thiết kế bài giảng sinh 12 nâng cao

... làm tài liệu tham khảo cho sinh viên giáo viên 1.3 Với thiết kế giảng theo hướng phát huy tính tích cực học tập học sinh xác định cần thiết bước thiết kế giảng, thiết kế giảng thể nét bật dạy học ... III Sự phát sinh phát triển sống Trái Đất - SGK sinh học 12 nâng cao Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục đích Góp phần khắc phục khó khăn thực có hiệu SGK sinh học 12 nâng cao, nâng cao chất lượng ... trường thực chương trình SGK nâng cao Việc xây dựng tư liệu để bổ sung kiến thức cần thiết SGK sinh học lớp 12 nâng cao, đòi hỏi phải có nhiều tư liệu bổ sung thêm Thiết kế giảng theo PPTC yêu cầu

Ngày tải lên: 31/10/2015, 07:49

... làm tài liệu tham khảo cho sinh viên giáo viên 1.3 Với thiết kế giảng theo hướng phát huy tính tích cực học tập học sinh xác định cần thiết bước thiết kế giảng, thiết kế giảng thể nét bật dạy học ... III Sự phát sinh phát triển sống Trái Đất - SGK sinh học 12 nâng cao Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục đích Góp phần khắc phục khó khăn thực có hiệu SGK sinh học 12 nâng cao, nâng cao chất lượng ... trường thực chương trình SGK nâng cao Việc xây dựng tư liệu để bổ sung kiến thức cần thiết SGK sinh học lớp 12 nâng cao, đòi hỏi phải có nhiều tư liệu bổ sung thêm Thiết kế giảng theo PPTC yêu cầu

Ngày tải lên: 28/06/2020, 13:09

... Phiếu học tập số 2 Tìm hiểu quá trình nhân đôi ADN ở sinh vật nhân sơ v sinh vật nhân chuẩn Loại sinh vật Nội dung SInh vật nhân sơ Sinh vật nhân thực Thành phần tham gia Số lợng đơn vị ... đáp án Các nhóm tự sửa chữa sơ và sinh vật nhân chuẩn đúng Loại SV SInh vật nhân sơ Sinh vật nhân thực Nội dung Thành phần tham gia Số lợng... mạch gốc GV giảng giải: Để chứng minh trong ... Trình bày cơ chế chung của quá trình tổng hợp ADN ở sinh vật nhân thực và sinh vật nhân sơ HS nghiên cứu SGK trang 8,9 kết hợp với kiến thức sinh học 9 để nhấn mạnh đợc các bớc trong quá trình

Ngày tải lên: 16/05/2015, 14:33

... ? Bidu thiic nao didn ta didu dd ? , F12 r , P - 1 , ^ 1 ^ 2 ^12 ! Ql HS thao ludn chung toan Idp, ca nhdn tra Idi: ! P 21 tl2 GV neu cdu hdi dd hgc sinh xdy dung cdng thiic xdc dinh luc ... thie't kd'bai giang Vat li nang cao theo tinh thin ddi mdi phuOng phap day - hgc, nham phat huy tinh tich cUc nhan thiic cua hgc sinh (HS). V^" ndi dung : Sach bam sat ... HA DUYfiN TONG THIET KE BAI QIANG NANG CAO T|P MOI NHA XUAT BAN HA N6I Ldi NOI DAU Thiet ke'bai giing Vit Ii 11 nang cao dugc vid't theo chudng trinh sach giao

Ngày tải lên: 25/08/2015, 14:18

... cho học sinh trả lời sau ván che đáp án Ví dụ 2: Khi thiết kế giảng mơn tiếng Anh lớp 4, sử dụng công cụ mực thần kỳ, học sinh tương tác xong giáo viên soi đáp án Ví dụ 3: Khi thiết kế giảng mơn ... lời, tỉ lệ học sinh trả lời cho đáp án, kết lưu lại, xuất dạng bảng tính Excel thống kê sau học Ví dụ: Khi thiết kế địa lý lớp bài: Biển đảo quần đảo, phần khởi động giáo viên thiết kế câu hỏi trắc ... inspirre thiết kế giảng góp phần nâng cao chất lượng dạy học tiểu học” II Cơ sở lý luận thực tiễn Cơ sở lý luận Trên thực tế, có giảng nội dung kiến thức khó địi hỏi phải có hình ảnh trực quan sinh

