... khoa học. Phát huy khả năng làm việc độc lập ở HS. II Chuẩn bị Giáo viên Đề bài kiểm tra theo mẫu. Học sinh Kiến thức toàn chơng I. III thiếtkế phơng án dạy học Hoạt động của học ... động 2. Làm bài kiểm tra GV phát bài kiểm tra tới từng HS. Quản lí HS làm bài, đảm bảo tính công bằng, trung thực trong khi làm bài. Hoạt động 3. Tổng kết giờ học. GV thu bài và nhận ... Củng cố bàihọc và định hớng nhiệm vụ học tập tiếp theo HS làm việc cá nhân, sau đó thảo luận chung toàn lớp. GV yêu cầu HS làm bài tập trong phiếu học tập. HS về nhà làm các bài tập...
... động 6 Củng cố bàihọc và định hớng nhiệm vụ học tập tiếp theo GV yêu cầu HS làm bài tập trắc nghiệm trong phiếu học tập để củng cố bàihọc HS về nhà làm các bài tập 1, 2, 3, ... điện. Hoạt động 4 Củng cố bàihọc và định hớng nhiệm vụ học tập tiếp theo GV yêu cầu HS làm các bài tập trong phiếu học tập để củng cố bàihọc HS làm bài tập về nhà 1, 2, 3, 4 SGK. ... Hoạt động 4 Củng cố bàihọc và định hớng nhiệm vụ học tập tiếp theo GV yêu cầu HS làm các bài tập trắc nghiệm trong phiếu học tập để củng cố kiến thức Làm các bài tập về nhà 1, 2,...
... Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.com Thiết kếbàigiảng hình học 10 _ Nângcao Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.comSimpo...
... hóa học. 2.1.3. Cấu trúc của phương pháp dạy họchóahọc Phương pháp dạy họchóahọc Phương pháp dạy Phương pháp học 2.2. Một số phương pháp dạy học truyền thống theo hướng dạy học ... 2.6.3.1. Bàigiảng điện tử hỗ trợ bàihọc như thế nào ? - Hóahọc là một khoa học thực nghiệm nên họchóahọc mà không có thí nghiệm, tranh ảnh minh họa thì HS rất khó hiểu bài. Thông qua ... khi thiếtkếbài dạy [2] Để đổi mới PPDH, GV cần phải nhận thức được việc đổi mới PP trong việc thiết kếbài dạy học. Việc thiếtkếbài soạn theo hướng tăng cường tính tích cực, tự lực học...
... của hoạt động thiếtkế bài giảng được thể hiện bằng vật chất trước khi bàigiảng được tiến hành. Xuất phát từ những quan niệm trên, việc thiếtkếbàigiảng theo hướng dạy học tích cực cần ... kĩ về vấn đề thiếtkếbàigiảng phần hóahọc vô cơ ban cơ bản ở trường THPT theo hướng dạy học tích cực. 1.2. Dạy học tích cực 1.1.1. Định hướng đổi mới phương pháp dạy họchóahọc Định ... lí luận dạy học tích cực, các phương pháp dạy học tích cực, lí luận về thiết kếbàigiảng theo hướng dạy học tích cực. - Nghiên cứu thực trạng dạy họchóa học, thực trạng dạy học theo định...
... Máy chiếu, giấy trong, bút dạ. HS: Học kĩ bài cũ. C - Tiến trình dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1 I. kiểm tra bài cũ chữa bài tập về nhà (20 phút) GV: Kiểm tra ... chế clo. HS1 và HS2: Trả lời lí thuyết. GV: Gọi HS lên chữa bài tập 3, 4 (SGK tr. 125 ) HS3: Chữa bài tập 3: (SGK 125 ) Bài tập 3: Phơng trình phản ứng: MnO2 + 4HCl ot MnCl2 ... học Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1 I. kiểm tra bài cũ chữa bài tập về nhà (10 phút) GV: Kiểm tra lí thuyết HS 1: Nêu các tính chất hoáhọc của clo Gọi hai HS chữa bài...
... + 2 7 1 cao cự giác (Chủ biên) vũ minh h Thiết kế Bi giảng hóa học Trung học cơ sở v Tập hai Nh xuất bản H Nội 2005 4 C. Tiến trình bi giảng Hoạt động ... có 5 e lớp ngoài. + Là nguyên tố phi kim. 2) Nguyên tố có Z = 12 + Số thứ tự 12 Điện tích hạt nhân 12 +, có 12p, 12e, 12n. 31 Tính kim loại giảm dần Tính phi kim tăng dần. 2) Trong ... của bài. HS: Nhắc lại nội dung chính của bài. Hoạt động 6 (1 phút) Dặn dò, ra bài tập về nhà. Bài tập về nhà: 1, 2, 3, 4 (SGK tr. 95). 25 GV: Hớng dẫn HS làm bài tập 2 (trong phiếu học...
