thái độ của giáo viên 4 trường tiểu học về phòng bệnh cthđ tại thành phố hà nội năm 2008 19
Phát triển đội ngũ giáo viên ở trường tiểu học gia thụy, quận long biên , thành phố hà nội theo tiêu chuẩn nghề nghiệp
... CSVC ĐH : Đại học ĐNGV : Đội ngũ giáo viên GD : Giáo dục GD&ĐT : GD&ĐT GDTH : Giáo dục Tiểu học GV : Giáo viên GVTH : Giáo viên tiểu học HS : Học sinh HSTH : Học sinh tiểu học Nxb : Nhà xuất PPDH ... TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC GIA THỤY, LONG BIÊN, THÀNH PHỐ HÀ NỘI THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP Error! Bookmark not defined 2.1 Khái quát trường Tiểu học Gia Thụy, Long Biên, Hà NộiError! ... TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC GIA THỤY, QUẬN LONG BIÊN, THÀNH PHỐ HÀ NỘI THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP Error! Bookmark not defined 3.1 Định hướng phát triển trường Tiểu học Gia Thụy đến năm...
- 13
- 302
- 0
Phát triển đội ngũ giáo viên ở trường tiểu học đền lừ quận hoàng mai, thành phố hà nội theo định hướng đổi mới giáo dục
... triển đội ngũ giáo viên trường TH Đền Lừ quận Hoàng Mai, thành phố Hà Nội - Nội dung nghiên cứu: Phát triển đội ngũ giáo viên Trường Tiểu học Đền Lừ quận Hoàng Mai, thành phố Hà Nội đáp ứng đổi giáo ... Mai, thành phố Hà Nội theo định hướng đổi giáo dục giai đoạn từ năm 20 14 đến năm 2016 4. 3 Đề xuất số biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Đền Lừ quận Hoàng Mai, thành phố Hà Nội ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC LÊ THỊ MAI HOA PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐỀN LỪ QUẬN HOÀNG MAI THÀNH PHỐ HÀ NỘI THEO ĐỊNH HƯỚNG ĐỔI MỚI GIÁO DỤC LUẬN...
- 107
- 542
- 1
khảo sát thực trạng sâu hố rãnh trên răng ở trẻ 6-10 tuổi tại trường tiểu học xuân la quận tây hồ thành phố hà nội năm 2014
... ang phỏt trin [44 ]: Tờn nc Chi Lờ I Ran Mexico Maroc Thỏi Lan Zaire Nm 196 0 19 74 197 2 197 0 196 0 197 1 SMT 0,28 2 ,4 2,7 2,6 0 ,4 0,1 Nm 197 8 197 6 197 65,3 198 0 197 7 198 2 SMT 6,3 4, 9 4, 5 2,7 2,3 Theo ... nh sau: [45 ], [51] Bng 1.1 Ch s SMT mt s nc trờn th gii Tờn nc Australia Canada Phn Lan New Zealand Nht bn Na Uy Thy in Thy S M Nm 195 6 195 8 197 5 197 3 197 5 1 940 193 7 196 1 1 946 SMT 9,3 7 ,4 7,5 10,7 ... 193 7 196 1 1 946 SMT 9,3 7 ,4 7,5 10,7 5,9 12,0 7,8 9,0 7,5 Nm 198 2 197 9 198 1 198 2 197 9 197 9 197 9 198 0 198 0 SMT 2,1 2,9 4, 0 2,0 2,0 4, 5 3 ,4 1,7 2,0 12 Trong ú cỏc nc ang phỏt trin thp k 60 ca th...
- 46
- 880
- 3
nghiên cứu kiến thức, thái độ và thực hành của giáo viên tiểu học về phòng chống bệnh cận thị học đường tại thành phố hà nội năm 2008
... pháp phòng chống CTHĐ Hà nội năm 2008 19 3.2 Thái độ phòng bệnh cận thị học đường giáo viên trường tiểu học thành phố Hà nội năm 2008: Bảng 3.5: Thái độ giáo viên trường tiểu học thành phố Hà nội ... phố Hà nội năm 2008 Mô tả thái độ phòng bệnh CTHĐ giáo viên trường tiểu học thành phố Hà nội năm 2008 Mô tả thực hành phòng bệnh CTHĐ giáo viên trường tiểu học thành phố Hà nội năm 2008 Trên sở ... thành thái độ giáo viên tiểu học phòng bệnh CTHĐ 6.3 Thực hành giáo viên trường tiểu học phòng bệnh CTHĐ thành phố Hà nội năm 2008 Thực hành giáo viên tiểu học phòng bệnh CTHĐ hạn chế Tỷ lệ % giáo...
