thực trạng hoạt động học tập môn tiếng anh của sinh viên
thực trạng quản lý kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn tiếng anh của sinh viên trường cao đẳng y tế đồng nai
... tra, đánh giá môn tiếng Anh tin học sinh viên trường đại học Phạm Văn Đồng” Tuy nhiên, chưa có đề tài nghiên cứu thực trạng quản lý kiểm tra, đánh giá kết học tập môn Tiếng Anh sinh viên Trường ... giá kết học tập môn Tiếng Anh Quản lý kiểm tra, đánh giá kết học tập môn Tiếng Anh trình lập kế hoạch, tổ chức, lãnh đạo kiểm tra trình kiểm tra, đánh giá kết học tập môn Tiếng Anh nhằm thực tốt ... kết học tập Nhiệm vụ nghiên cứu - Hệ thống hoá sở lý luận kiểm tra, đánh giá kết học tập môn Tiếng Anh sinh viên - Khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng kiểm tra, đánh giá kết học tập Tiếng Anh...
- 102
- 689
- 3
THỰC TRẠNG HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN TIẾNG VIỆT CỦA HỌC SINH LỚP 1 – TRƯỜNG TIỂU HỌC X
... hứng thú học môn tiếng Việt + Đặc điểm yếu tố ảnh hưởng đến hứng thú học môn tiếng Việt học sinh Tiểu học CHƯƠNG THỰC TRẠNG HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN TIẾNG VIỆT CỦA HỌC SINH KHỐI TRƯỜNG TIỂU HỌC X I.Một ... học sinh Tiểu học học tập môn tiếng Việt - Đặc điểm nhân cách học sinh Tiểu học - Đặc điểm tính cách học sinh Tiểu học -Đặc điểm tình cảm học sinh Tiểu học -Nhu cầu nhận thức học sinh Tiểu học ... nhận thức học sinh Tiểu học 2.Đối tượng nghiên cứu : Hứng thú học tập môn tiếng Việt học sinh khối trường tiểu học X VI Giả thuyết khoa học Hứng thú học tập môn Tiếng Việt học sinh Tiểu học chưa...
- 17
- 4,185
- 38
NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN VỀ KĨ NĂNG ỨNG PHÓ VỚI STRESS TRONG HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP THEO TÍN CHỈ CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM
... nghề dạy học * Đặc điểm hoạt động học tập theo tín SV ĐHSP: SV ĐHSP lúc phải thực vị trí khác hoạt động học tập theo tín chỉ: sinh viên đại học (người theo học trường ĐH); sinh viên đại học sư ... tính động sáng tạo SV Với vị trí giáo sinh: Sinh viên đại học sư phạm thời gian thực tập sư phạm trường thực tập gọi giáo sinh Học phần kiến tập thực tập sư Nguyễn Minh Nguyên 43 phạm xem học ... tắc tiếp cận hoạt động: Các KNƯP với stress hoạt động học tập theo tín SV ĐHSP tiến hành thông qua hoạt động học tập họ Nghiên cứu KNƯP phải thông qua thực tiễn hoạt động học tập SV Nghĩa là,...
- 254
- 995
- 5
THIẾT kế một bài THI ĐÁNH GIÁ kết QUẢ học tập môn TIẾNG ANH CHO SINH VIÊN KHÔNG CHUYÊN NGỮ năm THỨ NHẤT TRƯỜNG CAO ĐẲNG sư PHẠM sơn LA
... from different ethnics; most of them are ethnic minority such as, Thai, H’mong, Muong, Tay, Lao, Sinh Mun They are all bilingual students, so English becomes their third language Some of them...
- 36
- 1,036
- 0
Kĩ năng ứng phó với stress trong hoạt động học tập theo tín chỉ của sinh viên Đại học sư phạm
... thực hoạt động 1.2.2.2 Hoạt động học tập theo tín SV ĐHSP Từ khái niệm tín chỉ, việc học theo tín đặc điểm đặc trưng hoạt động học tập SV, xác định: Hoạt động học theo tín sinh viên sư phạm hoạt ... hoạt động học tập theo tín thực hiệu hoạt động 1.3 BIỂU HIỆN CỦA KNƯP VỚI STRESS TRONG HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP THEO TÍN CHỈ CỦA SV ĐHSP 1.3.1 Nhóm kĩ nhận diện tác nhân gây stress biểu stress học tập ... Chương KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN VỀ KĨ NĂNG ỨNG PHÓ VỚI STRESS TRONG HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP THEO TÍN CHỈ CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM 3.1 THỰC TRẠNG MỨC ĐỘ STRESS Ở SINH VIÊN ĐHSP Bảng 3.1: Tự đánh...
