... the middle and north of viet nam , from tinh to nam đánh giá tính hiệu lực kiểm tra tiếnganh dành cho họcsinhlớp 10 số tr-ờng thpt miền trung miền bắc việt nam; từ hà tĩnh đến hà nam ======== ... tests 36 2.3.1.3 Content validity of final written tests 41 2.3.2 Construct validity of the tests used 46 2.3.3 Face validity of the tests used 53 Conclusion 3.1 Conclusion 55 3.2 Implications 56 ... Syllabus Objectives on language components 24 Chapter 2: The study 2.1 Research Questions 26 2.2 Data Description 26 3.Analytical framework for data analysis 29 2.3.1 Content validity 29 2.3.2 Construct...
... = 2,500 ÷ G r = 2,500 - 60 H r = 2,500 – 60 (5) J r = 2,500 ÷ 60 (5) Correct Answer H Spring 20 06 # 16 To cover his bulletin board, Mr Adams needs 1½ yards of fabric and 6 yards of trim If the ... reduced by 62 .5%, ⅔, 75%, ½, and 7/10 Which list shows the price reductions from greatest to least? A 75%, 62 .5%, ½, ⅔, 7/10 B 75%, 7/10, ⅔, 62 .5%, ½ C 75%, 7/10, 62 .5%, ½, ⅔ D 75%, 7/10, 62 .5%, ... = (2.79 + 1.5) + (1.19 + 6. 25) B c = (2.79 ∙ 1.5) + (1.19 ∙ 6. 25) C c = (2.79 + 1.5) – (1.19 + 6. 25) D c = (2.79 ∙ 1.5) – (1.19 ∙ 6. 25) Correct Answer - B Spring 20 06 #47 The Webster Junior High...
... CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG ÔN THI ĐẠI HỌC HƯỚNG DẪN HỌCSINH LÀM PHẦN ĐỌCHIỂU TRONG ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC GIÁO VIÊN: TRẦN THỊ HOA MÔN: TIẾNGANH TRƯỜNG THPT XUÂN HÒA ĐỐI TƯỢNG BỒI DƯỠNG: ... 10- A Passage 1- B 6- D 2- B 7- D 3- D 8- A 4- D 9- D 5- D 10- C Passage 1-A 6- C 2-B 7-C 3-A 8-A 4-B 9-C 5-C 10-B Passage 1-C 6- A 2-A 7-C 3-C 8-A 4-D 9-C 5-B 10-B Passage 10 1-C 6- C 2-D 7-D 3-B ... B 6- B 2- C 7- A 3- C 8- A 4- C 9- B 5- B 10- D Passage 1- A 6- D 2- C 7- D 3- D 8- D 4- D 9- D 5- B 10- C Passage 1- D 2- B 3- A 4- D 5- D 20 Passage 1- D 2- A 3- D 4- B 5- B Passage 1- A 6- ...
... pháp dạy học tích cực, tạo cho họcsinh lòng đam mê từ cố gắng học tập mơn tiếngAnh Nội dung đọc- hiểutiếngAnhlớp gần gũi, làm tảng cho năm học Đối với lớp 71, thực tế trình độ lớp khơng ... cho họcsinh Chưa nắm bắt tâm lý họcsinh Chưa tạo hứng thú cho họcsinh u thích giáo viên, u thích mơn * Mục tiêu việc rèn kỹ sử dụng thủ thuật dạy học tích cực tiết đọc – hiểu mơn TiếngAnh ... thuật dạy học tích cực tiết đọc- hiểu mơn TiếngAnh Trường THCS Phước Chỉ Sau đây, tơi xin trình bày ba giai đaọn chủ yếu phần đochiểu mơn tiếngAnh 7: * Bước 1: Before reading (Thu hút học sinh...
