thực trạng quản lý việc thực hiên mục tiêu chương trình dạy học môn địa lí ở các trường thpt thành phố hà tĩnh tỉnh hà tĩnh
Quản lí hoạt động dạy học môn vật lí ở các trường THPT huyện bình xuyên, tỉnh vĩnh phúc
... 2.3.1 Thực trạng cán quản lý nhà trường 46 2.3.2 .Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy môn Vật Lý giáo viên .47 2.3.3 .Thực trạng quản lý hoạt động học tập môn Vật lý học sinh .57 2.4 Thực ... dạy học Quản lý hoạt động dạy học môn Vật lý trường THPT bao gồm nội dung quản lý hoạt động dạy học quy định Điều lệ trường THPT 1.3.2.1 Quản lý việc xây dựng kế hoạch; thực kế hoạch chương trình ... động dạy học mơn Vật lý, vai trò chức Hiệu trưởng quản lý hoạt động dạy học trường THPT; yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động dạy học môn vật lý Với sở lý luận trên, việc quản lý hoạt động dạy học mơn...
- 118
- 276
- 0
Quản lí hoạt động dạy học môn vật lí ở các trường THPT huyện bình xuyên, tỉnh vĩnh phúc
... tiện dạy học 1.98 Quản lý hoạt động dạy học môn Vật lý trường THPT bao gồm nội dung quản lý hoạt động dạy học quy định Điều lệ trường THPT 1.3.2.1 Quản lý việc xây dựng kế hoạch; thực kế hoạch chương ... chuyên môn - Quản lý hoạt động bồi duỡng, tự bồi duỡng GV 1.2.2.2 1.81 Quản lý hoạt động dạy học nhà trường THPT Quản lý hoạt động dạy học truờng THPT quản lý hoạt động giảng dạy nhà truờng với mục ... hoạt động dạy học thực dạy học mơn vật lí nhà trường phổ thông 1.3.1 Những đặc điểm yêu cầu môn Vật lý trường THPT 1.87 1.3.1.1 Những đặc điểm môn Vật lý trường THPT 1.88 a - Vật lí học nghiên cứu...
- 33
- 210
- 1
Một số biện pháp quản lý công tác đổi mới phương pháp dạy học môn tiếng anh ở các trường THPT huyện hương sơn tỉnh hà tĩnh luận văn thạc sỹ
... với việc đổi PPDH môn 66.7 33.3 0 Quản lý việc thực chương trình Tiếng Anh THPT 38.5 61.5 0 Quản lý việc thực PPDH môn 46.2 53.8 0 Quản lý học sinh với việc cải tiến PPDH 38.5 61.5 0 Quản lý môi ... chức dạy học môn + Đảm bảo thực đúng, đủ phân phối chương trình mặt số tiết, thời gian, trình tự, nghiêm cấm việc cắt xén chương trình 31 c) Quản lý việc thực phương pháp dạy học mơn PPDH q trình ... có chương: Chương 1: Cơ sở lý luận vấn đề quản lý công tác đổi PPDH Tiếng Anh trường THPT Chương 2: Thực trạng vấn đề quản lý công tác đổi PPDH môn Tiếng Anh trường THPT huyện Hương Sơn tỉnh Hà...
- 125
- 1,817
- 14
Một số giải pháp quản lý chất lượng dạy học môn địa lí ở các trường trung học phổ thông huyện như xuân tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... tâm đến việc sử dung giải pháp quản lý chất lượng dạy học mơn Địa lí nhằm bước nâng cao chất lượng dạy học mơn Địa lí trường quản lý việc thực mục tiêu môn học, quản lý việc thực chương trình, ... quản lý hoạt động dạy học mơn Địa lí người cán quản lý nhà trường cần nắm vững thực tốt nội dung quản lý sau đây: - Quản lý mục tiêu, chương trình, kế hoạch dạy học mơn Địa lí - Quản lý việc ... động nhà trường thực mục tiêu dự kiến, quản lý giáo dục nhà trường quản lý thành tố trình dạy học giáo dục 1.2.3.4 Quản lý chất lượng dạy học Từ khái niệm chất lượng dạy học khái niệm quản lý hiểu:...
- 103
- 841
- 1
Một số giải pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động dạy học môn ngữ văn ở các trường trung học cơ sở của huyện quỳnh lưu, tỉnh nghệ an luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... hoạt động dạy học 21 Quản lý nhà trường bao gồm nhiều nội dung quản lý: quản lý giáo viên, quản lý học sinh, quản lý sở vật chất thiết bị trường học, quản lý tài chính, quản lý q trình dạy học – ... pháp quản lý vận dụng quản lý trường học, quản 13 lý giáo dục Các tác giả khẳng định việc quản lý hoạt động dạy học nhiệm vụ trọng tâm hiệu trưởng việc thực mục tiêu đào tạo Ngồi cơng trình nghiên ... lĩmh vực cơng trình nghiên cứu có hệ thống quản lý giáo dục, quản lý trường học, quản lý hoạt động dạy học Các tác giả vận dụng lý luận quản lý trường học Xô viết vào thực tế nhà trường Việt Nam,...
