thực tiễn tạo hứng thú học tập lịch sử thông qua các hình thức tổ chức tự học cho hs ở trường thpt chuyên hiện nay
Chuyên đề 2: NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC CÔNG TÁC HƯỚNG NGHIỆP Ở TRƯỜNG THPT
... Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG • Khái niệm hướng nghiệp cho học sinh phổ thông • Nhiệm vụ giáo dục hướng nghiệp cho học sinh phổ thông giai đoạn • Ý nghóa giáo dục hướng nghiệp cho học sinh phổ thông • Các ... hội… 27 Các đường hướng nghiệp cho học sinh trường phổ thông Đánh giá việc thực đường GDHN trường phổ thông • 5.1 Hướng nghiệp qua hoạt động dạy học môn văn hoá khoa học • 5.2 Hướng nghiệp qua hoạt ... việc • * Trường phổ thông có nhiệm vụ cung cấp tư liệu đặc điểm nhân cách học sinh trường (đạo đức, học tập văn hoá, đánh giá học sinh góc độ hướng nghiệp bàn giao học sinh trường ) • * Nhà trường...
- 30
- 2,629
- 116
Chương 2: NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC CÔNG TÁC HƯỚNG NGHIỆP Ở TRƯỜNG THPT
... hội • + Thông tin nhóm ngành, nhóm nghề nghề cụ thể • + Thông tin thò trường lao động • + Thông tin thò trường đào tạo • + Thông tin hứng thú, lực, hoàn cảnh gia đình học sinh, sở khoa học để ... GDHN, học sinh chủ thể hành động chọn nghề • 3) Trong tiết GD hướng nghiệp phải giúp cho học sinh nhận thức nguyên tắc tự học, tự hoàn thiện học vấn, tay nghề, tự tạo lấy việc làm” chế thò trường ... trò chủ thể học sinh ho ạt động: tính tích cực, sáng tạo chủ thể học sinh hoạt động - Học sinh tham gia với hứng thú cao, có nhi ều ni ềm vui - Tính tự quản học sinh tập thể học sinh hình thành...
- 56
- 2,968
- 28
SKKN Một số hình thức tổ chức ngoại khoá Vật Lý ở trường THPT
... trường kinh tế xã hội môi trường khoa học cơng nghệ 1.1.2 Các hình thức tổ chức dạy học trường THPT Hình thức tổ chức dạy học thành tố cấu trúc trình dạy học Hình thức tổ chức dạy học hiểu cách ... nghiên cứu B NỘI DUNG Chương Cơ sở lí luận 1.1 Các hình thức tổ chức dạy học trường THPT 1.1.1 Khái quát trình dạy học 1.1.2 Các hình thức tổ chức dạy học trường THPT 1.2 Hoạt động ngoại khoá 1.2.1 ... cực, sáng tạo người học mà hình thức tổ chức dạy học diễn cho phù hợp với điều kiện thời gian, không gian phương tiện dạy học cho phép Hệ thống hình thức tổ chức dạy học trường trung học phổ thơng...
- 29
- 219
- 0
SKKN: Lồng ghép một số hiện tượng thực tiễn tạo hứng thú học tập cho học sinh trong dạy học chương I hóa học 9
... tượng thực tiễn nhằm tăng hứng thú học tập cho học sinh lớp THCS” với mục đích xây dựng hệ thống tượng hóa học thực tiễn cho giảng chương I hóa học lớp 9, nhằm giáo dục ý thức tăng hứng thú học tập ... dạy học, thấy rằng: “Lồng ghép số tượng thực tiễn nhằm tăng hứng thú học tập cho học sinh lớp THCS” tạo hứng thú, khơi dậy niềm đam mê; học sinh hiểu vai trò ý nghĩa thực tiễn học hố học Để thực ... hóa học thực tiễn vào giảng nhằm giáo dục ý thức tăng hứng thú học tập môn cho học sinh… Để hố học khơng mang tính đặc thù khó hiểu “thuật ngữ khoa học ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: Hứng thú học tập học...
