thực trạng học tập của hsg lớp 9 môn sinh học ở một số trường thcs
Thực trạng quản lý việc giảng dạy môn tiếng anh ở một số trường THCS CL quận 6 thành phố Hồ Chí Minh và một số giải pháp
... 2 .9 21 69 10 09 991 1 3741 46.5 803 332 15.3 24 1.1 37.7 3884 39. 2 2045 20.6 227 2.3 14 0.1 96 70 97 .6 TC 37.0 (Nguồn thống kê Phòng GD&ĐT Q.6) 0.1 24 19 97.7 0.3 26 69 96.8 0.0 2438 97 .1 0.0 2144 98 .8 ... 3416 92 .0 3446 868 25.2 1275 37.0 1.67 31.0 224 6.5 12 0.3 3210 93 .2 3577 641 17 .9 1208 33.8 13 59 38.0 335 9. 4 34 1.0 3208 89. 7 3124 803 25.7 12 19 39. 0 297 1 95 .1 138 59 3553 25.6 493 3 35.6 43 19 31.2 ... chỗ trường THCS CL TCTC thu học phí gấp lần so với trường THCS CL nhằm chi trả lương cho số GV thỉnh giảng số tiết học tăng thêm chất lượng đầu vào học sinh thấp so với trường THCS CL Riêng trường...
- 123
- 1,117
- 10
Nghiên cứu về thực trạng sử dụng và một số giải pháp cho việc sử dụng tranh ảnh trong các giờ dạy môn tiếng anh ở một số trường THCS ở tỉnh Quảng Bình
... trƣờng THCS có số lƣợng học sinh khoảng dƣới 45 em lớp trƣờng có từ đến lớp đƣợc trang bị phòng máy vi tính với số lƣợng máy có hạn máy chiếu nhằm phục vụ cho việc dạy nghề môn tin học cho học sinh ... Tuyển tập Báo cáo “Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ Đại học Đà Nẵng - 2008 Đề tài nghiên cứu đời nhằm tìm hiểu thực trạng việc sử dụng tranh ảnh dạy mơn nói tiếng Anh cho học sinh lớp ... chọn tranh phù hợp với trình độ học sinh Tranh khó mang lại ảnh hƣởng xấu với hứng thú học tập học sinh Các em cảm thấy chán khó để tiếp tục tập trung vào nội dung học sau dành nhiều thời gian đoán...
- 5
- 930
- 4
Khoá luận tốt nghiệp tìm hiểu thực trạng giáo dục trí tuệ cho trẻ mẫu giáo nhỡ ở một số trường mầm on khu vực thành phố vĩnh yên
... 4: Thực trạng thực nhiệm vụ giáo dục trí tuệ cho trẻ mẫu giáo nhỡ Tên trường Kêt Tông sô GVCN A B c D 5/21 0/21 1/21 4/21 (23.8%) (0%) (4.8%) ( 19% ) 9/ 21 9/ 21 9/ 21 9/ 21 (42 .9% ) (42 .9% ) (42 .9% ) ... lực giảng dạy bậc học, 19 số giáo viên trường theo học lóp Đại học chức số giáo viên lại có kế hoạch theo học lớp chức lên Đại học thời gian tới Điều cho thấy Ban giám hiệu trường mầm non có ... CHƯƠNG THỰC TRẠNG GIÁO DỤC TRÍ TUỆ CHO TRẺ MẲƯ GIÁO NHỠ Ở MỘT SỐ TRƯỜNG MẦM NON KHU v ự c THÀNH PHỐ VĨNH YÊN - VĨNH PH Ú C 18 2.1 Thực trạng đội ngũ giáo viên 18 2.1.1 Thực trạng...
- 68
- 1,800
- 10
Thực trạng giáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp 1 thông qua dạy học môn đạo đức ở một số trường tiểu học thuộc khu vực thị xã phúc yên vĩnh phúc
... Đối tượng nghiên cứu Thực trạng giáo dục kĩ sống cho học sinh lớp thông qua dạy học môn Đạo đức Khách thể nghiên cứu Thực trạng giáo dục kĩ sống cho học sinh lớp thông qua dạy học nói chung Phạm ... trường xung quanh Nhận thấy tầm quan trọng việc giáo dục kĩ sống cho học sinh tiểu học thông qua dạy học môn Đạo đức, chọn đề tài Thực trạng giáo dục kĩ sống cho học sinh lớp thông qua dạy học ... việc giáo dục kĩ sống cho học sinh tiểu học, tác giả đề cập đến cần thiết phải giáo dục kĩ sống cho học sinh mà chưa sâu tìm hiếu thực trạng thực giáo dục kĩ sống cho học sinh nhà trường phố thơng...