- 40
- 1,649
- 5
Ảnh hưởng của đào tạo phát triển, chế độ lương và đãi ngộ, hỗ trợ của người giám sát đến cam kết của giảng viên các trường đại học khối ngành kỹ thuật tại thành phố hồ chí minh
... 521 570 44 7 41 4 518 40 5 543 697 43 4 42 2 682 609 38 C16 43 0 C17 701 C18 355 C19 139 Cronbach's Alpha = 0.708 Thành ph n cam k t v i nhóm làm vi c C20 541 C21 41 0 C22 596 C23 596 C 24 519 Cronbach's ... ng hi u ch nh 646 7 24 772 581 5 14 4 04 5 04 L1 L2 L3 L4 L5 L6 L7 Cronbach's Alpha = 0.839 Thành ph n o phát tri n H s Bi n quan sát hi u ch nh DT1 588 DT2 702 DT3 543 DT4 533 DT5 43 4 DT6 506 DT7 ... 41 3 .4. 2 C m u 41 3 .4. 3 X lý phân tích d li u 41 Tóm t 43 K T QU NGHIÊN C U 44 4. 1 Thông tin m u nghiên c u 44 4. 1.1 4. 2 K t qu...
- 143
- 361
- 0
biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường tiểu học sơn đồng, huyện hoài đức, thành phố hà nội
... trường Tiểu học, Trường ĐHSP Hà Nội 24 Nguyễn Thị Huyền, Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục lên lớp trường Trung học phổ thông Hoài Đức B, thành phố Hà Nội, luận văn Thạc sĩ quản lý giáo dục, năm ... hoạt động giáo dục lên lớp trường tiểu học Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục lên lớp trường tiểu học Sơn Đồng, huyện Hoài Đức, thành phố Hà Nội Chương 3: Biện pháp quản lý hoạt động ... trạng quản lý HĐGDNGLL trường tiểu học Sơn Đồng, huyện Hoài Đức, thành phố Hà Nội - Đề xuất số biện pháp quản lý HĐGDNGLL trường tiểu học Sơn Đồng, huyện Hoài Đức, thành phố Hà Nội - Khảo nghiệm,...
- 10
- 760
- 2
So sánh kết quả học tập của học sinh trường tiểu học Cát Quế A và trường tiểu học Sơn Đồng huyện Hoài Đức - Thành phố Hà Nội
... toán học B PHẦN NỘI DUNG I SƠ LƯỢC VỀ TRƯỜNG TIỂU HỌC CÁT QUẾ A VÀ TRƯỜNG TIỂU HỌC SƠN ĐỒNG Các trường tiểu học huyện Hoài Đức - Thành phố Hà Nội chia theo cụm chuyên môn Cụm chuyên môn số gồm trường ... LOẠI HỌC LỰC CỦA HAI TRƯỜNG TIỂU HỌC CÁT QUẾ A VÀ TRƯỜNG TIỂU HỌC SƠN ĐỒNG Thông tin sĩ số học sinh từ năm học 2009 - 2010 đến Bảng : Sĩ số học sinh trường từ năm học 2009 - 2010 đến : Trường Năm ... sau học xong môn Giáo dục so sánh em áp dụng chọn viết tiểu luận: “So sánh kết học tập học sinh trường tiểu học Cát Quế A trường tiểu học Sơn Đồng huyện Hoài Đức - Thành phố Hà Nội Mục đích nghiên...
- 20
- 1,101
- 6
So sánh kết quả học tập của học sinh trường tiểu học Cát Quế A và trường tiểu học Sơn Đồng huyện Hoài Đức Thành phố Hà Nội
... toán học B PHẦN NỘI DUNG I SƠ LƯỢC VỀ TRƯỜNG TIỂU HỌC CÁT QUẾ A VÀ TRƯỜNG TIỂU HỌC SƠN ĐỒNG Các trường tiểu học huyện Hoài Đức - Thành phố Hà Nội chia theo cụm chuyên môn Cụm chuyên môn số gồm trường ... LOẠI HỌC LỰC CỦA HAI TRƯỜNG TIỂU HỌC CÁT QUẾ A VÀ TRƯỜNG TIỂU HỌC SƠN ĐỒNG Thông tin sĩ số học sinh từ năm học 2009 - 2010 đến Bảng : Sĩ số học sinh trường từ năm học 2009 - 2010 đến : Trường Năm ... sau học xong môn Giáo dục so sánh em áp dụng chọn viết tiểu luận: “So sánh kết học tập học sinh trường tiểu học Cát Quế A trường tiểu học Sơn Đồng huyện Hoài Đức - Thành phố Hà Nội Mục đích nghiên...
