... của Hội thilàmđồdùngdạyhọctựlàm tại các đơn vị, trường học, các
hoạt động sử dụngđồdùngdạyhọc trong giờ lên lớp của giáo viên
Số lượng sản phẩm dự thi của các đơn vị, trường học được ... lãm và tổ chức Hội thiđồdùngdạy
học tựlàm năm học 2008 - 2009, Sở Giáo dục và Đào tạo thông báo Kế hoạch chi
tiết về việc tổ chức Triển lãm và Hội thiđồdùngdạyhọctựlàm ngành Giáo dục ... 17h30: Ban Giám khảo chấm đồdùngdạyhọctựlàm của
các cấp học, ngành học.
- Từ 15h00 đến 17h00: Cán bộ, giáo viên và học sinh tham quan, nghiên cứu,
các đồdùngdạyhọctự làm.
3. Ngày 21/03/2009:
...
... và Hội thiđồdùngdạyhọctựlàm ngành
Giáo dục và Đào tạo thành phố Đà Nẵng.
+ Dự toán, làm thủ tục và cung cấp kinh phí phục vụ cho việc tổ chức Triển lãm
và Hội thiđồdùngdạyhọctựlàm ngành ... chọn đồdùngdạyhọctựlàm của các ngành học, cấp
học. Chuẩn bị các điều kiện tổ chức Hội thi cấp thành phố.
+ Các Phó trưởng Tiểu ban phụ trách ngành học, cấp học (mầm non, tiểu học,
trung học, ... sản phẩm dự thi để tham mưu
ra Quyết định thành lập Ban giám khảo Hội thi của cấp học, ngành học được phân
công phụ trách. Chủ trì phân công và tổ chức chấm chọn đồdùngdạyhọctựlàm của
các...
... HOẠ
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO SƠN DƯƠNG
Giới thi u
Trong quá trình giảng dạy các
môn học ở THCS đặc biệt là các
Môn tự nhiên, ngoài những thi t bị
dạy học được trang cấp: Như mô
hình, hình vẽ,…v ... chúng tôi đã thi t kế
các hình ảnh động
(làm cho HS dễ hiểu,
dễ hình dung gây sự hứng thú,
phát huy tính tích cực chủ động
trong quá trình học tập.)
§7. TỨ GIÁC NỘI TIẾP
(Hình học 9 Tập2-Tr87)
... tiện trực quan tốt,
vì nó không chỉ giúp học sinh thấy được
các khái niệm toán học một cách tự giác -
Không cần phải mô tả nhiều - mà còn
giúp cho học sinh có thể chủ động đặt ra
hoặc đoán...
... BẢN THUYẾT MINH
ĐỒ DÙNGDẠYHỌCTỰLÀM DỰ THI CẤP TỈNH
NĂM HỌC 2008-2009
Tên đồdùngdạy học: Mô hình đài tưởng niệm 10 liệt só khởi nghóa
Hòn Khoai.
Ứng dụngdạy học: Môn Đạo đức lớp ... Những việc cần làm để giữ gìn, chăm sóc Đài tưởng niệm.
3
GIÁO ÁN
MÔN ĐỊA LÍ LỚP 4 BÀI : DẢI ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG
-Gọi HS nhắc lại tên 2 đồng bằng đã học( đồng bằng Bắc bộ và đồng bằng ... thứ tựtừ Bắc vào Nam .
-H: Tại sao các đồng bằng lại có tên như vậy?(các đồng bằng được gọi theo tên
của Tỉnh có đồng bằng đó.Ví dụ:ĐB Thanh Nghệ Tónh: Thanh Hóa-Nghệ An-
Hà Tónh; Bình Trị Thi n...
... chí:
+ Số lượng thi t bị, đồdùngdạyhọc tham gia dự thi,
+ Đủ chủng loại thi t bị, đồdùngdạy học,
+ Số lượng thi t bị, đồdùngdạyhọc đạt giải,
+ Tổ chức, bố trí khu vực thi của tổ chuyên ... tham gia dự thi
1. Các thi t bị, mô hình, đồdùngdạyhọctựlàm tham gia dự thi phải là những
thi t bị, mô hình, ĐDDH được sản xuất trong năm học 2009 – 2010 và 2010 - 2011.
2. Các thi t bị, ...
19/12/2010
- Khai mạc Hội thi.
- Tham quan các khu vực
trưng bày.
- Tổ chức chấm thi
BTC Hội thi
Ban Giám khảo
Đ/c: HT
MỘT SỐ QUY ĐỊNH
Hội thi thiết bị, đồdùngdạyhọctựlàm toàn trường
(Kèm...
