh tiền đề để ứng dụng triết lý TQM vào Quản...
- 22
- 1,295
- 0
Ứng dụng mô hình quản lý chất lượng tổng thể TQM (Total Quality Management) trong quản lý chất lượng đào tạo tại trường Đại học Kinh doanh và Công nghệ Hà Nộ
... chọn đề tài Ứng dụng mơ hình quản lý chất lượng tổng thể TQM quản lý chất lượng đào tạo trường Đại học Kinh doanh Công nghệ Hà Nội” để nhằm đề xuất mô hình quản lý chất lượng – mơ hình TQM Những ... chọn đề tài Ứng dụng mơ hình quản lý chất lượng tổng thể TQM quản lý chất lượng đào tạo trường Đại học Kinh doanh Công nghệ Hà Nội” để nhằm đề xuất mơ hình quản lý chất lượng – mơ hình TQM Những ... đại học nhìn nhận lĩnh vực quản lý chất lượng: quản lý đào tạo, quản lý nghiên cứu khoa học, quản lý dịch vụ cộng đồng, quản lý đội ngũ cán bộ, quản lý sinh viên, quản lý dịch vụ hỗ trợ đào tạo, ...
- 127
- 731
- 2
Bước đầu xây dựng hệ thống quản lý chất lượng đào tạo tại trường đại học ngoại thương theo hướng tiếp cận triết lý TQM
... cảnh tiền đề để ứng dụng triết lý TQM vào Quản lý chất lƣợng đào tạo 3.1.1 Những định hƣớng phát triển trƣờng Đại học Ngoại thƣơng bối cảnh 3.1.2 Tiền đề để ứng dụng triết lý TQM vào quản lý chất ... quản lý chất lƣợng đào tạo Đại 70 học Ngoại thƣơng theo triết lý TQM 3.3.1 Những yêu cầu để xây dựng hệ thống quản lý chất lƣợng 71 theo triết lý TQM vào quản lý chất lƣợng đào tạo trƣờng đại học ... việc phân tích triết lý 27 mơ hình TQM áp dụng TQM vào quản lý chất lƣợng đào tạo 1.4 Khái niệm chủ yếu hệ thống quản lý chất lƣợng áp dụng 28 vào giáo dục đại học theo triết lý TQM 1.4.1 Khái...
- 13
- 398
- 0
Báo cáo nghiên cứu khoa học: "NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG E-LEARNING – GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO CÁC NGÀNH KINH TẾ VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH" ppsx
... khai E-learning tạo thuận lợi cho việc phát triển ứng dụng công nghệ thông tin đào tạo đại học Trường Đại học Kinh tế, Đại học Đà Nẵng Kết luận Việc triển khai hệ thống hỗ trợ học tập qua mạng ... ứng dụng tự động hoá việc quản lý, kiểm tra báo cáo lớp học kiện đào tạo trực tuyến, cho phép phân tích chi tiết hiệu chất lượng đào tạo Hệ thống hỗ trợ việc cung cấp đào tạo phi tuyến cách gởi ... cầu, - Quản lý hồ sơ học viên bao gồm việc quản lý liệu, điểm, việc hồn thành khố học, tinh thơng mơn học, cố gắng, thời gian yêu cầu, - Theo dõi, quản lý, phân tích bào cáo tất loại hình đào tạo, ...
- 5
- 895
- 8
Phân tích và đề xuất các biện pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo trường đại học công nghiệp việt hung
... CHƢƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CHẤT LƢỢNG ĐÀO TẠO 1.1 Quản lý chất lƣợng đào tạo phƣơng pháp quản lý chất lƣợng đào tạo 1.1.1 Đào tạo 1.1.2 Quản lý chất lƣợng đào tạo ... nâng cao chất lƣợng đào tạo đƣợc xem nhiệm vụ quan trọng sở đào tạo Dƣới số quan niệm chất lƣợng đào tạo: “ hất lượng đào tạo đánh giá qua mức độ đạt mục tiêu đào tạo đề chương trình đào tạo [8,30] ... chƣơng trình đào tạo) Hình 1.3: M i quan hệ mục tiêu đào t o chất lƣợng đào t o (Quản lý kiểm định chất lượng đào tạo, Nhà xuất Giáo dục 2004) 1.1.3 C c phƣơng ph p quản lý chất lƣợng đào t o 1.1.3.1...