- 22
- 339
- 1
TÌM HIỂU THỰC TRẠNG VÀ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY TIN HỌC 10 NHẰM TẠO HỨNG THÚ HỌC CHO HỌC SINH
... hành cho học sinh đến mức tối đa, tiết dạy lý thuyết nên cho học sinh học phòng thực hành, qua học sinh có nhìn trực quan tạo cảm hứng cho học sinh Chính điều tơi tổ chức dạy học lý thuyết thực hành ... cao kết học tập cho học sinh gây hứng thú học tập môn Tin học 10 Với giải pháp chọn đề tài nghiên cứu: Sử dụng thiết bị Hi_Class việc giảng dạy Tin học 10 nhằm nâng cao hứng thú học cho học sinh ... Hi_Class việc giảng dạy Tin học 10 nhằm nâng cao hứng thú học cho học sinh” có làm tăng hứng thú kết học tập học sinh lớp 10A7 trường THPT Trần Phú không? b Giả thiết nghiên cứu: Sử dụng thiết bị Hi_Class...
- 39
- 813
- 1
SKKN: Tìm hiểu kiến thức và nhu cầu của học sinh trong quá trình vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học Tiếng Việt ở trường THPT
... 1.3.3 Thực trạng học tập HS Khảo sát thực trạng học tập cho thấy HS có nhận thức tốt vai trò tri thức TV mong muốn tự phát hiện, xây dựng tri thức cho thân Tuy vậy, mức độ nắm vững tri thức khả ... trình hình thành kĩ TV 1.2.2 Khả LTKT việc dạy học TV cho HS phổ thông - Dạy học theo quan điểm LTKT đem lại cho HS hứng thú, chủ động, tích cực học tập, có khả tích cực hóa q trình nhận thức HS ... hợp với quan điểm giao tiếp 2.1.3 Dạy học TV cho HS theo LTKT phải phù hợp với quan điểm tích hợp 2.2 Cách thức tổ chức dạy học TV cho HS phổ thông theo quan điểm LTKT Từ chế hoạt động dạy học theo...
- 20
- 3,098
- 4
Vận dụng một số kỹ thuật dạy học nhóm nhằm rèn luyện kỹ năng giải bài tập chương ‘‘tích vô hướng của hai vec tơ và ứng dụng” cho HS lớp 10 THPT
... lĩnh tri thức đó, chuyển việc học thành tự học, học đƣợc cách học tập tự học tập; chuyển từ việc học thụ động thành tự học - học tích cực, học tập thơng qua học cách học học cách tự học Để góp ... nhận thức khả nghiên cứu thấy đƣợc mối liên hệ có tính hệ thống, thống nội dung học tập Khi thực hoạt động học tập theo sơ đồ K – W – L GV tổ chức cho HS thực nhiệm vụ học tập thông qua phiếu học ... học sinh (HS) hình thành nhóm học tập mơ hình học tập đặc biệt Mỗi thành viên nhóm học tập vừa có trách nhiệm tự học tập vừa có trách nhiệm giúp đỡ thành viên nhóm để hồn thành mục đích học tập...
- 90
- 653
- 0
Sáng kiến: Một số biện pháp chỉ đạo nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho giáo viên trường mầm non hiện nay
... khả trẻ, tổ chức hướng dẫn trẻ học tập cách tự phát khả có niềm tin lao động, học tập Với hiểu biết thân đổi phương pháp dạy học đặt yêu cầu cho giáo viên tổ chức hoạt động sau: Tổ chức tiết dạy ... định trọng tâm kiến thức, kỹ học hình thức tổ chức tiết dạy +Chuẩn bị hệ thống câu hỏi, dự kiến tình trẻ cách khắc phục +Chọn hình thức tổ chức tiết học phù hợp với điều kiện sở vật chất lớp, phù ... tích cực, chủ động học sinh hoạt động học tập mà phương pháp dạy học cách thức hoạt động giáo viên việc tổ chức hoạt động học tập nhằm giúp học sinh chủ động đạt mục tiêu dạy học http://doduynhat.tk/...
