thực trạng hoạt động dạy học và quản lý hoạt động dạy học môn tiếng anh theo chương trình đổi mới ở các trƣờng trung học phổ thông huyện bình gia tỉnh lạng sơn
... quảnlý nhằm nâng cao chất lượng dạyhọctheochươngtrình SGK tiếngAnh THCS thành phố Cà Mau 8.2 Luận văn nêu thựctrạngquảnlýdạyhọc đánh giátrạngquảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh ... TBDH GV 1.4 QuảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnhtheochươngtrình sách giáo khoa THCS Quảnlý khâu quan trọng thiếu trìnhdạy học, trìnhthựcđổichươngtrình SGK, tínhquảnlýđòi hỏi ngày ... viên học sinh; yếu tố môi trường tác động vào hoạtđộngdạyhọc nhằm đạt mục tiêu dạyhọc giáo dục cấp học, bậc họcQuảnlýhoạtđộngdạyhọc gồm: quảnlý việc giảng dạy giáo viên quảnlý việc học...
... gồm: - Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọctiếngAnhtheochươngtrìnhđổi trường THPT - Chương 2: ThựctrạnghoạtđộngquảnlýdạyhọctiếngAnhtheochươngtrình hiệu trưởng trường ... dạytiếng Anh, quảnlý sở vật chất, thiết bị đồ dùng dạy học, quảnlý kiểm tra, đánh giámôntiếngAnh trường THPT 30 CHƯƠNGTHỰCTRẠNGQUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCTIẾNGANHTHEOCHƯƠNGTRÌNHMỚI ... vực quảnlý HĐDH nhằm nâng cao hiệu hoạtđộngdạyhọc nhằm thực mục tiêu cấp học 1.3 QuảnlýhoạtđộngdạyhọcTiếngAnhtheochươngtrình trường THPT 1.3.1 HoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh 1.3.1.1...
... cứu sở lý luận công tác quảnlýhoạtđộngđổi PPDH môntiếngAnh bậc THPT; 3.2 Khảo sát thựctrạnghoạtđộngđổi PPDH mônTiếngAnhthựctrạng công tác quảnlýhoạtđộngđổi PPDH môntiếngAnh ... kiến trình bày theo chương: Chƣơng 1: Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngđổi PPDH môntiếngAnh trường THPT Chƣơng 2: Thựctrạngquảnlýhoạtđộngđổi PPDH môntiếngAnh trường THPT huyệnBình Xuyên, ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC LÊ THỊ MINH HUỆ BIỆN PHÁP QUẢNLÝHOẠTĐỘNGĐỔIMỚI PHƢƠNG PHÁP DẠYHỌCMÔNTIẾNGANHỞCÁCTRƢỜNGTRUNGHỌCPHỔTHƠNGHUYỆNBÌNH XUN, TỈNH VĨNH...
... quảnlý tác động nên đối tƣợng quảnlý để thực mục tiêu đề Quảnlý nhà trƣờngquảnlýhoạtđộngdạy GV, hoạtđộnghọc HS, quảnlýhoạtđộng phục vụ dạyhọc nhà trƣờngHoạtđộngquảnlýtrình đạt ... trƣờng Tác động chủ thể quảnlý bên nhà trƣờng: Quảnlý nhà trƣờng đƣợc chủ thể quảnlý bên nhà trƣờngthựcthông qua hoạtđộng sau: Quảnlý giáo viên, quảnlýhọc sinh, quảnlýtrìnhdạy - học, ... TrƣởngtrƣờngtrunghọcphổthônghuyệnBình Giang, tỉnh Hải Dƣơng Những đóng góp luận văn 3.1 Làm rõ thựctrạngquảnlýhoạtđộng tổ chuyên môn Ngữ văn Hiệu trƣởngtrƣờngtrunghọcphổthơng huyện...
... KHỐI TRƢỜNGTRUNGHỌCPHỔTHƠNGHUYỆNBÌNH LỤC HIỆN NAY 2.1 Khái quát trình xây dựng phát triển trƣờngTrunghọcphổthơnghuyệnBình Lục Q trình xây dựng phát triển trường Trunghọcphổthơnghuyện ... nội dung quảnlý cơng tác Đồn trường Trunghọcphổthơng 1.5 Phƣơng pháp giải pháp quảnlý cơng tác Đồn trƣờngTrunghọcphổthông 1.5.1 Phương pháp quảnlý cơng tác Đồn trường Trunghọcphổthơng ... Cơ sở thực tiễn giải pháp quảnlý cơng tác Đồn trường học khối Trunghọcphổthông giai đoạn Chƣơng 3: Một số giải pháp chủ yếu nhằm quảnlý cơng tác Đồn trường học khối Trunghọcphổthơng huyện...
... tục theohọc chƣơng trìnhphổthơngtrunghọc sau cháu hồn thành chƣơng trìnhTrunghọc sở Do nhu cầu họcTrunghọcphổthông lớn nên quy mô trƣờngTrunghọcphổthơng A, Trunghọcphổthơng B Bình ... tài Tồn huyện có trƣờngTrunghọcphổthông công lập, trƣờngTrunghọcphổthông dân lập trung tâm giáo dục thƣờng xuyên Trung tâm huyện có trƣờngTrunghọcphổthơngTrunghọcphổthơng A Bình ... mở rộng từ 28 lớp lên 37 lớp, UBND tỉnh Hà Nam định thành lập thêm trƣờngTrunghọcphổthông địa bàn huyệnBình Lục TrƣờngTrunghọcphổthơng C Bình Lục trƣờngTrunghọcphổthơng dân lập Bình...