- 109
- 584
- 0
SKKN: Xây dựng bài tập nhận thức nhằm đổi mới phương pháp dạy học môn địa lí ở THPT
... chức hoạt động dạy học trường trung học Nguyễn Trọng Phúc: Phương tiện, thiết bị, kỹ thuật dạy học địa lí NXBĐHQGHN - 2001 Nguyễn Đức Vũ: Đổi phương pháp dạy học mơn địa lí nhà trường phổ thông ... giải học sinh có ham muốn tìm hiểu vấn đề cách độc lập tích cực giải II.2- THỰC TRẠNG a Thực trạng sử dụng tập nhận thức dạy học địa lí nay: - Qua tìm hiểu thực tế giảng dạy, thân tơi nhận thấy việc ... chủ động, sáng tạo học sinh, phù hợp với xu hướng dạy học mới, lấy học sinh làm trung tâm Tuy nhiên, q trình dạy học khơng có phương pháp vạn sử dụng toàn trình dạy học mà thực tế kết hợp nhiều...
- 15
- 3,244
- 7
Một số giải pháp quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp ở các trường THPT thành phố vinh tỉnh nghệ an
... nghiên cứu sở lý luận vấn đề giáo dục hướng nghiệp cho HS trung học qua trình phân tích, đánh giá thực trạng HN cho HS thành phố Vinh Nghệ An thực trạng công tác quản lý HN trường THPT thành phố Vinh ... nghiệp trường phổ thông trung học thành phố Vinh tỉnh Nghệ An CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP TRONG CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ở THÀNH PHỐ VINH TỈNH NGHỆ ... tương lai 35 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ VINH TỈNH NGHỆ AN 2.1 Khái quát giáo dục trung học phổ thơng thành phố Vinh 2.1.1...
- 134
- 735
- 2
Quản lý dạy học môn tiếng anh ở các trường THPT trong huyện điện biên tỉnh điện biên theo tiếp cận năng lực
... 2.3.1 .Thực trạng quản lý giảng dạy môn tiếng Anh trường THPT 45 2.3.2 Thực trạng quản lý học môn tiếng Anh trường THPT 57 2.3.3 Thực trạng quản lý sở vật chất, trang thiết bị dạy học môn Tiếng ... thể quản lý phải thực để đạt mục đích mục tiêu quản lý đề ra” “Chức quản lý dạng hoạt động quản lý thơng qua chủ thể quản lý tác động vào khách thể quản lý nhằm thực mục tiêu định” Các chức quản ... tham gia trình dạy học thực mục tiêu yêu cầu đặt cho yếu tố cấu thành q trình dạy học - Cơ cấu quản lí hợp lí: Giải tốt mối quan hệ quản lí cấp trường, cấp môn cho việc triển khai chức quản lí hoạt...
- 126
- 260
- 1
Quản lý dạy học môn tiếng anh ở các trường THPT tỉnh điện biên theo hướng phát triển năng lực học sinh
... tieng Anh tnrong THPT 10 1.4.1 Hoat dong day h9C mon tieng Anh tnrong THPT 10 1.4.1.1 Vi tri va vai tro cua mon tieng Anh tnrong THPT 10 1.4.1.2 Muc tieu day h9C mon tieng Anh tnrong THPT 11 1.4.l.3 ... day h9C tnrong THPT 1.2 Xu huang d6i moi din ban giao due ph6 thong 1.3 Nang lire va phat trien nang lire h9C sinh THPT 1.3.1 Khai niem nang hrc 1.3.2 Phat triSn nang hrc h9C sinh THPT 1.4 Hoat ... tnrong THPT 11 1.4.1.4 Phuong phap day hoc mon tieng Anh tnrong THPT 12 1.4.1.5 KiSm tra, danh gia nang hrc hoc sinh mon tieng Anh 14 1.4.1.6 l)~c tnrng cua hoat dong day hoc tieng Anh tnrong THPT...