- 29
- 1,571
- 2
skkn biện pháp gd học sinh cá biệt thông qua các hoạt động đoàn tncs hồ chí minh tại tại trường thpt quảng xương 4 để góp phần xây dựng nề nếp học đường
... cấp học phổ thông Trường học nơi đào tạo kiến thức, nghiệp vụ chuyên môn đồng thời trang bị đầy đủ kỹ việc giáo dục hồn thiện nhân cách học sinh thơng qua cơng tác Đồn niên nhằm giúp học sinh phát ... giúp cho người thầy có niềm tin đam mê nghề nghiệp, tạo môi trường giáo dục thân thiện, tích cực đầy ý nghĩa Đây vấn đề quan trọng công tác quản lý nề nếp học sinh trường THPT Từ thực tiễn nhà trường, ... phải xác định “tất học sinh thân u” để góp phần xây dựng môi trường học tập Trường học thân thiện, học sinh tích cực” B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lý luận Đối với học sinh THPT, hầu hết em bước...
- 20
- 685
- 1
LUẬN VĂN THẠC SỸ: TUYỂN CHỌN, XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BT HÓA HỌC VÔ CƠ CÓ NHIỀU CÁCH GIẢI ĐỂ RÈN TƯ DUY VÀ TRÍ THÔNG MINH CHO HS Ở TRƯỜNG THPT ppt
... trung thực xác khoa học sáng tạo Rèn trí thông minh cho học sinh thông qua tập hóa học Thực chất việc rèn trí thông minh rèn thao tác t- nhanh nhạy sáng tạo, cở sở kiến thức HS vận dụng cách linh ... rèn trí thông minh: Định nghĩa, biểu trí thông minh Bài tập hóa học: Khái niệm, ý nghĩa tác dụng củ tập hóa học, rèn trí thông minh cho HS thông qua tập hóa học Tình hình sử dụng toán hóa học có ... cứu sở lí luận đề tài - Cơ sở lí luận nhận thức trình nhận thức - Cơ sở lí luận t- trình t- - ý nghĩa, tác dụng tập hóa học - Rèn trí thông minh cho học sinh cho học sinh thông qua dạy học môn...
- 141
- 392
- 0
skkn sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học tiếng việt ở trường thpt chuyên lương thế vinh
... nghệ thông tin diễn Hình thức chủ yếu để tổ chức dạy học tiếng Việt cho HS hướng dẫn HS trả lời câu hỏi Các hình thức khác GV đưa nhằm phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo nâng cao khả tự học ... vào đó, cho phép HS thoải mái thể tư sáng tạo qua hình thức trình bày MM hình ảnh màu sắc giúp cho việc học trở nên hứng thú GV cho trình chiếu MM chuẩn hệ thống hóa nội dung học giúp HS xác định ... thu kết tổng hợp ý kiến bảng 1.1 Tất GV cho môn tiếng Việt quan trọng HS nhà trường THPT (100%) thực tế chất lượng học tập môn tiếng Việt HS mức độ trung bình (66,7%) HS khơng hứng thú học (58,3%),...
- 56
- 1,226
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm về phương pháp giải phương trình vô tỷ cho học sinh giỏi ở trường THPT chuyên Bắc Giang.PDF
... vơ tỷ cho học sinh giỏi Nguyễn Anh Tuấn Với cách giải thứ hai ta đặt ẩn phụ hợp lý để làm thức, để làm thức ta tìm cách đặt biểu thức chứa thức biểu thức ẩn cho phương trình ẩn có hình thức kết ... trình cách giải ta tạo mối quan hệ đẳng thức (*) Có thể có nhiều cách để tạo mối quan hệ đối tượng tham gia phương trình, chẳng hạn phương trình ngồi đẳng thức (*) ta có mối quan hệ biểu thức ... thường xuất kì thi học sinh THCS THPT thi chọn HSG cấp tỉnh, thi chọn HSG cấp thành phố, thi chọn HSG cấp huyện, thi chọn HSG cấp trường, thi Đại học, thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT chun, hay tốn...
