tiếp tục phát triển và hoàn thiện cơ chế thị trƣờng định hƣớng xã hội chủ nghĩa
Bài tập toán: Khối đa diện ppsx
... S.ABCD có cạnh đáy = a, chiều cao = a Gọi E, K trung điểm cạnh AD BC Tính bán kính mặt cầu ngoại tiếp hình chóp S.EBK a 29 ĐS: 33 Cho hình chóp tam giác S.ABC có đường cao SO = đáy ABC có cạnh ... điểm M, N theo thứ tự trung điểm cạnh AB, AC Tính thể tích khối chóp S.AMN bán kính mặt cầu nội tiếp hình chóp 3 ;R = ĐS: V = 4+2 ...
- 5
- 652
- 3
Tiếp cận đánh giá PISA bằng phương pháp giải quyết vấn đề qua dạy học các bài toán thực tiễn phần khối đa diện và khối tròn xoay (hình học không gian lớp 12 ban cơ bản)
... PISA đến việc hoạch định chiến lược giáo dục quốc gia ngày sâu rộng, cho phép xác định tiêu chuẩn người học thời kỳ hội nhập quốc tế, tạo sở để hoạch định chiến lược phát triển giáo dục cách ... giải vấn đề 1.3 PISA đánh giá PISA toán học 1.3.1 PISA gì? Vài nét PISA Vào năm 1997, nước công nghiệp phát triển (OECD) trí tham gia vào dự án xây dựng tiêu chí, phương pháp, cách thức kiểm tra ... trường vào tình ứng dụng hữu ích sống Vậy PISA chương trình đánh giá giáo dục lớn giới, ảnh hưởng PISA đến việc hoạch định chiến lược phát triển giáo dục quốc gia ngày sâu rộng, cho phép xác định...
- 21
- 1,865
- 2
skkn dùng sơ đồ tư duy giải toán thể tích khối đa diện - hình học 12
... chiều, học sinh không chủ động trình lĩnh hội tri thức-kiến thức Hình học làm cho học sinh không thích học môn Hình học Xuất phát từ mục đích dạy- học phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo học ... I/ -Cơ sở lí luận của đề tài: a) Cơ sở khoa học của đề tài: - Sơ đồ tư (SĐTD) gọi đồ tư duy, lược đồ tư duy,… hình thức ghi chép nhằm tìm tòi đào sâu, mở rộng ý tưởng, hệ thống hóa chủ ... thường: * Định lý Côsin: a2 = b2 + c2 - 2bc.cosA , b2 = a2 + c2 – 2accosB , c2 = a2 + b2 – 2abcosC a b c = = = 2R sin A sin B sin C ( R bán kính đường tròn ngoại tiếp tam giác ABC) * Định lý Sin:...
- 41
- 2,945
- 4
Tiếp cận đánh giá PISA bằng phương pháp giải quyết vấn đề qua dạy học các bài toán thực tiễn - Phần khối đa diện và khối tròn xoay ( Hình học không gian lớp 12
... đích chung để đánh giá hoàn thiện giáo dục quốc gia nhằm tăng tính cạnh tranh để hội nhập vào kinh tế toàn cầu Việt Nam xác định năm 2012 tham gia chương trình này, Do muốn tiếp cận đến đánh giá ... PISA đến việc hoạch định chiến lược giáo dục quốc gia ngày sâu rộng, cho phép xác định tiêu chuẩn người học thời kỳ hội nhập quốc tế, tạo sở để hoạch định chiến lược phát triển giáo dục cách ... quốc gia ngày sâu rộng, cho phép xác định đánh giá người học thời kỳ hội nhập quốc tế, tạo sở để hoạch định chiến lược phát triển giáo dục cách toàn diện nhằm phát huy tối đa lực cho người học đồng...
- 100
- 1,200
- 3
Sáng kiến kinh nghiệm Giải toán thể tích khối đa diện
... 1: TÍNH THỂ TÍCH BẰNG CÁCH SỬ DỤNG TRỰC TIẾP CƠNG THỨC 1) Phương pháp giải: + Xác định chiều cao khối đa diện: Có thể chiều cao xác định từ đề phải dùng định lý quan hệ vng góc để dựng chiều cao.( ... abc = ( R bán kính đường tròn ngoại tiếp tam giác ABC ) 4R = pr ( p = a + b + c ; r bán kính đường tròn nội tiếp tam giác ABC ) = p ( p − a) ( p − b) ( p − c) • Cơng thức trung tuyến tam giác ABC: ... Tính chiều cao: Sử dụng định lý Pitago hệ thức tam giác + Tính diện tích đáy đa diện cơng thức diện tích liên quan đến tam giác tứ giác + Tính thể tích khối đa diện theo cơng thức 2) Các ví dụ:...
