thực trạng kiểm tra đánh giá môn tiếng việt lớp 10 ban cơ bản tại trường th chuyên kon tum
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra đánh giá môn tiếng việt lớp 10
... sinh lớp 10 Để đánh giá cách khách quan th c trạng nhận th c việc sử dụng TNKQ kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh lớp 10 THPT, tiến hành khảo sát th ng qua phiếu điều tra Về th c trạng ... th i kiểm tra đánh giá hoạt động hiệu để xem xét hiệu việc day học Đối với nhà quản lí giáo dục, kiểm tra đánh giá hoạt động th ờng xuyên cần thiết Kiểm tra đánh giá biện pháp hữu hiệu nhằm đánh ... tra đánh giá kết học tập môn Tiếng Việt học sinh lớp 10 THPT nói riêng, chúng tơi chọn đề tài: “Xây dựng hệ th ng câu hỏi trắc nghiệm khách quan kiểm tra đánh giá môn Tiếng Việt lớp 10 làm đề...
- 72
- 517
- 0
Một số giải pháp nhằm kiểm tra, đánh giá môn tiếng anh lớp 10 tại trường THPT DTNT tỉnh
... job Jane got The end! 5.Findings 18 Through the innovate the assessment of English for the 10 th graders at Thanh Hoa ethnic high school, I have found out that the majority of students ... accordance with the original aims 1.2.3 Progress tests They are testing after the beginning of a course, in other words, periodic tests in the middle of a course or on the request of the managers ... and a viewer on the topic: the most favourite film of the year 2012 This method of testing will help students understand the lesson thoroughly and enhance students' initiative, enthusiasm and creativity...
- 22
- 245
- 2
Thiết kế website hổ trợ việc kiểm tra đánh giá môn hóa học lớp 10 (chương trình nâng cao)
... m tra- ñánh giá PPDH : Phương pháp d y h c SGK : Sách giáo khoa t : ð i lư ng ki m ñ nh t (Student) tính theo cơng th c : Giá tr t tra theo b ng v i m c ý nghĩa α b c t k THPT : Trung h c ph th ng ... pháp ki m tra vi t m t th i gian nh t ñ nh ki m tra ñư c tồn l p, d dàng th ng nh t yêu c u ki m tra ñ ng th i có th đánh giá, đ i chi u, so sánh đư c trình đ HS l p v i Phương pháp ki m tra có ... ng th c ti n, qua thu đư c nh ng th ng tin v k th c hành c a HS” [21] Phương pháp ki m tra nh m ki m tra k năng, k x o th c hành, khơng ch đơn thu n ki m tra k bi t làm m t mà k v n d ng lí thuy...
- 135
- 890
- 1
Thiết kế website hỗ trợ việc kiểm tra đánh giá môn hóa học lớp 10 THPT
... m tra- ñánh giá PPDH : Phương pháp d y h c SGK : Sách giáo khoa t : ð i lư ng ki m ñ nh t (Student) tính theo cơng th c : Giá tr t tra theo b ng v i m c ý nghĩa α b c t k THPT : Trung h c ph th ng ... pháp ki m tra vi t m t th i gian nh t ñ nh ki m tra ñư c tồn l p, d dàng th ng nh t yêu c u ki m tra ñ ng th i có th đánh giá, đ i chi u, so sánh đư c trình đ HS l p v i Phương pháp ki m tra có ... ng th c ti n, qua thu đư c nh ng th ng tin v k th c hành c a HS” [21] Phương pháp ki m tra nh m ki m tra k năng, k x o th c hành, khơng ch đơn thu n ki m tra k bi t làm m t mà k v n d ng lí thuy...
- 135
- 700
- 1
Góp phần nghiên cứu xây dựng ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra đánh giá môn hóa học lớp 12 ban khoa học tự nhiên tại trường THPT yên lạc 2 tỉnh vĩnh phúc
... 1.1.1.2 Kiểm tra (testing) Kiểm tra: Xem xét th c chất th c tế [17] -Theo khoa học giáo dục: Kiểm tra phương tiện hình th c đánh giá, Trong kiểm tra người ta xác định trước tiêu chí khơng thay đổi ... th c kiểm tra – đánh giá kết học tập học sinh trường trung học phổ th ng [16] Kiểm tra vấn đáp - Mục đích kiểm tra vấn đáp (kiểm tra miệng): Kiểm tra miệng gọi kiểm tra vấn đáp (th ờng th c lúc ... nắm vững sử dụng th nh th o phương pháp dạy - học hiệu quả, mà phải trang bị kĩ thuật kiểm tra đánh giá, tuân th quy tắc quy trình kiểm tra đánh giá chuyên gia kiểm tra đánh giá đề xuất 1.3.3.1...
