Trên thực tế, có những bài giảng nội dung kiến thức khó đòi hỏi phải có hìnhảnh trực quan sinh động và chính xác, giáo viên lại không có điều kiện cho họcsinh đi tham quan thực tế thì vi
Trang 1I PHẦN MỞ ĐẦU I.1 Lý do chọn đề tài
“Giáo dục không phải là việc làm đầy một cái thùng rỗng mà đó là việcthắp lên một ngọn lửa”(William Butter Yeats)
Ngày nay với sự bùng nổ công nghệ thông tin nói riêng và khoa học côngnghệ nói chung đang tác động mạnh mẽ vào sự phát triển mọi mặt của đời sống xãhội Để đáp ứng được sự phát triển chung và nhu cầu thực tế của xã hội thì việcvận dụng công nghệ thông tin và các trang thiết bị hiện đại vào dạy học là hết sứccần thiết, giúp cho giáo viên truyền tải kiến thức nhanh nhất tới học sinh và luônluôn được cập nhật thông tin một cách chính xác, hiệu quả
Nằm trong hệ thống giáo dục quốc dân, ngành giáo dục tiểu học là mắt xíchđầu tiên trong việc thực hiện nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực và đẩy mạnh ứngdụng Công nghệ thông tin vào trong giảng dạy Hiện nay các trường tiểu học cóđiều kiện đầu tư, trang bị Tivi, đầu video, xây dựng phòng đa năng với hệ thốngmáy tính, nối mạng Internet…tạo diều kiện cho giáo viên ứng dụng Công nghệthông tin vào trong giảng dạy Công nghệ thông tin phát triển đã mở ra nhữnghướng đi mới cho ngành giáo dục trong việc đổi mới phương pháp và hình thứcdạy để nâng cao chất lượng dạy học
Trên thực tế, có những bài giảng nội dung kiến thức khó đòi hỏi phải có hìnhảnh trực quan sinh động và chính xác, giáo viên lại không có điều kiện cho họcsinh đi tham quan thực tế thì việc khai thác các tư liệu, phim ảnh trên Internet làmột thành tựu có tính đột phá của nhân loại, là một công cụ vô cùng hiệu quả choviệc khai thác tư liệu hình ảnh, nội dung, tư liệu bài giảng giới thiệu cho học sinhmang tính chân thực, phong phú Trong bài giảng điện tử các em có thể làm quenvới những hiện tượng tự nhiên, xã hội mà học sinh khó có thể tự bắt gặp trong thực
tế Thông qua những giờ học có áp dụng các phần mềm hỗ trợ công cụ học tập và
sử dụng các bài giảng điện tử, những hình ảnh đẹp, sống động được chuyển tới các
em một cách nhẹ nhàng góp phần hình thành cho các em nhận thức về cái đẹp,biết yêu cái đẹp, mong muốn tạo ra cái đẹp trong cuộc sống và những kỹ năng sốngcần thiết đối với các em học sinh tiểu học
Trang 22014 tôi luôn ý thức được rằng phải thường xuyên tự học , tự bồi dưỡng chuyênmôn nghiệp vụ , học hỏi , trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp, dành nhiều thờigian nghiên cứu phần mềm ứng dụng để từ đó tìm ra các giải pháp ứng dụng trongviệc giảng dạy các môn học cho phù hợp để nâng cao chất lượng giảng dạy, việc ápdụng phần mềm activinspire trong việc dạy học môn tiếng anh góp phần thúc đẩyquá trình đổi mới phương pháp dạy học, nhờ ứng dụng phần mềm mới này mà cácbài giảng trở nên sinh động hơn, cuốn hút các em hơn, giúp các em mạnh dạn thamgia vào các hoạt động trong giờ học Với đặc thù là môn học luôn cần có sự hỗ trợcác phương tiện dạy học như tranh ảnh, đồ vật thật … thì việc ứng dụng phần mềmactivinspire không những giúp cho người dạy tiết kiệm được thời gian chuẩn bị đồdùng dạy học mà còn giúp người học tiếp cận được bài giảng một cách dễ dàng,giúp các em hiểu bài nhanh và nhớ lâu hơn từ đó nâng cao chất lượng dạy học vàđánh giá khách quan chất lượng học tập của học sinh, góp phần nhỏ bé của mìnhtrong việc thực hiện cuộc vận động '' Học tập và làm theo tấm gương đạo đức HồChí Minh '', với yêu cầu đặc thù của ngành là gắn chặt với cuộc vặn động '' Nóikhông với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục '' ( Hai không '' ,đặc biệt là cuộc vận động '' Mỗi thầy giáo , cô giáo là một tấm gương đạo đức , tựhọc và sáng tạo '' Tôi cho rằng việc nâng cao chất lượng giảng dạy , đổi mớiphương pháp dạy học của mỗi GV góp phần chủ yếu trong việc thực hiện cuộc vậnđộng này.
