tiềm năng của các bài toán về phương trình và hệ phương trình trong việc bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh
Góp phần bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông qua việc tìm tòi lời giải các bài toán phương trình và bất phương trình theo chương trình nâng cao
... việc tìm lời giải toán phơng trình bất phơng trình 2.3.1 Bồi dỡng t sáng tạo cho học sinh qua việc phân tích trình giải toán 2.3.2 Bồi dỡng t sáng tạo cho học sinh qua việc định hớng ... định đờng lối giải toán 2.3.3 Bồi dỡng t sáng tạo cho học sinh qua việc lựa chọn phơng pháp công cụ thích hợp để giải toán 2.3.4 Bồi dỡng t sáng tạo cho học sinh qua việc kiểm tra giải ... cảm vấn đề Do trình dạy học nói chung, dạy học môn Toán nói riêng, việc bồi dỡng t sáng tạo cần trọng vào việc bồi dỡng đặc trng 1.1.3 Nhiệm vụ phát triển t cho học sinh dạy học Toán Sở dĩ trớc...
- 120
- 1,162
- 2
bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông qua việc tìm tòi lời giải các bài toán phương trình và bất phương trình
... HƯỚNG BỒI DƯỠNG TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH QUA VIỆC TÌM LỜI GIẢI CÁC BÀI TOÁN PHƯƠNG TRÌNH VÀ BẤT PHƯƠNG TRÌNH Bồi dưỡng tư sáng tạo cho học sinh qua việc phân tích trình giải toán ... nhằm bồi dưỡng tư 35 sáng tạo cho em học sinh trình tìm tòi giải toán phương trình bất phương trình Bồi dưỡng tư sáng tạo cho học sinh qua việc phân tích trình giải toán Trước, kể sau giải tập toán, ... Đến toán trở nên “quen thuộc” học sinh II MỘT SỐ ĐỊNH HƯỚNG BỒI DƯỠNG TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH QUA VIỆC TÌM LỜI GIẢI CÁC BÀI TOÁN PHƯƠNG TRÌNH VÀ BẤT PHƯƠNG TRÌNH 34 Trong trình giải toán...
- 65
- 578
- 1
Góp phần bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh khá giỏi thông qua dạy học giải bài tập về chủ đề phương trình hàm
... Trình, "T hoạt động học toán" , nêu biện pháp sau để phát triển lực sáng tạo cho học sinh: Bồi dỡng t sáng tạo cho học sinh cần kết hợp hữu với hoạt động trí tuệ khác Bồi dỡng t sáng tạo cho học ... t sáng tạo cho học sinh cấp I qua môn toán là: Giúp học sinh khắc phục "tính ỳ" t cách cho làm toán thuộc loại khác Khuyến khích học sinh tìm nhiều cách giải toán chọn cách giải hay Cho học sinh ... lực sáng tạo cho học sinh: Rèn luyện bồi dỡng học sinh theo biểu đặc trng hoạt động sáng tạo Bồi dỡng số yếu tố t sáng tạo Bồi dỡng tham số có ý nghĩa lớn sáng tạo theo mô hình J.Guilford Dựa vào...
- 65
- 816
- 2
Bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh các lớp cuối cấp Trung học cơ sở thông qua khai thác các bài tập toán
... dành cho việc trình bày sở lý luận thực tiễn việc bồi dưỡng tư sáng tạo cho học sinh thông qua khai thác tập toán Chương 2: dành cho việc trình bày giải pháp nằm góp phần bồi dưỡng tư sáng tạo cho ... khả bồi dưỡng tư sáng tạo cho học sinh thường hiệu Học sinh học hỏi trình suy nghĩ, trình sáng tạo từ lối dạy học thường Ba là, đầu tư phương tiện dạy học, điều kiện vật chất cho việc dạy học ... LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC BỒI DƯỠNG TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THÔNG QUA KHAI THÁC CÁC BÀI TẬP TOÁN 1.1 Một số định hướng đổi phương pháp dạy học môn Toán 1.1.1 Mục đích, yêu cầu việc dạy học...
