Hoạt động Các bậc phân loại giới Mục tiêu: ã HS biết đợc tiêu chí để phân loại sinh vật giới ã Nắm đợc bậc phân loại ã Biết cách gọi tên loài Hoạt động dạy học Nội dung Nguyên tắc phân loại GV đa tập nhỏ: Em hÃy xếp mèo, hổ, s tử, báo vào bậc phân loại cho phù hợp HS vận dơng kiÕn thøc sinh häc ë líp d−íi, trao ®ỉi nhóm hoàn thành tập GV yêu cầu: + HS viết kết lên bảng + Các nhóm khác so sánh kết chữa + Đáp án: Họ mèo, ăn thịt, lớp thú, ngành §éng vËt cã x−¬ng sèng, giíi §éng vËt − GV hỏi: Tiêu chí để phân loại Các tiêu chí phân loại + Cấu tạo bậc giới gì? HS khái quát kiến thức, đa tiêu + Đặc điểm dinh dỡng chí bản, nguyên tắc phân + Kiểu sinh sản loại HS tìm thêm ví dụ khác phân loại thực vật nh: Cây lúa thuộc họ lúa, lớp mầm, ngành Hạt kín, giới Thực vật 16 Hoạt động dạy học Nội dung GV giới thiệu bậc phân loại nh Các bậc phân loại SGK trang 11 * Các phân loại gåm: Loµi − Chi (gièng) − Hä − Bé − Lớp Ngành GV yêu cầu: + Xác định vị trí loài ngời hệ Giới thống phân loại + Đặt tên loài theo nguyên tắc nào? Cho ví dụ HS: + Dựa vào bảng 2.2 SGK trang 11 trình bày + Phân tích ví dụ cách viết tên loài trang 12 + Làm tập số SGK trang 12 GV để HS chữa bài, tự đánh giá kết * Cách đặt tên loài: + Tên thứ tên chi (viết hoa) + Tên thứ hai tên loài (viết thờng) VD: Loài ngời: Homosapiens Hoạt động Tìm hiểu đa dạng sinh vật Mục tiêu: ã HS nhận biết đợc đa dạng sinh vật ã Trách nhiệm thân việc bảo vệ đa dạng sinh vật Hoạt động dạy học Nội dung GV nêu vấn đề: + Sự đa dạng sinh vật thể nh nào? + Cho ví dụ đa dạng sinh vật? HS nghiên cứu SGK trang 11, 12 kết hợp với kiến thức thực tế, chơng trình 17 Hoạt động dạy học Nội dung truyền hình Discovery thảo luận nhóm trả lời câu hỏi, lớp nhận xét bổ sung − GV giíi thiƯu thªm: + Thùc vËt: 800 loài phong lan, 470 loài đậu, 400 loài lúa Nhiều gỗ quý nh: mun, trắc, gụ, lim, pơmu * Cây dợc liệu quý: Nhân sâm, sa nhân, quế + Động vật: 7000 loài côn trùng, 2600 loài cá, 1000 loài chim * Thú quý đặc hữu nh−: Vộc, culi lïn, la, mang lín, bß rõng, tê giác * Chim quý: Gà lôi, sếu, trĩ + Hệ sinh thái: * Hệ sinh thái cạn: Rừng nhiệt đới, hoang mạc, truông bụi cỏ nhiệt đới * Hệ sinh thái nớc mặn: vùng ven bê − HS kh¸i qu¸t kiÕn thøc − GV hỏi: Đa dạng loài: có khoảng 1,8 triệu loài đà đợc thống kê khoảng 30 triệu loài sinh theo ớc tính + Sự đa dạng sinh vật Việt Nam giảm Đa dạng quần xà hệ sinh thái: Các sút, độ ô nhiễm môi trờng tăng cao quần xà có mặt môi trờng cạn, nớc đâu? ảnh hởng đến sản xuất, đời sống ngọt, nớc mặn