0

thi lý thuyết thông tin hay

Giáo trình lý thuyết thông tin

Giáo trình thuyết thông tin

Kỹ thuật lập trình

... Phan Tấn Tài & Ks. Dương Văn Hiếu. 3Giáo trình: thuyết thông tin. Mô hình thuyết thông tin theo quan điểm Shannon Lý thuyết thông tin được xét ở đây theo quan điểm của Shannon. Đối ... phần lượng tin không chắc chắn thông qua lượng tin đã biết của Y (hay thông tin về Y đã được biết). Trong trường hợp này, một phần lượng tin không chắc chắn của thông qua lượng tin đã biết ... trình: thuyết thông tin. CHƯƠNG 2: ĐỘ ĐO LƯỢNG TIN Mục tiêu: trình bày các khái niệm về độ đo lượng tin chưa biết và đã biết về một biến ngẫu nhiên X. Tính toán các lượng tin này thông...
  • 95
  • 1,585
  • 10
Lý thuyết thông tin

thuyết thông tin

Kỹ thuật lập trình

...  -    hi n l i hay kh năng t ng quan và cu i cùng là không thông thông su t. M t chu i        dài các s 0 (hay m ) có th t o nên l i khi c n trích ra thông tin đ nh th i.   ... a h th ng thông tin sƯ ượ ể ủ ệ ố ố1.4.1. Nh ng u đi m c a thông tin sữ ư ể ủ ố (1). Tăng đ c kh năng truy n d n d li u    ' (2). Tăng kh năng tích h p, đ ph c t p và s tin c y c ...    cung c p d n t i vi c thi t l p m t m ng s liên k t đa d ch v .     %      1.4.2. M t s nh c đi m c a thông tin sộ ố ượ ể ủ ố(1). H th ng thông tin s th ng ph c t p h n m t...
  • 87
  • 803
  • 0
Slide bài giảng môn môn học lý thuyết thông tin

Slide bài giảng môn môn học thuyết thông tin

Kỹ thuật lập trình

... (tt)()()xx1x1y11∑∑=====NnNnnNNEN()()()⎟⎟⎠⎞⎜⎜⎝⎛⎥⎦⎤⎢⎣⎡−=−=∑=2122yxx1yyNnnNNNEEδ()⎟⎟⎠⎞⎜⎜⎝⎛⎟⎟⎠⎞⎜⎜⎝⎛⎥⎦⎤⎢⎣⎡−=∑=21xx1NNENnn()()⎟⎟⎠⎞⎜⎜⎝⎛⎥⎦⎤⎢⎣⎡−=∑=212xx1NnnEN()()()NNNENNnn2x2x21221xx1δδ==−=∑=Trang 17 Thông tin  Thông tin là một khái niệm trừu tượng, phi vật chất và rất khó được định nghĩa chính xác. Hai định nghĩa về thông tin.  Thông tin là sự cảm hiểu của con ... 1948)Trang 12Những ứng dụng của LT thông tin Cuộc cách mạng thông tin đang xảy ra, sự phát triển mạnh mẽcủa các phương tiện mới về truyền thông, lưu trữ thông tin làm thay đổi ngày càng sâu sắc xã ... thông qua sự tiếp xúc với nó. Thông tin là một hệ thống những tin báo và mệnh lệnh giúp loại trừ sự không chắc chắn (uncertainty) trong trạng thái của nơi nhận tin. Nói ngắn gọn, thông tin...
  • 316
  • 3,165
  • 43
Bài tập nhóm môn lý thuyết thông tin

Bài tập nhóm môn thuyết thông tin

Kỹ thuật lập trình

... suất điều kiện p(yi | xi). Tính các lượng tin tương hỗ I(xi,yj), các lượng tin có điều kiện I(xi,yj), lượng tin tương hỗ trung bình I(X,Y), lượng tin có điều kiện trung bình I(X|Y).9. ... phỏng việc truyền tin của một hệ thống truyền tin chống nhiễu bao gồm các việc sau:• Cho phép chọn hay nhập vào ma trận sinh.• Thực hiện việc mã hoá thông báo thành từ mã.• Thực hiện việc random ... ma trận sinh. Viết chương trình mã hoá thông báo thành từ mã. Viết chương trình phát hiện sai và sửa sai 1 bit cho một mã tuyến tính có d > 2 và rút ra thông báo tương ứng với từ mã nhận được.12....
  • 2
  • 3,724
  • 27
Lý thuyết thông tin

thuyết thông tin

Kỹ thuật lập trình

... Maththemathical Theroy of Communication” xuất bản năm 1948 tại Bell System Technical Journal - nơi đưa ra thuyết thông tin. Shannon đã giải thích hai khía cạnh này thông qua định mã hóa ... sổ, mục đích của những người thi t kế là chuyển đổi thông tin thành tín hiệu sổ, chuyển đi thông qua một môi trường truyền tin, nhận thông tin tại trạm cuối và tái hiện lại tín hiệu sổ một cách ... nguồn tin và khả năng kênh truyền là hai khái niệm quan trọng, dựa trên đó mà Shannon đã đưa ra định lý. 2.4 Định ShannonTrong một hệ thống truyền thông sổ, mục đích của những người thi t...
  • 3
  • 1,072
  • 10
Giáo trình: Lý thuyết thông tin 1