Từ những thực tế đã trình bày trên đây, tôi mạnh dạn lựa chọn và nghiên cứu đề tài
“ứng dụng phần mềm activinspire vào thiết kế bài giảng góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn tiếng anh lớp 4”.
I.2.Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài
Do những hạn chế cả về khách quan và chủ quan nên trong đề tài này tôi chỉ
nêu được một số nét về thực trạng, giải pháp và biện pháp ứng dụng phần mềmactivinspire vào thiết kế bài giảng Tiếng anh lớp 4, cụ thể là lớp 4B trường Tiểuhọc Nguyễn Trãi nhằm góp phần nâng cao hiệu quả dạy học
I.3 Đối tượng nghiên cứu
Với đề tài " Ứng dụng phần mềm activinspire vào thiết kế bài giảng góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn tiếng anh lớp 4", tôi tập trung nghiên cứu
học sinh lớp 4B trường Tiểu học Nguyễn Trãi
I.4 Giới hạn và phạm vi nghiên cứu:
Phạm vi nghiên cứu lớp 4B năm học 2013 - 2014, ở Trường tiểu học Nguyễn Trãi
Trang 3I.5 Phương pháp nghiên cứu
Trong quá trình nghiên cứu tôi đã sử dụng các nhóm phương pháp nghiêncứu sau:
Phương pháp nghiên cứu lý luận: tiến hành nghiên cứu các văn bản, các bàiviết có nội dung về ứng dụng phần mềm activinspire
Nghiên cứu thực tiễn:
Thực hiện các phương pháp: thực nghiệm, quan sát, điều tra, đối chiếu vớicác tiết học không sử dụng công nghệ thông tin
II.1 Cơ sở lý luận
Học sinh tiểu học còn quá nhỏ, nên quá trình nhận thức thường gắn với những
hình ảnh hoạt động cụ thể và cũng do đặc thù của môn học, quá trình nhận thứccủa học sinh cần phải gắn với những hình ảnh, hoạt động cụ thể Vì vậy cácphương tiện trực quan rất cần thiết cho quá trình giảng dạy Đặc biệt là các phươngtiện trực quan sinh động, rõ nét sẽ thu hút được sự chú ý của học sinh Trongnhững tiết học có đồ dùng trực quan đẹp, rõ nét hiển thị dưới các dạng khác nhau,phù hợp với thực tế, học sinh dễ dàng tiếp thu kiến thức hơn, nhớ lâu hơn
Ở bậc Tiểu học thì môn Tiếng anh lớp là một trong những môn cần có nhiều
đồ dùng trực quan đa dạng để dẫn dắt học sinh tiếp thu bài, thực hành nhanh
và hiệu quả
Mặc dù tranh ảnh đã được cung cấp nhưng còn hạn chế Phần tìm hiểu nghĩacác từ chỉ có kênh chữ để minh họa cho một số từ cần giảng, thiếu những hình ảnhtrực quan để giờ dạy đạt hiệu quả, nhất là đối với đối tượng học sinh cá biệt Mặtkhác việc ứng dụng phần mềm activinspire vào giảng dạy sẽ giúp giáo viên tiếtkiệm thời gian trình bày bài giảng, dành lượng thời gian này cho học sinh thựchanh nhiều hơn kỹ năng nghe nói, đọc, viết Vì vậy, đưa ứng dụng này vào giảngdạy là cần thiết
Trang 4tục đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin và triển khai phong trào
“Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Đẩy mạnh một cách hợp lý việc triển khai ứng dụng công nghệ thông tin trong đổi mới phương pháp dạy và học ở từng cấp học.Trường tiểu học Nguyễn Trãi, Cuorknia, Buôn
Đôn, Đaklak có điều kiện thiết bị tin học đầy đủ, từng bước đổi mới phươngpháp dạy học thông qua việc bài giảng điện tử , xây dựng cơ sở dữ liệu điện tửcho học tập từng môn, ứng dụng các phần mền mô phỏng thí nghiệm , xây dựngthư viện bài giảng điện tủ , hướng tới triển khai công nghệ học điện tử , tíchcực tham gia cuôc thi soan giảng giáo án điện tử ; phát huy tính tích cực tự học,
tự tìm tòi thông tin qua mạng Internet Tổ chức “cuộc thi ” trí tuệ trực tuyến củamột số môn học Tích cực chuyển sang khai thác , sử dụng và dạy học bằngphần mềm activinspire Xây dựng chương trình giảng dạy CNTT để đáp ứngnhu cầu học tập một cách mềm dẻo
a Thuận lợi- khó khăn
*Thuận lợi
BGH Nhà Trường và GV đã ý thức được vai trò của việc ứng dụng CNTTcũng như ứng dụng phần mềm activinspire trong việc đổi mới phương pháp giảngdạy nhằm nâng cao chất lượng giáo dục
Ban lãnh đạo nhà trường luôn khuyến khích và tạo mọi điều kiện có thể cho
GV cũng như tôi sử dụng CNTT nói chung và phần mềm này nói riêng tronggiảng dạy
GV luôn có ý thức tự học,tự tìm hiểu về đặc thù cũng như cách sử dụng phầnmềm mới này trong giảng dạy
Giáo viên trong trường ai cũng đã có máy vi tính nối mạng và vì thế, 100%giáo viên trong trường biết soạn bài trên máy Vi tính, biết khai thác và sử dụngmạng Internet phục vụ cho việc soạn giảng
Trang 5Chính vì những điều kiện thuận lợi trên,mà giáo viên trong trường có thể traođổi học hỏi lẫn nhau để nhằm nâng cao hơn nữa mỗi tiết dạy trên lớp.
* Khó khăn
Việc ứng dụng phần mềm activinspire trong giảng dạy có ý nghĩa rấtlớn Song hiện nay, cơ sở vật chất của nhà trường còn thiếu chưa có phòng chứcnăng, nên đôi khi cũng còn rất khó khăn để thực hiện Hơn thế nữa, học sinh cũngnhư giáo viên chưa quen với việc sử dụng bảng tương tác nên việc sử dụng bảngcòn lúng túng dẫn đến mất nhiều thời gian tron giờ học
Bên cạnh đó còn nhiều HS lười học, chưa nhận thức được tầm quan trọng củamôn học, còn phân biệt môn chính, môn phụ, chưa đầu tư thích đáng cho mônhọc,có thời gian vào mạng,thay cho việc học,thì các em lại “Chơi games” chưa cóphương pháp học tiếng anh, ngại thực hiện các hoạt động nghe- nói vì sợ mắc lỗisai.Vốn từ của nhiều em rất hạn chế Các tài liệu phục vụ cho việc học trong họcsinh cũng ít
Ngoài ra việc ứng dụng phần mềm mới này trong giảng dạy chưa được ápdụng sâu rộng trong các nhà trườngcũng như trong các môn học khác ngoài môntiếng anh Đa phần GV chưa nắm được kiến thức cơ bản về sử dụng phần mềmactivinspire, chưa chủ động ứng dụng trong giảng dạy, bên cạn đó phần đa phụhuynh học sinh còn chưa có cái nhìn đúng về việc sử dụng mạng Internet
Hơn nữa hoạt động dạy và học Ngoại Ngữ thực chất là hoạt động rèn kỹ nănglời nói dưới dạng nghe, nói, đọc, viết là yếu tố bắt chước, lặp đi lặp lại thườngxuyên đem lại hiệu quả rất cao.Tuy nhiên, thực tế hiện nay, học sinh chỉ được học
2 tiết /tuần, thời gian quá hạn hẹp để học sinh có thể tham gia thực hành các kỹnăng nghe nói đọc viết ngoài những giờ học trên lớp các em rất ít khi sử dụngTiếng Anh, các em không có môi trường giao tiếp để rèn các kỹ năng ngôn ngữ,không có cơ hội để thực hành, luyện tập, áp dụng những gì các em được học trênlớp
Không những thế học sinh còn phân biệt môn chính, môn phụ dẫn đến việcthiếu quan tâm của các em cũng như phụ huynh trong việc học tiếng anh
Đặc biệt ở trường tiểu học Nguyễn Trãi hầu hết các em học sinh đều sống ởnông thôn, bố mẹ đều bận rộn với công việc ngoài đồng không có thời gian quantâm tới việc học của con dẫn đến tình trạng các em lười học bài ở nhà đến khi lên
Trang 6Đôi khi GV chưa dành thời lượng thích đáng cho học sinh luyện tập mà chỉchú trọng đến việc giảng giải ngữ pháp, từ vựng nên HS lại càng ít có cơ hội thựchành.
Bên cạnh đó ,có những tiết mà trong một giờ dạy thường gặp không ít khókhăn vì thời gian học ngắn mà nội dung kiến thức thì nhiều dẫn đến chưa thực sựđảm bảo chất lượng cho một tiết dạy và học
Việc thiết kế giáo án trên phần mềm mới này phải được thực hiện công phuqua nhiều bước Mất nhiều thời gian, công sức để có một bài giảng đạt yêu cầu
b.Thành công –hạn chế
* Thành công
Ứng dụng phần mềm activinspire trong thiết kế bài giảng môn tiếng anh là
một vấn đề có ý nghĩa lớn trong quá trình giảng dạy nhằm nâng cao hiệu quả dạy
và học Có thể thấy ứng dụng phần mềm mới này đã tạo ra một biến đổi về chấttrong hiệu quả giảng dạy, tạo ra một môi trường giáo dục mang tính tương tác caogiữa giáo viên và học sinh, học sinh hứng thú hơn trong mỗi bài học từ đó giúp họcsinh hiểu bài nhanh hơn và nhớ lâu hơn nữa Việc ứng dụng phần mềm activinspiretrong nhà trường sẽ góp phần hiện đại hoá giáo dục và đào tạo, có ý nghĩa rất lớntrong việc đổi mới nội dung, phương pháp, hình thức giảng dạy, học tập Giúp giáoviên nâng cao chất lượng dạy học; trang bị cho học sinh kiến thức ban đầu về phầnmềm activinspire, học sinh sử dụng máy tính như một công cụ học tập nhằm nângcao chất lượng học tập; góp phần rèn luyện một số phẩm chất cần thiết của ngườilao động trong thời kì CNH - HĐH
Đẩy mạnh ứng dụng phần mềm activinspire trong công tác chăm sóc giáodục học sinh tiểu học để nâng cao chất lượng toàn diện Nó đòi hỏi người làm côngtác quản lý phải xác định được trường tiểu học là nơi truyền thụ những kiến thứckhoa học đầu tiên, sơ đẳng cho thế hệ trẻ, là nơi phát triển những năng lực sángtạo, trí tuệ thông minh của học sinh, tạo tiền đề cho sự phát triển và hình thànhnhân cách của con người cho tương lai của đất nước Từ đó có những biện pháp tácđộng tích cực, đúng đối tượng nhằm đem lại hiệu quả giáo dục cao Chính vì vậy
mà người cán bộ quản lý, giáo viên tiểu học cần phải có kiến thức về công nghệthông tin cũng như am hiểu về phần mềm activinspire để đáp ứng nhu cầu đổi mớicủa giáo dục
Trang 7*Hạn chế
Một số giáo viên trình độ tin học không đáp ứng yêu cầu, chưa hiểu rõ về nộidung phần mềm, bên cạnh đó phần mềm activinspire là phần mềm mới được đưavào sử dụng trong mấy tháng gần đây nên giáo viên cũng như học sinh còn bỡ ngỡchưa thành thạo trong thao tác máy và bảng dẫn đến mất nhiều thời gian trong giờhọc
Ngoài ra tại trường có nhiều giáo viên lớn tuổi ngại úng dụng công nghệthông tin cũng như phần mềm activinspire vào giảng dạy, còn số giáo viên trẻ thìnắm bắt phương pháp ứng dụng còn rất hạn chế dẫn đến việc giảng dạy trên phầnmềm này không được rộng rãi trong nhiều môn học
Hầu hết giáo viên đều nhiệt tình, gắn bó với nghề, có tinh thần trách nhiệm,chấp hành kỷ luật chuyên môn tốt, có ý thức vươn lên trong công tác
*Mặt yếu
Tuy máy tính mang lại nhiều tiện ích cho việc giảng dạy của giáo viênnhưng công cụ hiện đại này không thể hỗ trợ và thay thế hoàn toàn cho các phươngpháp trực quan khác của người giáo viên Đôi lúc nó có thể gây ra một số tìnhhuống bất lợi cho tiến trình bài giảng như là mất điện, máy bị treo, bị virus…vàmỗi khi có sự cố như vậy tôi cũng như nhiều giáo viên khó có thể chủ động điềukhiển tiến trình bài giảng theo như ý muốn
Kiến thức và kỹ năng về activinspire của giáo viên còn hạn chế Một số giáoviên đã có tuổi ngại ứng dụng , thậm chí còn là sự né tránh Một số giáo viên trẻthì chưa có kinh nghiệm nên tự ti, chưa mạnh dạn nghiên cứu để áp dụng vào bàigiảng
Trang 8Việc ứng dụng phần mềm activinspire để đổi mới phương pháp dạy học ởcác môn học nói chung và môn tiếng anh nói riêng còn đang ở giai đoạn đầu vì vậyvẫn chưa phát huy được hiệu quả tối đa của nó.
Việc kết nối và sử dụng khai thác tiện ích của công nghệ mạng máy tính vàmạng Internet chưa được nhà trường thực hiện một cách triệt để và có chiều sâu Nhà trường chưa trang bị phòng học riêng cho việc dạy học môn anh văn
d Các nguyên nhân, các yếu tố tác động
* Nguyên nhân của mặt mạnh
Giáo viên có tinh thần tự giác, ý thức được trách nhiệm của mình với nhàtrường, với học sinh, hăng hái đi vào đổi mới và cải tiến phương pháp, tự bồidưỡng nâng cao tay nghề, ham học hỏi
Đội ngũ cán bộ quản lý có năng lực tổ chức chỉ đạo các hoạt động chuyênmôn đi vào nền nếp, việc kiểm tra đánh giá thường xuyên thực hiện nghiêm túc,đảm bảo công bằng Ban Giám hiệu phân công công việc cho giáo viên hợp lý,động viên khen thưởng kịp thời, hiểu rõ hoàn cảnh giáo viên, tạo điều kiện để giáoviên hoàn thành nhiệm vụ
Các cấp lãnh đạo, Chính quyền địa phương và Hội phụ huynh học sinh luônquan tâm theo dõi, động viên và tạo điều kiện để nhà trường hoạt động
*Nguyên nhân của mặt yếu:
Một số giáo viên tuổi cao còn ngại khi tiếp xúc với máy tính, ngại sử dụngbài giảng điện tử vì để có một giáo án sống động đòi hỏi phải mất nhiều thời gian,hơn nữa lại phải xử lý tình huống khi bị mất điện, khi máy trục trặc
Một số giáo viên trẻ nắm chưa chắc kiến thức cơ bản nên việc ứng dụngphần mềm activinspire vào giảng day linh hoạt sáng tạo Hơn nữa trong quá trìnhthiết kế giáo viên còn gặp không ít khó khăn trong việc tự tìm hình ảnh phù hợp,sinh động
e Phân tích, đánh giá các vấn đề mà đề tài đã đặt ra
Trong thực tế giảng dạy, sủ dụng các phương pháp truyền thống chỉ thiên về giao tiếp một thầy – một trò sẽ dẫn đến học sinh lười suy nghĩ, thụ động tiếp thu
kiến thức, ngại giao tiếp, khôn gmanhj dạn và không linh hoạt Do đó hiệu quảgiáo dục chưa cao Việc ứng dụng phần mềm activinspire vào soạn giảng sẽ giúpcho học sinh và giáo viên thiết kế bài giảng hiệu quả hơn, Học sinh tiếp thu kiến
Trang 9thức trực quan sinh động giúp các em tự giác tích cực hơn trong học tập, ngoài raqua bài giảng trên phần mềm mới này còn thực hiện được các nội dung khác như:học sinh có thể lên bảng viết những câu trả lời của các em để giáo viên kiểm tra,hay giáo viên có thể chụp một hình ảnh từ google ngay luc đang dạy làm hình ảnhminh họa nghĩa của từ vựng nhờ đó học sinh hiểu bài nhanh hơn và nhớ lâu hơn,kiểm nghiệm bằng máy giúp hình thành kiến thức rèn luyện kỹ năng và phát triển
tư duy của học sinh
Với khả năng sinh động giúp học sinh tiếp thu bài nhanh hơn và nhẹnhàng hơn
Nhiều giáo viên chưa nắm được cách thiết kế, tổ chức dạy học trên máytính cho phù hợp với nội dung bài học, chưa thiết kế được các việc làm cầnthiết để động viên, khuyến khích học sinh tham gia vào việc giải quyết vấn đềcủa bài học Việc tổ chức các hình thức dạy học còn mang tính hình thức chưaphát huy tính tích cực chủ động của học sinh trong dạy học
Có một số giáo viên đã tự giác tích cực tự bồi dưỡng về cách soạn bàigiảng trên máy tính và phần mềm activinspire cũng như các ứng dụng củamáy tính điện tử, khai thác tìm kiếm thông tin trên
Nhµ trêng đã trang bị m¸y tÝnh, máy chiếu, bảng tương tác chuẩn bị tốt
cho việc “ứng dụng phần mềm activinspire” là những điều kiện thuận lợi để
giáo viên có điều kiện học tập trao đổi về phần mềm mới này
Các đồng chí cán bộ quản lí nhà trường đã quan tâm và động viên cán bộgiáo viên tích cực tham gia học tập về phần mềm activinspire, soạn thảo vănbản, tạo điều kiện để giáo viên tích cực tham gia soạn giảng trên phần mềmmới này để nâng cao chất lượng dạy học
Trang 10II.3 Giải pháp, biện pháp ứng dụng phần mềm activinspire góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn tiếng anh lớp 4
*GIỚI THIỆU TỔNG QUÁT VỀ PHẦN MỀM ACTIVINSPIRE
Phần mềm activinspire là phần mềm hỗ trợ dạy học tương tác giữa họcsinh và giáo viên trong quá trình dạy học, ngoài ra phần mềm còn giúp cho giáoviên dễ dàng thiết kế những ý tưởng sư phạm phong phú
Bức ảnh sau sẽ hiển thị một hình ảnh thu nhỏ của của sổ phiên bản
ActivInspire Professional Danh sách bên tay trái sẽ chỉ cho bạn thấy những thành
Trang 11Tạo 1 Flipchart mới:
Tập tin Mới Chọn độ phân giải phù hợp Tuy nhiên, nên chọn Bảng lật kích cỡ màn hình
Đang thao tác mà bạn muốn lưu thì nhấn Ctrl+S
Nhấp vào mũi tên để di chuyển tới lui giữa các trang trình bày.
*HƯỚNG DẪN THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TRÊN PHẦN MỀM ACTIVINSPIRE
Trang 12B TUỲ BIẾN HỘP CÔNG CỤ
Trình đơn chính / Xem Tuỳ chỉnh … (hoặc nhấn tổ hợp phím Ctrl + U)
Trang 13Cửa sổ bên tay trái: Bao gồm tất cả các công cụ có trong phần mềm
ActivInspire Những công cụ bị mờ là những công cụ hiện đã có trên hộp công cụ
chính, ngược lại.
Cửa sổ bên tay phải: Hiển thị các công cụ hiện có trên hộp công cụ chính
Muốn thêm công cụ mới vào hộp công cụ:
Chọn công cụ cần thêm Nhấp nút Bổ sung (Add) Công cụ mới sẽ xuất hiện trên hộp công cụ chính (Main toolbox)
Muốn thay đổi vị trí công cụ trên hộp công cụ:
Chọn công cụ cần thay đổi Nhấp Di chuyển lên hoặc Di chuyển xuống để
thay đổi vị trí công cụ.
C KHÁM PHÁ CÁC CÔNG CỤ
ActivInspire bao gồm một số công cụ giúp tạo ra những bài học sống động nhằm
thu hút các học sinh và sự quan tâm của các em khi học tập tại bảng.
Hộp công cụ chính bao gồm những công cụ phổ biến nhất và thêm nhiều công cụ sẵn có trong menu các công cụ.
Sau đây, là sự hướng dẫn khám phá một vài công cụ :
Chú thích trên màn hình nền (Annotate over Desktop): Đây là một công cụ cho phép liên kết các file khác với màn hình nền của Flipchart.
Muốn trở lại Flipchart, nhấn vào một lần nữa.
Camera: Công cụ này cho phép thực hiện một bức ảnh chụp nhanh tức thời những
gì trên màn hình và đặt nó vào Flipchart, bảng ghi tạm hoặc trong thư mục tài nguyên
của tôi và tài nguyên dùng chung Một loạt những tùy chọn cho phép điều chỉnh kích cỡ
và hình dạng của những bức ảnh chụp nhanh phù hợp với nhu cầu
Chức năng biểu quyết (Express Poll): Công cụ này cho phép nhanh chóng hỏi
các học sinh một câu hỏi và ghi lại những câu trả lời của các em bằng cách sử dụng các
thiết bị Activote và ActivExpression Một công cụ hữu dụng để xác nhận sự hiểu biết
hoặc để khuyến khích khả năng tranh luận
Trình thu âm : Công cụ này cho phép ghi lại âm thanh thành 1 tập tin trong