- 93
- 555
- 0
đề kiểm tra cuối năm môn tiếng việt lớp 2 năm học 2014 2015 trường tiểu học thanh phong
... DẪN ĐÁNH GIÁ, CHO ĐIỂM TV LỚP NĂM HỌC: 2014-2015 A BÀI KIỂM TRA ĐỌC: (5 điểm) I Đọc th nh tiếng: (3,0 điểm) - Đọc rõ ràng, rành mạch TĐ học từ tuần 28 đến tuần 34 (phát âm rõ, tốc độ đọc 50 tiếng/ phút) ... kết, lời lẽ chân th c, tự nhiên, khơng sai lỗi tả + - đ: Bài viết mạch lạc, đủ ý, liên kết, lời lẽ chân th c, tự nhiên, không sai lỗi tả, ngữ pháp, dùng từ + Điểm điểm: Tùy theo cụ th điểm ... tìm kho báu B BÀI KIỂM TRA VIẾT: (5 điểm) Bài (1,5 điểm): - Bài viết không mắc lỗi tả, chữ viết rõ ràng, trình bày đẹp: 1,5 điểm - Mỗi lỗi tả viết (sai - lẫn phụ âm đầu vần, thanh; không viết...
- 2
- 872
- 1
Đề kiểm tra cuối năm môn Tiếng Việt lớp 5 năm học 2014-2015 trường Tiểu học Kim Hoa B, Hà Nội
... nhìn th y ánh sáng kén tối chật chội c Để trở th nh bướm th t trưởng th nh Vì bướm nhỏ chưa khỏi kén được? a Vì chưa phát triển đủ để thoát khỏi kén b Vì yếu q c Vì khơng có giúp Chú bướm nhỏ thoát ... a Chú cố để làm rách kén b Có làm lỗ rách to th m nên thoát dễ dàng c Chú cắn nát kén để thoát Từ in đậm câu: “Anh ta lấy kéo rạch lỗ nhỏ cho to th m.” là: a Hai từ đơn b Một từ ghép c Một từ ... HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN TIẾNG VIỆT LỚP Năm học 2014 - 2015 Phần I: Trắc nghiệm (5 điểm) Câu Đáp án Điểm c 1đ a 1đ b 1đ a 1đ...
- 4
- 839
- 0
Đề kiểm tra cuối năm môn Tiếng Việt lớp 3 năm học 2014-2015 trường Tiểu học Hướng Linh, Quảng Trị
... d Buổi thi đấu diễn ? e Kết qủa thi đấu sao? PHÒNG GD&ĐT HƯỚNG HÓA TRƯỜNG TH HƯỚNG LINH HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II Mơn: Tiếng Việt – Lớp: 3D Năm học: 2014- 2015 I KIỂM TRA KĨ ... tật” (Tiếng Việt tập II, trang 115) Tập làm văn: (2 điểm) Đề bài: Viết đoạn văn ngắn (từ đến câu) kể lại trận thi đấu th thao mà em có dịp xem Theo gợi ý sau: a Đó mơn th thao nào? b Buổi thi ... c Th i, cậu Ta cho mưa xuống B Trả lời câu hỏi sau: (0,5 điểm) Trời đồng ý với Cóc gì? Phần II: KIỂM TRA KIẾN TH C TIẾNG VIỆT, VĂN HỌC: (2 điểm) A Khoanh tròn...
- 8
- 717
- 1
Đề kiểm tra cuối năm môn Tiếng Việt lớp 3 năm học 2014-2015 trường Tiểu học Hướng Linh, Quảng Trị
... d Buổi thi đấu diễn ? e Kết qủa thi đấu sao? PHÒNG GD&ĐT HƯỚNG HÓA TRƯỜNG TH HƯỚNG LINH HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II Mơn: Tiếng Việt – Lớp: 3D Năm học: 2014- 2015 I KIỂM TRA KĨ ... tật” (Tiếng Việt tập II, trang 115) Tập làm văn: (2 điểm) Đề bài: Viết đoạn văn ngắn (từ đến câu) kể lại trận thi đấu th thao mà em có dịp xem Theo gợi ý sau: a Đó mơn th thao nào? b Buổi thi ... c Th i, cậu Ta cho mưa xuống B Trả lời câu hỏi sau: (0,5 điểm) Trời đồng ý với Cóc gì? Phần II: KIỂM TRA KIẾN TH C TIẾNG VIỆT, VĂN HỌC: (2 điểm) A Khoanh tròn...