- 95
- 592
- 0
Xây dựng và sử dụng bài tập thí nghiệm góp phần bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh ( áp dụng cho chương dòng điện không đổi vật lí 11 nâng cao )
... tạo cho học sinh thông qua trình dạy học vật lí Dạy học phát triển trí tuệ Động lực trình dạy học Năng lực t sáng tạo Bồi dỡng t sáng tạo cho học sinh trình nhận ... Còn t sáng tạo thờng xuất trình nghiên cứu KH nhà KH Vì để sản phẩm trình dạy học ngời động, sáng tạo, 97 hiểu biết cải tạo đợc giới trình dạy học, cần phải bồi dỡng t sáng tạo cho học sinh Để ... kết luận vừa nghiên cứu 1.3 bồi dỡng t sáng tạo cho học sinh thông qua trình dạy học vật lí 1.3.1 Dạy học phát triển trí tuệ Trong học tập, cách hay cách khác, học sinh (HS) phát triển mặt trí...
- 173
- 2,661
- 14
xây dựng và sử dụng bài tập vật lý có nội dung thực tiễn trong dạy học chương mắt và các dụng cụ quang học vật lý 11 nhằm bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh
... luyện tư cho học sinh, nội dung của tập không liên quan nhiều tới thực tiễn nên việc tạo hứng thú cho học sinh giải chưa cao Mặt khác tập không xây dựng nên tác dụng của việc bồi dưỡng tư không ... ̣n tư vật lý lớp 12 nâng cao nhằm bồi dưỡng học sinh giỏi, LV thạc sỹ lí luận phương pháp dạy học (bộ môn vật lý), ĐHGD Vũ Cao Đàm (1997), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học Nhà xuất khoa học ... hướng tư , LV thạc sỹ sư phạm vật lý, ĐHGD Nguyễn Văn Hạnh (2011), Xây dựng hệ thống bài tập sáng tạo dùng cho dạy học phần quang hình học vật lý 11 trung học phổ thông, LV Thạc sĩ giáo dục học, ...
- 7
- 624
- 5
XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP SÁNG TẠO PHẦN CƠ HỌC LỚP 10 THPT DỰA TRÊN MỘT SỐ NGUYÊN TẮC CỦA TRIZ NHẰM BỒI DƯỠNG TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH
... triển Dạy học sáng tạo dạy học nhằm bồi dưỡng tư sáng tạo cho HS Dạy học sáng tạo thực sở sau: sở sinh lí học, sở tâm lí học, sở lí luận dạy học, sở phương pháp luận sáng tạo sở thực tiễn Các biện ... bồi dưỡng tư sáng tạo cho HS Những vấn đề trình bày chương tóm tắt sau: Tư sáng tạo trình suy nghĩ giải vấn đề định Tư sáng tạo cần cho tất người Việc bồi dưỡng tư sáng tạo phải dựa vào quy luật ... phương tiện hiệu nhằm bồi dưỡng tư sáng tạo cho HS Phát triển tư nói chung, tư sáng tạo nói riêng nhiệm vụ dạy học vật lí Phát triển tư sáng tạo học sinh cách rèn luyện thao tác, hành động, phương...
- 116
- 486
- 0
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập sáng tạo phần cơ học lớp 10 THPT dựa trên một số nguyên tắc của TRIZ nhằm bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh
... 8.1 Về lí luận + Nghiên cứu phương pháp luận sáng tạo nhằm bồi dưỡng tư lực sáng tạo cho học sinh + Xây dựng mô hình vận dụng số nguyên tắc TRIZ xây dựng BTST vật lí nhằm bồi dưỡng tư sáng tạo cho ... dạy học Nhiệm vụ nghiên cứu 6.1 Tìm hiểu phương pháp luận sáng tạo (TRIZ) 6.2 Tìm hiểu khái niệm tập sáng tạo vật lí, mối quan hệ BTST TRIZ với việc bồi dưỡng tư sáng tạo cho học sinh dạy học ... dụng TRIZ xây dựng hệ thống tập sáng tạo Cơ học lớp 10 trung học phổ thông (THPT) đề xuất phương án sử dụng vào dạy học nhằm bồi dưỡng tư sáng tạo cho học sinh Khách thể đối tư ng nghiên cứu -...
