thực trạng quản lí việc kiểm tra đánh giá
thực trạng quản lý việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập tại các trường trung học phổ thông huyện châu phú, tỉnh an giang
... kiểm tra đánh giá kết học tập HS hai khâu có quan hệ mật thiết với Kiểm tra nhằm cung cấp thông tin để đánh giá đánh giá thông qua kết kiểm tra Hai khâu hợp thành trình thống kiểm tra- đánh giá ... quản lý việc đề kiểm tra xây dựng ngân hàng đề; quản lý việc thực tiết kiểm tra lớp; quản lý việc chấm, trả bài, ghi điểm vào sổ; quản lý việc đánh giá xếp loại kết học tập HS theo quy chế; quản ... trung thực công HS cơng tác quản lý việc chấm, trả kiểm tra Để thực tốt nội dung quản lý này, HT cần phải tổ chức chấm xác xuất lại số kiểm tra chấm để đánh giá tính xác tay GV; kiểm tra việc...
- 147
- 1,551
- 5
THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUAN LÝ VIỆC KIỂM TRA - ĐÁNH GIÁ BẰNG TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ TỈNH AN GIANG
... tất yếu diễn sau kiểm tra Hơn đánh giá không đơn ghi nhận thực trạng mà đề xuất định làm thay đổi thực trạng Vì Kiểm tra đánh giá ln liền với nhau, tách rời nhau, kiểm tra - đánh giá cặp thuật ... chương: Chương 1: Cơ sở lý luận công tác quản lý việc kiểm tra – đánh giá trắc nghiệm khách quan KQHT SV Chương 2: Thực trạng quản lý việc kiểm tra đánh giá KQHT trắc nghiệm khách quan SV trường ... sát thực trạng cơng tác quản lí kiểm tra- đánh giá trắc nghiệm khách quan kết học tập sinh viên trường Cao Đẳng nghề tỉnh An Giang để đề xuất biện pháp nâng cao hiệu công tác quản lí kiểm tra- đánh...
- 120
- 1,293
- 2
Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn vật lí của học sinh THPT (thông qua phần động lực chất điểm lớp 10 ban khoa học tự nhiên)
... dụng kiểm tra - đánh giá. .7 1.1.3.1 Kiểm tra - đánh giá nắm vững tri thức .7 1.1.3.2 Kiểm tra - đánh giá để thúc đẩy động học tập học sinh 1.1.3.3 Kiểm tra - đánh giá để dự báo 1.1.3.4 Kiểm tra ... tiêu giáo dục 1.2 Các quy trình để tiến hành kiểm tra - đánh giá 1.2.1 Cơ sở để xây dựng quy trình kiểm tra - đánh giá Theo nhà nghiên cứu kiểm tra - đánh giá quy trình kiểm tra - đánh giá đợc ... tiến hánh kiểm tra - đánh giá 1.2.1 Cơ sở để xây dựng quy trình kiểm tra - đánh giá. .9 1.2.2 Quy trình tiến hành kiểm tra - đánh giá .10 1.2.2.1 Phân tích mơc tiªu, néi dung kiĨm tra ………………………………...
- 68
- 1,428
- 7
Ứng dụng trắc nghiệm khách quan vào việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn vật lí ở trường trung học phổ thông (thể hiện qua phần dòng điện xoay chiều Vật lý lớp 12 THPT chương trình cơ bản)
... [20] 1.2.2 Mục đích kiểm tra đánh giá - Việc kiểm tra đánh giá có mục đích khác tuỳ trường hợp Trong dạy học kiểm tra đánh giá gồm mục đích chính: + Kiểm tra kiến thức kĩ để đánh giá trình độ xuất ... học tập kiểm tra giúp giáo viên giảng dạy tốt hơn, góp phần nâng cao chất lượng dạy học vật lí 1.2.3.Chức kiểm tra đánh giá Chức kiểm tra đánh giá phân biệt dựa vào mục đích kiểm tra đánh giá Các ... triệt kiểm tra đánh giá Để đảm bảo tính khoa học việc kiểm tra đánh giá kiến thức, kĩ việc phải tiến hành theo quy trình hoạt động chặt chẽ Quy trình gồm: - Xác định rõ mục đích kiểm tra đánh giá...