- 8
- 679
- 1
Đề kiểm tra cuối năm môn Tiếng Việt lớp 5 năm học 2014-2015 trường Tiểu học Kim Hoa B, Hà Nội
... nhìn th y ánh sáng kén tối chật chội c Để trở th nh bướm th t trưởng th nh Vì bướm nhỏ chưa khỏi kén được? a Vì chưa phát triển đủ để thoát khỏi kén b Vì yếu q c Vì khơng có giúp Chú bướm nhỏ thoát ... a Chú cố để làm rách kén b Có làm lỗ rách to th m nên thoát dễ dàng c Chú cắn nát kén để thoát Từ in đậm câu: “Anh ta lấy kéo rạch lỗ nhỏ cho to th m.” là: a Hai từ đơn b Một từ ghép c Một từ ... HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN TIẾNG VIỆT LỚP Năm học 2014 - 2015 Phần I: Trắc nghiệm (5 điểm) Câu Đáp án Điểm c 1đ a 1đ b 1đ a 1đ...
- 4
- 718
- 0
Đề kiểm tra cuối năm môn Tiếng Việt lớp 3 năm học 2014-2015 trường Tiểu học Hướng Linh, Quảng Trị
... d Buổi thi đấu diễn ? e Kết qủa thi đấu sao? PHÒNG GD&ĐT HƯỚNG HÓA TRƯỜNG TH HƯỚNG LINH HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II Mơn: Tiếng Việt – Lớp: 3D Năm học: 2014- 2015 I KIỂM TRA KĨ ... tật” (Tiếng Việt tập II, trang 115) Tập làm văn: (2 điểm) Đề bài: Viết đoạn văn ngắn (từ đến câu) kể lại trận thi đấu th thao mà em có dịp xem Theo gợi ý sau: a Đó mơn th thao nào? b Buổi thi ... c Th i, cậu Ta cho mưa xuống B Trả lời câu hỏi sau: (0,5 điểm) Trời đồng ý với Cóc gì? Phần II: KIỂM TRA KIẾN TH C TIẾNG VIỆT, VĂN HỌC: (2 điểm) A Khoanh tròn...
- 8
- 3,185
- 7
ĐỀ KIỂM TRA HK i môn TIẾNG ANH lớp 10 BAN cơ bản và NÂNG CAO
... B.They did that to represent the dead They did that to scare other people D.They wanted to make fun of it [] C () Why people wear strange clothes on this day? A.They want to show off B They ... disnaturally [] This system of the body lets us breathe in oxygen with lungs A breathe up B breathe out of C breathe outside D breathe out [] WORD CHOICE: My husband and I both go out to work ... music in these studies is not the lyrics, but the music itself, the melody, the tones, the tunes, the rhythm, and the chords Conversely music has also been documented to cause sickness The right,...
- 28
- 798
- 0
Thực trạng và giải pháp đổi mới công tác kiểm tra, đánh giá môn tiếng anh tin học của sinh viên trường đại học phạm văn đồng
... hồn thiện kiểm tra, đánh giá chất lượng, hiệu giáo dục đào tạo nội nhà trường, đồng th i đòi hỏi cấp quản l giáo dục kiểm tra, đánh giá cách khách quan, có sở khoa học th c tiễn 2.2 Th c trạng ... Th c trạng công tác kiểm tra, đánh giá quản lý công tác kiểm tra, đánh giá môn tiếng Anh tin học trường đại học Phạm Văn Đồng 2.2.1 Th c trạng dạy học môn Tiếng Anh Tin học với giáo trình English ... hoạch theo dõi điều chỉnh kịp th i cho công tác kiểm tra, đánh giá môn tiếng Anh tin học 2.3.2.3 Tổ chức xây dựng kế hoạch quy trình kiểm tra, đánh giá cho môn quản l trình kiểm tra, đánh giá Việc...
- 7
- 550
- 1
Thực trạng kiểm tra, đánh giá trong dạy học môn đạo đức lớp 4 thông qua hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan
... nói kiểm tra phương tiện, cơng cụ để đánh giá Kiểm tra đánh giá đánh giá phải kiểm tra kiểm tra để đánh giá Đôi nói đánh giá bao gồm kiểm tra Đánh giá kết học tập cùa học sinh: • • Ket học tập th ... kết điều tra nhận th c th c chức kiểm tra, đánh giá th c tiễn dạy học Theo tác giả, đánh giá dựa đon vị tri th c phương pháp đánh giá khách quan tương lai, đơn vị tri th c chuẩn để giáo viên ... Th c trạng kiểm tra, đánh giá dạy học môn Đạo đức lớp th ng qua hệ th ng tập trắc nghiệm khách quan” 1 1.2 Vài nét phương pháp kiểm tra đánh giá dạy học 1.2.1, Khải niệm kiểm tra, đánh giá kết...
