... với quảnlýhoạtđộng dạy giáoviên Giám đốc trungtâm phải quảnlýhoạtđộnghọc tập họcviên Nếu quảnlý tốt hoạtđộng dạy giáoviên mà quảnlý không tốt hoạtđộnghọc tập họcviên trình dạy học ... từquảnlý công tác tuyển sinh, quảnlý đội ngũ giáo viên, quảnlý CSVC-TBDH, quảnlý điều kiện môi trường dạy học, quảnlý việc kiểm tra đánh giá, đến quảnlý việc học tập học viên, … 30 a Quản ... thiết phải nâng cao hiệu quảnlý HĐDH trungtâm GDTX Nâng cao hiệu quảnlý HĐDH trungtâm GDTX nhằm thực mục tiêu giáodục đào tạo ngành Giáodục Cán quản lý, giáoviênhọcviên yếu tố định đến chất...
... đề lý luận quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý trường học, quảnlý GDTX, quảnlýhoạtđộng dạy họctrungtâm GDTX cấp huyện tỉnh Bắc Ninh 5.2 Khảo sát thựctrạnghọatđộng dạy họcquảnlýhoạtđộng ... cứu Quảnlý Khái niệm quảnlýgiáodục Khái niệm quảnlý nhà trường Hoạtđộng dạy học Giải pháp quảnlýhoạtđộng dạy họctrungtâm GDTX cấp huyện Một số vấn đề quảnlýhoạtđộng dạy họctrungtâm ... thống Quảnlýgiáodục bao gồm: - Chủ thể quảnlýgiáodụctrungtâmthực có tác động hướng đích trungtâm định điều hành kiểm tra hoạtđộng toàn hệ thống Chủ thể Quảnlýgiáodục cán ngành giáo dục, ...
... quảnlýgiáodục - Quảnlý có chủ thể quảnlý đối tượng bị quảnlý Nếu khơng có chủ thể quảnlý vấn đề quảnlý vơ nghĩa Có thể có chủ thể danh nghĩa, hình thức, thực chất khơng có hoạtđộngquản ... thể quảnlý nhằm làm cho đơn vị đạt đến mục tiêu đề Quảnlýgiáodục đào tạo hoạtđộngquảnlý lĩnh vực giáodục nhằm làm cho sở giáodục đạt mục tiêu đề Mục tiêu đơn vị giáodụcthực nhiệm vụ giáo ... tham gia học tập TrungtâmGiáodục thường xuyên để lấy văn hệ thống giáodục quốc dân Do vậy, đào tạo vừa làm vừa họcTrungtâmGiáodục thường xuyên có đặc trưng sau: - Giáo viên: Trungtâm đào...
... hoạtđộngtựhọc nhằm thực tốt nguyên lýgiáodục đảng: học đôi với hành, lý luộn kết tự học, quảnlý điều kiện đảm bảo cho việc hoạtđộngtựhọc + Khái niệm quảnlýhoạtđộngtựhọc (HĐTH) Tự ... sở lý luận tựhọcquảnlýhoạtđộngtựhọchọc sinh trunghọc sở trường THPT dân tộc nội trú - Chương 2: Thựctrạngquảnlýhoạtđộngtựhọchọc sinh trunghọc sở trương THPT dân tộc nội trú Tỉnh ... lýhoạtđộngtựhọc nhằm thực tốt nguyên lýgiáodục Đảng : học đôi với hành, lý luận kết tự học, quảnlý điều kiện đảm bảo cho việc hoạtđộngtựhọc • Quảnlý HĐTH lớp 30 Là hoạtđộngquan quản...
... sở lý luận tựhọcquảnlýhoạtđộngtựhọchọc sinh trunghọc sở trường THPT dân tộc nội trú - Chương 2: Thựctrạngquảnlýhoạtđộngtựhọchọc sinh trunghọc sở trương THPT dân tộc nội trú Tỉnh ... trường hoạtđộngtựhọc 45 2.3.3 Thựctrạnghoạtđộng ban quảnlýhoạtđộngtựhọc trường 46 2.3.4 Thựctrạngquảnlý HĐTH lớp .48 2.3.5 Thựctrạngquảnlý HĐTH lên lớp 48 2.3.6 Thực ... lực quy định quảnlýtựhọc .72 3.2.3 Tổ chức hoạtđộng hiệu ban quảnlýhoạtđộngtựhọc 73 3.2.3.1 Tổ chức quảnlýhọc lớp .73 3.2.3.2 Tổ chức quảnlýhoạtđộngtựhọchọc sinh ...