- 77
- 591
- 5
Nâng cao hiệu quả dạy học vật lí ở trường THPT thông qua các biện pháp tổ chức hoạt động tự học cho HS
... thông báo dạng tri thức có sẵn HS tích cực, chủ động, tự giác tham gia hoạt động học, tự tìm tri thức cần học thầy giảng cách thụ động, HS chủ thể sáng tạo hoạt động học HS học nội dung học tập ... dạy học thực chất trình tổ chức hoạt động nhận thức cho HS Để phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động sáng tạo HS việc tổ chức hoạt động nhận thức phải hướng vào nhu cầu, hứng thú, khả HS với ... học GQVĐ PPDH cụ thể mà quan điểm dạy học 1.1.2.1 Cơ sở khoa học Dạy học GQVĐ dựa sở khoa học kết nghiên cứu triết học, tâm lí học, giáo dục học: - Cơ sở triết học: Theo triết học vật biện chứng,...
- 65
- 504
- 0
skkn tổ chức dạy hoạt động GDNGLL ở trường THPT điểu cải theo hướng đổi mới trong năm học 2011– 2012
... hay tổ chức giao lưu học tập rút kinh nghiệm đơn vị bạn cử tập huấn công tác Sở Giáo dục đào tạo tổ chức Đoàn trường GNVN tổ chức cho học sinh lao động làm vệ sinh môi trường khuôn viên nhà trường ... học cách học * Phương tiện dạy học cần đại hóa Thiết bị dạy học tốt làm học sinh hứng thú học tập, từ giảm nhẹ tính mệt nhọc, nặng nề, giảm sư “quá tải” học đường tâm lý học sinh Tuy nhiên, trường ... loại học sinh trình tham gia hoạt động GDNGLL Sở Giáo dục & Đào tạo cần phối hợp tổ chức tập huấn cho giáo viên làm công tác GDNGLL thường xuyên hơn, tổ chức tham quan học tập kinh nghiệm tổ chức...
- 34
- 195
- 0
Một số kinh nghiệm giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thông qua các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường phỏ thông
... THPT QUẢNG XUƠNG Thực trạng việc thực HĐGDNGLL HĐGDNGLL đă tổ chức triển khai nhà trường từ đầu năm học, quan tâm đạo nghiêm túc cấp uỷ, BGH nhà trường song tổ chức mang tính hình thức số lớp, số ... kiện quan tâm đến việc giáo dục tồn diện học sinh thơng qua HĐGDNGLL Học sinh cho nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm hình thức học tập bắt buộc thầy trình bày học sinh ghi chép cách thụ động kiến thức ... VIỆC THỰC HIỆN HĐGDNGLL, GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG THPT QUẢNG XUƠNG Thực trạng việc thực HĐGDNGLL 2 .Thực trạng kĩ sống Thực trạng kĩ sống học sinh...
- 22
- 650
- 1
Biện pháp GD học sinh cá biệt thông qua các hoạt động đoàn TNCS hồ chí minh tại tại trường THPT quảng xương 4 để góp phần xây dựng nề nếp học đường
... trường tổ chức Khi hoàn thành nhiệm vụ BCH đoàn trường phải đánh giá kết cách nêu gương trước cờ Rèn luyện học sinh tính trung thực Phải rèn luyện cho học sinh tính trung thực, tự lập, vượt qua ... giúp cho người thầy có niềm tin đam mê nghề nghiệp, tạo mơi trường giáo dục thân thiện, tích cực đầy ý nghĩa Đây vấn đề quan trọng công tác quản lý nề nếp học sinh trường THPT Từ thực tiễn nhà trường, ... phải xác định “tất học sinh thân u” để góp phần xây dựng môi trường học tập Trường học thân thiện, học sinh tích cực” B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lý luận Đối với học sinh THPT, hầu hết em bước...