nhân dân nh nào? 18 Hoạt động dạy học Nội dung + Em bạn có đề xuất biện pháp để bảo vệ đa dạng sinh học nói chung bảo vệ môi trờng nơi sống nói riêng? HS thảo luận nhóm yêu cầu nêu đợc: + Chúng ta cha bảo vệ đợc rừng, khai thác bất hợp lí, đô thị hoá, công nghiệp hóa tăng chất thải dẫn đến ô nhiễm nguồn nớc, gây nhiều bệnh nguy hiểm + Biện pháp: * Xử lí nghiêm trờng hợp phá hoại môi trờng * Đa Luật Bảo vệ môi trờng vào chơng trình học tập nhà trờng từ cấp tiểu học * Bảo vệ, trồng nơi ở, nhà trờng, đờng phố IV Củng cố • HS ®äc kÕt luËn SGK trang 12 • Cã giới sinh vật đặc điểm giới V Dặn dò ã Học trả lời câu hỏi SGK ã Ôn tập vi khuẩn, nấm, tảo 19 Bài Giới Khởi sinh, giới Nguyên sinh v giới Nấm I Mục tiêu Kiến thức ã HS hiểu trình bày đợc đặc điểm giới Khởi sinh, Nguyên sinh Nấm ã Phân biệt đợc đặc ®iĨm c¸c sinh vËt thc vi sinh vËt KÜ Rèn số kĩ năng: ã Phân tích so sánh ã Khái quát kiến thức II Thiết bị dạy học ã Một số tranh ảnh về: vi khuẩn, động vật đơn bào (trùng roi, trùng Amíp), tảo, nấm PhiÕu häc tËp sè T×m hiĨu giíi Khëi sinh Vi khn Vi khn lam Vi sinh vËt cỉ N¬i sèng CÊu t¹o Dinh d−ìng PhiÕu häc tËp sè Đặc điểm khác nhóm giới Nguyên sinh Động vật nguyên sinh Đại diện Cấu tạo Dinh dỡng 20 Thực vật nguyên sinh Nấm nhầy III Hoạt động dạy học Kiểm tra bi cũ ã GV: Giới sinh vật gì? Có giới sinh vật? ã GV: Các bậc thang phân loại từ thấp đến cao gì? Cho ví dụ minh hoạ Trọng tâm Nêu đợc đặc điểm cấu tạo dinh dỡng giới Khởi sinh, Nguyên sinh, Nấm Bi Hoạt động Giới Khởi sinh (Monera) Mục tiêu: ã HS nêu đợc đặc điểm giới Khởi sinh ã Tìm ví dụ minh họa Hoạt động dạy học Nội dung GV yêu cầu: + Quan sát tranh vẽ hình dạng số loại vi khuẩn + Nghiên cứu thông tin SGK trang 13 + Hoàn thành phiếu học tập số * HS: Hoạt động nhóm + Cá nhân đọc thông tin ghi nhớ kiến thức + Nhớ lại kiến thức sinh học lớp dới + Thảo luận nhóm thống ý kiến hoàn thành nội dung phiếu học tập * Đại diện nhóm trình bày đáp án lớp nhận xét bổ sung GV đánh giá kết quả, hoạt động 21 Hoạt động dạy học Nội dung nhóm bổ sung kiến thức đặc biệt nhóm vi sinh vật cổ Đáp án phiếu học tập GV nêu câu hỏi: + Vi khuẩn khác vi khuẩn lam đặc điểm nào? + Phân biệt vi khuẩn với vi khuẩn cổ đặc điểm nào? HS dùng kiến thức phiếu học tập trả lời câu hỏi GV yêu cầu: Từ nội dung phiếu học tập em hÃy khái quát đặc điểm giới Khởi sinh * Đặc điểm giới Khởi sinh HS: Hoạt động độc lập Là sinh vật nhân sơ, đơn bào * Liên hệ: Vi sinh vật cổ đợc nghiên Lối sống tự dỡng hay dị dỡng cứu sử dụng nhiều công