... thuật bón CH-03 - Đánhgiá hiệu kinh tế -9- PHẦN II THỬNGHIỆMVÀKẾTQUẢ II.1 Thử nghiệm: II.1.1 Đòa điểm: II.1.2 Phương pháp bố trí thử nghiệm: - Diện tích: 1ha - Cách bố trí ngẫu nhiên, công ... cao KẾT LUẬN - 13 - - Nghiệm thức có bón 3g CH-03 sau 3lần thu hoạch cho suất tăng 10% so với đối chứng - Nghiệm thức bón 5g CH-03/cây, thu hoạch sau 3lần suất tăng 30-40% so với đối chứng Kếtđánh ... liệu giữ ẩm cho nông nghiệp suất trồng tăng lên 20-50% Do đó, vấn đề tổng hợp chế phẩm thử nghiệm, đánhgiá hiệu kinh tế bón chế phẩm mang ý nghóa quan trọng ngành nông nghiệp Tỉnh gia lai trước...
... lƣợng tiểu cầu - Chụp X quang tim phổi đánhgiá tình trạng trung thất - Siêu âm bụng đánhgiá gan, lách, hạch ổ bụng - Bệnh nhân đƣợc chọc hút tủy xƣơng để đánhgiá tình trạng tế bào blast tủy đồ: ... 49 2.2.4 Tiêu chuẩn đánhgiá 50 2.2.5 Phƣơng pháp theo dõi bệnh nhân 52 CHƢƠNG 3: KẾTQUẢ NGHIÊN CỨU 56 3.1 MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM LÂM SÀNG, XÉT NGHIỆM 56 3.1.1 Đặc điểm ... bệnh ALL nam nữ 66 3.2 KẾTQUẢ ĐIỀU TRỊ THEO PHÁC ĐỒ CCG 1961 66 3.2.1 Kết điều trị giai đoạn cảm ứng 67 3.2.2 Kết điều trị giai đoạn sau cảm ứng 72 3.2.3 Kết điều trị phác đồ CCG...
... đến tỷ lệ sống chung toàn OS 2.2.3 Tiêu chuẩn đánh giá: - Đánhgiá lui bệnh hoàn toàn: Lâm sàng hết triệu chứng bệnh, máu ngoại vi tủy xương TX1 Đánhgiá lui bệnh không hoàn toàn: tủy xương TX2, ... bào/mm3 - Đánhgiá mức độ tác dụng phụ lên hệ thống đông cầm máu, lên tế bào máu ngoại vi tủy xương theo tiêu chuẩn phác đồ CCG 1961 Đánhgiá thiếu máu, hội chứng tiêu khối u, đánhgiá nhiễm ... ứng Tùy theo phác đồ mà bệnh nhân đánhgiá tủy đồ 14, nghiên cứu Arika M (Nhật bản) từ 1988- 1999 với 116 bệnh nhân, đánhgiá lui bệnh ngày 14 tủy xương cho kết quả: 69 trẻ TX1 (59,5%), 25 bệnh...
... loại công chất lạnh thay công chất R22 .18 CHƯƠNG 2: THỬNGHIỆMVÀĐÁNHGIÁ HIỆU QUẢ VIỆC THAY THẾ BẰNG CÔNG CHẤT R404A 22 2.1 Đánhgiá khả làm việc công chất R404A so với công chất R22 ... ester-POE, dầu khoáng-M, dầu Alkyl benzene-AB ) 21 CHƯƠNG 2: THỬNGHIỆMVÀĐÁNHGIÁ HIỆU QUẢ VIỆC THAY THẾ BẰNG CÔNG CHẤT R404A 2.1 Đánhgiá khả làm việc công chất R404A so với công chất R22 hệ thống ... hệ thống Phương pháp nghiên cứu, kết cấu công trình nghiên cứu Nghiên cứu lý thuyết kết hợp với thửnghiệm thực tế Kết đạt đề tài Kết nghiên cứu dự kiến đóng góp vào việc giải vấn đề cấp bách doanh...
