... bị cho trẻ tiền đềquan trọng tố chất, tiềm trẻ trước bước vào giáodục phổ thông Những kết đạt việc thực xãhộihóagiáodụcmầmnon Vớiquan điểm chăm lo cho giáodụcmầmnon nhiệm vụ cấp, ... nhỏ không cha mẹ chăm sóc Một số đề xuất xãhộihóagiáodụcmầmnon 1/ Phải đổi nhận thức sứ mạng giáodụcmầm non, coi giáodụcmầmnon tảng hệ thống giáodục quốc dân, vì: Trong năm đầu ... nhiệm vụ cấp, ngành, gia đình tồn xã hội, khẳng định giáodụcmầmnon cấp họcxãhộihóa cao cấp học khác Cho đến giáodụcmầmnon tồn đủ quy mơ trường, lớp, nhóm với loại hình cơng lập, bán cơng,...
... Lý luận xãhộihóagiáodụcmầmnon 15 1.3.1 Mục tiêu xãhộihóagiáodụcmầmnon 15 1.3.2 Nguyên tắc xãhộihóagiáodụcmầmnon 17 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái ... binh xãhội THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông TTGDTX Trung tâm giáodục thường xuyên UBND Uỷ ban nhân dân XHHGD Xãhộihoágiáodục XHHGDMN Xãhộihoágiáodụcmầmnon Số hóa Trung tâm Học ... cao thể lực 1.2.2 Giáodụcmầmnon Theo Điều 21 Luật Giáodục năm 2005 Giáodụcmầmnon phận hệ thống giáodục quốc dân Giáodụcmầmnon thực việc ni dưỡng, chăm sóc, giáodục trẻ em từ ba tháng...
... hóagiáodụcMầmnon 19 1.3.1 Cơ sở pháp lý cơng tác xãhộihóagiáodụcMầmnon 19 1.3.2 Mục tiêu xãhộihóagiáodụcMầmnon 22 1.3.3 Nguyên tắc xãhộihóagiáodụcMầmnon ... thức lực lượng xãhộigiáodụcMầmnonxãhộihóagiáodụcMầmnon Bản chất XHH giáodục trình vận động tổ chức tham gia rộng rãi nhân dân, lực lượng xãhội làm giáodụcđểgiáodục phục vụ cho ... trình hội nhập cá nhân vào xãhội hay nhóm xãhội thơng qua q trình học chuẩn mực giá trị xãhội hay nhóm đó” 1.2.2 Xãhộihóagiáodục “XHH giáodục việc huy động toàn xãhội làm giáo dục, động...
... 1.2 Một số khái niệm công cụ 1.2.1 Giáodục 1.2.2 Giáodụcmầmnon 1.2.3 Xãhộihóa 1.2.4 Xãhộihóagiáodục 1.2.5 Xãhộihóagiáodụcmầmnon 1.3 Một số vấnđề lý luận XHHGD 1.3.1 Nội dung XHHGD ... CHO VIỆC NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấnđề liên quan đến XHHGD 1.1.1 Những văn kiện Đảng, Chính phủ Bộ GD&ĐT nói XHHGD 1.1.2 Các cơng trình nghiên cứu khoahọc cấp quốc gia, cấp ... điểm XHHGD mầmnon Chương THỰC TRẠNG XHHGDMN TẠI BÌNH THUẬN HIỆN NAY 2.1 Bối cảnh tự nhiên kinh tế -xã hội phát triển GDMN Bình Thuận 2.1.1 Bối cảnh tự nhiên 2.1.2 Bối cảnh kinh tế - xãhội 2.2 Thành...