- 60
- 552
- 0
THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CÁC MÔN KHOA HỌC PHÁP LÝ CỦA CHUYÊN NGÀNH DỊCH VỤ PHÁP LÝ
... thuyết vào thực tiễn hạn chế Chính từ thực tế mà việc đổi phương pháp học tập môn khoa học pháp lý thực điều cần thiết, không tạo môi trường học tập cho sinh viên mà tạo điều kiện cho sinh viên sáng ... luận danh mục tài liệu tham khảo, đề tài nghiên cứu khoa học kết cấu thành chương: Chương 1: Cơ sở khoa học cho việc đổi phương pháp học môn khoa học pháp lý Chương 2: Thực trạng hoạt động học tập ... Các môn khoa học pháp lý đổi phương pháp học tập Khoa học pháp lý tên gọi chung môn học thuộc chuyên ngành luật Các môn khoa học pháp lý bao gồm môn học sở như: Lý luận nhà nước pháp luật môn...
- 60
- 314
- 0
thực trạng hoạt động học tập của sinh viên
... nhiệm học tập Hànhhoạt vi học tập học tập Thực trạng động Hoạt động học tập lớp Hoạt động tự học 18 Kết học tập Điểm học tập Điểm rèn luyện Một số khuyến nghị nhằm thay đổi hoạt động học tập ... Học tập hoạt động khó khăn, phức tạp, q trình học tập nhận thức yếu tố xuyên suốt trình hoạt động học tập sinh viên 4.1.1 Động học tập sinh viên ngành Xã hội học Bảng 4.1: Động học tập sinh viên ... động học tập phải có thái độ định, trải qua trình học tập thái độ học tập khác 4.2 Hành vi học tập sinh viên ngành Xã hội học Hoạt động học tập sinh viên bao gồm hoạt động giảng đường hoạt động...
- 71
- 5,364
- 24
MỨC độ HỨNG THÚ đối với HOẠT ĐỘNG học tập môn NGỮ văn của học SINH lớp 9 TRƯỜNG THCS NGŨ HIỆP THANH TRÌ hà nội
... 2.1 Thực trạng vấn đề hứng thú học tập môn văn Việt Nam 2.2 Thực trạng vấn đề hứng thú học tập môn văn học sinh lớp trường THCS Ngũ Hiệp- Thanh Trì- Hà Nội 2.1 Thực trạng vấn đề hứng thú học tập ... thú học tập em học sinh tiểu học biến độc lập phụ thuộc đưa sau: Y: mức độ hứng thú học tập học sinh X1 : Đặc điểm môn học X2: phương pháp dạy học, cách đánh giá giáo viên X3: ý thức học tập ... chương trình văn học trung học sở, môn học đặc biệt quan trọng tất học sinh nói chung học isinh lớp nói riêng Đây môn học trang bị cho học sinh công cụ ngôn ngữ, môn học thuộc Khoa học xã hội Nhân...
- 28
- 3,379
- 12
SKKN tìm hiểu hứng thú học tập môn Tiếng Anh của học sinh THCS
... chán nản vấn đề học tập, các em nổ lực vươn lên học tập lao động Tuy ,một số em nhận thức mơn học chưa có u thích,đam mê môn học tiếng anh II/Nhận thức học sinh mơn học tiếng anh: -Qua tìm hiểu ... hứng thú học sinh môn học tiếng anh bị chi ohối yếu tố sau : 1/ Yếu tố chủ quan: Nhận thức học sinh mơn học đắn ,trình đọ lực ảnh hưỡng đến trình học tập niềm hứng thú học sinh mơn tiếng anh. Những ... thành kĩ học tiếng phát triển tư Trong q trình tiếp thu ngơn ngữ ,học sinh đạt kết cao học tập Động học tập có Gv Cao Thị Thu Hồi SKKN: Tìm hiểu hứng thú học tập môn Tiếng anh học sinh THCS cá...
- 10
- 13,268
- 26
skkn vấn đề và đề xuất trong kiểm tra và đánh giá kết quả học tập môn tiếng anh của học sinh thpt
... SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2013 - 2014 ––––––––––––––––– Tên sáng kiến kinh nghiệm: VẤN ĐỀ VÀ ĐỂ XUẤT TRONG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN TIẾNG ANH CỦA HỌC SINH THPT Họ tên tác giả: ... ngữ (Tiếng Anh) III/ KINH NGHIỆM KHOA HỌC: - Lĩnh vực chun mơn có kinh nghiệm: Giảng dạy ngoại ngữ Số năm có kinh nghiệm: - Đã thực chuyên đề trình học cao học: Đánh giá sách giáo khoa tiếng Anh ... TRA HỌC KỲ II LỚP 12, NĂM HỌC 2012-2013 Môn: ANH VĂN Thời gian làm bài: 60 phút, không kể thời gian giao đề (Đề thi có 04 trang) Mã đề thi AV102 Họ, tên thí sinh: …………………………………… Số báo danh:...