... Tập đọc cho họcsinhlớp 5, Trường tiểu học Mỹ Thủy - Lệ Thủy I Tập cho họcsinh có thói quen đọc thầm văn - hình thức đọc có nhiều lợi để hiểu văn Đây hình thức đọc có ưu hẳn đọc thành tiếng ... việc hiểuđọc Chỉ xem đứa trẻ biết đọcđọc mà hiểu điều đọcĐọc phải hiểu nghĩa chữ viết Nếu trẻ không hiểu từ ta đưa cho chúng đọc, em không hứng thú học tập khả thành công” Đích cuối việc dạy đọc ... b phần nội dung Chương I: Cơ sở lí luận đề tài I Đọchiểu tầm quan trọng việc dạy họcđọchiểu Thế đọchiểu ? Đọchiểu cách đọc phân tích Đọchiểu hoạt động có tính trình rõ gồm nhiều hành động...
... CHUNG V C NHN H v tờn: Lờ Th Tõm Ngy thỏng nm sinh: 2/5/1972 Nam, n: N a ch: p - xó Xuõn Tõy - huyn Cm M - tnh ng Nai in thoi: 061 3713227 / TD: 0197843 066 Fax: E-mail: Chc v: Giỏo viờn n v cụng tỏc: ... nghim ó cú nm gn õy: + Rốn hc sinh hc tt dng Toỏn cú li + Rốn hc sinh c din cm bi th phõn mụn c + Giỳp hc sinh hc tớch cc gi hc a lớ + Mt s bin phỏp gim khú cho hc sinh phõn mụn lm lp Kiu bi t ... tr li ca hc sinh thỡ ý kin ca hc sinh l quan trng Song khụng phi ch cú tụi l ngi nht ỏnh giỏ cõu tr li ca hc sinh m tụi cũn to iu kin cho cỏc em t ỏnh giỏ v nhn xột ln - i vi nhng hc sinh cũn lỳng...
... hours, and a strong voice flight 61 _ 62 _ 63 _ 64 _ 65 _ 66 _ 67 _ 68 _ 69 _ 70 _ Part 4: ... CẤP TỈNH CHỌN HỌCSINH GIỎI LỚP 12 – VÒNG Ngày thi : 06/ 10/2011 MÔN THI : TIẾNGANH BẢNG B ĐỀ CHÍNH THỨC HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ CHÍNH THỨC MÔN TIẾNGANH Tổng số điểm phần thi môn TiếngAnh 100 Sau chấm ... exploitation 60 moreover → however Part 61 invariably 65 observations 69 unpredictable Part 71 close down 76 make up to 46 B 47 A 48 A 49 C 50 A 52 principle → principal 55 sexy → sexist 58 were → are 62 ...
... xác định rõ nhiệm vụ việc dạy học từ vựng tiếng Anh, phải xác định dạy cho họcsinhhọc từ vựng tiếngAnh giúp cho họcsinh thực tốt kỹ nghe, nói , đọc, viết Họcsinh phát triển vốn từ vựng, có ... lớphọc - Hình thành kĩ học tập ghi nhớ từ vựng tự nhiên cho họcsinh - Phát triển kĩ giao tiếp rèn luyện nhanh nhẹn, tự tin, động cho họcsinh III ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU - Việc dạy họcTiếngAnh ... lượng họcsinhlớp thời gian tổ chức hoạt động lớp Các kĩ kiểm tra thực dạy khác để tạo mẻ, không gây nhàm chán cho họcsinh Song ta cần ý đến đối tượng học sinh, trình độ nhận thức họcsinh nhanh...
... Viet Nam 60 They have two 61 We live in a house in the country 62 He goes at the weekend 63 Lan is very tall, but Hoa is even 64 Lee comes from China He speaks 65 What's ... 65 What's your ? - I'm American 66 This is the temple in my village 67 My brother is a of English 68 Nam is the of the three boys 69 Vietnam has a lot of beaches 70 Air ... their parents Saturday 15 Nam is listening music now Bài thi olympic năm học 2010-2011 Môn : TiếngAnh - Thời gian: 60 phút Lớp Câu1: Tìm từ có cách phát âm khác với từ lại phần gạch chân: A picnic...