... thiđồdùngdạyhọctự
làm và giờ dạy ứng dụng công nghệ thông tin cấp Tỉnh năm học 2010-2011).
IV/ Thời gian tổ chức.
1. Thi cấp trường.
Trên đây là kế hoạch tổ chức cuộc thiđồdùngdạyhọc ... dạy
học mà cá nhân (hoặc nhóm) giáo viên sẽ thi t kế để dự thi.
- Tháng 1/2011: các cá nhân (hoặc) nhóm giáo viên thi t kế sản phẩm dự thi (bài
dạy úng dụng CNTT và đồdùngdạy học) của môn học ... cấp Tỉnh năm học 2010-2011;
Căn cứ vào kế hoạch nhiệm vụ năm học 2010-2011, trường Trung học phổ
thông Thanh Nưa xây dựng kế hoạch tổ chức cuộc thiđồdùngdạyhọctựlàm và
giờ dạy ứng dụng...
... tạo một số đồdùngdạy
học đà có và cải tiến, tựlàmđồdùngdạyhọc đáp
ứng mục tiêu bài học.
1. Dạy Toán:
a Dạy về phép cộng có nhớ trong phạm vi 100:
Thao tác sử dụngđồdùngdạyhọc của ...
khoa.
Các đồdùngdạyhọctựlàm đà bổ sung vào bộ thi t bị, đồdùngdạyhọc
của lớp 2 ngày thêm phong phú hơn.
Qua đó, góp phần tích cực vào phong trào sử dụng và cải tiến tựlàmđồ
dùng dạyhọc ... quá trình giảng dạy chúng tôi thấy
nhiều đồdùngdạyhọc còn thi u, cha thật phù hợp. Hơn nữa, khả năng khai
thác, sử dụngthi t bị và đồđùngdạyhọc nhất là đồdùngdạyhọctựlàm trong
giảng...
... Các phàn mềm dạyhọc cũng là một sản phẩm được khai thác nhiều, cả từ phía nhà sản xuất và
người sử dụng. Đặc biệt là phần mềm dạy tập viết và học toán cấp tiểu học thu hút được sự
quan ... tiêu chí cần thi t của ĐDDH, hoặc là gạn đục
khơi trong (nhận ra sản phẩm “nhái”, hay những khiếm khuyết cần khắc phục trong quá trình tự
làm ĐDDH…)
Tại hội thảo về phát triển ĐDDH tựlàm diễn ... dụng thông
qua những ĐDDH mà họ tự làm. Họ đã phải tựlàm có nghĩa là thị trường chưa đáp ứng được
cho họ. Và nhà sản xuất phải thấy trách nhiệm của mình ở đây, làm sao để có thể giúp cho GV
đỡ...
... Theo http://www.gdtd.vn
Tự làmđồdùngdạyhọc – trách nhiệm và hạnh phúc
Việc GV tựlàmđồdùngdạyhọc (ĐDDH) đã có từ lâu chứ không phải khi đổi mới giáo
dục ... pháp dạyhọcthì nhu
cầu về ĐDDH tăng lên rất nhiều, và vì vậy, việc GV phải tựlàm thêm những ĐDDH để
dùng cũng là tất yếu. Và phong trào tựlàm ĐDDH cũng phát triển chưa từng thấy. Tự
làm ... ngày 21, 22, 23-5-2010, Sở GD-ĐT Hà Nội đã tổ chức triển lãm-hội chợ sách, thi t bị
giáo dục và thiđồdùngdạyhọctựlàm lần thứ 3. 29 phòng GD và các cụm trường THPT,
trường trung cấp chuyên...
... tạo làmđồdùngdạyhọc và giáo án điện tử của bậc học. Kết quả đó còn được
khẳng định tại Hội thi “Gviáo viên làmđồdùngdạyhọc và sử dụngđồdùngdạyhọc
giỏi”do PGD tổ chức, trường Tiểu học ... pháp dạyhọc ở tiểu học.
+ Nghiên cứu, xây dựng để làmđồdùngdạyhọc theo từng chương, để có thể lấy
dữ liệu sử dụnglàm giáo án điện tử ở nhiều bài, cho nhiều khối lớp.
+ Khi làmđồdùng ... để có một đồdùngdạyhọc hay soạn một giáo án điện tử có hiệu quả thì
mỗi giáo viên cũng cần phải có kĩ thuật tin học .
Để thực hiện đổi mới phương pháp dạyhọc bằng đồdùngdạyhọc và giáo...