- 66
- 1,270
- 1
Thực trạng kiểm tra, đánh giá trong dạy học môn đạo đức lớp 4 thông qua hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan (KL03747)
... vậy, nói kiểm tra phương tiện, công cụ để đánh giá Kiểm tra đánh giá đánh giá phải kiểm tra kiểm tra để đánh giá Đơi nói đánh giá bao gồm kiểm tra Đánh giá kết học tập học sinh: Kết học tập th kết ... 42 2.2.4 Th c trạng sử dụng hệ th ng tập trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá dạy học môn Đạo đức 45 2.2.5 Th c trạng sử dụng hình th c kiểm tra, đánh giá mơn Đạo đức th ng qua ... kết điều tra nhận th c th c chức kiểm tra, đánh giá th c tiễn dạy học Theo tác giả, đánh giá dựa đơn vị tri th c phương pháp đánh giá khách quan tương lai, đơn vị tri th c chuẩn để giáo viên...
- 72
- 1,292
- 3
Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn tiếng việt lớp 10 ban cơ bản tại trường trung học chuyên tỉnh kon tum
... chung môn học 63 2.1.2.2 Mục tiêu cụ th đơn vị học (được xác định theo ba mức: Kiến th c, kĩ năng, th i độ) 65 2.2 Th c trạng kiểm tra đánh giá môn tiếng Việt lớp 10 ban trường TH ... hỏi thi kiểm tra Người đánh giá lựa chọn câu hỏi thi kiểm tra tương hợp với mục đích kỳ thi kiểm tra, theo ý kiến cá nhân họ ghi vào phiếu đánh giá Ban th ký tổng hợp lại ý kiến chuyên gia đánh ... đánh giá Ý kiến th ng chuyên gia đánh giá tương hợp câu hỏi mục đích cụ th kỳ thi kiểm tra chứng giá trị nội dung câu hỏi thi kiểm tra Định lượng kết đánh giá chuyên gia Sau chuyên gia hoàn th nh...
- 146
- 1,300
- 4
Đổi mới kiểm tra đánh giá môn tiếng Anh
... Kiểm Kiểm Kiểm Kiểm Kiểm tra tra tra tra tra nói nghe đọc viết kiến th c ngôn ngữ Chủ đề 5: Loại hình tập dùng cho KT Kiểm tra nói Héi tho¹i víi b¹n theo chđ đề Hội thoại với giáo ... việc biên soạn kiểm tra Th c trạng kiểm tra, đánh giá kết học tập môn tiếng Anh Những tồn Giáo viên chưa nắm bắt kịp với cách th c đề theo hướng giao tiếp trắc nghiệm Các kiểm tra (KT) chưa ... Xác định mục tiêu kiểm tra đánh giá Mơc tiªu kiĨm tra, đánh giá Kiểm tra, đánh giá kết học tập qua bốn kĩ năng: nghe, nói, đọc viết Kiểm tra, đánh giá kết học tập qua kiến th c ngôn ngữ: ngữ...
- 33
- 6,776
- 164
Một số giải pháp nhằm đổi mới kiểm tra đánh giá môn tiếng Anh 10
... dung kiểm tra đánh giá trang 19 Biện pháp Đổi hình th c kiểm tra đánh giá trang 21 Chương 3: Th c nghiệm sư phạm Th Mục đích th c nghiệm trang 36 Nội dung th c nghiêm trang 36 Quá trình th c ... việc th c tế để đánh giá nhận xét Trong giáo dục, kiểm tra có hình th c kiểm tra th ờng xuyên (kiểm tra hàng ngày), kiểm tra định kì (kiểm tra hết chương, hết phần ) kiểm tra tổng kết (kiểm tra ... cách ngắn gọn, đánh giá th c tiễn’ bao gồm hình th c phương pháp kiểm tra đánh giá th c với mục đích kiểm tra lực cần có sống hàng ngày th c bối cảnh th c tế Từ th c tiễn’ thuật ngữ nhấn mạnh...
- 47
- 3,154
- 26
SKKN Một số giải pháp nhằm đổi mới kiểm tra đánh giá môn Tiếng Anh 10
... cơng việc th c tế để đánh giá nhận xét Trong giáo dục, kiểm tra có hình th c kiểm tra th ờng xuyên (kiểm tra hàng ngày), kiểm tra định kì (kiểm tra hết chương, hết phần ) kiểm tra tổng kết (kiểm ... cách ngắn gọn, đánh giá th c tiễn’ bao gồm hình th c phương pháp kiểm tra đánh giá th c với mục đích kiểm tra lực cần có sống hàng ngày th c bối cảnh th c tế Từ th c tiễn’ thuật ngữ nhấn mạnh ... nhận th c trạng kiểm tra đánh giá giáo dục phổ th ng Việt Nam xét theo quan điểm a Đánh giá phát triển (formative assessment) Đánh giá phát triển’ thuật ngữ th ờng gặp viết xu hướng kiểm tra đánh...
- 36
- 2,742
- 16
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25