- 64
- 1,232
- 3
Thực trạng giáo dục đạo đức cho học sinh lớp 2 thông qua dạy học môn đạo đức ở một số trường tiểu học khu vực sóc sơn hà nội
... đạo đức cho học sinh lớp Chương Thực trạng giáo dục đạo đức cho học sinh lớp thông qua dạy học môn Đạo đức số trường thị trấn Sóc Sơn- Hà Nội Thực trạng trình độ đội ngũ giáo viên Thực trạng nhận ... dung môn Đạo đức giáo dục đạo đức cho học sinh lớp Thực trạng khai thác phương pháp dạy học môn Đạo đức giáo dục đạo đức cho học sinh lớp -5- Thực trạng khai thác hình thức tổ chức dạy học môn ... phần thực trạng dạy học môn Đạo đức giáo dục đạo đức cho học sinh lớp thấy môn học Đạo đức với - 39 - học sinh lớp 2, phần lớn giáo viên cho quan trọng với em Nhưng tìm hiểu sâu vào thực trạng...
- 54
- 1,005
- 4
thực trạng hành vi đánh bạc của sinh viên ở một số trường đại học tại thành phố hồ chí minh
... ĐÁNH BẠC CỦA SINH VIÊN Ở MỘT SỐ TRƯỜNG ĐẠI HỌC TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH” Mục đích nghiên cứu Xác định thực trạng hành vi đánh bạc sinh viên số trường Đại học thành phố Hồ Chí Minh Trên sở đó, đề ... ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Nguyễn Trần Lê Chân THỰC TRẠNG HÀNH VI ĐÁNH BẠC CỦA SINH VIÊN Ở MỘT SỐ TRƯỜNG ĐẠI HỌC TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chuyên ngành : Tâm lý học Mã số : 60 ... đánh bạc sinh viên .45 1.3.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi đánh bạc sinh viên 48 TIỂU KẾT CHƯƠNG 53 Chương THỰC TRẠNG HÀNH VI ĐÁNH BẠC CỦA SINH VIÊN Ở MỘT SỐ TRƯỜNG ĐẠI HỌC TẠI...
- 161
- 906
- 0
thực trạng nhận thức và thái độ của học sinh ptth ở một số trường nội thành thành phố hồ chí minh đối với nội dung giáo dục giới tính
... 49 Thực trạng nhận thức thái độ học sinh PTTH nội dung giáo dục giới tính 50 2.1 Thực trạng nhận thức học sinh PTTH nội dung giáo dục giới tính 50 2.2 Thực trạng thái độ học ... Nghiên cứu thực trạng nhận thức thái độ học sinh PTTH nội dung giáo dục giới tính, số nguyên nhân thực trạng 3.2.1 Nhận thức học sinh PTTH nội dung giáo dục giới tính 3.2.2 Thái độ học sinh PTTH ... hoạch công cụ thực nghiệm - Tháng 6, 199 8: Tiến hành thực nghiệm, thu thập số liệu xử lý - Tháng 10, 199 8: Hoàn tất đề tài - Tháng 12, 199 8: In ấn đệ trình CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN...
- 187
- 997
- 6
BỘ đề THI HSG lớp 9 MON SINH học
... ARN với số lần Mỗi gen lấy môi trường nội bào 450 Uraxin Vậy gen phiên mã lần? Câu (2 điểm) Thí sinh chọn câu 6a 6b Câu a a.1 Điểm khác hai hình thức quan hệ khác lồi: cộng sinh hội sinh? Mỗi ... ưu loài đặc trưng? Cho ví dụ lồi ưu lồi đặc trưng quần xã sinh vật b.2 Các hóa chất bảo vệ thực vật chất độc hóa học thường tích tụ mơi trường nào? Mơ tả đường phát tán loại hóa chất đó? ... cộng sinh hội sinh? Mỗi hình thức quan hệ cho ví dụ a.2 Trong thực tiễn sản xuất, cần phải làm để tránh cạnh tranh gay gắt cá thể sinh vật, làm giảm suất vật nuôi, trồng? Câu b b.1 Điểm khác loài...