- 140
- 710
- 0
Phân tích và đề xuất các biện pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo trường đại học công nghiệp việt hung
... CHƢƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CHẤT LƢỢNG ĐÀO TẠO 1.1 Quản lý chất lƣợng đào tạo phƣơng pháp quản lý chất lƣợng đào tạo 1.1.1 Đào tạo 1.1.2 Quản lý chất lƣợng đào tạo ... nâng cao chất lƣợng đào tạo đƣợc xem nhiệm vụ quan trọng sở đào tạo Dƣới số quan niệm chất lƣợng đào tạo: “ hất lượng đào tạo đánh giá qua mức độ đạt mục tiêu đào tạo đề chương trình đào tạo [8,30] ... chƣơng trình đào tạo) Hình 1.3: M i quan hệ mục tiêu đào t o chất lƣợng đào t o (Quản lý kiểm định chất lượng đào tạo, Nhà xuất Giáo dục 2004) 1.1.3 C c phƣơng ph p quản lý chất lƣợng đào t o 1.1.3.1...
- 140
- 397
- 0
Phân tích và đề xuất các biện pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo trường đại học Công nghiệp Việt - Hung
... CHƢƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CHẤT LƢỢNG ĐÀO TẠO 1.1 Quản lý chất lƣợng đào tạo phƣơng pháp quản lý chất lƣợng đào tạo 1.1.1 Đào tạo 1.1.2 Quản lý chất lƣợng đào tạo ... nâng cao chất lƣợng đào tạo đƣợc xem nhiệm vụ quan trọng sở đào tạo Dƣới số quan niệm chất lƣợng đào tạo: “ hất lượng đào tạo đánh giá qua mức độ đạt mục tiêu đào tạo đề chương trình đào tạo [8,30] ... chƣơng trình đào tạo) Hình 1.3: M i quan hệ mục tiêu đào t o chất lƣợng đào t o (Quản lý kiểm định chất lượng đào tạo, Nhà xuất Giáo dục 2004) 1.1.3 C c phƣơng ph p quản lý chất lƣợng đào t o 1.1.3.1...
- 140
- 367
- 0
THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO TẠI TTDN Ở THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
... thống quản lý chất lượng tổng thể quản lý chất lượng đào tạo nghề Muốn có chất lượng đầu khơng thể túy quản lý chất lượng theo mục tiêu mà cần quản lý theo trình đào tạo Chất lượng đào tạo nghề ... động vào đối tượng bị quản lý để thực đường lối trị đề Quản lý khoa học: khoa học quản lý khoa học ứng dụng Nó dựa phương pháp khoa học lấy từ khoa học khác như: tốn học, kinh tế trị học, tin học, ... triển đào tạo sau 15 năm, quản lý nhân sự, quản lý chương trình dạy nghề, quản lý học viên, quản lý giáo viên, quản lý khóa đào tạo nghề, giải việc làm Đề xuất số giải pháp nâng cao quản lý chất...
- 145
- 840
- 7
Thực trạng và giải pháp quản lý chất lượng đào tạo tại TTDN ở TP HCM
... thống quản lý chất lượng tổng thể quản lý chất lượng đào tạo nghề Muốn có chất lượng đầu khơng thể túy quản lý chất lượng theo mục tiêu mà cần quản lý theo trình đào tạo Chất lượng đào tạo nghề ... động vào đối tượng bị quản lý để thực đường lối trị đề Quản lý khoa học: khoa học quản lý khoa học ứng dụng Nó dựa phương pháp khoa học lấy từ khoa học khác như: tốn học, kinh tế trị học, tin học, ... triển đào tạo sau 15 năm, quản lý nhân sự, quản lý chương trình dạy nghề, quản lý học viên, quản lý giáo viên, quản lý khóa đào tạo nghề, giải việc làm Đề xuất số giải pháp nâng cao quản lý chất...