Ngày tải lên: 30/04/2021, 17:58

... cao Việc ứng dụng phần mềm activinspire vào soạn giảng giúp cho học sinh giáo viên thiết kế giảng hiệu hơn, Học sinh tiếp thu kiến Ưng dụng phần mềm activinspire vào thiết kế giảng góp phần nâng ... học sinh Với khả sinh động giúp học sinh tiếp thu nhanh nhẹ nhàng Nhiều giáo viên chưa nắm cách thiết kế, tổ chức dạy học máy tính cho phù hợp với nội dung học, chưa thiết kế việc làm cần thiết ... kiện để giáo viên tích cực tham gia soạn giảng phần mềm để nâng cao chất lượng dạy học Ưng dụng phần mềm activinspire vào thiết kế giảng góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn tiếng anh lớp

Ngày tải lên: 05/02/2015, 15:20

... Ví dụ 2: Khi thiết kế bài giảng môn tiếng Anh lớp 4, sử dụng công cụ mực thần kỳ, khi học sinh tương tác xong giáo viên soi đáp án. Ví dụ 3: Khi thiết kế bài giảng môn TNXH lớp 2 bài: “Các con ... mềm active inspirre trong thiết kế bài giảng góp phần nâng cao chất lượng dạy học ở tiểu học” II. Cơ sở lý luận và thực tiễn 1. Cơ sở lý luận Trên thực tế, có những bài giảng nội dung kiến thức ... việc thiết kế bài giảng là thiết thực trong công tác dạy và học. Học sinh mạnh dạn hơn trong việc thao tác trên bảng tương tác, giáo viên không cò lúng túng trong khi giảng dạy. Bên cạnh đó học sinh

Ngày tải lên: 19/06/2015, 12:02

... nhan xét, đánh giá và yêu cầu HS khái quát kiến thức — HS van dụng kiến thức sinh học 9 và bài 4 SGK sinh học 12 nâng cao để nhận biết kiến thức — Hồ nêu được: + Các loại tia phóng xạ, tia tu ngoai ... suất, phẩm chất, sức chống chu, kha năng sinh trưởng phát triển vượt trội so với dang bố me * Giải thích hiện tượng: Giả thiết siêu trội Trang 12 Hoạt động của GV Hoạt động cua HS Nội dung ... Trang 1 TRẦN KHÁNH PHƯƠNG THIET KE BAI GIANG SINH HOC 12 NANG CAO - TAP HAl Trang 3 Chương ÏV ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC I MỤC TIỂU 1 Kiến thức Bỏi 22

Ngày tải lên: 23/07/2014, 17:21

... (đóng) và cảm ứng (mở) - Điều hoà hoạt động của gen ở sinh vật nhân thực có nhiều mức điều hoà và nhiều gen tham gia Trang 9 34 Bài mới Mở bài: GV có thể sử dụng sách giáo viên trang 53 Hoạt ... nhau giữa sinh vật nhân sơ và sinh vật nhân thực — Yêu cầu nêu được: + Gen tổng hợp thường xuyên các prôtêIn, enzIm chuyển hoá trao đối chất, các enzIm tiêu hoá + Gen tổng hợp hoocmon sinh dục ... điều hoà hoạt động của gen ở sinh vật nhân thực phức tạp hơn sinh vật nhân sơ? — Khi nào gen hoạt động tổng hợp prôtêin? Mức độ tổng hợp có giống nhau không? - Ở sinh vật nhân thực có những mức

Ngày tải lên: 23/07/2014, 17:21

... Phiếu học tập số 2 Tìm hiểu quá trình nhân đôi ADN ở sinh vật nhân sơ v sinh vật nhân chuẩn Loại sinh vật Nội dung SInh vật nhân sơ Sinh vật nhân thực Thành phần tham gia Số lợng đơn vị ... chữa sơ và sinh vật nhân chuẩn đúng Loại SV SInh vật nhân sơ Sinh vật nhân thực Nội dung Thành phần tham gia Số... trúc khác trong tế bào tham gia nhận biết điểm khởi đầu và điểm kết thúc ... lại kiến thức của bài HS làm bài trắc nghiệm 13 Câu 1: Thứ tự các vùng của gen cấu trúc là a) Vùng điều hoà vùng mã hoá vùng kết thúc b) Vùng mã hoá vùng điều hoà vùng kết thúc c) Vùng điều