nghệ Ví dụ: Vi khuÈn lam, vi khuÈn cæ, vi sinh häc khuÈn mêtan Đáp án phiếu học tập số Vi khuẩn Vi khuÈn lam Vi sinh vËt cæ − Céng sinh bèo hoa Môi trờng có điều kiện dâu khắc nghiệt Nơi sống Mọi môi trờng Cấu tạo Loại sinh vật nhân sơ, Là sinh vật nhân sơ, kích thớc nhỏ, đơn bào kích thớc nhỏ Là sinh vật nhân sơ, kích thớc nhỏ Có chứa sắc tố Vách tế bào peptiđoglucan quang hợp Màng tế bào có lipit khác thờng Dinh dỡng Đa dạng: Hóa tự Tự dỡng quang hợp dỡng, quang tự dỡng Hoạt động Giới Nguyên sinh (Protista) Mục tiêu: ã HS nêu đợc đặc điểm giới Nguyên sinh ã Phân biệt đợc nhóm giới Nguyên sinh 22 Dị dỡng, tự dỡng Hoạt động dạy học Néi dung − GV cã thĨ tiÕn hµnh theo cách: Cách 1: GV yêu cầu HS hoàn thành phiếu học tập số chữa rút kết luận chung Cách 2: GV yêu cầu HS lập bảng so sánh đặc điểm nhóm giới Nguyên sinh * HS: + Hoạt động độc lập với SGK + Yêu cầu so sánh đợc đặc điểm cấu tạo dinh dỡng GV chữa cách đa kết số HS lên máy để lớp nhận xét bổ sung GV đánh giá cho HS theo dõi đáp án để sửa chữa (nếu cần) GV gọi 1, HS đọc to đặc điểm nhóm giới Nguyên sinh GV yêu cầu: Nêu đặc điểm giới Nguyên sinh * HS tãm t¾t kiÕn thøc − GV bỉ sung kiến thức: Giới Nguyên sinh tập hợp nhiều sinh vật, đa dạng khác nhiều đặc điểm có xu hớng phân chia thành nhiều giới khác * Đặc điểm giới Nguyên sinh: Gồm sinh vật nhân thực Cơ thể đơn bào hay đa bào Phơng thức dinh dỡng đa dạng: dị dỡng, tự dỡng quang hợp, dị dỡng * Liên hệ: HS nêu số lợi ích hoại sinh hay tác hại đại diện giới Nguyên sinh 23 Đáp án phiếu học tập số Động vật nguyên sinh Cấu tạo Thực vật nguyên sinh Nấm nhầy Đơn bào Đơn bào, đa bào Đơn bào, cộng bào Có lông, roi Có thành xenlulôzơ Không có lục lạp Không có thành xenlulôzơ Có lục lạp Không có lục lạp Dinh dỡng Dị dỡng Tự dỡng quang hợp Dị dỡng hoại sinh Đại diện Trùng Amíp Tảo Nấm nhầy Hoạt động Giới Nấm Mục tiêu: ã HS nêu đợc đặc điểm giới Nấm ã HS đợc số vai trò giới Nấm Hoạt động dạy học Nội dung GV yêu cầu: + Nghiên cøu h×nh 3.2 SGK trang 15, tranh h×nh vỊ mét số loại nấm + Chỉ điểm khác nấm men nấm sợi * HS: Hoạt động độc lập yêu cầu đợc điểm khác về: + Cấu tạo + Hình thức sinh sản HS trình bày tranh hình lớp bổ sung * Đặc điểm Là sinh vật nhân thực Cơ thể đơn bào hay đa bào dạng sợi Có thành kitin, lục lạp, lông, roi 24 Hoạt động dạy học Nội dung Hình thức sống: Dị dỡng hoại sinh, kí sinh, cộng sinh Sinh sản bào tử * Đại diện: Nấm men, nấm sợi, địa y Hoạt động Các nhóm vi sinh vật Mục tiêu: HS nêu đợc đặc điểm chung nhóm vi sinh vật Hoạt