... kiểm soát tốc độ đọc, cách đọchọc sinh, không sửa sai Đây nguyên nhân làm cho họcsinh hoạt động không tích cực, sinh nhàm chán học tập đọc Để nâng cao chất lượng đọc cho họcsinhlớp ba tránh ... Cấp Tiểu học, đọc đòi hỏi người họcĐọc giúp em chiếm lĩnh ngôn ngữ để dùng giao tiếp, học tập, tạo hứng thú động học tập Đọc tạo điều kiện để họcsinh có khả tự học tinh thần học tập đời Đọc khả ... độ đọc đa số họcsinhlớp đặc điểm tập đọc GV lựa chọn mức độ hình thức luyện đọc cho phù hợp cần theo dõi thời gian đọc em tránh đọc nhanh hay chậm quá: luyện đọc tốt thi đọc tốt đoạn bài, đọc...
... kiểm soát tốc độ đọc, cách đọchọc sinh, không sửa sai Đây nguyên nhân làm cho họcsinh hoạt động không tích cực, sinh nhàm chán học tập đọc Để nâng cao chất lượng đọc cho họcsinhlớp ba tránh ... Cấp Tiểu học, đọc đòi hỏi người họcĐọc giúp em chiếm lĩnh ngôn ngữ để dùng giao tiếp, học tập, tạo hứng thú động học tập Đọc tạo điều kiện để họcsinh có khả tự học tinh thần học tập đời Đọc khả ... độ đọc đa số họcsinhlớp đặc điểm tập đọc GV lựa chọn mức độ hình thức luyện đọc cho phù hợp cần theo dõi thời gian đọc em tránh đọc nhanh hay chậm quá: luyện đọc tốt thi đọc tốt đoạn bài, đọc...
... Ting anh i vi hc sinh lp việc làm cần thiết, có ý nghĩa quan trọng trình dạy học môn Tiếng Anh, góp phần nâng cao cht lng v hiu qu mụn hc Giỳp cho giỏo viờn cú phng phỏp xõy dng hng thỳ hc Ting Anh ... ANH trng Thi gian sinh hot mi thỏng mt ln Di s hng dn ca giỏo viờn cỏc em s tỡm hiu v tho lun v cỏc xung quanh mụn hc cng nh khỏm phỏ thờm v nn húa Anh cng nh t nc v ngi Anh Trong cỏc bui sinh ... Giáo dục Bộ GD-ĐT Sách Một số vấn đề đổi phng pháp dạy học bậc Tiu hc môn tiếngAnh Bộ GD-ĐT Tài liệu tập huấn đổi phng pháp môn tiếngAnhlớp 3,4,5 19 ...
... Ba go to Ha Noi? ~ Seldom, one a year 70 Are you and Hoa in grade 6? ~ Yes We are at class 6A 61 66 62 67 63 68 64 69 19 65 70 Bài 8: Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống đoạn văn sau ... điểm) 61 doesnt never drink 66 say never drinks / doesnt drink spell 62 dressing 67 tooth dressed teeth 21 63 Yes 68 many No much 64 are doing 69 one once 65 nineth 70 at ninth in ... doing my homework 10 Hoa studies (very) hard Đề thi chọn họcsinh giỏi cấp huyện Năm học 200.-200 Môn: TiếngAnh Thời gian làm bài: 120 (Thí sinh làm giấy thi, không làm trực tiếp vào đề này) *****&*****...
... số dạng luận TiếngAnh cho họcsinh giỏi THCS mà tìm hiểu, nghiên cứu ứng dụng vào năm bồi dưỡng họcsinh giỏi Tôi nhận thấy họcsinh khoá tiếp thu dễ dàng hơn, kết qủa học tập họcsinh khả quan ... tượng họcsinh - Cần kiểm tra đánh giá kết viết họcsinh cách khoa học, xác - Tạo không khí cởi mở, chân thành học giúp họcsinh say mê, yêu thích môn học - Giới thiệu sách hay cho họcsinh tham ... từ vựng học sinh, thể mặt mạnh, mặt yếu, đồng thời giúp cho giáo viên dễ dàng nhận thấy lỗi sai họcsinh nói Hoạt động viết khâu quan trọng trình dạy họcTiếngAnh Đặc biệt đối tượng họcsinh giỏi,...
