... tích giáo dục; nói không với vi phm đạo đức nhà giáo việc ngồi nhầm lớp Năm học 2008-2009 với chủ đề đẩy mạnh ứng dụng CNTT, đổi quảnlý tài chính, triển khai phong trào trờng họcthân thiện, ... chiều sâu Tăng cờng hoạt động giáo dục a/ Giáo dục ý thức đạo đức: Nhằm cung cấp cho HS tri thức đạo đức chuẩn mực hành vi, sở hình thành niềm tin đạo đức cho em, giáo dục đạo đức mốiquan hệ ... Quan hệ với thiên nhiên :Môi trờng sống, MT tự nhiên - Quan hệ với thân: Khiêm tốn, thật thà, tự trọng b/ Giáo dục thái độ, tình cảm đạo đức: Là thức tỉnh rung động, xúc cảm thực xung quanh ( ngời...
... hoá vấn đề lý luận có liên quan đến hứng thú học tập, hứng thú họctập tâm lý học, khảo sát thựctrạng hứng thú học Tâm lýhọc yếu tố ảnh hưởng đến hứng thú họctập tâm lýhọc sinh viên Cao đẳng ... thống hoá số vấn đề lý luận có liên quan đến học tập, học sinh học kém, khó khăn tâm lý hoạt động học tập, phát thựctrạng khó khăn tâm lý hoạt động họctậphọc sinh lớp học thành phố Lạng Sơn ... lý hoạt động họctập sinh viên sư phạm, thựctrạng khó khăn tâm lýhọctập môn tâm lýhọc sinh viên năm thứ trường Đại học Sư phạm Hà Nội nguyên nhân dẫn đến khó khăn tâm lý đó, thực nghiệm sư...
... đồng giáo dục Giáo dục-Đào tạo 10 Giáoviên 11 Giáoviên chủ nhiệm 12 Giáoviên trung học 13 Giáo dục 14 Giáo dục học 15 Giáo dục thời đại 16 Lực lượng giáo dục 17 Thanh niên cộng sản 18 Trung học ... giảng dạy giáo dục học sinh lớp học Hình thức tổ chức dạy học, giáo dục theo lớp hình thành từ kỉ XVI nhà giáo dục Tiệp Khắc Comenxki đề xướng Để quảnlý lớp học, nhà trường cử giáoviên giảng ... cách người quảnlýtập thể HS Giáoviên chủ nhiệm người thay Hiệu trưởngquảnlý toàn diện tập thể học sinh lớp học để triển khai tác động giáo dục, hoạt động giáo dục nhằm đạt mục tiêu giáo dục...
... giáo dục HĐGD Học sinh HS Hội đồng giáo dục HĐGD Giáo dục-Đào tạo GD-ĐT 10 Giáoviên GV 11 Giáoviên chủ nhiệm GVCN 12 Giáoviên trung học GV TrH 13 Giáo dục GD 14 Giáo dục học GDH 15 Giáo dục thời ... thành môitrường lớp họcthânthiện Vì cần xây dựng tập thể HS thành môitrườnghọctậpthân thiện? GVCN giao chịu trách nhiệm kết giáo dục lớp, đương nhiên GVCN phải tổ chức tác động giáo dục ... cách người quảnlýtập thể HS Giáoviên chủ nhiệm người thay Hiệu trưởngquảnlý toàn diện tập thể học sinh lớp học để triển khai tác động giáo dục, hoạt động giáo dục nhằm đạt mục tiêu giáo dục...
... tích giáo dục; nói không với vi phm đạo đức nhà giáo việc ngồi nhầm lớp Năm học 20082009 với chủ đề đẩy mạnh ứng dụng CNTT, đổi quảnlý tài chính, triển khai phong trào trờng họcthân thiện, ... chiều sâu Tăng cờng hoạt động giáo dục a/ Giáo dục ý thức đạo đức: Nhằm cung cấp cho HS tri thức đạo đức chuẩn mực hành vi, sở hình thành niềm tin đạo đức cho em, giáo dục đạo đức mốiquan hệ ... Quan hệ với thiên nhiên :Môi trờng sống, MT tự nhiên - Quan hệ với thân: Khiêm tốn, thật thà, tự trọng b/ Giáo dục thái độ, tình cảm đạo đức: Là thức tỉnh rung động, xúc cảm thực xung quanh ( ngời...