Ngày tải lên: 30/05/2015, 13:00

... Dai Tan sinh c) Dai Trung sinh b) Dai Cd sinh d) Dai Thdi cd Cdu 5: Thuc vat va ddng vat chuyen ldn can tir nao? a) Ki Cambri, dai Co sinh b) Ki Xilua, dai Cd sinh c) Ki Pemi, dai Co sinh d) ... phun lua dii' ddi, cd sinh vat nhan so + Dai nguydn sinh: tiep tuc tao niii, sinh vat nhan thuc cd mat ddng vat va thuc vat, cd su tfch luy oxi hoat ddng cua thue vat + Dai cd sinh: Phan bd dai luc, ... dai Co sinh Dan • Hgc bai, tra ldi cau hdi SGK • Tim hieu, suu tdm tu lieu ve phat sinh loai ngudi 244 Bdi 45 sy PHAT SINH LOAI NGUbl I MUC TIEU Kien thurc • HS liet ke dugc giai doan phdt sinh

Ngày tải lên: 30/03/2016, 16:04

... mọi sinh vật đều theo con đường tương tự nhau + Dựa vào phương thức đồng hoá chia sinh vật thành 2 nhóm (Sinh vật tự dưỡng va sinh vật dị dưỡng) + Dựa vào phương thức dị hoá có thể chia sinh ... chuyển hoá năng lượng trong hệ sinh thái — HS vận dụng kiến thức sinh học lớp 9 và kết hợp kiến thức ở mục IÏ SGK trang 72 + Viết sơ đồ chuỗi lưỡi thức ăn + Phân tích sinh vật tiêu thụ (động vật, ... Trang 1 TRAN KHANH PHUGNG THIET KE BAI GIANG SINH HOC NANG CAO - TAP HAI Trang 2 Thiét ké bai giang SINH HOC 10 : NANG CAO - TẬP HAI TRẦN KHÁNH PHƯƠNG NHÀ XUẤT BẢN HÀ NỘI Chịu

Ngày tải lên: 22/07/2014, 14:20

... 121 Bài 17 Tế bo nhân thực (tiếp theo) I. Mục tiêu 1. Kiến thức HS mô tả đợc cấu trúc của màng sinh chất. Phân biệt đợc các chức năng của màng sinh chất. HS mô tả ... của màng sinh chất. 3. Bi mới Mở bài: Nếu có điều kiện GV cho HS xem băng về tế bào và hình ảnh động về màng tế bào, rồi dẫn dắt vào bài. GV có thể cho HS quan sát mô hình màng sinh chất, ... giới thiệu nội dung bài học. Tế bào lai Tế bào ngời Tế bào chuột 1 2 123 Hoạt động 1 Tìm hiểu màng sinh chất Mục tiêu: HS hiểu và trình bày đợc cấu trúc của màng sinh chất. Phân tích

Ngày tải lên: 22/07/2014, 14:20

... hình thành từ các vi ống và prôtêin liên kết IV Củng cố HS đọc kết luận SGK trang 53 HS làm bài tập trắc nghiệm 1) Đặc điểm... nhân sơ a Có màng sinh chất b Có các bào quan nh bộ máy gôngi, ... lời câu hỏi nâng cao. Tại sao kích thớc của tế bào không thể nhỏ hơn nữa? Tại sao kích thớc của tế bào nhân thực không nhỏ nh tế bào nhân sơ mà lại lớn hơn? V. Dặn dò Học bài trả lời ... bào c Vận chuyển các chất bài tiết cho tế bào d Duy trì sự trao đổi chất giữa tế bào và môi trờng V Dặn dò Học bài: trả lời câu hỏi SGK Ôn tập kiến thức về... màng sinh chất đợc khôi phục:

Ngày tải lên: 22/07/2014, 14:20

... giảng giải thêm về phần nhận xét * Kết quả: kết luận vì HS có thể cha giải thích đủ Kết quả thí nghiệm ống nghiệm Hiện tợng Nhận xét - kết luận 1 Dịch mẫu + nitrat bạc Đáy ống nghiệm tạo kết ... IV. Củng cố HS đọc kết luận SGK trang 40. Hoàn thành phiếu bài tập ở mục " ;Thiết bị dạy học". 82 V. Dặn dò Học bài trả lời câu hỏi SGK. Chuẩn bị bài thực hành theo nhóm: ... mạch đơn liên kết với nhau bằng liên kết hiđrô theo nguyên tắc bổ sung. + A của mạch này liên kết với T của mạch kia bằng 2 liên kết Hiđrô và ngợc lại. + G của mạch này liên kết với X của