- 17
- 637
- 0
Dạy học môn toán lớp 1, lớp 2, lớp 3 ở trường tiểu học mê linh, huyện mê linh, thành phố hà nội và những giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học (LV01272)
... thống ham học, quy mô phát triển Giáo dục đồng ổn định tất ngành học, bậc học Đội ngũ cán giáo viên có trình độ ngày cao Vào năm 196 2, trường Tiểu học Mê Linh thành lập Đã 50 năm thành lập thời ... trường Thành phần quản lý, giáo viên, nhân viên nhà trường gồm có: Hiệu trưởng, Hiệu phó, 28 giáo viên Văn hóa, giáo viên Tiếng Anh, giáo viên Âm nhạc, giáo viên Mỹ thuật, giáo viên Thể dục Với trường ... động dạy - học nhà trường Trong năm gần chất lượng giáo viên đánh giá thông qua đợt khảo sát Phòng Giáo dục nhà trường, tổ chuyên môn 43 Sau số kết chất lượng dạy học giáo viên trường Tiểu học...
- 102
- 723
- 1
Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học môn toán ở trường tiểu học tam đồng huyện mê linh thành phố hà nội nhằm đáp ứng yêu cầu đối mới giáo dục và đào tạo trong giai đoạn hiện nay
... lượng học sinh 42 2.2 Kết học lực năm học 2013 – 20 14 tính đến ngày 10 /4/ 20 14 43 2.3 Chất lượng giảng dạy giáo viên 44 2 .4 Công tác chuẩn bị cho hoạt động dạy học Toán giáo viên 48 2.5 Về triển ... dạy học cụ thể nhà trường Tiểu học 1.3 Lý luận hoạt động dạy học môn Toán trường Tiểu học 1.3.1 Vị trí, vai trò môn Toán trường Tiểu học Trong hệ thống giáo dục quốc dân, giáo dục Tiểu học cấp học ... khoa học giáo dục đại… 1.2 .4 Hoạt động dạy học Toán trường Tiểu học Là cách thức tổ chức việc dạy học môn Toán trường Tiểu học Là vận dụng phương pháp dạy học nhằm đạt mục đích giáo dục nhà trường...
- 126
- 3,097
- 5
Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường tiểu học sơn đồng, huyện hoài đức, thành phố hà nội
... hình giáo dục đào tạo huyện Hoài Đức, thành phố Hà Nội 39 2.1.3 Thực trạng HĐGDNGLL quản lý HĐGDNGLL trƣờng tiểu học huyện Hoài Đức, thành phố Hà Nội 41 2.2 Khái quát chung trƣờng tiểu học Sơn ... HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƢỜNG TIỂU HỌC SƠN ĐỒNG HUYỆN HOÀI ĐỨC - THÀNH PHỐ HÀ NỘI 2.1 Khái quát tình hình giáo dục Huyện Hoài Đức - thành phố Hà Nội 2.1.1 Thực trạng tình hình giáo ... lƣợng giáo dục tham gia vào HĐGDNGLL nhà trƣờng 1.2.6 Quản lý hoạt động giáo dục lên lớp trường Tiểu học Quản lý HĐGDNGLL trƣờng Tiểu học thao tác, hành động quản lý Nhà nƣớc bậc giáo dục Tiểu học...
- 128
- 670
- 1
Công tác xã hội về giáo dục hòa nhập đối với trẻ tự kỷ từ thực tiễn trường tiểu học mai dịch, quận cầu giấy, thành phố hà nội
... TIỄN TRƯỜNG TIỂU HỌC MAI DỊCH, QUẬN CẦU GIẤY, THÀNH PHỐ HÀ NỘI 2.1 Tổng quan địa bàn nghiên cứu 2.1.1 Khái quát chung Trường Tiểu học Mai Dịch, quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội Trường Tiểu học ... Cầu Giấy, thành phố Hà Nội Đây trường nằm trung tâm thành phố, có chất lượng giáo dục tốt, trường có bề dày truyền thống đạt nhiều thành tích cao dạy học giáo dục học sinh Đội ngũ giáo viên đạt ... TỰ KỶ TỪ THỰC TIỄN TRƯỜNG TIỂU HỌC MAI DỊCH, QUẬN CẦU GIẤY, THÀNH PHỐ HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ CÔNG TÁC XÃ HỘI HÀ NỘI, 2016 VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI TRẦN THỊ...
- 109
- 915
- 7
Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trường tiểu học mai động, quận hoàng mai, thành phố hà nội
... quận Hoàng Mai – Thành phố Hà Nội - Người nghiên cứu: Cán quản lý, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn, phụ huynh học sinh trường Tiểu học Mai Động quận Hoàng Mai – Thành phố Hà Nội Nhiệm vụ nghiên ... hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh Tiểu học Chƣơng Thực trạng hoạt động giáo dục đạo đức quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trường Tiểu học Mai Động quận Hoàng Mai – Thành phố Hà ... trường Tiểu học 4. 2 Khách thể nghiên cứu Hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trường Tiểu học Giả thuyết khoa học Việc quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trường Tiểu học Mai Động...