- 137
- 669
- 0
sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan vào việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn hoá học 8, 9
... cầu ham hiểu biết lứa tuổi Để tránh việc học tủ học lệch, học số nội dung viết việc kiểm tra đánh giá nhận thức em phải có thay đổi Bên cạnh đánh giá kiểm tra theo phương pháp truyền thống để ... khách quan phù hợp với thực tế Đã có nhiều nhà khoa học giáo dục phân chia phương pháp kiểm tra đánh giá làm nhóm chính: Quan sát, vấn đáp, viết Trong nhóm kiểm tra đánh giá viết chia loại sau: ... hợp, đánh giá, so sánh ; hạn hẹp thời gian kiểm tra (15 phút) nên sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan kể phần kiểm tra miệng áp dụng phương pháp để đánh giá em, đề chuẩn bị sẵn để kiểm tra...
- 25
- 512
- 0
Xây dựng và ứng dụng ngân hàng câu hỏi, bài tập trắc nghiệm khách quan có sử dụng hình ảnh trong việc kiểm tra đánh giá chất lượng học tập của học sinh về nội dung kiến thức bài 2. “Phiên mã và dịch mã”, Sinh học cơ bản 12 THPT
... pháp thực nghiệm 3.4.1 Mục đích thực nghiệm - Đánh giá hiệu sử dụng câu hỏi, tập trắc nghiệm khách quan có sử dụng hình ảnh việc kiểm tra nội dung kiến thức “Phiên mã dịch mã” 3.4.2 Đối tượng thực ... Đúng sai Ghép đôi Điền khuyết Sơ đồ 2.1 Các phương pháp kiểm tra đánh giá - Phương pháp quan sát: Phương pháp thường sử dụng đánh giá kết thực hành, mang nặng tính chất định tính tính chủ quan ... hợp với việc đánh giá l ượng kiến thức lớn nhiều HS thời gian ngắn - Phương pháp thi viết: Hình thức sử dụng để kiểm tra kết học tập HS sau học nhiều mức độ, phạm vi Phương pháp kiểm tra nhiều...
- 35
- 571
- 0
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra, đánh giá kiến thức chƣơng axit – bazơ trong hóa phân tích
... phương pháp kiểm tra truyền thống như: kiểm tra tự luận, kiểm tra vấn đáp Phương pháp giúp giảng viên đánh giá chất lượng học tập sinh viên, mức độ tiếp thu kiến thức đặc biệt đánh giá vai trò ... Tính giá trị thể việc lựa chọn nội dung kiểm tra phải gắn với mức độ nhận thức khác Nếu kiểm tra gồm toàn câu hỏi để khảo sát trí nhớ mức độ nhận biết việc đánh giá kết thấp Để đảm bảo tính giá ... tính giá trị kiểm tra cần phải quan tâm đến tính tồn diện tức chất lượng số lượng Trong trình kiểm tra - đánh giá tuyệt đối không đánh giá phiến diện, riêng lẻ mặt Theo Ebel độ giá trị chia làm...
- 124
- 2,280
- 8
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra, đánh giá kiến thức học phần hóa phân tích chương cân bằng tạo phức trong dung dịch
... độ nhận biết việc đánh giá kết thấp Để đảm bảo tính giá trị kiểm tra cần phải quan tâm đến tính tồn diện tức chất lượng số lượng Trong trình kiểm tra - đánh giá tuyệt đối không đánh giá phiến diện, ... xác định Đảm bảo tính giá trị: Một kiểm tra coi giá trị phản ánh mục tiêu đào tạo Tính giá trị thể việc lựa chọn nội dung kiểm tra phải gắn với mức độ nhận thức khác Nếu kiểm tra gồm toàn câu hỏi ... pháp kiểm tra truyền thống như: Kiểm tra tự luận, kiểm tra vấn đáp Các phương pháp giúp giáo viên đánh giá chất lượng học tập, mức độ tiếp thu kiến thức, vai trò chủ động sáng tạo sinh viên việc...