... thức lực lượng xãhộigiáodụcMầmnonxãhộihóagiáodụcMầmnon Bản chất XHH giáodục trình vận động tổ chức tham gia rộng rãi nhân dân, lực lượng xãhội làm giáodụcđểgiáodục phục vụ cho ... trở thành xãhộihọc tập - Xãhộihóagiáodục phát huy tiềm xãhội vật chất, trí tuệ, khoahọc kĩ thuật, huy động tham gia toàn xãhội vào nghiệp giáodụcvới mức độ khác giúp giáodục đạt quy ... công tác XHH giáodục nói chung XHH GDMN nói riêng 1.3.2 Mục tiêu xãhộihóagiáodụcMầmnon 1.3.2.1 XãhộihóagiáodụcMầmnon nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáodụcMầmnon XHH GDMN tạo...
... xãhộihóagiáodụcMầmnon 22 1.3.3 Nguyên tắc xãhộihóagiáodụcMầmnon 23 1.3.4 Nội dung xãhộihóagiáodụcMầmnon 25 1.3.5 Một số yếu tố ảnh hưởng đến cơng tác xãhội ... thức lực lượng xãhộigiáodụcMầmnonxãhộihóagiáodụcMầmnon Bản chất XHH giáodục trình vận động tổ chức tham gia rộng rãi nhân dân, lực lượng xãhội làm giáodụcđểgiáodục phục vụ cho ... trở thành xãhộihọc tập - Xãhộihóagiáodục phát huy tiềm xãhội vật chất, trí tuệ, khoahọc kĩ thuật, huy động tham gia toàn xãhội vào nghiệp giáodụcvới mức độ khác giúp giáodục đạt quy...
... xãhội hố giáodụcmầmnon Bản chất xãhộihoágiáodụcmầmnon lôi lực lượng xãhội vào nghiệp phát triển giáodụcmầmnonđể thực chăm sóc, ni dưỡng giáodục cho trẻ em độ tuổi Xãhộihoágiáo ... chí: xãhộihoágiáodục làm cho xã hội, gia đình chia sẻ với nhà trường trình thực mục tiêu giáo dục; xãhộihoágiáodục làm cho chất lượng giáodụcmầmnon nâng cao; xãhộihoágiáodục xây ... tắc quản lý xãhộihoágiáodụcmầm non, kinh nghiệm xãhộihoágiáodụcmầmnon nước giới vấnđề lý luận mang tính định hướng việc vận dụng cho quản lý cơng tác xãhội hố giáodụcmầmnon tỉnh...
... 1.2.2.1 Xãhộihóa 1.2.2.2 Xãhộihóagiáodục 1.2.3 GiáodụcMầmnon hệ thống giáodục quốc dân 1.2.3.1 Vị trí, vai trò GiáodụcMầmnon (GDMN) 1.2.3.2 Đặc trưng GiáodụcMầmnon 1.2.3.3 Xãhội ... thực XãhộihóaGiáodụcMầmnon 1.3.3.1 Huy động tồn xãhội xây dựng môi trường thuận lợi để phát triển giáodụcmầmnon 1.3.3.2 Tổ chức lực lượng xãhộiđể tham gia vào q trình chăm sóc giáodục ... gia vào công tác XHH GDMN số huyện miền núi Kon Tum Xuất phát từ vấnđề nêu với kiến thức có theo họckhóahọc Cao họcQuản lý giáo dục, chọn nghiên cứu đề tài “Biện pháp xãhộihóagiáodục mầm...
... Cha mẹ học sinh công tác giáodục : 1.6.1 Vai trò, khả gia đình giáodục : Gia đình thiết chế xã hội, sở xã hội, tế bào tự nhiên xã hội, môi trường xãhội vi mơ Gia đình lành mạnh có tầm quan trọng ... Hội biện pháp giải vấnđề liên quan đến chăm sóc giáodục trẻ nhằm thực có hiệu Luật giáo dục, Luật phổ cập giáo dục, Luật bảo vệ - chăm sóc giáodục trẻ em Cơ sở pháp lý : Trong luật giáodục ... tra giáodụcmầmnon – Trường Cánquản lý giáodục đào tạo II Điều lệ trường Mầmnon Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh Luật giáodục Kế hoạch hoạt động năm học 2010-2011 Hiệu Trưởng Truong2 Mầm...