- 33
- 993
- 1
Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng Rèn kỹ năng giải các bài toán tính thể tích khối đa diện
... biết khoa học khác phát dốt nát thân mình” Và thời đại ngày Công Nghệ Thông Tin phát triển vũ bảo môn Toán trở nên cấp thiết hết Nó hình thành cho HS khả quan sát, dự đoán, phát triển trí tưởng ... mặt phẳng học lớp 11 Sau GV yêu cầu HS nhà ôn lại kiểm tra vào 15 phút đầu buổi học (GV trực tiếp nhờ GV chủ nhiệm truy hộ) - GV cần phát huy tính tích cực HS cách đưa số tập tương tự ví dụ giải ... nhóm p= 0.0001< 0.05 Kết khẳng định chênh lệch điểm trung bình hai nhóm ngẫu nhiên mà tác động mang lại Hạn chế: - Thời gian nghiên cứu ngắn nên GV chưa đánh giá cách hoàn toàn xác tiến HS - Chương...
- 62
- 672
- 0
Rèn luyện kĩ năng giải toán thể tích khối đa diện cho học sinh lớp 12 trung học phổ thông
... gần đổi giáo dục đề tài xã hội quan tâm, theo dõi Đảng Nhà nước đề nhiều chủ trương sách đổi giáo dục nhằm phát triển giáo dục với mục tiêu đào tạo người Việt Nam phát triển toàn diện, có tri ... chuẩn yêu cầu – cách định nghĩa liên quan tới lực cụ thể, cách định nghĩa thông dụng Năng lực sở hữu hệ thống kiến thức, kỹ năng, thái độ, v.v – cách định nghĩa gắn với yếu tố đầu vào, không nhấn ... thức chủ yếu hoạt động học toán Các tập toán trường phổ thông phương tiện có hiệu thay việc giúp học sinh nắm vững tri thức, phát triển tư duy, hình thành kỹ năng, kỹ xảo, ứng dụng toán học vào...
- 125
- 663
- 5
Rèn luyện học sinh lớp 12 kĩ năng giải bài toán thể tích khối đa diện
... Trang 24 vni Kiến nghị Trang 24 IX Tài liệu tham khảo Trang 25 X Mục lục Trang 25 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Đỏc lâp - Tư - Hanh phúc PHIÉU ĐÁNH GIÁ, XÉP LOẠI SÁNG KIÉN KINH NGHIỆM Năm ... khối đa diện Họ tên tác giả: Nguyễn Thị Thanh Lam Chức vụ: Giáo viên Tổ: Toán Nhận xét Chủ tịch HĐKH đề tài: a) Ưu điểm: b) Hạn chế: Đánh giá, xếp loại: Sau thẩm định, đánh giá đề tài trên, HĐKH ... pháp giải toán Hình Học 12 theo chủ đề - Nguyễn Hữu Ngọc Nhà xuất Giáo dục X MỤC LỤC —soẼQỊca - I Tên đề tài Trang n Đặt vấn đề Trang m Cơ sở lí luận Trang IV Cơ sở thực tiên Trang V Nội dung...
- 33
- 457
- 0
Hướng dẫn học sinh vận dụng phương pháp tọa độ trong không gian vào giải toán về khối đa diện
... đáy a ; ·ASB = α 35 a) Xác định tâm bán kính mặt cầu ngoại tiếp hình chóp b) Xác định tâm bán kính mặt cầu nội tiếp hình chóp c) Tìm a để tâm mặt cầu ngoại tiếp nội tiếp trùng Lời giải: Ta có: ... độ Oxyz thích hợp(quyết định thành cơng lời giải) Xác định tọa độ điểm (đỉnh hình đa diện) có liên quan Sử dụng kiến thức tọa độ để giải tốn Ta thường gặp dạng sau: • Định tính: Chứng minh ... tơi áp dụng tốn kiểm định giả thiết thống kê tốn học theo bước sau: Bước 1: Chọn xác suất sai lầm α = 0,05 Phát biểu giả thiết H0: X TN = X ĐC nghĩa khác X TN X ĐC khơng có ý nghĩa với xác suất...
- 50
- 489
- 0
RÈN LUYỆN KĨ NĂNG GIẢI TOÁN VỀ KHOẢNG CÁCH VÀ THỂ TÍCH KHỐI ĐA DIỆN CHO HỌC SINH THPT
... chuẩn quy định SGK Mục tiêu thực trình học lí thuyết, trình giáo viên tổ chức hoạt động cho học sinh tiếp nhận kiến thức chuẩn (khái niệm, định nghĩa, quy tắc, định lí, hệ quả…) gợi động cơ, hướng ... nhân, chủ quan số HS Chúng sử dụng định nghĩa Lê Thống Nhất [6]: Sai lầm (phổ biến) HS giải toán điều trái với yêu cầu khách quan (yêu cầu toán) lẽ phải (khái niệm, định nghĩa, tiên đề, định lí, ... thức (khái niệm, định nghĩa, quy tắc, định lí, hệ quả…) trình bày SGK 26 - Giai đoạn 2: Giáo viên đưa tập (hoặc ví dụ mẫu) gợi động cơ, gây hứng thú để học sinh tích cực tham gia vào việc giải -...
