tiến hành thực nghiệm sư phạm
Thiết kế các tình huống thực tiễn thực nghiệm sư Phạm
... 58 CHƯƠNG II THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 61 I Mục đích thực nghiệm 61 II Nhiệm vụ thực nghiệm 61 III Quá trình thực nghiệm 61 IV Đánh giá thực nghiệm 63 ... Chương 1: Thiết kế tình thực tế Chương 2: Thực nghiệm sư phạm B NỘI DUNG CHƯƠNG 1: THIẾT KẾ CÁC TÌNH HUỐNG THỰC TẾ 1.TÌNH HUỐNG 1( chiều cao cổng Acxơ ) Khi du lịch đến thành phố Lui (Mĩ) ta thấy ... tình thực tế đưa phương án giải tình cách sử dụng kiến thức toán mà học sinh học IV PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: Phương pháp nghiên cứu lí luận Phương pháp nghiên cứu thực tiễn Phương pháp thực nghiệm...
- 72
- 2,216
- 8
THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
... Phân tích đánh giá định tính Qua phân tích kiểm tra viết sau tiết dạy thực nghiệmchúng nhận thấy: HS lớp TN bước đầu hình thành rèn luyện NLTH, đặc biệt NLTH SGK Cụ thể sau: * Về NLTH SGK HS: ... khuẩn qua pha sinh trưởng Như vậy, lớp TN em hình thành rèn luyện lực vẽ đồ thị lực diễn đạt đồ thị * Về độ bền kiến thức: Sau dạy TN tuần, tiến hành kiểm tra độ bền kiến thức tức khả lưu giữ thông ... TN Kết kiểm tra trình bày bảng 5, biểu đồ 3, 3.4.1 Phân tích định lượng kiểm tra 3.4.1.1 Trong thực nghiệm: Kết nghiên cứu trình bày bảng 3, biểu đồ sau: Bảng 3: So sánh kết lớp TN ĐC qua lần kiểm...
- 9
- 3,510
- 52
Tài liệu TÌM HIỂU SAI LẦM CỦA HỌC SINH KHI HỌC CHỦ ĐỀ PHÂN SỐ THÔNG QUA MỘT THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM pdf
... em quan niệm: phân 2.2 Phân tích hậu nghiệm tình thực nghiệm Thực nghiệm tiến hành lớp 5A trường Tiểu học Thực hành sư phạm, TP Cần Thơ Lớp gồm 40 HS chia thành 14 Tạp chí Khoa học Trường Đại ... lầm mà HS mắc phải làm tập tình thực nghiệm 2.1.5 Tổ chức thực nghiệm a) Đối tượng: Các em HS lớp – học phân số lớp b) Dàn dựng kịch Thực nghiệm bao gồm pha tiến hành vòng 40 phút: Pha 1: GV cho ... suy kết luận không xác, dẫn đến sai lầm đáng kể Nhận định kiểm chứng thông qua thực nghiệm sư phạm bên Ngoài ra, thực nghiệm nhằm khẳng định tính đắn cho nghiên cứu khác tác giả báo “Dự đoán giải...
- 10
- 748
- 4
hướng sử dụng các bài tập và thực nghiệm sư phạm
... DỤNG CÁC BÀI TẬP VÀ THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 78 3.1 Hướng sử dụng tập 78 3.2 Thực nghiệm sư phạm 81 3.2.1 Mục đích thực nghiệm 81 3.2.2 Khu vực địa bàn thực nghiệm 82 ... tuệ, tạo hội giao lƣu với ngƣời c) Phương pháp thực hành: Hình thức cốt lõi để thực phƣơng pháp thực hành tập làm tập Phƣơng pháp luyện tập thực hành giúp cho học sinh nắm vững khái niệm, hiểu ... chủ điểm chƣơng trình Tiếng Việt - Thiết kế số dạy thử nghiệm tổ chức dạy thực nghiệm số trƣờng Bƣớc đầu đánh giá khả thực thi hiệu hệ thống tập luận văn đề xuất Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu 3.1...