- 17
- 626
- 0
Tìm hiểu biện pháp gây hứng thú học tập môn tiếng Anh của học sinh khối lớp 10 trường trung học phổ thông Trần Văn Thành
... thú học tập môn Anh Văn cho học sinh kết thực chưa cao phần lớn học sinh chưa có hứng thú học tập nên chất lượng học tập chưa tiến rõ nét III/ MỨC ĐỘ HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN TIẾNG ANH CỦA HỌC SINH ... học môn tiếng Anh trường trung học phổ thông Khảo sát thực trạng hứng thú kết học tập môn tiếng Anh khối lớp 10 trường Trung học phổ thông Trần Văn Thành biện pháp gây hứng thú học tập giáo viên ... thành vào thực tiễn thông qua việc giải tập thực hành hay thí nghiệm, giải vấn đề lý luận thực tiễn sống Hứng thú học tập môn tiếng Anh: Hứng thú học tập môn tiếng Anh xu hướng tâm lý học sinh có...
- 44
- 888
- 1
Báo cáo khoa học: "ĐÔI NéT Về VIệC HọC Từ VựNG TIếNG ANH CủA SINH VIÊN TRƯờNG ĐạI HọC GIAO THÔNG Vận tải" potx
... ngời học cần phải sử dụng vốn từ học vào thực tiễn nhiều tốt giáo viên nên tạo điều kiện giúp sinh viên thực đợc điều đó, cách cho nhiều tập cho giao tiếp nhiều lớp - Sinh viên cần phải biết học ... sinh viên học vào phần luyện tập học Nh buổi dạy giáo viên nên dành đến 10 phút hỏi em từ cũ cho tập có lồng ghép từ học, việc chắn đem lại hiệu cao Trong thực tế áp dụng cách làm sinh viên rÊt ... phép Không có sinh viên ĐH GTVT mà dạy đối tợng khác nh sinh viên khoa Tại chức tiếng Anh trờng Đại học Hà nội, sinh viên khoa Kiến trúc công trình, khoa Công nghệ thông tin trờng Đại học Phơng đông,...
- 5
- 1,067
- 11
Đánh giá mức độ đạt chuẩn đầu ra kỹ năng đọc hiểu môn tiếng anh của sinh viên khóa 2011 2014 trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật hà nội
... ABET Cao đẳng Chuẩn đầu Đại học Học sinh sinh viên HSSV Kết học tập KQHT Sinh viên tốt nghiệp SVTN Trung cấp chuyên nghiệp TCCN 10 Trắc nghiệm khách quan TNKQ CĐ CĐR ĐH DANH MỤC BẢNG BIỂU, HÌNH VẼ ... - chủ nhiệm Bộ môn Tiếng Anh thầy cô môn, thầy cô đơn vị liên kết đào tạo với trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Hà Nội, em sinh viên khóa 2011 - 2014 tạo điều kiện thuận lợi động viên tơi hồn thành ... 2.1 Số lượng sinh viên hệ Cao đẳng quy đào tạo trường 46 Trang 17 19 25 qua khóa học (Số liệu đầu vào) Bảng 2.2 Bảng 2.3 Các lớp liên kết đào tạo với trường Đại học, Học viện Số sinh viên hệ cao...
- 10
- 370
- 1
THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC TIẾNG ANH CỦA SINH VIÊN NĂM 3 - KHOA SPTA, ĐHNN-ĐHQGHN
... tính khoa học + Bảo đảm học đôi với hành” + Nâng cao dần đến mức tự giác, tích cực q trình tự học + Bảo đảm nâng cao dần củng cố kĩ kĩ xảo Thực trạng hoạt động tự học Tiếng anh sinh viên năm ... 2001 Diệp Thị Thanh (2012) Phương pháp Tự học –Cầu nối học tập Nghiên cứu Khoa học, trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Đà Nẵng Lê Thị Thuỷ (2002), Tìm hiểu thực trạng tự học sinh viên trường CĐSP ... GIẢI PHÁP ĐỀ XUẤT NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TỰ HỌC TA CỦA SV NĂM KHOA SPTA- ĐHNN Giải pháp tiếp tục XD động học tập SV -Hoạt động thực tiễn -Các CLB học tập -Hình thức tư vấn -Các buổi hội thảo chuyên...