... loại công chất lạnh thay công chất R22 .18 CHƯƠNG 2: THỬNGHIỆMVÀĐÁNHGIÁ HIỆU QUẢ VIỆC THAY THẾ BẰNG CÔNG CHẤT R404A 22 2.1 Đánhgiá khả làm việc công chất R404A so với công chất R22 ... ester-POE, dầu khoáng-M, dầu Alkyl benzene-AB ) 21 CHƯƠNG 2: THỬNGHIỆMVÀĐÁNHGIÁ HIỆU QUẢ VIỆC THAY THẾ BẰNG CÔNG CHẤT R404A 2.1 Đánhgiá khả làm việc công chất R404A so với công chất R22 hệ thống ... hệ thống Phương pháp nghiên cứu, kết cấu công trình nghiên cứu Nghiên cứu lý thuyết kết hợp với thửnghiệm thực tế Kết đạt đề tài Kết nghiên cứu dự kiến đóng góp vào việc giải vấn đề cấp bách doanh...
... ñánh giá 1.2.4 M c tiêu c a h tìm ki m thông tin r ng ch a thông tin có giá tr phù h p v i nhu c u tìm ki m thông 1.2.5 Tách t tin Bên c nh s ph thu c vào tính ch quan c a ngư i s d ng, có 1.3 ĐÁNH ... th c BM25 d ij qi ∑ m q i =1 i Trong ñó dij giá tr tr ng s c a ph n t ma tr n t ch m c; qi giá tr tr ng s c a ph n t th i vector câu truy 2.4.5 Đánhgiá mô hình xác su t 2.5 MÔ HÌNH CH M C NG ... mô hình LSI ñư c ñánh giá cao so v i mô hình VSM [6], [7] 2.6.2 Đánhgiá theo th nghi m hai mô hình VSM LSI Như ñã trình bày chương 1, hi u qu c a m t h IR b n ñư c ñánh giá d a tiêu chu n: hi...
... ñánh giá 1.2.4 M c tiêu c a h tìm ki m thông tin r ng ch a thông tin có giá tr phù h p v i nhu c u tìm ki m thông 1.2.5 Tách t tin Bên c nh s ph thu c vào tính ch quan c a ngư i s d ng, có 1.3 ĐÁNH ... th c BM25 d ij qi ∑ m q i =1 i Trong ñó dij giá tr tr ng s c a ph n t ma tr n t ch m c; qi giá tr tr ng s c a ph n t th i vector câu truy 2.4.5 Đánhgiá mô hình xác su t 2.5 MÔ HÌNH CH M C NG ... mô hình LSI ñư c ñánh giá cao so v i mô hình VSM [6], [7] 2.6.2 Đánhgiá theo th nghi m hai mô hình VSM LSI Như ñã trình bày chương 1, hi u qu c a m t h IR b n ñư c ñánh giá d a tiêu chu n: hi...
... TRẠNG DẠY-HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC Y HỌC TRONG ĐÀO TẠO BÁC SĨ TẠI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y VÀĐÁNHGIÁKẾTQUẢ CAN THIỆP THỬNGHIỆM Chuyên ngành Vệ sinh xã hội học tổ chức y tế Mã số 62.72.73.15 LUẬN ÁN TIẾN ... chương trình, tài liệu, phương pháp dạy-học, phương pháp lượng giá môn Đạo đức y học … 2.3.3 Mục tiêu Đánhgiákết can thiệp thửnghiệm hai 48 trường Đại học Y Hà Nội Đại học Y Thái Nguyên … ... 2009-2010 Đề xuất chương trình, tài liệu, phương pháp dạy-học phương pháp lượng giá môn Đạo đức y học Đánhgiákết can thiệp thửnghiệm trường Đại học Y Hà Nội Đại học Y Thái Nguyên 15 16 CHƯƠNG TỔNG...
... BỘGIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘY TẾ TRƢỜNG ĐẠI HỌC Y HÀ NỘI Lê Thu Hòa NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG DẠY-HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC Y HỌC TRONG ĐÀO TẠO BÁC SĨ TẠI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y VÀĐÁNHGIÁKẾTQUẢ CAN THIỆP THỬNGHIỆM ... chương trình, tài liệu, phương pháp dạy-học, phương pháp lượng giá môn Đạo đức y học … 49 2.3.3 Mục tiêu Đánhgiákết can thiệp thửnghiệm hai 2.4 trường Đại học Y Hà Nội Đại học Y Thái Nguyên ... án - Giảng viênvà cán môn Giáo dục y học Kỹ tiền lâm sàng, Lý luận trị, Y xã hội học, Y đức Y xã hội học trường Đại học Y Hà Nội Đại học Y Thái Nguyên nhiệt tình giúp đỡ tham gia vào nhóm nghiên...