... mầmnon : Phòng giáodục đào tạo : Quản lý giáodục : Trung học sở : Số lƣợng : Xãhội : Xãhộihóa : Xãhộihóagiáodục : Xãhộihóagiáodụcmầmnon : Xãhội chủ nghĩa : Xãhội chủ nghĩa Việt ... giáodục XHHGD nhằm đến mục tiêu xây dựng xãhộihọc tập, hình thành thói quen học suốt đời moi ngƣời 1.2.1.3 XãhộihóagiáodụcmầmnonGiáodụcmầmnon Luật giáodục 1998 đề ra: Giáodụcmầm ... ta quan tâm đến nghiệp giáo dục, đặc biệt ngành họcmầmnonGiáodụcmầmnon đƣợc xãhộiquan tâm, coi nguồn gốc giáodục đầu đời ngƣời Để phát triển nghiệp giáodục nói chung, giáodụcmầm non...
... Xãhộihoágiáodụcmầmnon , nội dung biện pháp đạo xãhộihoágiáodụcmầmnon trường Mầmnon số thị trấn Tân Uyên Để thực nhiệm vụ nghiên cứu đề tài “Một số biện pháp xãhộihoágiáodụcmầm ... dạy học “Thực chuẩn hoá, đại hoá, xãhộihoágiáodục coi đẩy mạnh xãhộihoágiáodục giải pháp thực mục tiêu giáodụcGiáodụcmầmnon thể rõ nguyên tắc nhà nước, xãhội nhân dân làm Đến Giáo ... lý PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lý luận Giáodụcmầmnon bậc học hệ thống giáodục quốc dân, nhìn vào ta khẳng định GiáodụcMầmnonxãhộihoá cao bậc họcXãhội hố giáodục khơng có nghĩa nhẹ trách nhiệm...
... hố giáodụcmầmnon 1.4.1- Bản chất công tác xãhộihoágiáodụcmầmnon XHHGD mầmnon phận xãhội hố giáodục nói chung Vì cần có nhìn nhận xem xét vấnđềxãhộihoágiáodụcmầmnon mối quan ... diện 1.3- Quan niệm cơng tác xãhộihoágiáodụcXãhộihoágiáodục trình tương tác giáodụcxã hội, giáodục gia nhập hồ nhập vào xã hội, vào cộng đồng, đồng thời xãhộitiếp nhận giáodục công ... vớixãhội hố giáodụcXãhộihoágiáodụcmầmnon giai đoạn bị chi phối yếu tố như: kinh tế – xãhội - văn hoá; nhận thức nhân dân giáodụcmầm non, xãhộihoágiáo dục; yếu tố giáo viên – học...
... Xãhộihoágiáodụcmầmnon , nội dung biện pháp đạo xãhộihoágiáodụcmầmnon trường Mầmnon số thị trấn Tân Uyên Để thực nhiệm vụ nghiên cứu đề tài “Một số biện pháp xãhộihoágiáodụcmầm ... dạy học “Thực chuẩn hoá, đại hoá, xãhộihoágiáodục coi đẩy mạnh xãhộihoágiáodục giải pháp thực mục tiêu giáodụcGiáodụcmầmnon thể rõ nguyên tắc nhà nước, xãhội nhân dân làm Đến Giáo ... lý PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lý luận Giáodụcmầmnon bậc học hệ thống giáodục quốc dân, nhìn vào ta khẳng định GiáodụcMầmnonxãhộihoá cao bậc họcXãhội hố giáodục khơng có nghĩa nhẹ trách nhiệm...
... hợp giáodục nhà trường với nhà trường, tạo điều kiện đểgiáodục kết hợp với lao động, học đơi với hành; xãhộihóagiáodục có quan hệ hữuvới dân chủ hóagiáodục [19] Xãhộihóagiáodụcquan ... giải pháp xãhộihóagiáodụcmầmnon Trong sách Xãhộihóagiáodục Viện khoahọcgiáodục năm 2001 đề cập cách khái quát đến số điểm xuất phát việc định hình xãhộihóagiáodụcmầmnonvận ... hóagiáo dục: Xãhộihóagiáodục trình tương tác giáodụcxã hội, giáodục gia nhập hòa nhập vào xãhội vào cộng đồng, đồng thời xãhộitiếp nhận giáodục công việc mình, mình, Đó mối quan hệ...