- 124
- 1,953
- 3
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra, đánh giá kiến thức sinh viên học phần hóa phân tích chương cân bằng trong dung dịch nước chứa hợp chất ít tan
... phạm Xây dựng đề kiểm tra tạo sở xác định độ khó, độ phân biệt câu hỏi đánh giá trình độ sinh viên kiểm tra đặc biệt đánh giá tính thích ứng câu hỏi trắc nghiệm việc kiểm tra - đánh giá kết học tập ... tích đánh giá độ khó, độ phân biệt câu hỏi đánh giá trình độ sinh viên kiểm tra đặc biệt đánh giá tính thích ứng câu hỏi trắc nghiệm việc kiểm tra - đánh giá kết học tập sinh viên hệ Cao đẳng Đại ... tế xã hội đất nước Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Nghiên cứu sở lí luận kiểm tra, đánh giá việc sử dụng trắc nghiệm khách quan kiểm tra - đánh giá kết học tập học sinh, sinh viên 3.2 Nghiên cứu mục tiêu...
- 141
- 1,832
- 6
Phối hợp câu hỏi trắc nghiệm khách quan và trắc nghiệm tự luận trong việc kiểm tra đánh giá chất lượng học tập vật lý ở trường THPT (thể hiện qua chương định luật bảo toàn năng lượng, SGK vật lý 10 )
... thiện việc dạy học đờng thực nghiệm nghiên cứu giáo dục 1.2 Các hình thức kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh: Trong giáo dục THPT, phơng pháp kiểm tra đánh giá đa dạng, phơng pháp kiểm tra ... dung Chơng I: Cơ sở lý luận thực tiễn đề tài 1.1 Kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh 1.1.1 Khái niệm kiểm tra đánh giá kết học tập 1.1.2 Vai trò việc kiểm tra đánh giá kết học tập học 40 5 sinh ... thông để đánh giá tính khả thi đề tài Phần nội dung Chơng I: Cơ sở lý luận thực tiễn đề tài 1.1 Kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh 1.1.1 Khái niệm kiểm tra đánh giá kết học tập Đánh giá có...
- 42
- 1,231
- 1
Đề tài "Cở sở lí luận của việc kiểm tra, đánh giá và soạn thảo đề trắc nghiệm chương “ Động học chất điểm” thuộc chương trình Vật lí 10 nâng cao" pot
... khâu có việc phải đổi hoạt động kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh Tuy nhiên, hoạt động đổi kiểm tra, đánh giá trường trung học phổ thông chưa nghiên cứu tiến hành mức Đặc biệt việc sử dụng ... kết sau đây: - Làm sáng tỏ thêm sở lí luận hoạt động kiểm tra, đánh giá kết học tập mơn Vật lí trường THPT - Trên sở so sánh phương pháp thi, kiểm tra đánh giá truyền thống so với phương pháp ... khách quan việc làm thiết người giáo viên hoàn cảnh giáo dục nước nhà Do nhu cầu việc đổi chương trình SGK vậy, tơi định chọn đề tài: "Cở sở lí luận việc kiểm tra, đánh giá soạn thảo đề trắc nghiệm...
- 34
- 687
- 0
TÀI LIỆU TẬP HUẤN GIÁO VIÊN THỰC HIỆN DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CỦA CHƯƠNG TRÌNH GDPT MÔN VẬT LÍ CẤP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG pdf
... soạn sách giáo khoa tài liệu hướng dẫn dạy học, kiểm tra, đánh giá, đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra, đánh giá b Chỉ đạo, quản lí, thanh, kiểm tra thực dạy học, kiểm tra, đánh giá, sinh ... giá quan quản lý giáo dục cộng đồng d Tự đánh giá ngành giáo dục với đánh giá ngành (đánh giá nước đánh giá quốc tế) 6.10 Kết hợp đánh giá theo Mẫu đánh giá theo Chuẩn a Đối với đánh giá theo ... KTKN - Biết thực trạng việc kiểm tra đánh giá trường THPT, định hướng đổi kiểm tra, đánh giá Bộ Giáo dục Đào tạo - Hiểu mối liên hệ chương trình, sách giáo khoa việc dạy học kiểm tra đánh kế hoạch...