... tự động, kết làm điểm thi thí sinh lưu vào sở liệu Kết làm kết xuất thành file dạng text để làm liệu đầu vào cho phần mềm đánhgiákết thi, phần mềm có tên ITEMAN, cho phép đánhgiákết thi - ... sinh vào sỏ liệu kết làm thí sinh để làm liệu đánhgiákết kỳ thi Bên cạnh sử dụng phần mềm đánhgiákết thi để thực việc đánhgiá chất lượng thi chất lượng tiểu mục thi 3.3 Hệ thống thi trắc nghiệm ... giấy Khâu đánhgiákết thi dễ dàng kết làm tất thí sinh lưu vào sở liệu kết xuất thành file để làm liệu đầu vào cho phần mềm đánhgiákết thi Qui trình thi bao gồm hai qui trình: Đối với giáo viên...
... giả sở Chúng xếp lại chứng minh chi tiết kết [4] Mục bốn: Không gian thuộc loại đếm đợc yếu đếm đợc theo điểm yếu Mục kết luận văn Dựa vào khái niệm kết mục trớc đa khái niệm không gian thuộc ... hiểu kết đợc trình bày tài liệu [3], [4], Tiếp theo đa số kết liên quan đến vấn đề trình bày Để thực điều luận văn đợc trình bày thành bốn mục Mục thứdành cho việc trình bày số khái niệm kết ... đợc Nh V p giả sở đếm đợc f (P) Kết luận Luận văn đạt đợc kết sau: Tìm hiểu tính chất không gian tôpô liên quan tới tính chất sở, giả sở; chứng minh chi tiết kết tài liệu tham khảo [4] Mệnh...
... trọng để đánhgiá tình trạng tái phát di Qua tìm hiểu đặc điểm lâm sàng, cận lâm sàng đánhgiá hiệu điều trị phác đồ, kĩ thuật xạ trị nh yếu tố ảnh hởng đến kết ý nghĩa khoa học đợc thể quakết luận ... phòng não 24 Gy với 1.8Gy/ngày Có thể sử dụng máy Cobalt 60 máy Gia tốc thẳng 2.3.4 Đánhgiákết điều trị Đánhgiá thông qua ớc lợng thời gian sống thêm, so sánh đờng cong sống thêm không bệnh ... sau: Mô tả đặc điểm lâm sàng, cận lâm sàng phác đồ kết hợp hoá-xạ trị ung th phổi tế bào nhỏ từ 1/1999-10/2007 Bệnh viện K Đánhgiá đáp ứng, kết sống thêm theo phác đồ hoá-xạ trị ung th phổi tế...
... Nghiên cứu tiến cứu, kết hợp với hồi cứu, mô tả có so sánh nhóm điều trị - Các thông tin bệnh nhân: lập hồ sơ chi tiết bệnh nhân theo mẫu bệnh án thống Đánhgiákết điều trị: kết gần, xa, theo dõi ... phẫu thuật cắt dày triệt căn, giai đoạn II-IV, Dukes B Dukes C với phác đồ ELF Đánhgiá tác dụng phụ phác đồ, đánhgiákết điều trị hoá chất bổ trợ, so sánh hai nhóm có không điều trị hoá chất bổ ... điều trị phẫu thuật hoá chất bổ trợ UTDD - Đánhgiákết điều trị UTDD Bệnh viện K số yếu tố tiên lợng liên quan đến thời gian sống thêm - Chứng minh kết kéo dài thời gian sống thêm điều trị hoá...
