... 4. Sơ đồ khối chươngtrình và kiểm tra chươngtrình 4.1 Sơ đồ khối chươngtrình tính sóng 4.2 Kiểm tra chươngtrình Để kiểm tra chươngtrình “Unsteady ... dựng công trình thủy trong hoạt động giảng dạy, nghiên cứu và thiết kế. Chươngtrình phần mềm tính sóng trong kênh khi kết nối với chươngtrình phần mềm tính toán của hạng mục công trình khác ... cứu xây dựng thuậttoán và phần mềm tính toán thủy lực trạng thái không ổn định dọc tuyến năng lượng các công trình thủy điện ở Việt Nam". Thuậttoán và chươngtrình tính toán này là công...
... phương trình (2) và (6) là hệ phương trình cơ bản giúp ta giải quyết một cách tổng quát bài toán tính toán dao động mực nước trong giếng điều áp. 3. Xây dựng thuậttoán tính dao động mực nước trong ... dựng thuậttoán và phần mềm tính toán thủy lực trạng thái không ổn định dọc tuyến năng lượng các công trình thủy điện ở Việt Nam. Trước mắt, chươngtrình tính toán dao động mực nước trong ... DỰNG THUẬTTOÁN VÀ CHƯƠNGTRÌNH TÍNH TOÁN DAO ĐỘNG MỰC NƯỚC TRONG GIẾNG ĐIỀU ÁP CỦA TRẠM THỦY ĐIỆN Nguyễn Thượng Bằng1, Phạm Đức Cường2 Tóm tắt: Tính toán dao động mực nước trong...
... vo một số bi toántrong chƣơng trình trung học phổ thông theo phƣơng pháp dy học gii quyết vấn đề. 2.1. Một số ứng dng của tam thức bậc hai vo một số bi toántrong chƣơng trình trung ... cực hoá hoạt động của học sinh trong quá trình kết luận vấn đề và đánh giá - Rèn luyện cho học sinh kĩ năng thực hiện các thao tác tư duy trong quá trình giải Toán. 3.3. Thực nghiệm sƣ phm ... 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Nhiệm v của quá trình dy học Toán 1.1.1. Truyền thụ những tri thức, kỹ năng toán học và kỹ năng vận dụng toán học vào đời sống ...
... vo một số bi toántrong chƣơng trình trung học phổ thông theo phƣơng pháp dy học gii quyết vấn đề. 2.1. Một số ứng dng của tam thức bậc hai vo một số bi toántrong chƣơng trình trung ... bài học sôi nổi hơn, mạnh dạn hơn trong việc bộc lộ kiến thức của chính mình Ứng dụng của tam thức bậc hai vào một số bài toántrongchươngtrình trung học phổ thông ban nâng ... cực hoá hoạt động của học sinh trong quá trình kết luận vấn đề và đánh giá - Rèn luyện cho học sinh kĩ năng thực hiện các thao tác tư duy trong quá trình giải Toán. 3.3. Thực nghiệm sƣ phm...
... cho quá trình tính toán đơn giản đồng thời nhng sai số i có tính chất ngẫu nhiên (xuất hiện khithu đợc các số liệu iy) cần phải đợc chỉnh lý trong quá trình tính toán. Trong bài toán tìm ... đơn giản hơn. Trong lý thuyết xấp xỉ hàm ngời ta thờngnghiên cứu các bài toán nội suy, bài toán xấp xỉ đều và bài toán xấp xỉ trungbình phơng. Trong đồ án này em đề cập đến bài toán dùng phơng ... Văn Bằng Lớp: Toán Tin_2 – K48 Đồ án tốt nghiệp Trong thí dụ này ta có m = 3, n = 5 và từ bảng 1 ta thu đợc bảng 8 để tính cáchệ số của phơng trình chuẩn. (Quá trình tính toán đợc thực...
... năng. 5. Viết chươngtrình và kiểm tra chươngtrìnhChươngtrình được viết và đặt tên WPA (Wind Power Analysis) đã được viết bằng ngôn ngữ Visual Basic theo công thức và thuậttoán xut trờn ... cậy của chương trình. - Các chỉ tiêu năng lượng gió và thông số turbine khi tính bằng chươngtrình WPA 1.0 có cao hơn một chút so với kết quả trong báo cáo đầu tư (tính bằng chươngtrình WindPro, ... - Thuậttoán và chươngtrình tính toán năng lượng gió ở Việt Nam và đánh giá hiệu quả đã được xây dựng và bước đầu được sử dụng tính toán kiểm tra cho một dự án điện gió của nước ta. - Chương...
... các thuậttoán để giải các bài toán mà là làm thế nào để chuyển đổi chính xác thuậttoán thành chương trình, lựa chọn cấu trúc điều khiển như thế nào để có thể mô tả chính xác thao tác của thuật ... biết, mọi bài toán có thuậttoán đều có thể giải được trên máy tính điện tử. Khi giải bài toán trên máy tính điện tử, sau các bước xác định bài toán và xây dựng hoặc lựa chọn thuậttoán khả thi ... bước lập trình. Lập trình là sử dụng cấu trúc dữ liệu và các câu lệnh của ngôn ngữ lập trình cụ thể để mô tả dữ liệu và diễn đạt các thao tác thuật toán. b. Ngôn ngữ lập trình Ngôn ngữ lập trình...
... đến loại trắc nghiệm đánh giá trình độ kiến thức, kĩ năng trong học tập, mức độ đạt được các mục tiêu dạy học. Có những quan điểm khác nhau trong việc phân biệt trình độ kiến thức. Theo Ts.Nguyễn ... các phương pháp – quá trình, nhớ lại một dạng thức, một cấu trúc, một mô hình mà học viên đã có lần gặp trong quá khứ ở lớp học, trong sách vở hoặc ngoài thực tế. Trong giáo dục người ta ... sinh. Bắt đầu từ đó đã xuất hiện nhiều công trình nghiên cứu dùng trắc nghiệm trong các môn học khác nhau. Ở nước ta, trong thập kỷ 70 đã có những công trình vận dụng trắc nghiệm vào kiểm tra...