- 107
- 863
- 0
Một sô phương pháp thực nghiệm sư phạm để nâng cao tính tự giác,tích cực ,chủ động, sáng tạo của học sinh trong giờ thể dục ở trường thpt quảng xương 4 thanh hoá
... pháp Sau nhiều lần thực nghiệm sư phạm rút số kinh nghiệm giảng dạy thu hiệu tốt học sinh lớp trực tiếp giảng dạy trường THPT Quảng Xương năm học vừa qua Vì viết sáng kiến kinh nghiệm mong muốn ... nghiệp vụ để đáp ứng yêu cầu tiến trình giảng dạy, nâng cao chất lượng dạy học môn , phải dự trao đổi kinh nghiệm , tham khảo mẫu để rút kinh nghiệm nâng cao nghiệp vụ sư phạm Giáo viên tìm toài phương ... tốt cho việc học tập Với yêu cầu cấp bách trên, định lựa chọn đề tài: “Một sô phương pháp thực nghiệm sư phạm để nâng cao tính tự giác,tích cực ,chủ động, sáng tạo học sinh thể dục trường thpt...
- 13
- 1,143
- 1
Luận văn: Các biện pháp tạo hình ảnh nhằm gây hứng thú nhận thức cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường Trung học cơ sở (qua thực nghiệm sư phạm lớp 9 tại Hà Nội)
... ∗ Thực nghiệm sư phạm: soạn tiến hành thực nghiệm sư phạm theo dự kiến biện pháp mà luận văn đưa để khẳng định tính khả thi biện pháp ∗ Sử dụng toán học thống kê để xử lý kết thực nghiệm sư phạm ... học sở Do thời gian hạn hẹp việc thực đề tài trình độ hạn chế thân nên giới hạn phạm vi điều tra thực nghiệm sư phạm khối lớp Trung học sở Thực nghiệm sư phạm tiến hành trường THCS Hoàn Kiếm quận ... định biện pháp tạo hình ảnh dạy học lịch sử nhằm gây hứng thú nhận thức cho học sinh Tiến hành thực nghiệm sư phạm toàn phần để khẳng định tính khả thi biện pháp đề tài đề xuất Cơ sở phương pháp...
- 126
- 314
- 1
Đề tài: Các biện pháp tạo hình ảnh nhằm gây hứng thú nhận thức cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường Trung học cơ sở (qua thực nghiệm sư phạm lớp 9 tại Hà Nội)
... tích cực học 16 2.4 Thực nghiệm sư phạm 2.4.1 Mục đích thực nghiệm 2.4.2 Đối tượng địa bàn thực nghiệm 2.4.3 Nội dung phương pháp thực nghiệm 2.4.4 Kết thực nghiệm * Kết thực nghiệm Bảng 1: Kết ... học sở Do thời gian hạn hẹp việc thực đề tài trình độ hạn chế thân nên giới hạn phạm vi điều tra thực nghiệm sư phạm khối lớp Trung học sở Thực nghiệm sư phạm tiến hành trường THCS Hoàn Kiếm quận ... kiểm nghiệm tính khả thi biện pháp đề xuất luận văn, tiến hành thực nghiệm sư phạm 26 Bước phát triển kháng chiến toàn quốc chống TD Pháp (1950 – 1953) trường THCS Hoàn Kiếm ( Hà Nội) Kết thực nghiệm...
- 20
- 411
- 0
Đề tài Sử dụng kiến thức liên môn Văn Sử Địa trong dạy học Địa Lý 8 qua thực nghiệm sư phạm bài Đặc điểm tự nhiên Đông Á
... thực nghiệm cho thấ , ộ chênh lệch lớp thực nghiệm lớp ối chứng nh sau: - iểm giỏi lớp thực nghiệm cao h n lớp ối chứng 8% - iểm lớp thực nghiệm cao h n lớp ối chứng 4% - iểm trung bình lớp thực ... cao, căng thẳng kết cấu tình tiết giảm i kết thúc * Thực nghiệm sư phạm Giáo án sử dụng ợc chuẩn bị theo hai kiểu theo: 16 + Kiểu 1: Giáo án thực nghiệm nh dự kiến ề tài, sử dụng kiến thức lịch sử, ... có liên quan khác + Thực nghiệm s phạm ặc iểm tự nhiên khu vực ông Á lớp 8E tr ờng TH S Hoàn Kiếm + Sử dụng ph trị thu ng pháp toán học thống kê c sở so sánh giá ợc lớp thực nghiệm lớp ối chứng...