... cƣờng quảnlýhoạtđộng giảng dạy giảng viên khoa Tâm lí – Giáodụchọc trƣờng Đại học Hải Phòng Giả thuyết khoa học Việc quảnlýhoạtđộng giảng dạy giảng viên khoa Tâm lí – Giáodụchọc trƣờng ... học tập + Điều khiển ngƣời họctựquản lí hoạtđộng thân Chương 2: THỰCTRẠNGQUẢNLÝHOẠTĐỘNG GIẢNG DẠY CỦA GIẢNG VIÊNTẠI KHOA TÂMLÝ – GIÁODỤCHỌC TRƯỜNG ĐẠI HỌC HẢI PHÒNG 2.1 Khái quát ... học cao học 2.3 Thựctrạng công tác quảnlýhoạtđộng dạy giảng viên Khoa Tâm lí – Giáodụchọc 2.3.1 Thựctrạng phân cấp quảnlýhoạtđộng dạy cấp khoa trường Đại học Hải Phòng Những năm học vừa...
... cƣờng quảnlýhoạtđộng giảng dạy giảng viên khoa Tâm lí – Giáodụchọc trƣờng Đại học Hải Phòng Giả thuyết khoa học Việc quảnlýhoạtđộng giảng dạy giảng viên khoa Tâm lí – Giáodụchọc trƣờng ... học tất hoạt động, quan hệ – dƣới, hoạtđộng có liên quan đến nhà trƣờng Quản lí tác nghiệp trƣờng họcquản lí giáodục có sở với trọng tâmquản lí hoạtđộng dạy họcgiáodụcQuảnlýgiáodục vi ... rộng là; Quảnlý gáo dục tác động chủ thể quảnlý ( Chính phủ, Bộ giáo dục) lên đối tượng quảnlý ( toàn hệ thống giáodụctừgiáodục mầm non đến giáodục đại học sau đại học) nhằm thực thành...
... cƣờng quảnlýhoạtđộng giảng dạy giảng viên khoa Tâm lí – Giáodụchọc trƣờng Đại học Hải Phòng Giả thuyết khoa học Việc quảnlýhoạtđộng giảng dạy giảng viên khoa Tâm lí – Giáodụchọc trƣờng ... giáoviên cấp khoa 32 1.4 1.4.1 Quảnlý đào tạo cấp khoa 32 1.4.2 Quảnlýhoạtđộng giảng dạy giảng viên cấp khoa 35 CHƢƠNG 2: THỰCTRẠNGQUẢNLÝHOẠTĐỘNGQUẢNLÝ GIẢNG DẠY CỦA 39 GIẢNG VIÊNTẠI ... đại học hệ thống giáodục quốc dân 21 21 1.3.2 Khoa môn - đơn vị quảnlý trực tiếp hoạtđộng giảng dạy giáo 27 viên 1.3.3 Hoạtđộng giảng dạy giáoviên khoa môn 29 Quảnlýhoạtđộng giảng dạy giáo...
... dạy giáo viên; Quản lí hoạtđộng chuẩn bị giáoviên trước lên lớp; Quản lí hoạtđộnggiáoviên lên lớp; Quảnlý đổi phương pháp dạy học; Quảnlý việc kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh; Quản ... chức thực nhiệm vụ năm học; - Quảnlýgiáo viên, nhân viên, học sinh; quảnlý chuyên môn; phân công công tác, kiểm tra, đánh giá việc thực nhiệm vụ giáo viên, nhân viên; - Quảnlý tổ chức giáodục ... Chức quảnlý thể thống hoạtđộng tất yếu chủ thể quảnlý nảy sinh từ phân công, chuyên môn hóa hoạtđộngquảnlý nhằm thực mục tiêu” [18, tr.20] Bất kỳ hoạtđộngquảnlýthực nhiều chức quản lý...
... tra b Quảnlýhoạtđộng dạy học Trong trường học, hoạtđộng dạy họchoạtđộng trọng tâm, hoạtđộngquan trọng Hoạtđộng chiếm hầu hết thời gian hoạtđộnggiáo dục, chi phối hoạtđộnggiáodục khác ... nghiên cứu 1.2.1 Hoạtđộng dạy họchoạtđộng dạy học trường TH 1.2.1.1 Hoạtđộng dạy họcHoạtđộng dạy học bao gồm hoạtđộng dạy người thầy hoạtđộnghọchọc sinh Hai hoạtđộng có gắn bó chặt chẽ, ... trường Quảnlýhoạtđộng dạy họcquảnlý trình dạy học Quá trình dạy học trình xã hội, gắn liền với hoạtđộng dạy thầy hoạtđộnghọc trò với tư cách hoạtđộng hai chủ thể Các hoạtđộng trình dạy học...
... 1.3.2 Quảnlýgiáo dục: 13.2.1 Khái niệm quảnlýgiáo dục: Khoa họcquảnlýgiáodục (QLGD) phận khoa họcquảnlý phận khoa họcgiáodục Có nhiều định nghĩa khác quảnlýgiáo dục: Quảnlý hệ ... tác động vào hoạtđộng dạy học nhằm đạt mục tiêu dạy họcgiáodục cấp học, bậc họcQuảnlýhoạtđộng dạy học gồm: quảnlý việc giảng dạy giáoviênquảnlý việc học tập học sinh * Hoạtđộng dạy giáo ... quảnlý Chức quảnlý quy định cách khách quanhoạtđộng khách thể quảnlý Chức quảnlý hình thức tồn tác độngquản lý, hình thức biểu tác động có mục đích chủ thể quảnlý đến đối tượng quản lý...
... 1.3 Lý luận quảnlýhoạtđộng dạy học mơn Tốn trường Trunghọc sở 1.3.1 Khái niệm quảnlýhoạtđộng dạy học mơn Tốn 1.3.1.1 Quảnlýhoạtđộng dạy học a) Khái niệm quảnlý Thuật ngữ Quảnlý ... Mở đầu - Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộng dạy học mơn Tốn trường Trunghọc sở - Chương 2: Thựctrạngquảnlýhoạtđộng dạy học mơn Tốn trường Trunghọc sở huyện Vĩnh Thạnh, thành phố Cần ... động nói chung khách thể quảnlý nhằm thực mục tiêu dự kiến” [32] Hoạtđộngquảnlý tác động có định hướng, có chủ đích chủ thể quảnlý (người quản lý) đến khách thể quảnlý (người bị quản lý) ...
... tra b Quảnlýhoạtđộng dạy học Trong trường học, hoạtđộng dạy họchoạtđộng trọng tâm, hoạtđộngquan trọng Hoạtđộng chiếm hầu hết thời gian hoạtđộnggiáo dục, chi phối hoạtđộnggiáodục khác ... nghiên cứu 1.2.1 Hoạtđộng dạy họchoạtđộng dạy học trường TH 1.2.1.1 Hoạtđộng dạy họcHoạtđộng dạy học bao gồm hoạtđộng dạy người thầy hoạtđộnghọchọc sinh Hai hoạtđộng có gắn bó chặt chẽ, ... trường Quảnlýhoạtđộng dạy họcquảnlý trình dạy học Quá trình dạy học trình xã hội, gắn liền với hoạtđộng dạy thầy hoạtđộnghọc trò với tư cách hoạtđộng hai chủ thể Các hoạtđộng trình dạy học...
... hợp lý thuyết : Phương pháp sử dụng để phân tích, tổng hợp vấn đề lý luận liên quan đến đề tài nghiên cứu như: quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường, quảnlýhoạtđộng dạy học, quảnlýhoạt ... qua kết hoạtđộnghọc tập • Là hoạtđộng kép gồm hoạtđộng dạy giáoviênhoạtđộnghọc người học Trong đó, Dạy (giáo viên) giữ vai trò chủ đạo, dạy hướng đến học, dạy thúc đẩy học làm cho học thành ... bộ -giáo viên- nhân viên có,… Trên sở pháp lýthực tiễn đó, nhà quảnlý cần thực nội dung quảnlý sau quảnlýhoạtđộng dạy học: • Xây dựng kế hoạch năm học • Hồn thiện cấu tổ chức máy hoạt động...
... dạy học; quảnlý thiết bị dạy học; quảnlý dạy thêm, học thêm; quảnlýhoạtđộng bồi dưỡng giáoviên nghiên cứu khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Hệ thống sở lý luận quảnlýhoạtđộng dạy học trường ... góc độ khoa học khác như: giáodục học, tâmlý học, điều khiển học, đây: Tiếp cận DH từ góc độ tâmlý học: Dạy học hiểu biến đổi hợp lýhoạtđộng hành vi người học sở cộng tác hoạtđộng hành vi ... 1.2.1 Quảnlýgiáodục 14 1.2.2 Quảnlý nhà trường .18 1.2.3 Quảnlý trường THPT 19 1.2.4 Quảnlýhoạtđộng dạy học nhà trường .20 1.3 Quảnlýhoạt động...
... khoa họcquảnlýquảnlýgiáo dục, tác giả Trần Kiểm qua tác phẩm “Khoa họcquảnlýgiáo dục, số vấn đề lý luận thực tiễn” sâu nghiên cứu khái niệm quản lý, quảnlýgiáo dục, đặc điểm chất quảnlý ... dung chủ yếu sau đây: Quảnlý việc giáodục thái độ học tập HS Quảnlý việc thực nội quy, quy chế học tập HS Quảnlýhoạtđộngtựhọc HS 28 Quảnlý kết học tập HS Quảnlý công tác đánh giá (khen ... giả đề cập đến vấn đề quảnlýgiáodục như: khái niệm quảnlýgiáo dục, lãnh đạo giáo dục, nguyên tắc phương pháp quảnlýgiáodục hiệu quả, nội dung, lĩnh vực quảnlýgiáodục Bên cạnh tác giả...
... pháp quảnlý phát triển chất lượng giáodục nhà trường 1.3.1.5 Quảnlýhoạtđộng dạy học Trong trường học, HĐDH hoạtđộng trọng tâm, quan trọng Hoạtđộng chiếm hầu hết thời gian hoạtđộnggiáo dục, ... độ thực công tác quảnlýhoạtđộng sinh hoạt 73 chuyên môn Kết thực công tác quảnlýhoạtđộng sinh hoạt 75 chuyên môn Tự đánh giá GV hoạtđộng sinh hoạt chuyên 76 môn Mức độ thực công tác quản ... họchoạtđộngquan QL nhằm tập hợp tổ chức hoạtđộnggiáo viên, học sinh lực lượng giáodục khác, huy động tối đa nguồn lực giáodục để nâng cao chất lượng giáodục đào tạo nhà trường” Quản lý...
... học bao gồm nội dung: quảnlýhoạtđộng dạy, quảnlýhoạtđộnghọcquảnlýhoạtđộng hỗ trợ dạy học đề tài tập trung nghiên cứu quảnlýhoạtđộng dạy quảnlýhoạtđộnghọc Hiệu trưởng trường THCS ... chức, tự điều khiển hoạtđộnghọc tập nhằm thực nhiệm vụ dạy học 1.2.3 Quảnlýhoạtđộng dạy học Trong trường họchoạtđộng hướng vào phục vụ hoạtđộng dạy họcquảnlý trường học trọng tâmquảnlý ... hiểu quảnlýhoạtđộng dạy học Hiệu trưởng trường THCS bao gồm: - Quảnlýhoạtđộng dạy thầy - Quảnlýhoạtđộnghọc trò - Các yếu tố ảnh hưởng đến quảnlýhoạtđộng dạy học 1.5.1 Quảnlýhoạt động...
... thựctrạngquảnlý Hiệu Trưởng hoạtđộng dạy học với nội dung như: quảnlý việc thực mục tiêu, chương trình dạy học; quảnlýhoạtđộng giảng dạy giảng viên; quảnlýhoạtđộnghọc sinh viên; quản ... - Thực chất, việc quảnlý nhà trường quảnlýhoạtđộng dạy học, làm cho hoạtđộng dạy họctừtrạng thái sang trạng thái khác để tiến tới mục tiêu giáodụcHoạtđộng trường học dạy học, hoạtđộng ... quảnlý mục tiêu quảnlý Chủ thể Đối tượng Mục tiêu Khách thể quảnlýquảnlýquảnlýquảnlý b/ Các chức quảnlýgiáodục Cũng khoa họcquảnlý nói chung, quảnlýgiáodục có chức - Chức hoạch...