- 21
- 6,524
- 16
Thực trạng nhu cầu học tập môn Giáo dục thể chất của sinh viên Trường Đại học Lao động - Xã hội
... Nhu cầu học tập môn GDTC sinh viên Trường ĐHLĐ-XH Qua kết điều tra ban đầu thực trạng nhu cầu học tập môn GDTC nhà trường, sâu vào tìm hiểu trực tiếp nhu cầu sinh viên với việc học tập môn GDTC ... vua - Kết học tập sinh viên môn GDTC Kết học tập sinh viên theo niên chế trường ĐHLĐ-XH tiến hành tổng hợp điểm thi kết thúc mơn học năm 2011-2012 sinh viên khóa Đ7; năm 2012-2013 sinh viên khóa ... nhà tập thể chất đáp ứng nhu cầu học tập nâng cao kết học tập sinh viên Từ việc nghiên cứu thực trạng nhu cầu học tập môn GDTC làm sở cho nhà quản lý, giảng viên xây dựng chương trình mơn học...
- 10
- 1,123
- 1
Tìm hiểu thực trạng về việc sử dụng phuơng pháp trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn tiếng việt của học sinh lớp 4 ở một số trường tiểu học khu vực thị xã phú yên
... thầy (cô )tập trung nhiều vào phương án sau chấm bài, giáo viên trả cho học sinh, học sinh chữa sau đánh giá nhận xét làm học sinh Đánh giá kết học tập học sinh đạt có tác động lớn đến học sinh, ... đánh giá kết học tập học sinh Tiểu học 6.2 Tìm hiểu thực trạng việc sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan kiểm tra, đánh giá kết học tập môn Tiếng Việt học sinh số trường Tiểu học khu vực ... biệt học sinh Tiểu học giai đoạn đầu trình phát triển tâm lí lực học tập Điểm số nhận xét phân loai giáo viên vừa mục đích vừa động lực thúc đẩy hoạt động học tập học sinh Hơn nữa, giáo viên...
- 72
- 618
- 1
Quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn tiếng anh ở các trường THPT tỉnh thái nguyên
... sở lí luận quản lý hoạt động KT,ĐG kết học tập môn tiếng Anh trường THPT 5.2 Khảo sát thực trạng hoạt động KT,ĐG kết học tập môn tiếng Anh quản lý KTĐG kết học tập môn tiếng Anh trường THPT tỉnh ... quản lý, giáo viên học sinh ý nghĩa hoạt động KT, ĐG kết học tập môn Tiếng Anh 50 Bảng 2.5 Nhận thức cán quản lý, giáo viên học sinh yêu cầu hoạt động KT, ĐG kết học tập môn tiếng Anh 51 ... Kết học tập hoạt động kiểm tra, đánh giá kết học tập * Kết học tập Hoạt động dạy học hoạt động nhà trường, kết mà học sinh đạt trình học tập sở quan trọng để đánh giá chất lượng hoạt động dạy học...
- 127
- 468
- 0
Thực trạng hứng thú học tập môn Lịch sử thế giới lớp 8 ở địa bàn Trường THCS Trần Phú
... tìm hiểu điều kiện học sinh thực trạng học tập em để tìm giải pháp.Với kinh nghiệm tiết học lịch sử giới học sinh học tập cách hứng thú hơn, chủ động hơn.Kết cho thấy đa số học sinh hai lớp mà thân ... II Cơ sở thực tiễn III Thực trạng hứng thú học tập môn Lịch sử giới lớp địa bàn Trường THCS Trần Phú IV Nguyên nhân thực trạng V Các giải pháp thực VI Kết đạt sau thực giải pháp Người thực : Dương ... việc dạy học - Luôn quan tâm, động viên kịp thời đội ngũ giáo viên, học sinh việc giảng dạy , học tập tạo động lực giúp thầy trò thi đua dạy tốt học tốt Trên xin góp số kinh nghiệm dạy học phần...
- 15
- 6,336
- 42
Thực trạng hoạt động và chiến lược phát triển của trung tâm thông tin - thư viện Học viện tài chính
... Thư viên khác như: Thư viên Đại học Xây dựng, Thư viên Đại học Bách Khoa, Thư viên Đại học Y Hà Nội… Thư viên Học viện Tài có hoạt động phối hợp nhịp nhàng, liên kết phòng chức năng, đảm bảo hoạt ... 10 THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN Chương THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG VÀ CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN CỦA TRUNG TÂM THƠNG TIN - THƯ VIÊN HỌC VIỆN TÀI CHÍNH Thực trạng hoạt động: 1.1 Cơ cấu tổ chức BAN GIÁM ĐỐC ... vực đảm bảo cho nhu cầu học tập toàn diện sinh viên giáo viên Số lượng tài liệu (sách, báo, tạp chí) tương đối đủ cho nhu cầu học tập, nghiên cứu khoa học sinh viên, giáo viên Thư viện thường xuyên...
- 28
- 1,380
- 6
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25