... hội (xã hộihoá tư liệu sản xuất…) Xãhộihoávấnđềxãhội học, xãhộihoá hiểu theo hai góc độ: Xãhội hố cá nhân xãhộihoá hoạt động * Xãhộihoá cá nhân: Xãhội hố cá nhân q trình người tiếp ... giáodụcmầm non, tạo môi trường thuận lợi cho phát triển giáodụcmầmnon 18 1.3.3 Bản chất, đặc điểm xãhộihóagiáodụcmầmnon 1.3.3.1 Bản chất xãhộihóagiáodụcmầmnon Bản chất xãhộihoá ... hiệu vào nghiệp giáodụcmầmnon tổ chức lực lượng tham gia vào trình 15 giáodụcmầm non, phối hợp trường mầmnon ni dưỡng, chăm sóc giáodục cháu mầmnon 1.3 Một số vấnđề cơng tác xãhộihóa giáo...
... c k I ngành M m non n m h c 2010-2011 Qu c H i (2005), Lu t Giáo d c T ng c c Th ng Kê (www.gso.gov.vn) M c V n Trang (2005), Xã h i h c giáo d c”, Vi n Khoa H c Giáo D c – B Giáo D c T o oan ... t Vi t y GD& T Giáo d c T o GDMN Giáo d c m m non KCN Khu công nghi p TP Thành ph XHH Xã h i hóa vi Danh m c b ng bi u B ng 1.1 Th ng kê s tr ng, l p, giáo viên, h c sinh m m non c a Vi t Nam ... i óng vai trò ch tồn xã h i v s l ng XHH ph i ng ch t l ng theo kinh t th ch c n xã h i hóa (XHH) giáo d c v i ng th quy n l i v giáo d c ng sách nhà o vi c th c hi n XHH giáo d c, làm cho m i...
... triệt để so với bậc học khác 1.2 Cơ sở lý luận xãhộihóagiáodụcquản lý giáodục 1.2.1 Khái niệm giáodụcGiáodục tƣợng xã hội, tập hợp xãhội (nhóm) tích luỹ đƣợc vốn kinh nghiệm xãhội định ... chung giáodục hình thành, phát triển nhân cách người học theo yêu cầu xãhội 1.2.3 Khái niệm xãhộihóaxãhộihóagiáodục 1.2.3.1 Khái niệm xãhộihóaXãhộihóa q trình hội nhập cá nhân vào xã ... dựng xãhộihọc tập đất nƣớc, [2] 1.3 Xãhộihóagiáodụcmầmnon 1.3.1 Vị trí, vai trò GDMN : Giáodụcmầmnon thực GDMN không nằm hệ thống giáodục phổ thông, song GDMN bậc học trình giáo dục...
... động giáodụcmầmnonXãhộihóagiáodụcmầmnon phận xãhộihóagiáodục nói chung Vì vậy, cần có nhìn nhận xem xét vấnđềxãhộihóagiáodụcmầmnon mối quan hệ khăng khít, gắn bó vớixãhội ... dụ: Xãhộihóa hoạt động giáo dục- thƣờng gọi tắt xãhộihóagiáodục 1.2.6 Xãhộihóa hoạt động giáodụcmầmnon Khái niệm xãhộihoágiáodụcmầmnon đƣợc xây dựng từ khái niệm xãhộihoágiáo ... hoạt động xãhộihoágiáodụcmầmnon luận văn nhấn mạnh tới mục tiêu, nội dung đƣờng để thực xãhộihoágiáodụcmầmnonXãhộihoágiáodụcmầmnonvới mục tiêu thúc đẩy phát triển giáo dục, phát...