- 126
- 309
- 0
Quản lý dạy học môn Vật lí ở các trường trung học phổ thông huyện Mường Nhé, tỉnh Điện Biên đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục (LV thạc sĩ)
... trung học phổ thông 19 1.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến dạy học quản lý dạy học mơn Vật lí trường trung học phổ thông 26 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG DẠY HỌC VÀ QUẢN LÝ DẠY HỌC MƠN VẬT LÍ Ở ... giáo dục Quản lý hoạt động dạy học phải đồng thời quản lý hoạt động dạy giáo viên quản lý hoạt động học HS Yêu cầu quản lý dạy học phải quản lý thành tố trình dạy học, trước hết thành tố phát ... quản lý hoạt động dạy học môn Vật Lí Hiệu trưởng trường THPT huyện Mường Nhé thời điểm 30 Chương THỰC TRẠNG DẠY HỌC VÀ QUẢN LÝ DẠY HỌC MƠN VẬT LÍ Ở CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN MƯỜNG NHÉ, TỈNH ĐIỆN BIÊN...
- 95
- 518
- 2
Quản lý dạy học môn Vật lí ở các trường trung học phổ thông huyện Mường Nhé, tỉnh Điện Biên đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục (tt)
... tố ảnh hưởng đến dạy học quản lý dạy học mơn Vật lí trường THPT 1.4.1 Các yếu tố ảnh hưởng đến dạy học mơn Vật lí 1.4.2 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý dạy học mơn Vật lí Tiểu kết chương Từ ... giảng dạy môn Vật lí Ở trường THPT, quản lý hoạt động giảng dạy mơn Vật lí thực qua nội dung sau: - Quản lý việc xây dựng kế hoạch dạy học - Quản lý phân công giảng dạy mơn Vật lí - Quản lý thực nội ... Nghiên cứu sở lý luận quản lý dạy học mơn Vật lí trường THPT 3.2.2 Khảo sát thực trạng quản lý hoạt động dạy học mơn Vật lí trường THPT huyện Mường Nhé, tỉnh Điện Biên 3.2.3 Đề xuất biện pháp quản...
- 26
- 235
- 0
Một số giải pháp quản lí nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn tiếng anh ở các trường THPT trên địa bàn huyện kỳ anh, tỉnh hà tĩnh
... hóa lý luận quản lý, chất lợng, chất lợng dạy học, chất lợng dạy học môn tiếng Anh quản lý chất lợng dạy học môn tiếng Anh trờng trung học phổ thông 7.2 Làm rõ thực trạng quản lý chất lợng dạy học ... thực có chất lợng, mục tiêu kế hoạch đào tạo đa nhà trờng lên trạng thái 1.2.3 Dạy học, trình dạy học quản lý hoạt động dạy học 1.2.3.1 Khái niệm dạy học Dạy học phận trình s phạm tổng thể, trình ... thể quản lý trình dạy học nhằm đạt đợc mục tiêu đề Trong nhà trờng, việc quản lý hoạt động dạy GV hoạt động học HS thành tố có liên quan đóng vai trò quan trọng quản lý giáo dục nhà trờng Quản lý...
- 122
- 791
- 6
THựC TRạNG TíN DụNG CủA NHNo và PTNT TỉNH HOà BìNH TRONG VIệC THựC HIệN MụC TIêU CHươNG TRìNH XOá ĐóI GIảM NGHèO CủA TỉNH
... thích hợp để thực có hiệu mục tiêu chương trình XĐGN Các chương trình hỗ trợ vốn phục vụ chương trình xố đói giảm nghèo tỉnh: BIỂU SỐ 02: TÌNH HÌNH CUNG ỨNG VỐN PHỤC VỤ CHƯƠNG TRÌNH XĐGN TỈNH HỒ BÌNH ... đổi kinh tế - xã hội sâu sắc toàn diện Nền kinh tế hàng hoá nhiều thành phần vận hành theo chế thị trường có quản lý Nhà nước bước đầu hình thành, đời sống vật chất, tinh thần nhân dân bước cải ... mối NHNg quản lý quản lý Nguyên nhân là: + Do chưa lập tổ tiết kiệm vay vốn thành lập tổ hoạt động hiệu + Là tỉnh nghèo, hàng năm phải sử dụng Ngân sách Trung ương từ 65-70% để chi tiêu, địa phương...
- 32
- 479
- 2
THỰC TRẠNG TÍN DỤNG CỦA NHNo PTNT TỈNH HOÀ BÌNH TRONG VIỆC THỰC HIỆN MỤC TIÊU CHƯƠNG TRÌNH XOÁ ĐÓI GIẢM NGHÈO CỦA TỈNH
... thích hợp để thực có hiệu mục tiêu chương trình XĐGN Các chương trình hỗ trợ vốn phục vụ chương trình xố đói giảm nghèo tỉnh: BIỂU SỐ 02: TÌNH HÌNH CUNG ỨNG VỐN PHỤC VỤ CHƯƠNG TRÌNH XĐGN TỈNH HỒ BÌNH ... hành đổi kinh tế - xã hội sâu sắc tồn diện Nền kinh tế hàng hố nhiều thành phần vận hành theo chế thị trường có quản lý Nhà nước bước đầu hình thành, đời sống vật chất, tinh thần nhân dân bước cải ... mối NHNg quản lý quản lý Nguyên nhân là: + Do chưa lập tổ tiết kiệm vay vốn thành lập tổ hoạt động hiệu + Là tỉnh nghèo, hàng năm phải sử dụng Ngân sách Trung ương từ 65-70% để chi tiêu, địa phương...