động dạy học Nội dung GV nêu vấn đề dới dạng câu hỏi: + Vi sinh vật gì? + Vi sinh vật có đặc điểm gì? Kể nh÷ng sinh vËt thuéc nhãm vi sinh vËt + H·y cho biết vai trò vi sinh vật đời sống ngời hệ sinh thái HS hoạt động nhóm + Cá nhân nghiên cứu SGK trang 14 ghi nhí kiÕn thøc + VËn dơng kiÕn thøc bµi vµ kiÕn thøc thùc tÕ + Thèng nhÊt ý kiến trả lời câu hỏi + Đại diện nhóm trình bày đáp án lớp nhận xét bổ sung GV nhận xét đánh giá giúp HS Vi sinh vật: sinh vật nhỏ bé hoµn thiƯn kiÕn thøc cã kÝch th−íc hiĨn vi − Đặc điểm nhóm vi sinh vật: + Kích thớc hiĨn vi + Sinh tr−ëng nhanh + Ph©n bè réng, thích ứng cao với môi trờng 25 Đại diện: Vi khuẩn, động vật nguyên sinh, tảo đơn bào, nấm men, vi rót − Vai trß: + Tham gia vào chu trình sinh hóa địa chất tự nhiên * HS thắc mắc: + Tại vi sinh vật đặc biệt vi rút + Sử dụng công nghệ sinh học để gây bệnh nguy hiểm cho ngời động sản xuất kháng sinh, sinh khèi thùc vËt nh−ng ng−êi l¹i sư dơng chúng làm đối tợng công nghệ sinh học? IV Củng cố ã HS đọc kết luận SGK trang 15 ã HS làm tập, hoàn thành sơ ®å Giíi Khëi sinh − Dinh d−ìng − CÊu t¹o Có sắc tố quang hợp Dinh dỡng? Sống nơi có điều kiện khắc nghiệt Giới Nguyên sinh Thành có xenlulôzơ Có lục lạp Dinh d−ìng? − Di chun b»ng l«ng, roi − CÊu tạo? Hoại sinh Cấu tạo? V Dặn dò ã Học bài, trả lời câu hỏi SGK ã Ôn tập kiến thức thực vật nh: rêu, dơng xỉ, hạt trần, hạt kín 26 Bài Giới Thực vật I Mục tiêu Kiến thức ã Phân biệt đợc ngành giới Thực vật đặc điểm chúng ã Thấy đợc đa dạng vai trò giới Thực vật để có ý thức trách nhiệm bảo vệ tài nguyên thực vật, đặc biệt bảo vệ rừng Kĩ Rèn số kĩ năng: ã Phân tích tổng hợp ã So sánh, khái quát ã Vận dụng lí thuyết vào thực tiễn II Thiết bị dạy học ã Tranh phóng to chu trình phát triển rêu, dơng xỉ, hạt trần, hạt kín ã Tranh cấu tạo rễ, thân, • Tranh ¶nh mét sè thùc vËt quý hiÕm • Sơ đồ hình SGK trang 17 phóng to Phiếu học tập Tìm hiểu sai khác ngành giới thực vật Ngnh Rêu Quyết Hạt trần Hạt kín Nội dung Nơi sống Cấu tạo Sinh sản Đại diện 27 III Hoạt động dạy học Kiểm tra HÃy phân biệt giới Khởi sinh, giới Nguyên sinh giới Nấm đặc điểm Cho ví dụ điển hình giới Trọng tâm ã Đặc điểm chung giới Thực vật ã Đặc điểm ngành giới Thực vật Bi GV hỏi: ã Khi quan sát thực vật em thấy đặc điểm bật chúng gì? ã Dựa vào ý kiến HS, GV dẫn dắt vào Hoạt động Tìm hiểu đặc điểm chung giới Thực vật Mục tiêu: ã HS nêu đợc đặc điểm chung cấu tạo, dinh dỡng thực vật ã Chỉ đặc điểm phù hợp với đời sống cạn thực vật Hoạt động dạy học GV yêu