... trường học khối Trunghọcphổthông giai đoạn Chƣơng 3: Một số giải pháp chủ yếu nhằm quảnlý công tác Đồn trường học khối TrunghọcphổthơnghuyệnBình Lục tỉnh Hà Nam đến năm 2012 CHƢƠNG CƠ SỞ ... làm rõ khái niệm sở lý luận thực tiễn đề tài - Nghiên cứu thựctrạng cơng tác Đồn khối trường TrunghọcphổthơnghuyệnBình Lục thời gian vừa qua - Đề xuất giải pháp quảnlý mang tính hiệu cao ... trường học khối TrunghọcphổthơnghuyệnBình Lục đến năm 2012 Phạm vi nghiên cứu Các số liệu sử dụng đề tài để nghiên cứu thựctrạng giới hạn từ năm 2002 đến năm 2007 ba trường Trunghọcphổ thông...
... mơntheo m t ch i m giáo d c: Theochươngtrình i m i hình th c GDÂN cho tr theo hư ng tích h p có th l ng ghép, k t h p v i t t c b mơn khác làm cho q trình d y h c tr nên sinh ng S h tr gi a môn ... vi h p tích h p liên môn, xuyên môntheo m t ch i m ho t ng em n cho tr kh liên h i tư ng cu c s ng qua ó m r ng v n ki n th c cho tr II M t s gi i pháp th c hi n chươngtrình i m i hình th c ... “Phương ti n giao thông tài: “Em t p lái tơ” ồn Phi Có th tích h p v i môn h c khác như: Làm quen văn h c qua thơ “Con ng c a bé”; v i mơn t o hình tr có th tơ màu phương ti n giao thơng +Môn Văn...
... future of the world’s river 44 the word “arid” in the first paragraph is closest in meaning to A anhydrous B fruitful C remote D distant 45 the word “ it” is refer to A an iceberg that is B...
... hoạtđộng sư phạm có quản lí HĐDH Quản lí HĐDH phân thành hai q trình là: - Quản lí q trìnhdạyhọc lớp - Quản lí q trìnhdạyhọc lên lớp Cùng với hoạtđộnghọc tập, hoạtđộngdạyhoạtđộngtrung ... quản lí hoạtđộngdạyhọc hiệu trưởng 1.4.3.1 Quản lí kế hoạch dạy học, chươngtrìnhdạyhọc Xây dựng kế hoạch dạyhọc việc thiết kế kế hoạch dạyhọc cho môn học, họctheo thời gian định Xây dựng ... thuật dạyhọc có ý nghĩa thiết thựcđòi hỏi phải nâng cao trình độ nghề nghiệp người GV 1.4 Lí luận quản lí hoạtđộngdạyhọc trường Trunghọcphổthông 1.4.1 Khái niệm quản lí hoạtđộngdạy học...
... cơng tác quảnlýhoạtđộng giảng dạy Hiệu trưởng trường trunghọcphổthông * Cơ sở xác lập nội dung công tác quảnlýhoạtđộng giảng dạy HT trường trunghọcphổthông Trong nội dung quảnlý nhà ... hoạtđộngdạyhọchoạtđộngtrung tâm nhà trường nên quản lí hoạtđộngdạyhọchoạtđộng toàn q trìnhquản lí nhà trường Mặt khác, xét tính hệ thốngquan hệ hoạtđộng giảng dạyhoạtđộnghọc tập ... công tác quảnlýhoạtđộng giảng dạy Hiệu trưởng trường trunghọcphổthông 1.2.1 Các khái niệm quảnlýhoạtđộng giảng dạy 1.2.1.1 Quản lí: Quản lí hoạtđộng lao động tất yếu q trình phát triển...
... gồm hoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc trò Mặc dù dạyhọc có tínhtrình nhng không đồnghoạtđộngdạyhọc với trìnhdạyhọc QTDH trình hoạch định việc dạyhọctheo quy định pháp lý hành chính, theo ... hoạtđộngdạyhọc trờng phổthông trờng phổ thông, HĐDH hoạtđộngtrung tâm, hoạtđộng tập trung trờng phổthôngQuảnlý DH trờng phổthôngquảnlýtrìnhdạy GV, trìnhhọc HS, nhằm đạt đợc nhiệm ... nghiên cứu thựctrạngquảnlýhoạtđộngdạyhọc hiệu trởng trờng THPT huyệnThờng Xuân, tỉnh Thanh Hóa 38 Chơng Thựctrạng công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc trờng THPt HuyệnThờng Xuân, tỉnh hóa...
... họcphổ thông; hoạtđộngdạyhọcmôn Vật lý THPT 4.2 Khảo sát, đánh giáthựctrạng công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọchoạtđộngdạyhọcmôn Vật lý THPT huyện Triệu Sơn, tỉnh Thanh hoá 4.3 Nghiên ... 1.2.2 Khái niệm quảnlý chức quảnlý 13 1.2.3 Hoạtđộngdạyhọchoạtđộngdạyhọcmôn Vậy Lý 18 1.2.4.Chất lợng giáo dôc .20 1.2.5 Quảnlýdạyhọc chức quảnlýdạyhọc .21 ... độngdạy giáo viên hoạtđộnghọchọc sinh sở giáo dục -Hoạt độngdạy giáo viên Hoạtđộngdạyhọc giáo viên diễn theotrình định, gọi trìnhdạyhọc Quá trìnhdạy - học toàn hoạtđộng giáo viên HS...