... số cánquản lý, giáoviênnhânviên mầm non toàn huyện 268 người Trong giáoviên biên chế chiếm 54,1% Cán bộ, giáo viên, nhânviên đạt trình độ chuẩn trở lên đạt 97,6%; Trên chuẩn đạt 42% Năm học ... giúp cánquảnlýgiáoviên có thêm kinh nghiệm công tác quảnlý tổ chức hoạt động giáo dục phong phú đa dạng đồng thời tạo hội cho cánquản lý, giáoviên trải nghiệm có nhiều cố gắng công tác giáo ... để giúp giáoviên suy nghĩ, tìm hướng giải áp dụng vào buổi lên lớp giáoviên Từ nhà trường luôn phát huy tính tích cực khả giáoviên Nhờ giáoviên lên lớp tự tin vào mình, thângiáoviên biết...
... thực kế hoạch xây dựng phát triển đội ngũ, nâng cao tay nghề giáo viên, tổ chức họctập kinh nghiệm cho giáo viên, giáoviên dạy giỏi ứng dụng công nghệ thông tin, giáoviên nghiên cứu khoa học ... xây dựng môitrườnggiáo dục lành mạnh, quan hệ thầy trò, giáoviên với giáoviênthân mật thiết Chất lượng giáo dục đại trà hàng năm cao, biến động đảm bảo mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục; ... … Bản thânthực nghiêm túc công tác phê bình tự phê bình thường xuyên họctập nâng cao trình độ nhằm đảm bảo chuẩn nghề nghiệp chuẩn hiệu trưởng ban hành Kết 100% cán bộ, giáoviênnhânviên đạt...
... khoa học – kỹ thuật – công nghệ quảnlýmôitrường 1.4.3 Cơ sở kinh tế quảnlýmôitrường .6 1.4.4 Cơ sở luật pháp cho Quảnlýmôitrường Cơ sở luật pháp cho quảnlýmôitrường ... sát chất lượng môitrường kỹ thuật viễn thám, tin học phát triển nhiều quốc gia giới giúp cho việc Quảnlýmôitrường hiệu 1.4.3 Cơ sở kinh tế quảnlýmôitrường Hiện Quảnlýmôitrường hình thành ... dụng tác động tiêu cực đến môitrường việc sử dụng gây 1.4 Cơ sở quảnlýmôitrường 1.4.1 Cơ sở triết họcquảnlýmôitrường Trong triết học người ta bàn nhiều nguyên lý thống giới vật chất, gắn...
... tham gia đào tạo trình độ lý luận trị * Giải pháp tiêu cụ thể: + 100% cán bộ, giáoviênnhânviên tham gia tập huến chuyên môn nghiệp vụ + Số cán bộ, giáo viên, nhânviênhọc bồi dưỡng nâng cao ... gia sau đại học: 01 người + Số cán bộ, giáo viên, nhânviên chọn cử học bồi dưỡng nâng cao trình độ lý luận trị Trung cấp 01 người đạt 01 người + Chọn cử tham gia Bồi dưỡng cánquảnlýgiáo dục: ... khích giáoviên tự học, tự bồi dưỡng - Xây dựng nhà trường đạt chuẩn, quan văn hoá, thực tốt Quy chế dân chủ nhà trường, chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho cán bộ, giáo viên, nhânviên -...
... dưỡng cánquảnlýgiáo dục đạt 02 người + Số cán bộ, giáo viên, nhânviênhọc bồi dưỡng nâng cao trình độ ngoại ngữ trình độ A,B là: 03 người đạt 01 người + Số cán bộ, giáo viên, nhânviênhọc ... cán bộ, giáo viên, nhânviênhọc bồi dưỡng nâng cao trình độ tin học trình độ A,B là: người - Năm 2017: + 100% cán bộ, giáoviênnhânviên tham gia tập huến chuyên môn nghiệp vụ + Số cán bộ, giáo ... + Số cán bộ, giáo viên, nhânviên chọn cử học bồi dưỡng nâng cao trình độ lý luận trị Trung cấp 00 người + Chọn cử tham gia Bồi dưỡng cánquảnlýgiáo dục đạt 02 người + Số cán bộ, giáo viên, ...
... cháu lớp cô giáo Huyền Thiên Ngân bạn gái dịu hiền Trà Giang sắc sảo với Phơng Linh Đình Trung bạn thông minh Năm thành viên kết đội hình dự thi Quê hơng tên đội mong Môi trờng thânthiện vui vui ... cho Cỏn b qun lý, giỏo viờn trng mm non III NHIM V NGHIấN CU: ti Mt s bin phỏp ch o sa li phỏt õm lch chun ph õm u L/N cho Cỏn b qun lý, giỏo viờn trng mm non nhm giỳp cho cỏn b qun lý, giỏo viờn ... ph õm u L/N - Trong nm hc 2010-2011 VI CC PHNG PHP NGHIấN CU Nhúm phng phỏp nghiờn cu lý lun: xõy dng c s lý lun cho ti lm nn tng cho quỏ trỡnh nghiờn cu c th tụi ó h thng, phõn tớch, tng hp...