- 14
- 220
- 0
Quản lý dạy học tại trường tiểu học đền lừ quận hoàng mai, thành phố hà nội theo định hướng đổi mới giáo dục tiểu học
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ TUYẾT MINH QUẢN LÝ DẠY HỌC TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐỀN LỪ QUẬN HOÀNG MAI - THÀNH PHỐ HÀ NỘI THEO ĐỊNH HƯỚNG ĐỔI MỚI GIÁO DỤC TIỂU HỌC UẬN ... tiểu học 13 1.3 .4 Đổi giáo dục tiểu học yêu cầu đặt dạy học quản lý dạy học nhà trƣờng tiểu học 15 1 .4 Quản lý dạy học tiểu học theo định hƣớng đổi giáo dục Tiểu học 20 iii 1 .4. 1 ... hoạt động dạy học trƣờng tiểu học 40 2.3.2 Thực trạng mức độ thực khâu hoạt động dạy học trƣờng tiểu học 41 2 .4 Thực trạng quản lý dạy học Trƣờng tiểu học Đền Lừ - Hoàng Mai - Hà Nội...
- 121
- 445
- 0
Quản lý phát triển chương trình hoạt động trải nghiệm sáng tạo tại trường tiểu học văn chương, quận đống đa, thành phố hà nội
... HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ THANH THƢƠNG QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN CHƢƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO TẠI TRƢỜNG TIỂU HỌC VĂN CHƢƠNG, QUẬN ĐỐNG ĐA, THÀNH PHỐ HÀ NỘI ... thức giáo dục học sinh lên lớp có hiệu quả”, Tạp chí NCGD số - 198 8, Hà Nội 28 Đặng Vũ Hoạt - Hà Thế Ngữ (199 8), Giáo dục học tập 1-2 NXB Giáo dục, Hà Nội 29 Đặng Vũ Hoạt, Hà Nhật Thăng (199 8), ... Tôi xin chân thành cảm ơn tập thể cán - giáo viên - học sinh trường tiểu học Văn Chương, quận Đống Đa, thành phố Hà Nội nhiệt tình giúp đỡ trình hoàn thành luận văn Đặc biệt, xin bày tỏ lòng...
- 14
- 766
- 2
Bệnh lao phổi và nguy cơ nhiễm lao của người nhà bệnh nhân lao phổi học đường tại thành phố Hà Nội năm 2008
... Âu Tây Âu Toàn giới 3 .49 9 2. 044 606 202 2 04 8.768 241 140 123 47 23 152 3.952 2.255 645 210 211 10.222 247 144 120 48 24 163 4. 4 54 2 .46 9 681 218 217 11.815 256 151 1 14 49 24 178 (1) Tính 1.000 ... 20 04 Trường Đại học Y Hà Nội, Bộ môn Lao: Bệnh học lao” Nhà xuất Y học Hà Nội 2002 Đỗ Hứa (199 7) “Tình hình bệnh lao HIV số nước giới” Hội thảo quốc gia phòng chống HIV/AIDS phòng chống lao Hà ... (199 3) “Góp phần tìm hiểu bệnh lao thành phố Hà Nội (198 6 -199 0) “ đề tài tốt nghiệp BSCKII Đại học y Hà Nội 18 CTCLQG(2003) –Báo cáo tổng kết CTCLQG năm 2003 19 Hướng dẫn thực CTCLQG- NXB Y học...
- 33
- 735
- 3
Tìm hiểu thực trạng việc sử dụng phương pháp dạy học theo nhóm trong quá trình dạy học môn địa lí lớp 4 của giáo viên các trường tiểu học huyện sóc sơn hà nội
... QUÁ TRÌNH DẠY HỌC MÔN ĐỊA LÍ LỚP CỦA GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN SÓC SƠN – HÀ NỘI 2.1 Vài nét trường Tiểu học huyện Sóc Sơn - Hà Nội 2.1.1 Vài nét giáo viên - Trường Tiểu học Thị Trấn ... viên chủ nhiệm khối có giáo viên trình độ Đại học ( giáo viên chủ nhiệm lớp 4A 4C), giáo viên trình độ cao đẳng (giáo viên chủ nhiệm lớp 4B 4D ) Các giáo viên khối giáo viên có nhiều kinh nghiệm ... Sơn, trường có bề dày thành tích 25 Giáo viên trường có trình độ chuyên môn cao, 100% đạt chuẩn Khối có lớp, giáo viên trình độ đại học (giáo viên chủ nhiệm lớp 4A1, 4A2, 4A3), giáo viên trình độ...
- 58
- 561
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008