- 34
- 467
- 1
Chương 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
... kết thực nghiệm sư phạm 3.4.1.1 Kết kiểm tra * Trước tiến hành TN, tiến hành cho kiểm tra 15 phút trước để so sánh trình độ lớp TN ĐC tương đương Kết sau: Bảng 3.2 Kết kiểm tra trước tiến hành ... THPT Lớp thực nghiệm Lớp Số HS Trần Đăng Ninh 11A2 47 Mỹ Đức B 11A3 44 Lớp đối chứng GV thực nghiệm Lớp Số HS 11A4 45 Hồ Văn Quân (tác giả) 11A6 41 Nguyễn Thị Ngát Hương 3.4 Tiến trình thực nghiệm ... (tác giả) 11A6 41 Nguyễn Thị Ngát Hương 3.4 Tiến trình thực nghiệm 3.4.1 Tổ chức thực nghiệm - Trước tiến hành thực nghiệm, tổi chức gặp gỡ trao đổi với GV tham gia dạy TN đối chứng - Thống khối...
- 6
- 3,646
- 34
Thực Nghiệm Sư Phạm
... thực nghiệm sư phạm Thực nghiệm tiến hành đợt • Đợt (năm học 1999 - 2000) thực nghiệm thăm dò Sau biên soạn tài liệu, tổ chức tập huấn cho GV tham gia dạy thực nghiệm Có 1330 học sinh tham thực ... Phương án thực nghiệm Thực nghiệm có đối chứng nhằm so sánh hiệu sư phạm việc sử dụng grap với việc không sử dụng grap dạy học GP - SLN (THCS) Các lớp tham gia thực nghiệm bao gồm lớp dạy thực nghiệm ... thực nghiệm sư phạm đợt 1, có 668 HS lớp ĐC 672 HS lớp TN Thông tin thu từ thực nghiệm đợt giúp điều chỉnh tài liệu PPDH cho hợp lý • Đợt (năm học 2000 - 2001) thực nghiệm thức Từ kết thực nghiệm...
- 32
- 511
- 0
Sơ đồ tiến hành xét nghiệm vệ sinh nước, thực phẩm
... Que cấy, cồn, đèn cồn - Pseudomonas agar (tạm thay = Muller-Hinton) Nhân lực : người/ mẫu XN VSV THỰC PHẨM 10 Standard Conventional method of Salmonella in Food (ISO 6579) food: Weight 25g of food ... 42OC 18 - 24 hr MSRV-RVSP Streak on Nutrient agar (NA) 11 O-antigens H-antigens 36 mẫu/ nhóm TP Thực phẩm Nghiền nhỏ mẫu: 25g /225ml NMSL 0.9% 35 ml 35 ml Coliform Kỵ khí Tổng VK khí + Mủ xanh ... người = 21 người (mỗi nhóm NV + 2-3 HV) nhóm chuyên nghiền TP làm MT = NV + học viên) XN 36 mẫu thực phẩm trước, mẫu nước để lạnh 4oC làm sau Nhóm Coliform, Kỵ khí, mủ xanh chuẩn bị dụng cụ...