- 20
- 258
- 0
Tổ chức hoạt động ngoại khóa ở trường THPT qua các cuộc thi tìm hiểu lịch sử việt nam từ thế kỷ x XV
... CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA Ở TRƢỜNG THPT QUA CÁCCUỘC THI TÌM HIỂU LỊCH SỬ VIỆT NAM 1.1 CƠ SỞ LÍ LUẬN 1.1.1 Quan niệm tổ chức HĐNK dạy học Lịch sử trường THPT ... HĐNK Lịch sử Các hình thức HĐNK Lịch sử học sinh đƣợc tham gia: kể chuyện Lịch sử (18%), xem phim Lịch sử (16%), hoạt động khác (10%) Các hình thức nhƣ kể chuyện Lịch sử, nói chuyện Lịch sử dễ tổ ... vấn đề lí luận sở tìm hiểu thực tiễn tổ chức HĐNK qua thi tìm hiểu Lịch sử dạy học mơn Lịch sử trƣờng THPT nhận thấy việc tổ chức HĐNK qua thi tìm hiểu Lịch sử đƣợc tổ chức dạy học có nhiều ƣu...
- 124
- 329
- 0
Tổ chức hoạt động ngoại khóa ở trường THPT qua các cuộc thi tìm hiểu lịch sử việt nam từ thế kỷ x XV
... luận sở tìm hiểu thực tiễn tổ chức HĐNK qua thi tìm hiểu Lịch sử dạy học môn Lịch sử trường THPT nhận thấy việc tổ chức HĐNK qua thi tìm hiểu Lịch sử tổ chức dạy học có nhiều ưu điểm, gây hứng thú ... cho học sinh kể chuyện Lịch sử (45%), xem phim Lịch sử Tham quan ■ Kề chuyện Lịch sử Xem phim (40%), HĐNK hình thức khác tổ chức (10%), HĐNK hình thức tham quan giáo viên tự tổ chức, HĐNK hình thức ... Cơ SỞ LÍ LUẬN VÀ THựC TIỄN CỦA VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA Ở TRƯỜNG THPT QUA CÁCCUỘC THI TÌM HIỂU LỊCH sử VIỆT NAM 1.1 1.1.1 Cơ SỞ LÍ LUẬN Quan niệm tổ chức HĐNK dạy học Lích sử trường THPT...
- 108
- 632
- 0
tiểu luận cao học Vai trò lãnh đạo của đảng đối với mặt trận tổ quốc và các tổ chức chính trị xã hội ở tỉnh điện biên hiện nay
Đường lối cách mạng Đảng cộng sản Việt Nam
... VỚI MẶT TRẬN TỔ QUỐC VÀ CÁC TỔ CHỨC CHÍNH TRỊ - XÃ HỘI Ở TỈNH ĐIỆN BIÊN HIỆN NAY Sức mạnh Đảng gắn bó “máu thịt” Đảng - Dân Ở thời kỳ nào, công tác vận động tổ chức quần chúng làm cách mạng có ... luật cần tổ chức thực tốt thực tế Bốn là, tăng cường lãnh đạo Đảng việc đổi nội dung, phương thức hoạt động MTTQ Việt Nam tổ chức trị xã hội Trên sở chức năng, nhiệm vụ MTTQ Việt Nam, tổ chức trị ... Đảng Mặt trận tổ quốc tổ chức trị - xã hội tỉnh Điện Biên nay , phân tích thực trạng tình hình thực vai trò lãnh đạo Đảng Mặt trận tổ quốc tổ chức trị - xã hội đưa phướng hướng hoàn thiện sách tiếp...
- 19
- 3,240
- 10
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25