... khối 10 thuộc hai trường là: TrườngTHPT Tôn Đức Thắng trườngTHPT Đoàn kết, hai trường thuộc huyện Tân Phú – Đồng Nai TrườngTHPT Tôn Đức Thắng điểm tuyển đầu vào thấp, trườngTHPT Đoàn Kết điểm ... trội sửdụng màu sắc hình ảnh để mở rộng đào sâu ý tưởng, có hình ảnh để hình dung đến kiến thức, sửdụng nhiều màu sắc để làm bật thông tin, sửdụng nhiều từ khóa để cô đọng kiến thức Đa số GV ... Sửdụng SĐTD giảng dạy học tập có Việt Nam năm gần đây, chưa thật phổ biến Với đề tàiSửdụng SĐTD dạy học VHDG nhà trườngTHPT , dù bước đầu thử nghiệm, mong muốn góp phần đưa SĐTD vào sử dụng...
... trƣờng sống Mộtsố nhà nghiên cứu cho ta thấy, học sinh đƣợc sống môi trường phong phú, số lƣợng từ em nhiều khoảng 1, lần số lƣợng từ học sinh sống môi trườngbình thường [35, tr.23] Số hóa ... sở lí luận thực tiễn hệ thống tập mở rộng vốn từ theo chủ điểm cho HS lớp - Chƣơng 2: Hệ thống tập mở rộng vốn từ theo chủ điểm cho HS lớp - Chƣơng 3: Hướng sửdụng tập thực nghiệm Sư phạm Số ... cấp từ) mà phải dạy em biết cách sửdụng cao sửdụng tốt vốn từ Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 22 Trƣớc dạy em cách sửdụng vốn từ có, cần phải dạy em...
... lịch sửtrường Trung học sở nói chung lớp nói riêng * Nghiên cứu thực tiễn: - Tiến hành điều tra, khảo sát thực tế để đánh giá mức độ, thựctrạngsửdụng biện pháp tạo hình ảnh dạy học lịch sửtrường ... lịch sử, thầy(cô) thường sửdụng biện pháp để giúp em hình dung, tưởng tượng kiện lịch sử? ”thì đa số em lựa chọn phương án Sửdụng đồ dùng trực quan”chiếm 55,6 % 26 % chọn phương án sửdụng ... học lịch sửtrường Trung học sở Chương 2: Mộtsố biện pháp tạo hình ảnh dạy học lịch sử nhằm gây hứng thú nhận thức cho học sinh THCS Thực nghiệm sư phạm 14 Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN...
... THCS Thực nghiệm sư phạm Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC TẠO HÌNH ẢNH NHẰM GÂY HỨNG THÚ NHẬN THỨC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬỞTRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Một ... đề tàithực tiễn dạy học lịch sửtrường THPT, đề xuất số kiến nghị sau: + Nhà trường cần trang bị đầy đủ sở vật chất để tạo thuận lợi cho GV tổ chức HS thực nhiệm vụ dự án học tập lịch sử nói ... lịch sửtrường Trung học sở Do thời gian hạn hẹp việc thực đề tài trình độ hạn chế thân nên giới hạn phạm vi điều tra thực nghiệm sư phạm khối lớp Trung học sởThực nghiệm sư phạm tiến hành trường...
... giáo dục PHẦN 2: MỘTSỐ BIỆN PHÁP SỬDỤNG KIẾN THỨC VĂN HỌC LỊCH SỬ TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÝ L P TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ S Mộtsố yêu cầu xác định biện pháp sửdụng kiến thức văn học, lịch sử dạy học địa ... lịch sử Tu nhiên, biện pháp ều trở nên vô ích không vừa sức với em ối t ợng học sinh lớp tr ờng TH S *Một số biện pháp sửdụng kiến thức văn học, lịch sử dạy học địa lý lớp trường trung học sởSử ... lịch sửsửdụng H L nói chung H L lớp tr ờng TH S nói riêng phong phú a dạng Muốn sửdụng nguồn kiến thức nà nâng cao chất l ợng học, GV cần áp ứng số cầu sau - Sửdụng kiến thức văn học, lịch sử...
... Huế sửdụng hai mạng điện thoại cố định: Mạng công ty điện lực - mạng điện lực (mạng 1) số điện thoại gồm sáu chữ số bắt đầu số Mạng công ty viễn thông (mạng 2) số điện thoại gồm chữ sốsố bắt ... 2: thời gian sửdụng nhiều hai năm nên mua máy thứ Nhưng thực tế máy bơm sửdụng thời gian dài Do trường hợp người nông dân nên mua máy thứ hai 6.Tình (thiết kế hộp đựng bột trẻ em) Một nhà sản ... qua theo thống kê đài khí tượng thuỷ văn: Số ngày mưa: 10 Số ngày gió lớn: Số ngày lạnh : Số ngày mưa gió lớn: Số ngày mưa lạnh: Số ngày lạnh gió lớn : Số ngày mưa, lạnh gió lớn: Người ta quan...
... vẽ: Ví dụ: Ở đề kiểm tra số 3, với BT 1à: Hãy thích vào số từ đến cho hình vẽ cấu tạo phage? + Ở lớp ĐC: Đa số em làm BT thời gian làm lâu, số em không thích hết nhầm lẫn vài chỗ + Ở lớp TN: 100% ... thị: Với đề kiểm tra số 4, CH 1: Vẽ giải thích đường cong sinh trưởng quần thể vi khuẩn môi trường nuôi cấy không liên tục?: + Ở lớp ĐC: Đa số HS vẽ tương đối xác đồ thị số nhầm lẫn tiêu đề cột ... lớp ĐC Kết khẳng định biện pháp sửdụng CH, BT đề xuất mang tính khả thi − + Ở lớp TN: điểm trung bình cộng ( X ) tăng dần qua lần kiểm tra Trong lớp ĐC, điểm trung bình không ổn định qua lần kiểm...
... hai mẫu số phân số Các giá trị biến sau: hai phân số mẫu số, hai phân số khác mẫu số 2 ; ; V2: Mối quan hệ mẫu số, tử số phân số Với hai phân số mẫu số, qui trình “phân nửa” cộng hai tử số với ... phân số mẫu số, phân số khác mẫu số, phân số tử số, phân số khác tử số Khi hai phân số khác mẫu số, người làm theo qui trình cho lời giải hoàn toàn sai Khi V2 có giá trị “các phân số mẫu số , ... SGK thực năm 1980 Figueras (1991) trình bày tóm tắt thú vị việc sửdụng phân sốsố hữu tỉ thực tế, cung cấp số quan điểm thú vị cho ví dụ giáo khoa dựa tình thực tế cụ thể việc sửdụng phân số...
... môn, xem chỉnh sửa giáo án Sáng Dự sinh hoạt lớp Dự dạy lý thuyết giáo viên trường Giảng tích hợp bài: Sửdụngdụng cụ chạy điện cầm tay Dự dạy lý thuyết giáo viên trường Chỉnh sửa giảng, giáo ... lên thực có giám sát hướng dẫn giáo viên -Hs thực qui trình phục vụ rượu vang c Thực hành - Phân nhóm, phát dụng - Nhận vật tư cụ, vật tư dụng cụ - Hướng dẫn - Thực - Đánh giá, nhận xét - Thực ... năm 2012 Trưởng khoa/ Trưởng tổ môn Giáo viên Xa Xuân Thủy GVHD: Nguyễn Trường Thành GSTT: Xa Xuân Thủy Bài báo cáo thực hành sư phạm 30 GIÁO ÁN THỰC HÀNH Giáo án số: 03 Thời gian thực hiện: 45...
... trời sửdụng tranh ảnh, biểu đồ để minh hoạ làm tăng ý em Do đặc điểm học sinh THPT tính hiếu động, tập trung, ý, lên lớp trời hay bị yếu tố bên làm ảnh hưởng Do phần mở đầu giáo viên nên sửdụng ... thấy sở vật chất có phục vụ cho công tác giảng dạy học môn thể dục hạn chế Nhưng thực tế điều kiện sở vật chất trường áp dụng vào tiết nội khoá, chưa khai thác áp dụng cho tiết ngoại khoá *Áp dụng ... + Sửdụng tranh ảnh, dụng cụ học tập : Tranh ảnh loại, bóng (các loại bóng), Cầu đá (các loại cầu), dây nhảy…mang tính hấp dẫn + Phương pháp sửdụng “trò chơi” + Phương pháp thi đua khen thưởng...
... hơn, trưởng thành + Kiểm tra - Công tác chuyên môn: + Soạn bài, duyệt giáo án + Thực tập giảng thứ Do Cô Hoàng Thị Niên hướng dẫn Tiết lớp 7A1, tiết 25, Tác dụng từ tác dụng hóa học tác dụng sinh ... đánh giá Nhận xét thân: Bản thân sinh viên trường CĐSP Lạng Sơn, học việc trường THCS TT Cao Lộc, qua trình học tập thực tế trường THCS tự thấy thân có số ưu, khuyết điểm sau: Về ưu điểm: Luôn ... tinh thần ham họchỏi cầu tiến Được đào tạo quy trường CĐSP Lạng Sơn – trường có bề dày truyền thống 50 năm Được thực tập trường THCS TT Cao Lộc trườngcó bề dày truyền thống, với đội ngũ giáo...
... hoạch thực tập sư phạm Trường MN Vĩnh Hưng PHẦN II TỰ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HIỆN CÁC NHIỆM VỤ ĐƯỢC GIAO I/ THỰC TẾ CỦA TRƯỜNGTHỰC TẬP Đặc điểm tình hình trường: Toàn trường có 30 giáo viên Về sở ... thu hoạch thực tập sư phạm Trường MN Vĩnh Hưng II.Kế hoạch dự PHẦN HAI: TỰ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HIỆN CÁC NHIỆM VỤ ĐƯỢC GIAO I.Tìm hiểu thực tế giáo dục trường 1/ Đặc điểm tình hình trường: 2/ ... gian kiến, thực tập vừa qua em nỗ lực cố gắng đạt số kết sau : Trong thời gian thực tập làm công tác chủ nhiệm thân em đạt số kết sau: Hoàn thành tốt tiết dạy Thực qui định nhà trường, quy...