- 104
- 531
- 0
RÈN LUYỆN KĨ NĂNG GIẢI TOÁN VỀ KHOẢNG CÁCH VÀ THỂ TÍCH KHỐI ĐA DIỆN CHO HỌC SINH THPT LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
... chuẩn quy định SGK Mục tiêu thực trình học lí thuyết, trình giáo viên tổ chức hoạt động cho học sinh tiếp nhận kiến thức chuẩn (khái niệm, định nghĩa, quy tắc, định lí, hệ quả…) gợi động cơ, hướng ... nhân, chủ quan số HS Chúng sử dụng định nghĩa Lê Thống Nhất [7]: Sai lầm (phổ biến) HS giải toán điều trái với yêu cầu khách quan (yêu cầu toán) lẽ phải (khái niệm, định nghĩa, tiên đề, định lí, ... thức (khái niệm, định nghĩa, quy tắc, định lí, hệ quả…) trình bày SGK - Giai đoạn 2: Giáo viên đưa tập (hoặc ví dụ mẫu) gợi động cơ, gây hứng thú để học sinh tích cực tham gia vào việc giải -...
- 106
- 554
- 1
Rèn luyện kĩ năng giải toán thể tích khối đa diện cho học sinh lớp 12 trung học phổ thông
... đổi giáo dục đề tài đƣợc xã hội quan tâm, theo dõi Đảng Nhà nƣớc đề nhiều chủ trƣơng sách đổi giáo dục nhằm phát triển giáo dục với mục tiêu đào tạo ngƣời Việt Nam phát triển toàn diện, có tri ... nội dung phƣơng pháp giáo dục Định hƣớng phƣơng pháp dạy học đƣợc rõ Luật Giáo dục (1998): “ Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động sáng tạo học sinh; phù ... thức chủ yếu hoạt động học toán Các tập toán trường phổ thông phương tiện có hiệu thay việc giúp học sinh nắm vững tri thức, phát triển tư duy, hình thành kỹ năng, kỹ xảo, ứng dụng toán học vào...
- 12
- 596
- 1
Bài toán thể tích khối đa diện có lời giải chi tiết (lớp 12 và ôn thi PTTHQG)
... = , b = c.tanB = c.cotC Hệ thức lượng tam giác thường Định lý hàm số Côsin : Định lý hàm số Sin : Xác định diện tích đáy ( quan trọng xác định rõ đáy hình ) - Công thức tính diện tích tam giác ... thiết ) => ̂ ABCD ) nội tiếp đường tròn đường kính AB nên điểm A , B , C , D ( hay hình thang Gọi H trung điểm AB SH vuông góc (ABCD) ( hay SH trục đường tròn ngoại tiếp ) Hay SH đường cao hình ... (ABC) Gọi G trọng tâm tam giác A’BC Tính thể tích khối lăng trụ cho tính bán kính mặt cầu ngoại tiếp tứ diện GABC theo a Giải : Gọi H trung điểm BC , theo giả thuyết ta có : ̂ Ta có : AH = √...
- 27
- 895
- 7
Bài toán thể tích khối đa diện có lời giải chi tiết (lớp 12 và ôn thi PTTHQG)
... = , b = c.tanB = c.cotC Hệ thức lượng tam giác thường Định lý hàm số Côsin : Định lý hàm số Sin : Xác định diện tích đáy ( quan trọng xác định rõ đáy hình ) - Công thức tính diện tích tam giác ... thiết ) => ̂ ABCD ) nội tiếp đường tròn đường kính AB nên điểm A , B , C , D ( hay hình thang Gọi H trung điểm AB SH vuông góc (ABCD) ( hay SH trục đường tròn ngoại tiếp ) Hay SH đường cao hình ... (ABC) Gọi G trọng tâm tam giác A’BC Tính thể tích khối lăng trụ cho tính bán kính mặt cầu ngoại tiếp tứ diện GABC theo a Giải : Gọi H trung điểm BC , theo giả thuyết ta có : ̂ Ta có : AH = √...
- 27
- 455
- 0
PHÂN LOẠI DẠNG TOÁN TÍNH THỂ TÍCH KHỐI đa DIỆN THEO yếu tố ĐƯỜNG CAO
... đường cao a Cơ sở lý thuyết Trong nhiều toán tính thể tích khối đa diện đường cao không dễ thấy đòi hỏi cần kẻ thêm hình để xác định đường cao Điểm mấu chốt việc dựng đường cao việc xác định chân ... cạnh bên) chân đường cao chân đường tròn ngoại tiếp đa giác đáy - Khối chóp có mặt bên (ít mặt bên) tạo với đáy góc chân đường cao tâm đường tròn nội tiếp đa giác đáy - Khối chóp có hai mặt bên ... Giang 3 Dạng toán cần dựng đường cao phụ Trong nhiều toán việc xác định đường cao phức tạp; ta nghĩ đến hướng dựng đường cao phụ a Cơ sở lý thuyết - Cho điểm A mặt phẳng (P) đường thẳng d chứa A...
- 6
- 7,547
- 245
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose