... dựng pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTHPT Cơ sở lý luận Cơ sở pháp lý biện pháp quản lý nhằm xây dựng pháttriểnđộingũgiáoviênTrườngTHPT Cơ sở thực tiễn Chương II: Thựctrạngcôngtác ... thức việc xây dựng pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTHPT + Lập qui hoạch độingũgiáoviên + Sử dụng độingũgiáoviên hợp lý + Đa dạng hóa hình thức bồi dưỡng giáoviên + Thực biện pháp khuyến ... nhà trường Do xây dựng pháttriểnđộingũ đáp ứng nhu cầu pháttriểngiáo dục nói chung nhu cầu pháttriểngiáo dục THPT nói riêng Giáo dục THPT cấp học hệ thống giáo dục quốc dân Độingũgiáo viên...
... dựng pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTHPT Cơ sở lý luận Cơ sở pháp lý biện pháp quản lý nhằm xây dựng pháttriểnđộingũgiáoviênTrườngTHPT Cơ sở thực tiễn Chương II: Thựctrạngcôngtác ... thức việc xây dựng pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTHPT + Lập qui hoạch độingũgiáoviên + Sử dụng độingũgiáoviên hợp lý + Đa dạng hóa hình thức bồi dưỡng giáoviên + Thực biện pháp khuyến ... nhà trường Do xây dựng pháttriểnđộingũ đáp ứng nhu cầu pháttriểngiáo dục nói chung nhu cầu pháttriểngiáo dục THPT nói riêng Giáo dục THPT cấp học hệ thống giáo dục quốc dân Độingũgiáo viên...
... quát thựctrạngđộingũ GVTHPT tỉnh Cà Mau, đồng thời làm phân tích thựctrạngcơngtácpháttriểnđộingũ 2.3 Thựctrạngcôngtácpháttriểnđộingũ GVTHPT tỉnh Cà Mau 2.3.1 Về kế hoạch pháttriển ... luận việc nghiên cứu côngtácpháttriểnđộingũ GVTHPT Chương 2: Thựctrạngcôngtácpháttriểnđộingũ GVTHPT tỉnh Cà Mau Chương 3: Các biện pháp pháttriểnđộingũ GVTHPT tỉnh Cà Mau - Kết luận ... luận côngtácpháttriểnđộingũ GV 4.2 Nghiên cứu thựctrạngđộingũ GVTHPT tỉnh Cà Mau 4.3 Nghiên cứu đề xuất biện pháp pháttriểnđộingũ GVTHPT tỉnh Cà Mau Giả thuyết nghiên cứu Thựctrạng công...
... luận việc nghiên cứu côngtácpháttriểnđộingũ GVTHPT Chương 2: Thựctrạngcôngtácpháttriểnđộingũ GVTHPT tỉnh Cà Mau Chương 3: Các biện pháp pháttriểnđộingũ GVTHPT tỉnh Cà Mau - Kết luận ... luận côngtácpháttriểnđộingũ GV 4.2 Nghiên cứu thựctrạngđộingũ GVTHPT tỉnh Cà Mau 4.3 Nghiên cứu đề xuất biện pháp pháttriểnđộingũ GVTHPT tỉnh Cà Mau Giả thuyết nghiên cứu Thựctrạngcông ... triểnđộingũgiáoviên trung học phổ thông tỉnh Cà Mau” 2 Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu thựctrạngcơngtácpháttriểnđộingũ GVTHPT tỉnh Cà Mau, sở đề xuất biện pháp pháttriểnđộingũ GVTHPT...