... 2.3 Phơng pháp xử lý số liệu 61 Chng 3: Kết nghiên cứu 62 3.1 62 Mt s c im ca i tng nghiờn cu 3.1.1 c im v tui v gii 62 3.1.2 Tình hình khám chữa bệnh trớc vào viện 63 3.1.3 Các triệu chứng lâm ... TRIU TRIU DNG Hà nội - 2013 Lời cam đoan Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết luận văn trung thực cha đợc công bố công trình khác Hà nội, Ngày 15 tháng 06 năm 2013 Mục lục ... Bộ giáo dục đào tạo - Bộ quốc phòng Học viện quân y -*0* - Nguyễn Minh An NGHIấN CU CH NH V NH GI...
... trâm thăm 08 10 + Xác định đợc lỗ ống tuỷ tiến hành lấy tuỷ chân trâm gai + Bơm rửa H2O2 thể tích vào lòng ống tuỷ + Xỏc nh chiu di OT bng chp X quang ti ch v mỏy o chiu di t thuc ni nha gia cỏc ... Crown Down với trâm tay Protaper Bớc (B1): dùng trâm tay số 10 15 (để thăm dò thông ống tuỷ) đa vào ống tuỷ với động tác lắc xoay qua lại tới lui Trâm sâu phía chóp tới gặp sức cản ngng Bơm rửa ... trơn đặt buồng tuỷ sau thấm khô ống tuỷ (hình 2.1.1) Bớc 2:Khởi đầu trâm Protaper S (màu tím) đa vào ống tuỷ hớng phía chóp với độ sâu trâm tay số 10 15 B1, trờng hợp ống tuỷ khó, với động tác...
... xâm lấn vào quản (khoảng cạnh môn, dây thanh, băng thất, hạ môn, môn, tiền đình quản) Thành xoang lê màng giáp móng khung sụn U xâm lấn vào sụn giáp, màng giáp móng, cuống mạch thần kinh quản, ... hồi quản, khung quản, có bờ tạo nên nếp phễu thiệt * Liên quan diện tam giác từ nông vào sâu: Các liên quan hoàn toàn sụn - Niêm mạc đáy xoang lê (dính vào thành quản) - Lớp niêm mạc mô liên kết ... bờ (lề) lối vào quản mặt sau quản + thành bên có khít họng xoang lê Xoang có giới hạn nếp phễu - thiệt phía bên mặt sụn giáp màng giáp - móng + Liên quan trực tiếp với hạ họng mức quản gồm có...
... cứu phác đồ kết hợp hoá xạ trị 51 2.3 Kĩ thuật điều trị 52 2.3.1 Hoá trị 52 2.3.2 Xạ trị 53 2.3.3 Xử lí biến chứng trình điều trị 54 2.4 Đánhgiákết nghiên cứu 54 2.4.1 Đánhgiákết điều trị ... 1.2.6.3 Chọc dò u phổi 19 1.2.6.4 Xét nghiệm tìm tế bào ác tính đờm, dịch tiết phế quản 19 1.7 Xét nghiệm điểm khối u 19 1.2.7.1 Xét nghiệm NSE 19 1.2.7.2 Xét nghiệm hoá mô miễn dịch 20 1.3 Các ... Bộ giáo dục đào tạo y tế Trờng đại học y hà nội Võ văn xuân nghiên cứu áp dụng phác đồ kết hợp hóa-xạ trị ung th phổi tế bo nhỏ v đánhgiákết điều trị luận án tiến sỹ...
... quát áp dụng vào giáo dục với nhiều cấp độ khác Đánhgiá hệ thống giáo dục Quốc gia, đánhgiá đơn vị giáo dục, đánhgiá giáo viên đánhgiá học sinh Nếu xét đánh giá, sử dụng hệ thống giáo dục nhiều ... mà gợi hớng "bổ khuyết sai sót phát huy kết quả" Có hai loại đánh giá: Đánhgiá phần đánhgiá tổng kết - Ra định: Những thông tin thu thập từ việc đánhgiá làm cho việc định, mắt xích cuối trình ... phải loại bỏ dần yếu tố chủ quan để việc đánhgiá đợc thể cách khách quan, chân thực vật, tợng đợc đánhgiá nh vốn có 1.1.2 Mục đích đánhgiá Việc đánhgiákết học tập HS nhằm mục đích sau: - Đối...