- 32
- 391
- 0
Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy ở các trường THPT thành phố Vũng Tàu
... mục tiêu, xứ mạng nhà trường - Quản lý nội dung trọng tâm sau: + Phân công giảng dạy cho GV + Quản lý việc thực kế hoạch dạy học + Quản lý thực chương trình dạy học + Quản lý việc soạn chuẩn bị ... gian dạy học môn: số tiết giảng bài, ôn tập, kiểm tra thực hành nhằm thực yêu cầu mục tiêu cấp học Thực chương trình thực kế hoạch đào tạo theo mục tiêu đào tạo trường THPT GV thực chương trình ... 1.2.4.4 Quản lý hoạt động dạy học Quản lý HĐDH tổ chức, đạo GV HS thực hoạt động dạy học phù hợp với quy luật nhằm thực nhiệm vụ dạy học đạt mục tiêu đề 1.2.4.5 Quản lý hoạt động giảng dạy Quản lý...
- 98
- 710
- 0
Vận dụng lý thuyết Quản lý sự thay đổi trong quản lý thực hiện phương pháp dạy học ở các trường THCS thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh
... phần mở đầu kết luận, kết nghiên cứu trình bày chương: Chương Cơ sở lý luận vận dụng lý thuyết quản lý thay đổi quản lý thực đổi PPDH trường THCS Chương 2: Thực trạng vận dụng lý thuyết quản lý ... tạo thành trình tự đào tạo, biến trình dạy học thành trình tự học Bởi vậy, trường THCS yêu cầu đổi PPDH là: + Dạy học tiến hành thông qua việc tổ chức hoạt động học tập HS; dạy học kết hợp học ... Chƣơng THỰC TRẠNG VẬN DỤNG LÝ THUYẾT QUẢN LÝ SỰ THAY ĐỐI TRONG QUẢN LÝ THỰC HIỆN ĐỔI MỚI PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở CÁC TRƢỜNG THCS THÀNH PHỐ HẠ LONG TỈNH QUẢNG NINH 2.1 Vài nét khách thể địa bàn nghiên...
- 109
- 2,516
- 27
vận dụng mối quan hệ vật chất – ý thức trong định hướng đổi mới phương pháp dạy học môn ngữ văn ở nhà trường thpt hiện nay
... Ngữ văn chương trình cấp học Việc xác định mục tiêu mơn học mục đích ảo tưởng, khơng thực trọn vẹn người giáo viên nhà sư phạm khơng tìm cách xác định đường đến mục tiêu Mục tiêu dạy học Ngữ ... pháp dạy học cũ Từ đó, vấn đề mấu chốt phương pháp dạy Văn thuyết phục sở lý luận khoa học tính khả thi Tiểu luận Triết học Lê Thị Hằng Nga qua thực tế dạy học Có phương pháp dạy học trở thành ... pháp dạy học phù hợp Cơ sở vật chất trường học tất phương tiện vật chất giáo viên học sinh sử dụng nhằm thực có hiệu chương trình giáo dục, giảng dạy Khác với trước kia, nhà trường lấy việc dạy...
- 28
- 1,100
- 2
HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN ĐIỀU CHỈNH NỘI DUNG DẠY HỌC MÔN ĐỊA LÝ CẤP THPT
... tỉnh, thành phố, vị trí địa lí vùng Phần khái qt lại khơng dạy 3.2 Hướng dẫn khung phân phối chương trình Trên sở khung phân phối chương trình đây, quan quản lí giáo dục địa phương xây dựng phân phối ... tên tỉnh, vị trí địa lí Mục Khái quát chung vùng Phần khái qt lại khơng dạy Mục Các mạnh hạn chế Không dạy vùng Mục Các phận hợp thành Chỉ dạy nội dung phạm vi Đồng sông Cửu Long lãnh thổ, tên tỉnh, ... dụng hợp lí cải tạo tự nhiên Đồng sông Cửu Long 161 167 176 185 Chỉ dạy nội dung phạm vi lãnh thổ, tên tỉnh, thành phố, Mục Khái quát chung vị trí địa lí vùng Phần khái qt lại khơng dạy Chỉ dạy nội...
- 6
- 489
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25