... Phân tích thựctrạngđộingũgiáoviêncôngtác quản lý pháttriểnđộingũgiáoviêntrường Trung cấp nghề Bắc Kạn - Đề xuất số biện pháp triểnđộingũgiáoviêntrường Trung cấp Nghề tỉnhBắc Kạn ... chất độingũgiáoviên 47 2.3.6 Đánh giá chung độingũgiáoviên 53 2.4 Thựctrạngcôngtác quản lý pháttriểnđộingũgiáoviênTrường Trung cấp nghề Bắc Kạn 57 2.4.1 Côngtác ... quản lý pháttriển độ ngũgiáoviêntrường trung cấp nghề theo chuẩn giáoviên dạy nghề Chương 2: Thựctrạngđộingũgiáoviên quản lý pháttriểnđộingũgiáoviêntrường trung cấp nghề Bắc Kạn...
... môi trường làm việc cho giáoviên phù hợp với trình độ pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTHPT Cô Tô đặc điểm pháttriển nhà trường môi trườnggiáo dục địa phương độingũgiáoviên nhà trườngphát ... cứu: Độingũgiáoviêncôngtác quản lý pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTHPT - Đối tượng nghiên cứu: Biện pháp quản lý PT ĐNGV trườngTHPT Cô Tô Phạm vi nghiên cứu - Quản lý độingũgiáoviên ... nguồn nhân lực nhà trườngTHPT Quản lý pháttriểnđộingũgiáoviênTHPT quản lý nội dung quản lý nguồn nhân lực giáo dục THPT Do đó, Quản lý pháttriểnđộingũgiáoviênTHPT phải thực nội dung:...
... ngũgiáoviêncôngtác quản lý pháttriểnđộingũgiáoviêntrường Trung cấp Nghề tỉnh Hà Giang - Đề xuất số giải pháp pháttriểnđộingũgiáoviêntrường Trung cấp Nghề tỉnh Hà Giang theo hướng ... động quản lý pháttriểnđộingũgiáoviêntrường Trung cấp Nghề tỉnh Hà Giang 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Các giải pháp pháttriểnđộingũgiáoviêntrường Trung cấp Nghề tỉnh Hà Giang theo hướng ... việc pháttriểnđộingũ GVDN đáp ứng yêu cầu pháttriển xã hội, pháttriển Nhà trường cần thiết cấp bách Vì chúng tơi chọn đề tài nghiên cứu: PháttriểnđộingũgiáoviênTrường Trung cấp Nghề tỉnh...
... Phân tích thựctrạngđộingũgiáoviêncôngtác quản lý pháttriểnđộingũgiáoviêntrường Trung cấp nghề Bắc Kạn - Đề xuất số biện pháp triểnđộingũgiáoviêntrường Trung cấp Nghề tỉnhBắc Kạn ... quản lý pháttriển độ ngũgiáoviêntrường trung cấp nghề theo chuẩn giáoviên dạy nghề Chƣơng 2: Thựctrạngđộingũgiáoviên quản lý pháttriểnđộingũgiáoviêntrường trung cấp nghề Bắc Kạn ... xuất Tỉnh Tuy nhiên, trước pháttriểncôngtác dạy nghề, trước yêu cầu pháttriển Tỉnh, trước tồn pháttriển nhà trườngđộingũgiáoviên nhà trường nhiều bất cập: - Số lượng giáoviên Trường...
... ngũgiáoviên 31 1.5.4 Xây dựng môi trườngthuận lợi cho pháttriểnđộingũgiáoviên 32 1.5.5 Thực chế độ sách độingũgiáoviên 32 1.5.6 Kiểm tra, đánh giá việc pháttriểnđộingũgiáo ... 40 2.3 Thực trạng đội ngũ giáoviêntrường Trung cấp Y tế BắcGiang 42 2.3.1 Số lượng độingũgiáoviêntrường Trung cấp Y tế BắcGiang 42 2.3.2 Cơ cấu độingũgiáoviêntrường Trung ... độingũgiáoviên tạo 50 2.5.3 Bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho độingũgiáoviên 52 2.5.4 Xây dựng môi trườngpháttriểnđộingũgiáoviên 53 2.5.5 Thực chế độ sách độingũgiáo viên...
... Xây dựng quy hoạch pháttriểnđộingũgiáoviên Tăng cường cơngtác bồi dưỡng trình độ chun mơn nghiệp vụ giáoviên Bổ sung tuyển chọn giáoviên nhằm hoàn thiện cấu độingũgiáoviên theo đổi chương ... 0 chuyên môn, nghiệp vụ độingũ 2,57 2,46 -1 ngũgiáoviên Tăng cường côngtác bồi dưỡng giáoviên Bổ sung tuyển chọn giáoviên nhằm hoàn thiện cấu độingũgiáo 2,55 viên theo đổi chương trình ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGÔ QUỐC TRÍ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CÔ TÔ, TỈNH QUẢNG NINH TRONG GIAI ĐOẠN HIỆNNAY Chuyên ngành:...
... ngũgiáoviêncôngtác quản lý pháttriểnđộingũgiáoviêntrường Trung cấp Nghề tỉnh Hà Giang - Đề xuất số giải pháp pháttriểnđộingũgiáoviêntrường Trung cấp Nghề tỉnh Hà Giang theo hướng ... động quản lý pháttriểnđộingũgiáoviêntrường Trung cấp Nghề tỉnh Hà Giang 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Các giải pháp pháttriểnđộingũgiáoviêntrường Trung cấp Nghề tỉnh Hà Giang theo hướng ... việc pháttriểnđộingũ GVDN đáp ứng yêu cầu pháttriển xã hội, pháttriển Nhà trường cần thiết cấp bách Vì chúng tơi chọn đề tài nghiên cứu: PháttriểnđộingũgiáoviênTrường Trung cấp Nghề tỉnh...
... xuất Tỉnh Tuy nhiên, trước pháttriểncôngtác dạy nghề, trước yêu cầu pháttriển Tỉnh, trước tồn pháttriển nhà trườngđộingũgiáoviên nhà trường nhiều bất cập: - Số lượng giáoviênTrường ... 2.3.2 Thựctrạng cấu độingũgiáoviên theo Khoa, Tổ 40 2.3.3 Thựctrạng trình độ độingũgiáoviên 42 2.3.4 Thựctrạng tuổi đời, thâm niên cơngtác giới tính 46 2.3.5 Thựctrạng lực ... chuẩn giáoviên dạy nghề 24 1.5 Quan điểm đạo, định hƣớng pháttriểnđộingũgiáoviên dạy nghề 27 1.6 Nội dung pháttriểnđộingũgiáoviên trƣờng Dạy nghề theo chuẩn giáo viên...
... cứu thựctrạngđộingũgiáoviêntrườngTHPTtỉnh Bình Thuận 3.3 Đề giải pháp pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTHPTtỉnh Bình ThuậnĐỐI TƯỢNG VÀ KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU - Đối tượng nghiên cứu: Đội ... ngũgiáoviênTHPTPháttriểnđộingũgiáoviên nhiệm vụ trung tâm, ưu tiên hàng đầu việc pháttriển nhà trường Mục đích cơngtácpháttriểnđộingũgiáoviên nhằm mục đích tăng cường pháttriển ... ngũgiáoviêntrườngTHPTtỉnh Bình Thuận - Khách thể nghiên cứu: Các hoạt động giáo dục trườngTHPTtỉnh Bình Thuận PHẠM VI NGHIÊN CỨU Đề tài nghiên cứu thựctrạngđộingũgiáoviêntrường THPT: ...
... cứu thựctrạngđộingũgiáoviêntrườngTHPTtỉnh Bình Thuận 3.3 Đề giải pháp pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTHPTtỉnh Bình ThuậnĐỐI TƯỢNG VÀ KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU - Đối tượng nghiên cứu: Đội ... ngũgiáoviênTHPTPháttriểnđộingũgiáoviên nhiệm vụ trung tâm, ưu tiên hàng đầu việc pháttriển nhà trường Mục đích cơngtácpháttriểnđộingũgiáoviên nhằm mục đích tăng cường pháttriển ... ngũgiáoviêntrườngTHPTtỉnh Bình Thuận - Khách thể nghiên cứu: Các hoạt động giáo dục trườngTHPTtỉnh Bình Thuận PHẠM VI NGHIÊN CỨU Đề tài nghiên cứu thựctrạngđộingũgiáoviêntrường THPT: ...
... NHẰM PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN THCS 1.1 CƠ SỞ KHOA HỌC VIỆC XÂY DỰNG ĐỘINGŨGIÁOVIÊN 1.2 CƠ SỞ PHÁP LÝ CỦA VIỆC XÂY DỰNG ĐỘINGŨGIÁOVIÊN 10 CHƯƠNG II: THỰCTRẠNG CỦA VIỆC QUẢN LÝ NHẰM PHÁT ... TRONG CÔNGTÁC XÂY DỰNG ĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRƯỜNG THCS LIÊNG TRANG 18 CHƯƠNG III: NHỮNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NHẰM PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRƯỜNG THCS LIÊNG TRANG TRONG GIAI ĐOẠN HIỆNNAY 3.1 ... tắc côngtác xây dựng nhằm pháttriển 20 độingũgiáoviên 3.2 Tăng cường nâng cao nhận thức cho cán quản lý giáoviên 21 3.3 Đa dang hố nội dung, hình thức bời dưỡng pháttriểnđộingũgiáo viên...
... giáoviênTHPT 16 1.3.4 Vận dụng chuẩn hóa nội dung côngtácpháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTHPT 17 CHƯƠNG 2: THỰCTRẠNGCÔNGTÁC QUẢN LÝ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRƯỜNGTHPT ... chuẩn hóa + Đánh giá thựctrạngđộingũgiáoviêncôngtácpháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTHPT Định Hóa - Thái Nguyên + Đề xuất giải pháp pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTHPT Định Hóa đáp ... luận pháttriểnđộingũgiáoviên Chương 2: Thựctrạngcôngtác quản lý pháttriểnđộingũ GV trườngTHPT Định Hóa tỉnhThái Nguyên Chương 3: Đề xuất giải pháp pháttriểnđộingũ GV trường THPT...
... dựng pháttriểnđộingũgiáoviên Kế hoạch tuyển chọn độingũgiáoviên 27 Cơ cấu độingũ CBQL, GV hợp lý 20 Kế hoạch bồi dưỡng độingũgiáoviên 10 33 Côngtác tra, kiểm tra độingũgiáoviên ... trọng việc xây dựng pháttriểnđộingũgiáoviên a Pháttriểnđộingũgiáoviênthực nghị thị Đảng, Nhà nước giáo dục Pháttriểnđộingũthực quan điểm Giáo dục quốc sách” thực Văn kiện Đại hội ... Sơn- tỉnh Hà Tĩnh - Khảo sát thựctrạng việc đạo pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTHPT Hương Sơn- huyện Hương Sơn- tỉnh Hà Tĩnh - Đề xuất biện pháp pháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT...
... tuyển chọn giáo viên; Côngtác sử dụng độingũgiáo viên; Côngtác đào tạo, bồi dưỡng độingũgiáo viên; Chính sách đãi ngộ độingũgiáo viên; Côngtác kiểm tra đánh giá độingũgiáo viên; Về 29 chế ... luận quản lý pháttriểnđộingũgiáoviên trung cấp chuyên nghiệp - Đánh giá thựctrạngđộingũgiáoviêncôngtác quản lý pháttriểnđộingũgiáoviêntrường Trung cấp GTVT miền Bắc - Đề xuất ... 13 1.2.4 Giáoviênđộingũgiáoviên 14 1.2.5 Pháttriểnđộingũgiáoviên 15 1.3 Quan điểm mơ hình quản lý độingũgiáoviên .16 1.3.1 Quan điểm pháttriểnđộingũgiáoviên ...