- 24
- 514
- 1
Khoá luận tốt nghiệp thực trạng giáo dục kỹ năng sống cho học sinh lớp 2 thông qua dạy học môn đạo đức ở một số trường tiểu học thuộc huyện lý nhân tỉnh hà nam
... kĩ sống cho học sinh Tiểu học 38 2.2.3 Thực trạng nhận thức giáo viên Tiểu học việc lồng ghép giáo dục kĩ sống môn học trường Tiểu học 40 2.3 Thực trạng giáo dục kĩ sống cho học sinh lớp ... lớp/ khối với số lượng học sinh 32 - 35 học sinh/ lớp Riêng khối có lớp với 133 học sinh, lớp khoảng 32 34 học sinh 2.1.4.2 lớp khảo sát Tại trường Tiểu học Nhân Hậu, thực khảo sát lớp 2A 2D Trần ... dục kĩ sống cho học sinh lớp thông qua dạy học môn Đạo đức số trường tiểu học thuộc huyện Lý Nhân - tỉnh Hà Nam Giả thuyết khoa học Việc giáo dục kĩ sống cho học sinh lớp thông qua dạy học môn Đạo...
- 70
- 893
- 4
SKKN VE PHAT HIEN VA BOI DUONG HSG LOP 9 MON SINH HOC
... luật vào giải tập di truyền Chuẩn bị Các loại sách: SGK, SGV Sinh học 9, ôn tập Sinh học 9, Hướng dẫn giải tập Sinh học 9, Để học tốt sinh học 9; Luyện tập nâng cao kiến thức Sinh học Các nội ... thực tế khơng phải học sinh có xếp loại học lực giỏi học sinh có khiếu mơn cần bồi dưỡng chọn thi môn Sinh học, Lịch sử, Địa lý Ngược lại học sinh học xuất sắc môn chưa học sinh có xếp loại học ... để việc bồi dưỡng HSG trường đạt kết cao II/ THỰC TRẠNG VỀ CÔNG TÁC PHÁT HIỆN VÀ BỒI DƯỠNG HSG Ở TRƯỜNG THCS NGUYỄN VIẾT XUÂN 1) Thực trạng chung: -4- THCS4 8 Trường THCS ……………… trường nằm khu vực...
- 15
- 1,197
- 7
De thi HSG lop 9 mon Sinh hoc 9, co dap an
... * Lưu ý học sinh có cách lập luận khác mà giáo viên cho điểm tối đa SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐẮK LẮK ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI HỌC SINH GIỎI TỈNH - NĂM HỌC 2010 - 2011 Môn: SINH HỌC – LỚP Thời ... 15 - ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH – NĂM HỌC 2006-2007 MÔN: SINH HỌC – LỚP (Thời gian 150 phút không kể thời gian giao đề) Câu 1: (2 điểm) Tương quan trội - lặn tính trạng có ý nghĩa thực tiễn ... vật lí, hố học, sinh học môi trường bị thay đổi, gây tác hại tới đời sống người sinh vật khác - Các tác nhân chủ yếu gây ô nhiễm môi trường gồm: + Các chất thải từ hoạt động cơng nghiệp sinh hoạt...
- 24
- 1,100
- 2
Ảnh hưởng của kiểm tra đánh giá kết quả học tập đến phương pháp học của sinh viên ở một số trường đại học trên địa bàn Tp.HCM
... trình học tập người học 10 trình đánh giá tìm thơng tin, sở để đưa đánh giá dựa vào mục tiêu đề môn học Đánh giá kết học tập Có nhiều định nghĩa khác kết học tập “Kết học tập chứng thành công học ... SV GV trường đại học Văn Hiến; 60 SV GV trường đại học Khoa học Xã hội Nhân văn TP.HCM; 60 SV GV trường đại học Khoa học Tự nhiên TP.HCM Mỗi mơn học khác SV học với phương pháp khác GV thực hoạt ... ảnh hưởng KT-ĐG KQHT đến phương pháp học người học thể rõ qua: Đề thi cuối môn học nhằm đánh giá học sinh thuộc giáo viên đến mức Học sinh học theo giảng; