... ty may Bảo Hưng 54 2.4.1.2 Thựctrạngpháttriểnnguồnnhânlực Công ty may Tiên Lữ 56 2.4.2 .Thực trạngpháttriểnnguồnnhânlựcDNNVVngànhmaytỉnhHưngYênquađiềutraxãhộihọc ... tin pháttriểnnhânlựcngànhmay để có nhìn tổng quan Pháttriểnnhânlựcngành dọc, địa bàn tỉnhHưngYên - Phương pháp điềutraxãhội học: tác giả thiết kế bảng hỏiPháttriềnnguồnnhânlực ... tiêu pháttriểnnguồnnhânlực 76 3.2 Giải pháp pháttriểnnguồnnhânlựcDNNVVngànhmaytỉnhHưngYên đến năm 2020 78 3.2.1 Nhóm giải pháp pháttriển số lượng nguồnnhânlựcDNNVV ngành...
... lớn đến việc pháttriểnnguồnnhânlực công ty văn hoá doanh nghiệp thể điều lệ, quy định doanh nghiệp Ngân hàng Nam Á quan tâm đến công tác đào tạo pháttriểnnguồnnhân lực, coi cán nhân viên ... hàng? 1.2 Những nhân tố bên Đặc điểm đội ngũ lao động ngân hàng: + Trong trình hình thành phát triển, Ngân hàng Nam Á quan tâm đến công tác đào tạo pháttriểnnguồnnhân lực, cán nhân viên tài ... ngân hàng trình độ nhân viên cao Nhậnthức tầm quan trọng nguồnnhânlựcpháttriển mình, ngân hàng thường tổ chức lớp tập huấn, đào tạo nhằm nâng cao trình độ chuyên môn nhân viên Đặc điểm cấu...
... TÍCH THỰCTRẠNG VÀ NHỮNG GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰCCỦA CÔNG TY MAY 10 I THỰCTRẠNG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC CÔNG TY MAY 10 ... QUẢ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC CÔNG TY MAY 10 Một số tồn công tác đào tạo pháttriển Trong năm qua, công tác đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực Công ty May 10 đạt kết đáng nể ... tạo pháttriểnnguồnnhânlực công ty tồn hạn chế yếu nguyên nhân chủ quan lẫn khách quan Những tồn bao gồm: - Thiếu đội ngũ cán chuyên trách quản lý công tác đào tạo pháttriểnnguồnnhân lực: ...
... triểnNguồnnhânlựcPháttriểnNguồnnhânlực đợc xem xét giác độ pháttriển số lợng chất lợng Nguồnnhânlực Số lợng Nguồnnhânlực đợc biểu thông qua tiêu quy mô tốc độ tăng Nguồnnhânlực ... cho pháttriển kinh tế xãhội Mặt khác, pháttriển kinh tế xãhội lại tạo tiền đề cho hình thành pháttriểnNguồnnhânlực có trình độ cao Thực tế giới, nớc chậm pháttriểnpháttriển thờng có Nguồn ... xãhộipháttriển cao Mặt khác, pháttriển kinh tế xãhội lại tạo tiền đề cho hình thành pháttriểnNguồnnhânlực có trình độ cao Thực tế giới, nớc chậm pháttriểnpháttriển thờng có Nguồn nhân...
... xuất sắc trường đại học Và cố đội quân nhânlực tiên phong, nguồnnhânlực công ty có pháttriển nhẩy bậc 2.2 Kết pháttriểnnguồnnhânlực năm qua 2.2.1 Cơ cấu nguồnnhânlực Đầu tiên trước tìm ... nhau, giúp đỡ phát triển, đưa tổ chức nhanh tróng pháttriển 2.3.2.2 Nguyên nhân hạn chế Nguyên nhân nguyên nhân kinh phí hạn chế Nhận thấy pháttriểnnguồnnhânlực thích đáng, quan trọng kinh ... có 139 nhân viên, 10 lãnh đạo Số lượng chất lượng nguồnnhânlực Sau chiến lược pháttriểnnguồnnhânlực cấu nguồnnhânlực có đạt thành tích định Tính theo trình độ lao động nguồnnhânlực công...
... off-the job training, informal training, classroom training, internal training courses, external training courses, coaching, mentoring, training assignments and tasks, skills training, product training, ... Weighted mean training program Perception of training needs Perception of training methods Perception of training content Perception training time Perception training budget Perception of training ... individual training need and organization training need, abilities and potentialities of trainer, level and number of trainees… There are many different training and development methods On-the-job training,...
... lí xã hội) nhằm đáp ứng đòi hỏi NNL pháttriển kinh tế, xãhội giai đoạn pháttriển (trang 98, Quản lý pháttriển NNL xã hội, GS TS Bùi Văn Nhơn, Nhà xuất tư pháp năm 2006) Để nhìn nhậnthựctrạng ... Nghiên cứu xãhội Việt Nam, Hà Nội, 2004 13 Kỷ yếu Đại hội lần thứ Hội Khoa họcpháttriểnnguồnnhânlựcnhân tài Việt Nam, Hà Nội, 2005 14 TS Trần Kim Dung: Quản trị nguồnnhân lực, Nhà xuất ... đến việc pháttriển đội ngũ CBCC, chủ yếu triển khai chương trình chủ trương UBND Thành phố đề để thực Những tồn nguyên nhân thể nhiệm vụ cần khắc phục công tác pháttriểnnguồnnhânlực UBND...
... nghiệp gặp phải vấn đề xây dựng nguồnnhânlực có hiệu Vì vậy, để đánh giá thựctrạngthựcpháttriểnnguồnnhânlực để từ xây dựng chƣơng trình pháttriểnnguồnnhânlực toàn diện cho khu công nghiệp ... hình việc pháttriểnnguồnnhânlực Từ việc đánh giá so sánh việc pháttriểnnguồnnhânlực hai loai hình doanh nghiệp để xây dựng chƣơng trình toàn diện pháttriểnnguồnnhânlực cho khu công nghiệp ... hiện? - Chƣơng trình pháttriểnnguồnnhânlực đƣợc đề xuất cho khu công nghiệp? 1.3 Ý NGHĨA CỦA NGHIÊN CỨU - Nghiên cứu nhằm phân tích đánh giá thựctrạngpháttriểnnguồnnhânlực công ty khu công...
... tăng hội nâng cao lựcthực công việc” [40] Pháttriểnnguồnnhânlực hiểu theo nghĩa rộng, hẹp khác Theo quan điểm hệ thống, người mặt động lựcpháttriển kinh tế xã hội, pháttriểnnguồnnhânlực ... niệm: Nguồnnhân lực, nguồnnhânlực trẻ, pháttriểnnguồnnhân lực, dân tộc thiểu số - Làm rõ sở lý luận thực tiễn đề tài nghiên cứu ■ Phần thực nghiệm: - Tìm hiểu thựctrạngnguồnnhânlực trẻ ... hành ba mặt: pháttriểnnhân cách, pháttriển sinh thể đồng thời tạo môi trường xãhội thuận lợi cho nguồnnhânlựcpháttriểnPháttriểnnguồnnhânlực phải đặt bối cảnh lịch sử nhân loại kỷ...
... trò nguồnnhânlực doanh nghiệp, quy luật pháttriểnnguồnnhân lực, cần thiết phải quản lý nguồnnhânlực hệ thống quản lý pháttriển toàn xã hội, cần xác định sách pháttriểnnguồnnhânlực ... mối quan hệ xãhội khác Chất lợng nguồnnhânlực cao có tác động làm tăng suất lao động 1.2.2 Khái niệm pháttriểnnguồnnhân lực: Pháttriểnnguồnnhânlực biển đổi số lợng chất lợng nguồnnhân ... nguồnnhânlực vững mạnh Nguồnnhânlựcnguồnlực để cạnh tranh pháttriển Trong xu hớng pháttriển kinh tế tri thức toàn cầu hóa, nguồnnhânlực có trình độ chuyên môn kỹ thuật cao đợc coi điều...
... môn học chuyên ngành Lê H ơng Thu Phần I : Cơ sở lý luận vấn đề đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực doanh nghiệp I Khái niệm nguyên tắc đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực doanh nghiệp Pháttriển ... liên quan đến họ Thứ t, pháttriểnnguồnnhânlực đào tạo ngời lao động đầu t sinh lời đáng kể II ý nghĩa, tiến trình phơng pháp đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực ý nghĩa đào tạo pháttriểnnguồn ... không đợc đầu t pháttriển Do đó, doanh nghiệp muốn tồn pháttriển phải đầu t vào ngời Hơn đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực góp phần thực mục tiêu đào tạo nguồnnhânlực bồi dỡng nhân tài Đảng...
... học QTNL Phần I Cơ sở lý luận vấn đề đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực doanh nghiệp I- Khái niệm nguyên tắc đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực doanh nghiệp Khái niệm Pháttriển đào tạo nguồnnhân ... tạo pháttriểnnguồnnhânlực để phù hợp với pháttriển qui mô sản xuất Ngoài ra, chơng trình đào tạo phát triển, pháttriển đáp ứng nhu cầu học tập, tự hoàn thiện ngời Các nguyên tắc đào tạo phát ... tạo pháttriểnnguồnnhânlực để đáp ứng với thay đổi Công ty May 10 hiểu rõ tầm quan trọng nhân tố lao động công tác đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực đợc đầu t thoả đangs Lãnh đạo Công ty May...
... THỰC TIỄN VỀ PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC NGÂN HÀNG TRONG ĐIỀU KIỆN HỘI NHẬP KINH TẾ QUỐC TẾ 1.1 PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC VÀ CÁC NHÂN TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC TRONG ĐIỀU KIỆN HỘI ... triểnnguồnnhânlực tổ chức quốc gia Pháttriểnnguồnnhânlực Từ quan điểm coi người trung tâm pháttriển kinh tế - xã hội, pháttriểnnguồnnhânlực trình gia tăng kiến thức kỹ lực người xãhội ... nhằm pháttriểnnguồnnhânlực NHNN Việt Nam điều kiện hội nhập kinh tế quốc tế Đối tượng phạm vi nghiên cứu Nguồnnhânlựcpháttriểnnguồnnhânlực NHNN Việt Nam Pháttriểnnguồnnhânlực vấn...
... dựng quan niệm Ngoài đội ngũ giảng viên đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực phải ngời có kiến thức môn khoa họcxãhội hay hành vi c xử nh: Tâm lý học, giáo dục học, trị học, xãhội học, nhân chủng ... ty phấn khởi công việc Thứ t: Pháttriểnnguồnnhânlực đào tạo nguồnnhânlực đầu t sinh lời đáng kể, pháttriển đào tạo nguồnnhânlực phơng tiện để đạt đợc pháttriển công ty có hiệu Do công ... tạo pháttriểnnguồnnhânlực để đáp ứng với thay đổi Công ty May 10 hiểu rõ tầm quan trọng nhân tố lao động công tác đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực đợc đầu t thoả đáng Lãnh đạo Công ty May...
... phát tri n ngu n nhân l c c a huy n Bình Sơn; qua ñó rút nguyên nhân h c kinh nghi m cho vi c phát tri n ngu n nhân l c quan tr ng c a huy n qúa trình phát tri n kinh t - xã h i Ba là, v ch quan ... trình phát tri n kinh t xã h i Bài h c kinh nghi m v trình phát tri n ngu n nhân l c v n d ng vi c phát tri n ngu n nhân l c Hai là, phân tích th c tr ng phát tri n ngu n nhân l c trình phát tri ... a ngu n nhân l c 1.3.4 Nhân t kinh t - xã h i nh hư ng ñ n trình phát tri n ngu n nhân l c Ngoài nhân t ngư i có r t nhi u nhân t khác nh hư ng ñ n công tác ñào t o phát tri n ngu n nhân l c...