Ngày tải lên: 22/07/2014, 14:20

... tồn đa dạng sinh vật? + Em phải làm gì để đóng góp vào việc bảo tồn đa dạng sinh vật? HS có thể trả lời. + Bảo tồn đa dạng sinh vật chính là bảo vệ sự sống của hành tinh. + Sinh vật mang ... + Các nhóm có thể đề xuất ý tởng mới về vấn đề bảo vệ đa dạng sinh vật. Phơng thức sống: dị dỡng (hoại sinh, kí sinh, cộng sinh) , tự dỡng. Tập tính loài: Rất đa dạng: + Kiếm mồi, nuôi ... di c theo mùa. Mối quan hệ: Sinh vật cùng loài hay khác loài đều có mối quan hệ tơng hỗ và đối địch. + Sinh vật cùng loài: Chủ yếu là quan hệ sinh sản. + Sinh vật khác loài: Chủ yếu là

Ngày tải lên: 22/07/2014, 14:20

... sinh vật 3 Bi mới Bài thực hành có thể tuỳ thuộc vào điều kiện của trờng, địa phơng, tiến hành theo một số cách: Xem băng hình về thế giới sinh vật Quan sát tranh hình về thế giới sinh ... vào các chu trình sinh hóa địa + Trong đời sống: Là nguồn thực phẩm, dợc phẩm của con ngời IV Củng cố HS đọc kết luận SGK trang 20 GV yêu cầu HS lập bảng tổng kết các giới sinh vật, các ngành ... giới V Dặn dò Học bài trả lời câu hỏi SGK trang 20 Chuẩn bị t liệu, tập san về thế giới sinh vật (mỗi tổ su tầm t liệu về một giới) Bài 6 Thực hành... khu bảo tồn sinh vật Hoạt động

Ngày tải lên: 22/07/2014, 14:20

... sống: Dị dỡng hoại sinh, kí sinh, cộng sinh Sinh sản bào tử * Đại diện: Nấm men, nấm sợi, địa y Hoạt động Các nhóm vi sinh vật Mục tiêu: HS nêu đợc đặc điểm chung nhóm vi sinh vật Hoạt động ... vấn đề dới dạng câu hỏi: + Vi sinh vật gì? + Vi sinh vật có đặc điểm gì? Kể nh÷ng sinh vËt thuéc nhãm vi sinh vËt + H·y cho biết vai trò vi sinh vật đời sống ngời hệ sinh thái HS hoạt động nhóm ... Khëi sinh Vi khn Vi khn lam Vi sinh vËt cỉ N¬i sèng CÊu t¹o Dinh d−ìng PhiÕu häc tËp sè Đặc điểm khác nhóm giới Nguyên sinh Động vật nguyên sinh Đại diện Cấu tạo Dinh dỡng 20 Thực vật nguyên sinh

Ngày tải lên: 22/07/2014, 14:20

... ban hnh năm học 2006 2007, chúng tôi viết cuốn Thiết kế bi giảng Sinh học 10 nâng cao (hai tập). Sách giới thiệu cách thiết kế bi giảng Sinh học 10 theo tinh thần đổi mới phơng pháp dạy ... trần khánh phơng Thiết kế bi giảng a nâng cao tậP một Nh xuất bản đại học s phạm 2 Lời nói đầu Để hỗ trợ cho việc dạy học môn Sinh học 10 theo chơng trình ... đợc sinh quyển là cấp cao nhất trong hệ thống sống. Hoạt động dạy học Nội dung GV hỏi. + Hệ sinh thái là gì? Cho ví dụ. + Sinh quyển là gì? + Tại sao nói sinh quyển là cấp tổ chức cao

Ngày tải lên: 22/07/2014, 14:20

... được điều hồ bởi hoocmơn nào? - GV giảng giải để HS phân biệt tính trạng sinh dục nguyên sinh và tính trạng sinh dục thứ sinh (như 125 — HS van dung kiến thức bài 37 trả lời: Ở ếch nhái biến ... thái và sinh lí được gọi là tính trạng sinh dục thứ sinh Ví dụ: Sư tử đực có bờm, hươu đực có sừng, đàn ông có râu Các tính trạng sinh dục thứ sinh được điều hoà bởi hai loại hoocmôn sinh dục ... tính trạng sinh dục thứ sinh, điều hoà chu kì sinh sản — Giải thích được sơ đồ các hiện tượng trong chu kì kinh nguyệt - HS nâng cao ý thức và hiểu biết các biện pháp bảo vệ sức khoẻ sinh sản 2

Ngày tải lên: 22/07/2014, 20:22