Giáo trình: thuyết thông tin 1

Cao đẳng - Đại học

... Giáo trình: thuyết thông tin. Mô hình thuyết thông tin theo quan điểm Shannon Lý thuyết thông tin được xét ở đây theo quan điểm của Shannon. Đối ... Hiếu. 8Giáo trình: thuyết thông tin. CHƯƠNG 1: GIỚI THI U 1: Mục tiêu Sau khi hoàn tất bài học này bạn có thể biết: - Đối tượng nghiên cứu, - Mô hình thuyết thông tin theo quan điểm ... cứu, mô hình thuyết thông tin theo quan điểm của nhà toán học Shannon, khái niệm về lượng tin biết và chưa biết, định cơ bản của kỹ thuật truyền tin. Chương 2: Độ đo lượng tin. Chương...
  • 10
  • 1,001
  • 9
Giáo trình: Lý thuyết thông tin 2

Giáo trình: thuyết thông tin 2

Kĩ thuật Viễn thông

... phần lượng tin không chắc chắn thông qua lượng tin đã biết của Y (hay thông tin về Y đã được biết). Trong trường hợp này, một phần lượng tin không chắc chắn của thông qua lượng tin đã biết ... trình: thuyết thông tin. CHƯƠNG 2: ĐỘ ĐO LƯỢNG TIN Mục tiêu: trình bày các khái niệm về độ đo lượng tin chưa biết và đã biết về một biến ngẫu nhiên X. Tính toán các lượng tin này thông ... thông tin. Một vấn đề quan trọng cần lưu ý là phải đồng bộ giữa tốc độ nạp thông tin (phát tín hiệu) với tốc độ truyền tin. Nếu tốc độ nạp thông tin bằng hoặc lớn hơn so với tốc độ truyền tin...
  • 10
  • 825
  • 5
Giáo trình: Lý thuyết thông tin 3

Giáo trình: thuyết thông tin 3

Cao đẳng - Đại học

... biết hoàn toàn về Y và một phần thông tin về X. Phần thông tin đó chính là lượng tin đã biết về X nhưng vẫn chưa biết hết về X. Bài toán ở đây là tính lượng tin đã biết về X khi Y xảy ra. ... Tìm thông tin về tình trạng học tập của sinh viên khi biết tinh thần ái hữu của họ. Biên soạn: TS. L ê Quy ết Thắng, ThS. Phan Tấn Tài & Ks. Dương Văn Hiếu. 29Giáo trình: thuyết thông ... định 1,2 và 3 cùng với các kết quả đã tính được để so sánh và minh họa. Biên soạn: TS. L ê Quy ết Thắng, ThS. Phan Tấn Tài & Ks. Dương Văn Hiếu. 27Giáo trình: thuyết thông tin. ...
  • 10
  • 767
  • 5
Giáo trình: Lý thuyết thông tin 4

Giáo trình: thuyết thông tin 4

Cao đẳng - Đại học

... Ks. Dương Văn Hiếu. 33Giáo trình: thuyết thông tin. BÀI 3.3: TÍNH TỐI ƯU CỦA ĐỘ DÀI MÃ Mục tiêu Sau khi hoàn tất bài học này bạn có thể: - Hiểu định Shannon (1948), - Biết được các ... Dương Văn Hiếu. 38Giáo trình: thuyết thông tin. BÀI 3.2: QUAN HỆ GIỮA MÃ TÁCH ĐƯỢC VÀ ĐỘ DÀI MÃ Mục tiêu Sau khi hoàn tất bài học này bạn có thể hiểu: - Định Kraft (1949), - Định nghĩa ... Giáo trình: thuyết thông tin. Tập hợp S4={00, 110} Tập hợp S5={01, 0, 011, 110} Tập hợp S6={0, 10, 001,...
  • 10
  • 753
  • 4
Giáo trình: Lý thuyết thông tin 5

Giáo trình: thuyết thông tin 5

Cao đẳng - Đại học

... vật như sau: Biên soạn: TS. L ê Quy ết Thắng, ThS. Phan Tấn Tài & Ks. Dương Văn Hiếu. 45Giáo trình: thuyết thông tin. Định nghĩa dung lượng kênh truyền Dựa vào ma trận truyền tin ... Lượng thông tin truyền trên kênh: I (X/Y)= I (Y/X)= H(Y) - H(Y/X) = 0,09 (bit) Biên soạn: TS. L ê Quy ết Thắng, ThS. Phan Tấn Tài & Ks. Dương Văn Hiếu. 47Giáo trình: thuyết thông tin. ... Giáo trình: thuyết thông tin. BAI 4.2: CÁC DẠNG KÊNH TRUYỀN Mục tiêu Sau khi hoàn tất bài học này bạn có thể:  Biết kênh truyền không mất tin,  Biết kênh truyền xác...
  • 10
  • 770
  • 2
Giáo trình: Lý thuyết thông tin 6