- 20
- 313
- 0
Bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh giỏi toán 9 bài tập chứa căn
... 4) Lựa chọn giải pháp (trong số giải pháp trên) giải vấn đề 5) Nuôi dưỡng, phát triển sáng tạo (sáng tạo sáng tạo) Một số biện pháp bồi dưỡng TDST cho HS thông qua dạy học Biểu thức chứa nội ... dụng hợp lý Computer phần mềm ứng dụng Phương trình, hệ phương trình có nghiệm hữu tỉ Phương trình, hệ phương trình vô nghiệm 2.5 Kết hợp bồi dưỡng TDST với TDLG hoạt động trí tuệ khác Sai TDLG HS ... 2) Khả tìm mối liên hệ kiện tư ng liên hệ với 3) Khả tìm giải pháp lạ biết giải pháp khác cấp độ TDST: 1) Nhận cần có sáng tạo giải vấn đề 2) Tìm cách thay đổi cách tiếp cận sử dụng 3) Đưa...
- 12
- 484
- 0
Bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh THPT qua dạy học giải bài tập hình học
... t sáng tạo, đồng thời nêu đợc tiềm chủ đề Hình học việc bồi dỡng t sáng tạo cho học sinh Việc bồi dỡng t sáng tạo cho học sinh thông qua trình dạy học giải tập toán cần thiết qua giúp học sinh ... 1.5 Tiềm hình học việc bồi dỡng t sáng tạo cho học sinh Trong trình học Toán kỹ vận dụng Toán học quan trọng nhất, nhà trờng phổ thông không cung cấp cho học sinh kiến thức Toán học, mà luyện cho ... tiềm thông qua việc xây dựng hệ thống tập sở hệ thống tập bản, tạo hội cho học sinh phát triển lực sáng tạo Trong trình dạy học giáo viên cần dẫn dắt học sinh giải hệ thống tập mới, tạo cho học...
- 95
- 1,722
- 16
Bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh THPT qua dạy học giải bài tập hình học.doc
... t sáng tạo, đồng thời nêu đợc tiềm chủ đề Hình học việc bồi dỡng t sáng tạo cho học sinh Việc bồi dỡng t sáng tạo cho học sinh thông qua trình dạy học giải tập toán cần thiết qua giúp học sinh ... 1.5 Tiềm hình học việc bồi dỡng t sáng tạo cho học sinh Trong trình học Toán kỹ vận dụng Toán học quan trọng nhất, nhà trờng phổ thông không cung cấp cho học sinh kiến thức Toán học, mà luyện cho ... tiềm thông qua việc xây dựng hệ thống tập sở hệ thống tập bản, tạo hội cho học sinh phát triển lực sáng tạo Trong trình dạy học giáo viên cần dẫn dắt học sinh giải hệ thống tập mới, tạo cho học...
- 95
- 1,368
- 7
Bài giảng "Bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học giải bài tập hình học".
... t sáng tạo, đồng thời nêu đợc tiềm chủ đề Hình học việc bồi dỡng t sáng tạo cho học sinh Việc bồi dỡng t sáng tạo cho học sinh thông qua trình dạy học giải tập toán cần thiết qua giúp học sinh ... 1.5 Tiềm hình học việc bồi dỡng t sáng tạo cho học sinh Trong trình học Toán kỹ vận dụng Toán học quan trọng nhất, nhà trờng phổ thông không cung cấp cho học sinh kiến thức Toán học, mà luyện cho ... tiềm thông qua việc xây dựng hệ thống tập sở hệ thống tập bản, tạo hội cho học sinh phát triển lực sáng tạo Trong trình dạy học giáo viên cần dẫn dắt học sinh giải hệ thống tập mới, tạo cho học...
- 95
- 646
- 2
Bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học phần quang hình vật lí 11 THPT qua sử dụng bài tập sáng tạo luận văn thạc sỹ vật lý
... LUẬN CỦA VIỆC BỒI DƯỠNG TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ THÔNG QUA BÀI TẬP SÁNG TẠO 1.1 Tư phát triển tư 1.1.3 Khái niệm tư Tư phản ánh não người vật tư ng mối liên hệ mối quan hệ ... hệ thống tập sáng tạo phần Quang hình sử dụng dạy học, góp phần bồi dưỡng lực tư sáng tạo cho học sinh ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU 3.1 Đối tư ng nghiên cứu Bài tập sáng tạo bồi dưỡng tư sáng ... tư 1.2 Năng lực sáng tạo bồi dưỡng tư sáng tạo .6 1.2.1 Khái niệm lực 1.2.2 Năng lực sáng tạo 1.2.3 Bồi dưỡng tư sáng tạo 10 1.3 Dạy học vật lí với việc bồi...