- 145
- 758
- 3
Một số giải pháp quản lý chất lượng đào tạo tại trường cao đẳng nghề kỹ thuật công nghiệp việt nam hàn quốc luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... điểm tác giả tạo nên nhận thức hình thành nghề, sở khoa học để xây dựng mô hình đào tạo nghề nâng cao chất lượng đào tạo nghề Ở Việt Nam, vấn đề đào tạo nghề, quản Lý chất lượng đào tạo nghề quan ... giáo dục đào tạo nghề quan trọng Chất lượng giáo dục sở đào tạo nghề “điểm nóng” cần nhiều giải pháp, giải pháp quản lý tốt chất lượng đào tạo nghề nhằm nâng cao chất lượng đào tạo học sinh quan ... nâng cao chất lượng hiệu công tác công tác đào tạo nghề + Nâng cao chất lượng đào tạo Nâng cao chất lượng đào tạo cải tiến tác động vào khâu trình đào tạo nhằm thu hiệu giáo dục đào tạo cao Như...
- 96
- 1,249
- 9
Xây dựng và vận hành hệ thống đảm bảo chất lượng đào tạo bậc đại học của khoa luật trực thuộc đại học quốc gia hà nội
... đảm bảo chất lượng đào tạo đại học Khoa Luật từ năm 2002 đến Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận khái niệm quản lý, quản lý chất lượng hệ thống đảm bảo chất lượng đào tạo bậc đại học - ... dục đại học, đảm bảo tiếp tục phát triển mở rộng hệ thống số lượng chất lượng 1.2 Quan niệm chất lƣợng, chất lƣợng đào tạo, chất lƣợng đào tạo đại học 1.2.1 Quan niệm chất lượng Quan niệm chất lượng ... dục đại học Luật Giáo dục, phù hợp với yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực cho phát triển kinh tế- xã hội địa phương nước 1.2.4 Quản lý chất lượng đào tạo đại học Quản lý chất lượng thuật ngữ sử dụng...
- 24
- 897
- 2
Báo cáo nghiên cứu khoa học: "CẢI TIẾN PHƯƠNG ÁN TÍNH ĐIỂM CÁC MÔN HỌC GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO Ở ĐẠI HỌC" pdf
... đánh giá chất lượng học tập học sinh phổ thông, Đề tài KX 07 – 08, Hà Nội, 1995 Bộ Giáo dục Đào tạo, Hướng dẫn số 4667/ĐH Bộ GD ĐT cách tính điểm trung bình cho mơn học chương trình đào tạo KSCLC ... động dạy học cần thiết, thích hợp Do ĐTB môn học phải tính đến ĐTB lần KTĐG suốt HK với điểm thi cuối HK môn học Như đảm bảo việc nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo ĐH Ngoài kết dựa vào thực ... 99 Trường Đại học Bách khoa (ĐHBK) Đà Nẵng Tất SV học vật lý (VL) đại c¬ng gåm: C¬ häc (34 tiÕt), NhiƯt häc (15 tiết) Điện học (26 tiết), giảng viên lâu năm giảng dạy giáo trình, đề cương chung...
- 5
- 416
- 0
biện pháp quản lý chất lượng đào tạo tại viện đại học mở hà nội trong giai đoạn hiện nay
... 1.1.M t s LÝ LU N C A QU N LÝ CH T LƯ NG I H C khái ni m b n c a tài 1.1.1.Qu n lý Bi n pháp qu n lý 1.1.2.Qu n lý giáo d c Qu n lý nh trư ng 1.1.3.Qu n lý ch t lư ... Chương 1: CƠ S T O LÝ LU N C A QU N LÝ CH T LƯ NG ÀO IH C 1.1 M t s khái ni m b n c a tài 1.1.1 Qu n lý Bi n pháp qu n lý 1.1.1.1 Qu n lý Có nhi u quan ni m khác v khái ni m qu n lý Theo t i n Ti ... lý t o c a b ph n ch c (tuy n sinh, qu n lý i m s , thư vi n…) Cơ s v t ch t, tài h t ng kĩ thu t 10 Môi trư ng t o văn hố nhà trư ng Cã thĨ coi l sở khoa học nhìn từ góc độ Lý luận dạy học quản...
- 107
- 551
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25