Giáo trình: thuyết thông tin 6

Cao đẳng - Đại học

... Phan Tấn Tài & Ks. Dương Văn Hiếu. 52Giáo trình: thuyết thông tin. Các khái niệm cơ bản của kỹ thuật truyền tin Xét sơ đồ truyền tin như sau: R Kênh Bộ tạo mã Bộ giải mã ký tự ... Quy ết Thắng, ThS. Phan Tấn Tài & Ks. Dương Văn Hiếu. 60Giáo trình: thuyết thông tin. 1 – H(β,1-β) Định về dung lượng kênh truyền Giả sử ma trạn A có dạng vuông và có ma trận ... 59Giáo trình: thuyết thông tin. Xây dựng công thức tính dung lượng kênh truyền đối xứng Do H(Y/X) không phụ thuộc vào phân phối của X => Max của I(X/Y) được quy về mã của H(Y). Hay ))/()(()/(...
  • 10
  • 779
  • 3
Giáo trình: Lý thuyết thông tin 7

Giáo trình: thuyết thông tin 7

Cao đẳng - Đại học

... Hiếu. 70Giáo trình: thuyết thông tin. Ví dụ tìm m nhỏ nhất từ n và e Giả sử biết trước n=7 và e=1. Tìm số bit kiểm tra tối thi u cần thi t của bộ mã chẵn lẻ. Theo định điều kiện cần (Cận ... của từ mã hay số bit của từ mã chẵn lẻ. + m: số bit kiểm tra. + k = n-m: số bit thông tin ⇒ s=2k (vì với k bit thông tin thì ta chỉ có thể biểu diên tối đa 2k trạng thái thông tin k bit). ... k bit). + Đoạn kiểm tra: gồm m bit dùng để kiểm tra mã sai. + Đoạn thông tin: gồm k bit thông tin. Mỗi đoạn mã thông tin có duy nhất một đoạn mã kiểm tra và được xác định bởi hệ phương trình...
  • 10
  • 623
  • 5
Giáo trình: Lý thuyết thông tin 8

Giáo trình: thuyết thông tin 8

Cao đẳng - Đại học

... trình: thuyết thông tin. BÀI 5.7: THANH GHI LÙI TỪNG BƯỚC Mục tiêu Sau khi hoàn tất bài học này bạn có thể biết: - Đặt vấn đề về thanh ghi lùi từng bước, - Cách biểu diễn vật của ... & Ks. Dương Văn Hiếu. 76Giáo trình: thuyết thông tin. Lược đồ sửa lỗi theo các hiệp hợp Bước 1: Lập bảng các hiệp hợp ứng với các bộ lỗi cần thi t - Dòng đầu tiên viết các từ mã ... dài mã tối thi u là bao nhiêu? - Độ dài mã tối đa là bao nhiêu? Biên soạn: TS. L ê Quy ết Thắng, ThS. Phan Tấn Tài & Ks. Dương Văn Hiếu. 78Giáo trình: thuyết thông tin. - Hiểu...
  • 10
  • 856
  • 2
Giáo trình: Lý thuyết thông tin 9

Giáo trình: thuyết thông tin 9

Cao đẳng - Đại học

... Giáo trình: thuyết thông tin. Nhận xét: kết quả theo 3 cách sinh bộ mã xoay vòng nói trên la như nhau (cho cùng bộ mã). Ví dụ minh họa 1 Thi t kế thanh ghi và sinh ma ... Phan Tấn Tài & Ks. Dương Văn Hiếu. 85Giáo trình: thuyết thông tin. - Biết cách xác định ma trận kiểm tra chẵn lẻ cho mã xoay vòng (hay còn gọi là mã vòng), - Hiểu định nghĩa mã xoay ... soạn: TS. L ê Quy ết Thắng, ThS. Phan Tấn Tài & Ks. Dương Văn Hiếu. 87Giáo trình: thuyết thông tin. BÀI 5.9: ĐA THỨC ĐẶC TRƯNG CỦA THANH GHI Mục tiêu Sau khi hoàn tất bài học này bạn...
  • 10
  • 546
  • 1
Giáo trình: Lý thuyết thông tin 10

Giáo trình: thuyết thông tin 10

Cao đẳng - Đại học

... Thắng, ThS. Phan Tấn Tài & Ks. Dương Văn Hiếu. 93Giáo trình: thuyết thông tin. TÀI LIỆU THAM KHẢO 12. G.J.ChaiTin, Algorithmic Information Theory, CamBridge University Express-1992. ... chẩn đoán đúng.(Lượng thông tin biết về Bệnh thông qua Triệu chứng) và tỷ lệ chẩn đoán đúng là bao nhiêu phần trăm. Câu 3: Bây giờ người ta sử dụng 2 bit để mã thông tin về Triệu chứng (có ... Xét một kênh truyền tin đặc biệt dạng : Truyền X Æ Nhận Y. Biên soạn: TS. L ê Quy ết Thắng, ThS. Phan Tấn Tài & Ks. Dương Văn Hiếu. 91Giáo trình: thuyết thông tin. Truyền một giá...
  • 5
  • 841
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008