- 24
- 275
- 0
Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay (qua khảo sát tại trường trung học thực hành đại học sư phạm TP HCM)
... học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh tiếp quản trường này, đổi tên trường thành Trung học Thực hành ĐHSP thầy Lê Văn Lương giữ cương vị hiệu trưởng Đến tháng 09/1981 Trường Đại học Sư phạm Thành ... thí nghiệm thực hành, thư viện,… Trải qua 12 năm (kể từ ngày tái thành lập), phấn đấu xây dựng phát triển trường Trung học Thực Hành ĐHSP đạt thành tựu sau: Trong 12 năm qua Trường Trung học Thực ... Giáo dục đào tạo học sinh Trung học Phổ thông, + Thực hành nghiệp vụ Sư phạm thực đề tài Nghiên cứu khoa học theo kế hoạch đào tạo Trường Đại học Sư phạm Tp.Hồ Chí Minh ngành giáo dục địa bàn TP...
- 120
- 1,999
- 12
Sinh viên thực tập sư phạm và những kinh nghiệm cần thiết
... có kỹ sư phạm, khả quan sát, nắm bắt tâm lý học trò, khả xử lý tình sư phạm Học hỏi kinh nghiệm từ hoạt động dự Một số giảng viên môn phân công trường phổ thông để thăm hỏi dự sinh viên thực ... thăm hỏi dự sinh viên thực tập môn Hoạt động dự sinh viên thực tập sư phạm không dịp để giảng viên trường đại học đánh giá tình hình thực tập, chất lượng lực giảng dạy sinh viên trường phổ thông ... giảng dạy cho riêng Lập kế hoạch thực tập Thời gian thực tập sinh viên kéo dài tùy theo xếp trường đại học, cao đẳng đơn vị đăng ký thực tập Do đó, để trình thực tập không bị lúng túng bỡ ngỡ,...
- 2
- 3,125
- 7
Sinh học 10 - Tiết 21 THỰC HÀNH THÍ NGHIỆM SỰ THẨM THẤU VÀ TÍNH THẤM CỦA TẾ BÀO potx
... Thí nghiệm tính thấm tế bào sống chết GV yêu cầu học sinh mô tả bước tiến hành thí nghiệm: -Lấy phôi đun sôi cách thủy phút -Đem tất phôi nhuộm xanhmêtylen khoảng -Rửa phôi -Dùng lưỡi lam cắt thành ... yêu cầu học sinh nhắc lại Hs trình bày trình tự thao tác thao tác thí nghiệm thẩm kết thí nghiệm: thấu trình bày kết thí nghiệm -Phần khoai cốc A: nước -Phần khoai cốc B: mực nước dung dịch đường ... chuẩn bị học sinh 2/ Tiến trình dạy -GV chia học sinh thành nhóm, nhóm 04 học sinh -GV bàn giao dụng cụ, thiết bị cho nhóm Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Thí nghiệm thẩm thấu GV yêu...
- 7
- 13,234
- 53
Giáo án Sinh học 10 nâng cao - THỰC HÀNH: THÍ NGHIỆM SỰ THẨM THẤU & TÍNH THẤM CỦA TẾ BÀO pps
... diện (1’) / Kiểm tra cũ : Nộp tường trình thực hành tiết trước 3/ Tiến trình : NỘI DUNG HĐGV HĐ 1: TN thẩm thấu (TN 1) GV phân công a) Cách tiến hành : nhóm thực TN * Bước : trước nhà (mỗi nhóm - ... thước) - Củ gọt vỏ chia thành Mặc dù TN dặn trước nhà HS nhắc lại thao tác tiến hành TN TN y/c phần : + Ở phần khoét bỏ ruột giống hình cốc (A & B) HS nhắc lại thao tác tiến hành TN + Đặt phần A ... Y/c HS trình bày a) Cách tiến hành: sản phẩm TN (2) nhà * Bước 1: đem vào - Dùng kim mũi mác tách 10 phôi lại từ hạt đậu ủ nẩy mầm bước tiến hành TN - Lấy phôi cho vào ống nghiệm đun cách thuỷ phút...