... trong dung dịch các chất điện li chỉ Cao cự giác (Chủ biên) nguyễn xuân dũng cao thị vân giang hoàng thanh phong Thiết kế bi giảng hóa học 11 tập một ... ã Xây dựng thái độ học tập tích cực, chủ động, hợp tác, có kế hoạch. ã Rèn luyện tính cẩn thận, sáng tạo trong học tập. ã Tạo cơ sở cho HS yêu thích và say mê họchoá học. năng điện li ... H2O II. Kết luận Hoạt động 4 GV yêu cầu HS thảo luận các kết quả thí nghiệm trên và rút ra kết luận. HS thảo luận. GV bổ sung, nhận xét các kết luận HS đa ra. Chiếu nội dung kết luận của...
... hoáhọc có thể có của ankin. HS thảo luận và trả lời: H : C C : H H C C H - Cấu tạo của liên kết ba gồm hai liên kết và một liên kết ở giữa. - Do cấu tạo gồm hai liên kết ... cacbon và đồng phân vị trí liên kết đôi. - Một số anken có đồng phân hình học. - Trong phân tử có hai liên kết đôi C=C. Hai liên kết đôi cách một liên kết đơn gọi là ankađien liên ... một liên kết đôi C=C (gồm một liên kết bền vững và một liên kết kém bền). - Bốn nguyên tử H và 2 nguyên tử C đều nằm trên một mặt phẳng. - Góc liên kết HCH và HCC đều gần bằng 120 0. -...
... 20,0 712. 1027kg. m12n = 1,6748. 1027kg ì 12 = = 20,0976. 1027kg. m12e = 9,1095. 1031kg ì 12 = = 0,0109. 1027kg. Khối lợng nguyên tử Mg = m(12p + 12n + 12e) = = 40,1797. ... Mg có 12p, 12n và 12e. Tính nguyên tử khối của Mg và tỉ số khối lợng của electron trong nguyên tử so với khối lợng toàn nguyên tử ? HS : m12p = 1,6726. 1027kg ì 12 = = 20,0 712. 1027kg. ... : Gọi 3 HS làm bài tập số 1, 2 và 4 (SGK). GV : Nhận xét và cho điểm. HS : Lên bảng làm bài tập. IV. nguyên tử khối v các nguyên tử khối trung bình của các nguyên tố hóahọc Hoạt động 2...
... HCl. Chất oxi hoá : CuO ; MnO2. Sự oxi hóa : H2 ; HCl. Sự khử: CuO ; MnO2. Hoạt động 3 (5 phút) GV chiếu đề bài tập 12 lên màn hình : 12.Hoà tan 1,39g muối FeSO4.7H2O trong ... 3m 12 m0,3 m 10, 08g56 8=+= Chú ý : HS có thể giải theo cách sau : Gọi x, y, z, t là số mol của Fe, FeO, Fe3O4, Fe2O3 trong 12g hỗn hợp A. Ta có hệ phơng trình toán học : 56x ... thêm liên kết cho nhận, nh trong phân tử Al2Cl6 : ClClClClClClAlAl Để giải thích sự tạo thành các phân tử ClF3, BrF5, IF7 ngời ta giả thiết rằng khi tạo liên kết có sự kích...
... các loại oxit. Phụ lục: Phiếu học tập Bài tập 1: Tính thành phần phần trăm các nguyên tố có trong NH4NO3 2 Thiết kếbàigiảng Hoá học 9 - Tập một Cao Cự Giác (Chủ biên) Nh xuất ... 100% = 12, 66%GV: Chiếu bài giải của HS lên màn hình và nhận xét. Phụ lục: Phiếu học tập Bài tập 1: Trình bày phơng pháp hóahọc để phân biệt các dung dịch: NaOH, NaCl, HCl. Bài tập ... HS 1 viết các tính chất hoá học của oxit axit lên góc phải bảng để sử dụng cho bàihọc mới) HS1: Trả lời lí thuyết. GV: Gọi HS 2 chữa bài tập 4 (SGK). HS2: Chữa bài tập 4 (SGK). nCO2 =...