cầu HS: + Quan sát tranh chu trình phát triển rêu, dơng xỉ, hạt trần, hạt kín, tranh rễ, thân, + Nghiên cứu thông tin SGK mục 1.2 trang 16 + Trả lời câu hỏi: Em hÃy cho biết đặc điểm vỊ cÊu t¹o, dinh d−ìng cđa thùc vËt? − HS hoạt động cá nhân, nhấn mạnh đặc điểm: + Có thành xenlulôzơ + Chứa lục lạp 28 Nội dung Hoạt ®éng d¹y − häc Néi dung + Tù d−ìng − Một vài HS trình bày, lớp nhận xét, bổ sung tổng hợp kiến thức a) Cấu tạo Gồm sinh vật nhân thực, đa bào Cơ thể đợc phân hóa thành nhiều quan Tế bào có thành xenlulôzơ, chứa lục lạp (chứa sắc tố clorophyl) b) Dinh dỡng Tự dỡng nhờ trình quang hợp c) Đặc điểm thực vật thích nghi với đời sống cạn GV dẫn dắt: Các em thờng thấy đa số thực vật sống c¹n Em h·y vËn dơng kiÕn thøc sinh häc ë lớp dới trả lời câu hỏi: + Thực vật có đặc điểm thích nghi với đời sống cạn? * HS trao đổi nhóm thống ý kiến nêu đợc số đặc điểm: + Có khả thoát khí thoát nớc + Có mạch dẫn + Sinh sản: Đặc biệt phơng thức thụ tinh + Bảo vệ nòi giống nhờ quả, hạt Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét bổ sung GV đánh giá giúp HS hoàn thiện + Mọc cố định kiến thức + Có lớp cutin chống nớc 29 Hoạt động dạy học Nội dung + Có khí khổng để trao đổi khí thoát nớc + Có hệ mạch dẫn truyền chÊt + Thơ phÊn nhê giã, n−íc, c«n trïng + Thụ tinh kép, có nội nhũ để nuôi phôi * GV lu ý HS thắc mắc: Tại thực vật + Tạo hạt có xu hớng thích nghi với đời sống cạn? GV để HS tự trả lời ý kiến thắc mắc bạn hay tranh luận toàn lớp GV đánh giá ý kiến phù hợp cha phù hợp GV bổ sung số vấn đề: + Do có phân chia đại địa chất + Xuất chiếm u đất liền + Môi trờng sống cạn phức tạp + Sinh vật biến đổi thích nghi với đời sống cạn GV gợi mở kiến thức tiến hóa học lớp sau Hoạt động Các ngành Thực vật Mục tiêu: ã HS đợc đặc điểm ngành Thực vật ã Nêu đợc mức độ tiến hóa nhóm thực vật Hoạt động dạy học GV cho HS quan sát tranh: "Sơ đồ phát sinh giíi Thùc vËt" 30 Néi dung ... Cho ví dụ HS: + Dựa vào bảng 2. 2 SGK trang 11 trình bày + Phân tích ví dụ cách viết tên loµi trang 12 + Lµm bµi tËp sè SGK trang 12 GV để HS chữa bài, tự đánh giá kết * Cách đặt tên loài: + Tên... nấm, tảo 19 Bài Giíi Khëi sinh, giíi Nguyªn sinh vμ giíi NÊm I Mục tiêu Kiến thức ã HS hiểu trình bày đợc đặc điểm giới Khởi sinh, Nguyên sinh Nấm ã Phân biệt đợc đặc điểm sinh vật thuộc vi sinh. .. + Sự đa dạng sinh vật thể nh nào? + Cho ví dụ đa dạng sinh vật? HS nghiên cứu SGK trang 11 , 12 kết hợp với kiến thức thực tế, chơng trình 17 Hoạt động dạy học Nội dung truyền hình Discovery