- 6
- 2,309
- 16
Báo cáo thực tập sư phạm mầm non năm 2 THỰC HÀNH SƯ PHẠM NĂM THỨ HAI TRƯỜNG MẦM NON ĐOÀN THỊ LIÊN KHÓA 7
... điều kiện cho thực tập sư phạm để mở rộng thêm kiến thức thực hành chuyên môn Và đặc biệt trường mà thực tập : Trường Mầm Non Đồn Thị Liên tạo điều kiện thuận lợi hoàn thành tốt tuần thực tập Giúp ... quan trọng mà thực tập sư phạm thời gian quan trọng q báu để giáo sinh tiếp cận cháu thâm nhập thực tế giáo dục,tìm hiểu tâm lí tình cảm cháu đồng thời trải nghiệm việc thiết kế thực tiết dạy ... kỷ luật Trong suốt thời gian thực tập em ln có mặt đầy đủ theo quy định có hành vi đắn người giáo viên Ln nghiêm chỉnh chấp hành tốt nội quy, quy chế thực tập sư phạm, tn theo đạo ban giám hiệu...
- 20
- 8,084
- 8
Phát triển năng lực thực hành nghiệp vụ sư phạm dựa vào nghiên cứu trường hợp trong đào tạo giáo viên tiểu học
... 2.2.2 Thực hành nghiệp vụ sư phạm cầu nối lí luận với thực tiễn, điều kiện quan trọng cho hình thành phát triển lực sư phạm sinh viên Năng lực sư phạm có sẵn người sinh viên sư phạm, hình thành ... tạo, hoạt động thực hành nghiệp vụ sư phạm triển khai thường xuyên, liên tục qua hình thức: thực hành phương pháp giảng dạy môn, rèn luyện nghiệp vụ sư phạm thường xuyên, thực tập sư phạm cuối khoá ... Do đó, nhiệm vụ hàng đầu nhà trường sư phạm phải tổ chức có hiệu hoạt động thực hành nghiệp vụ sư phạm sinh viên 3.2 Phát triển lực thực hành nghiệp vụ sư phạm dựa vào nghiên cứu trường hợp đào...
- 7
- 743
- 7
báo cáo thực tập sư phạm tại trung tâm NN và BDVH thăng tiến thăng long và trường THPT nguyễn chí thanh
... hiểu thực tế giáo dục - Giảng lấy điểm tiết - Chuẩn bị kế hoạch 20-10 III TIẾN ĐỘ CÔNG VIỆC - Hoàn thành 90% mục tiêu đề cho tuần thứ hai thực tập trường - 10% chưa hoàn thành tìm hiểu thực tế ... điểm danh) 15h30 10-9-2014 Người phối hợp 17h00 14 thành viên nhóm thực tập 14 thành viên nhóm thực tập -Đi tham quan sở 13 Phan Đình Phùng (nơi thực tập giảng dạy cấp 3) -Có mặt trung tâm Thăng ... năm học hướng Sư Phạm Thực tập giúp chúng em có nhìn sơ lược nghề mà chọn, không nơi để chúng em học hỏi kinh nghiệm quý giá, hành trang quan trọng đường mà chọn Sau hai tháng thực tập Trung Tâm...
- 161
- 1,575
- 2
MỘT số KINH NGHIỆM GIÚP CHO SINH VIÊN đạt được kết QUẢ tốt TRONG THỰC tập sư PHẠM
... vụ sư phạm 4.2 Tập nói trước đám đông Hãy mạnh dạn nói trước đám đông có hội Nhiệt tình tham gia công tác tập thể như: công tác đoàn đội, phong trào tập thể hội tốt để rèn luyện nghiệp vụ sư phạm ... dẫn phê duyệt Một số kinh nghiệm để sinh viên có kết TTSP tốt 4.1 Trình bày bảng nghệ thuật Trình bày bảng đẹp, khoa học gây ấn tượng tốt cho người học Vì sinh viên sư phạm cần phải tập viết thật ... - - 3.2 Thực tập giảng dạy Sinh viên dự giáo viên hướng dẫn giảng dạy bạn nhóm chuyên môn, tham gia rút kinh nghiệm tiết dự Sau sinh viên tập soạn giáo án,...
- 4
- 393
- 2
Tìm thêm: khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25