- 103
- 1,228
- 7
Bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học giải bài tập hình học
... t sáng tạo, đồng thời nêu đợc tiềm chủ đề Hình học việc bồi dỡng t sáng tạo cho học sinh Việc bồi dỡng t sáng tạo cho học sinh thông qua trình dạy học giải tập toán cần thiết qua giúp học sinh ... 1.5 Tiềm hình học việc bồi dỡng t sáng tạo cho học sinh Trong trình học Toán kỹ vận dụng Toán học quan trọng nhất, nhà trờng phổ thông không cung cấp cho học sinh kiến thức Toán học, mà luyện cho ... tiềm thông qua việc xây dựng hệ thống tập sở hệ thống tập bản, tạo hội cho học sinh phát triển lực sáng tạo Trong trình dạy học giáo viên cần dẫn dắt học sinh giải hệ thống tập mới, tạo cho học...
- 97
- 591
- 0
Góp phần bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông qua việc dạy học giải bài tapạ hình học lớp 10
... i din tt cho im s ca hc sinh nhúm khụng? 21 Gii thớch ti sao? Cho hc sinh thc hin hot ng trờn nhm cho cỏc em thy: Trong trng hp 1, trung bỡnh im hc kỡ ca hc sinh l 5,87 v cú trờn hc sinh cú im ... hc sinh khụng tr li c cõu hi, hc sinh tr li khụng theo d kin 1.4.3.2 V thc trng hc mụn Toỏn ca hc sinh: *) Trỡnh nhn thc ca hc sinh Thc tin s phm cho thy, cht lng i tr ca hc sinh cũn yu S hc sinh ... em li cho giỏo viờn nhng thụng tin liờn h ngc cn thit cho s ch o ca giỏo viờn vi hc sinh * Tng tỏc gia hc sinh v t liu dy hc: Hnh ng ca hc sinh vi t liu hot ng dy hc l s thớch ng ca hc sinh vi...
- 127
- 905
- 0
Xây dựng và sử dụng bài tập thí nghiệm góp phần bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh (áp dụng cho chương dao động điện dòng điện xoay chiều lớp 12 THPT)
... pháp dạy học sáng tạo khó đáp ứng đợc yêu cầu đề Cho nên trình dạy học, cần ý đến việc bồi dỡng t sáng tạo phát triển t cho HS đến trình độ cho HS suy nghĩ cách sáng tạo tất lĩnh hội đợc trình nhận ... luận thực tiễn việc phát triển t sáng tạo cho học sinh dạy học Chơng 2: Bài tập thí nghiệm vật lý chơng Dao động điện Dòng điện xoay chiều với việc bồi dỡng t sáng tạo cho học sinh phổ thông ... chơng I Cơ sở lý luận việc phát triển t sáng tạo cho học sinh dạy học 1.1 Tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh 10 Trong trình dạy học tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh (HS) nhiệm vụ...
- 88
- 642
- 0
Bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh THPT qua dạy học giải bài tập hình học
... đ-ợc tduy biện chứng để phát triển t- sáng tạo, đồng thời nêu đ-ợc tiềm chủ đề Hình học việc bồi d-ỡng t- sáng tạo cho học sinh Việc bồi d-ỡng t- sáng tạo cho học sinh thông qua trình dạy học giải ... vuông 1.5 Tiềm hình học việc bồi d-ỡng t- sáng tạo cho học sinh Trong trình học Toán kỹ vận dụng Toán học quan trọng nhất, nhà tr-ờng phổ thông không cung cấp cho học sinh kiến thức Toán học, mà ... Với tác phẩm "Sáng tạo toán học" tiếng, nhà toán học kiêm tâm lý học G.Polya nghiên cứu chất trình giải toán, trình sáng tạo toán học Đồng thời tác phẩm "Tâm lý lực toán học học sinh" , Krutecxiki...
- 95
- 343
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25