... đọchọcsinhlớp kĩ đọc từ nhận biết, đọctiếng rỗng đọc đoạn văn 58 Hình 3.3 Kết đo tốc độ đọc từ nhận biết họcsinhlớp Một 59 Hình 3.4 Kết đo tốc độ đọctiếng rỗng họcsinhlớp 60 ... tốc độ đọc đoạn văn họcsinhlớp 61 Hình 3 .6 Tình trạng ngắt nghỉ đọc đoạn văn họcsinh 62 Hình 3.7 Tốc độ đọc thực tế họcsinh so với chuẩn đọc chương trình Tiếng Việt Tiểu học 65 Hình ... ba yêu đọc thành tiếng áp dụng đối cầu yếu tố lưu loát đọc với đọc văn văn chương Đọc thành tiếng (luyện đọc - đọcĐọc lưu loát đặt song hành đúng, đọc nhanh, đọc diễn cảm) với đọchiểuĐọc lưu...
... Năm học 2014 - 2015, nhà trường phân công chủ nhiệm lớp 1A với tổng sĩ số 34 em, đó: + Họcsinhđọc lưu loát: 16 em + Họcsinhđọc chậm: 12 em + Họcsinhđọc hay vấp: 04 em + Họcsinh không đọc ... dạy Về phía học sinh: - Khảo sát đầu năm ( Tháng 9) TSHS Đọc tốt ĐọcĐọc trung Đọc yếu Đọc ngọng bình 34 20 Trang Rèn kỹ đọc cho họcsinhlớp qua phân môn Tiếng Việt - CGD - Họcsinhhiểu nghĩa ... đọc cho họcsinhlớp qua phân môn Tiếng Việt - CGD 2.2 Một số biện pháp rèn đọc cho họcsinhlớp qua phân môn Tiếng Việt - CGD Từ việc điều tra tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến đọc sai họcsinh lớp...
... Luyện đọc : Từ chỗ đọc âm , tiến tới cho họcsinhđọc mức độ cao : Dọc rành mạch tốc độ đọc 50 tiếng / phút , nắm ý , đọc lưu loát bước đầu đọc diễn cảm đọc thành tiếngđọc thầm , đọc chữ in đọc ... cho họcsinhlớp nói riêng họcsinh khối khác nói chung: Trang Giáo viên đọc mẫu thật hấp dẫn để lôi họcsinh Giáo viên đọc chuẩn xác, phù hợp với văn để họcsinhhọc tập Phải rèn cho họcsinh ... tập đọc - em biết đọc , đọc chưa hay Về giáo viên; - Bản thân giảng dạy lớp2 Tôi nhận thấy dạy phân môn tập đọc - rèn cho họcsinhđọc khó, mà phải tập cho họcsinhđọc hay - đọc diễn cảm, đọc...
... nghỉ nhờ kết học tạp họcsinh nâng cao Với lớp 3D không khí lớphọc trầm , họcsinhđọc , tốc độ đọchọcsinh không em đọc nhanh ,em đọc chậm Đỗ Thị Thanh Sáng kiến kinh nghiệm lớp CHƯƠNG IV ... ông Cả hai lớp có 26 họcsinh Sau dạy đồng nghiệp nhận xét : lớp 3B có không khí học sôi ; họcsinhđọc tốt , tốc độ đọc phù hợp với đặc điểm họcsinhlớp Nhận xét chung Qua tiết dạy lớp 3B vạn ... tốc độ đọc cho họcsinh cho dù họcsinh có đọc Giáo viên không kiểm soát học trò đọc em cần đọc thuộc CHƯƠNG III : GIẢI PHÁP Để học nhẹ nhàng , đem lại hiệu thiết thực ( đối ví họcsinh có...