- 126
- 1,462
- 13
SKKN sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan kết hợp với trắc nghiệm tự luận vào việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn hoá học
... cầu ham hiểu biết lứa tuổi Để tránh việc học tủ học lệch, học số nội dung viết việc kiểm tra đánh giá nhận thức em phải có thay đổi Bên cạnh đánh giá kiểm tra theo phương pháp truyền thống để ... khách quan phù hợp với thực tế Đã có nhiều nhà khoa học giáo dục phân chia phương pháp kiểm tra đánh giá làm nhóm chính: Quan sát, vấn đáp, viết Trong nhóm kiểm tra đánh giá viết chia loại sau: ... hợp, đánh giá, so sánh ; hạn hẹp thời gian kiểm tra (15 phút) nên sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan kể phần kiểm tra miệng áp dụng phương pháp để đánh giá em, đề chuẩn bị sẵn để kiểm tra...
- 24
- 631
- 0
LA26 001 xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra, đánh giá kiến thức chương axit – bazơ trong hóa phân tích
... phương pháp kiểm tra truyền thống như: kiểm tra tự luận, kiểm tra vấn đáp Phương pháp giúp giảng viên đánh giá chất lượng học tập sinh viên, mức độ tiếp thu kiến thức đặc biệt đánh giá vai trò ... Tính giá trị thể việc lựa chọn nội dung kiểm tra phải gắn với mức độ nhận thức khác Nếu kiểm tra gồm toàn câu hỏi để khảo sát trí nhớ mức độ nhận biết việc đánh giá kết thấp Để đảm bảo tính giá ... tính giá trị kiểm tra cần phải quan tâm đến tính tồn diện tức chất lượng số lượng Trong trình kiểm tra - đánh giá tuyệt đối không đánh giá phiến diện, riêng lẻ mặt Theo Ebel độ giá trị chia làm...
- 124
- 300
- 0
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra, đánh giá kiến thức chương axit – bazơ trong hóa phân tích
... phương pháp kiểm tra truyền thống như: kiểm tra tự luận, kiểm tra vấn đáp Phương pháp giúp giảng viên đánh giá chất lượng học tập sinh viên, mức độ tiếp thu kiến thức đặc biệt đánh giá vai trò ... Tính giá trị thể việc lựa chọn nội dung kiểm tra phải gắn với mức độ nhận thức khác Nếu kiểm tra gồm tồn câu hỏi để khảo sát trí nhớ mức độ nhận biết việc đánh giá kết thấp Để đảm bảo tính giá ... tính giá trị kiểm tra cần phải quan tâm đến tính tồn diện tức chất lượng số lượng Trong trình kiểm tra - đánh giá tuyệt đối không đánh giá phiến diện, riêng lẻ mặt Theo Ebel độ giá trị chia làm...
- 123
- 273
- 0
XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN DÙNG ĐỂ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KIẾN THỨC HỌC PHẦN HÓA PHÂN TÍCH
... độ nhận biết việc đánh giá kết thấp Để đảm bảo tính giá trị kiểm tra cần phải quan tâm đến tính tồn diện tức chất lượng số lượng Trong trình kiểm tra - đánh giá tuyệt đối không đánh giá phiến diện, ... xác định Đảm bảo tính giá trị: Một kiểm tra coi giá trị phản ánh mục tiêu đào tạo Tính giá trị thể việc lựa chọn nội dung kiểm tra phải gắn với mức độ nhận thức khác Nếu kiểm tra gồm toàn câu hỏi ... pháp kiểm tra truyền thống như: Kiểm tra tự luận, kiểm tra vấn đáp Các phương pháp giúp giáo viên đánh giá chất lượng học tập, mức độ tiếp thu kiến thức, vai trò chủ động sáng tạo sinh viên việc...
- 124
- 148
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008