... lực giáo viên, khả quảnlýcán Chỉ với khái niệm chất lợng đội ngũ cánquảnlýgiáoviên cha nói lên đợc quy mô cấu đội ngũ cánquảnlýgiáoviên Vì nói đến chất lợng đội ngũ cánquảnlýgiáoviên ... dục, quảnlý đội ngũ cánquảnlýgiáo viên: 1.1.4.1 Khái niệm quản lý, chức quản lý: Khái niệm quảnlý "Quản lý tác động có mục đích, có kế hoạch chủ thể quảnlý lên đối tợng quảnlý nhằm đạt ... thải hồi Trong GD- ĐT, quảnlý nguồn nhân lực xét phạm vi rộng quảnlý đội ngũ cánquản lý, giáoviên công nhânviên chức ngành GDĐT, quảnlý đội ngũ giáoviêncánquảnlý đóng vai trò quan trọng...
... ngũ cánquản lý, giáoviêntrường mẫu giáo Thị Trấn để tiến hành nghiên cứu vận dụng nhiều giải pháp nhằm thực đề tài + Mục đích sáng kiến: Nhằm đánh giá thực chất đội ngũ nhà giáo, cánquảnlý ... 06/16 giáoviên đạt tay nghề giáoviên dạy giỏi cấp huyện – tỉ lệ 37,5% 03 giáoviên dự hội thi giáoviên dạy giỏi cấp tỉnh – năm học 2012-2013 Công tác phát triển đảng viêngiáo viên, nhânviên ... 06/16 giáoviên đạt tay nghề giáoviên dạy giỏi cấp huyện – tỉ lệ 37,5% 03 giáoviên dự hội thi giáoviên dạy giỏi cấp tỉnh – năm học 2012-2013 Công tác phát triển đảng viêngiáo viên, nhân viên...
... cháu lớp cô giáo Huyền Thiên Ngân bạn gái dịu hiền Trà Giang sắc sảo với Phơng Linh Đình Trung bạn thông minh Năm thành viên kết đội hình dự thi Quê hơng tên đội mong Môi trờng thânthiện vui vui ... cho Cỏn b qun lý, giỏo viờn trng mm non III NHIM V NGHIấN CU: ti Mt s bin phỏp ch o sa li phỏt õm lch chun ph õm u L/N cho Cỏn b qun lý, giỏo viờn trng mm non nhm giỳp cho cỏn b qun lý, giỏo viờn ... ph õm u L/N - Trong nm hc 2010-2011 VI CC PHNG PHP NGHIấN CU Nhúm phng phỏp nghiờn cu lý lun: xõy dng c s lý lun cho ti lm nn tng cho quỏ trỡnh nghiờn cu c th tụi ó h thng, phõn tớch, tng hp...
... ngũ cánquảnlýgiáo dục trườnghọc tiếp cận nhiều góc độ khác (quản lýgiáo dục, quảnlý nguồn nhân lực giáo dục, kinh tế họcgiáo dục, xã hội học ) Đội ngũ cánquảnlýgiáo dục trườnghọc đề ... Đội ngũ giáo viên: Về số lượng: Toàn tỉnh có 21.244 cánquảnlýgiáoviên (gồm 2.036 cánquản lý; 4.593 giáoviên mầm non; 7714 giáoviên tiểu học; 5.263 giáoviên trung học sở; 1.638 giáoviên ... thể) quảnlý toàn cánquảnlý Chất lượng cánquảnlý nói riêng thể trình độ, phẩm chất, lực họ; đồng thời cánquảnlý cấp học thông qua hiệu hoạt động quảnlý thể chất lượng hệ thống cánquản lý...
... ngũ cánquảnlýgiáo dục trườnghọc tiếp cận nhiều góc độ khác (quản lýgiáo dục, quảnlý nguồn nhân lực giáo dục, kinh tế họcgiáo dục, xã hội học ) Đội ngũ cánquảnlýgiáo dục trườnghọc đề ... Đội ngũ giáo viên: Về số lượng: Toàn tỉnh có 21.244 cánquảnlýgiáoviên (gồm 2.036 cánquản lý; 4.593 giáoviên mầm non; 7714 giáoviên tiểu học; 5.263 giáoviên trung học sở; 1.638 giáoviên ... thể) quảnlý toàn cánquảnlý Chất lượng cánquảnlý nói riêng thể trình độ, phẩm chất, lực họ; đồng thời cánquảnlý cấp học thông qua hiệu hoạt động quảnlý thể chất lượng hệ thống cánquản lý...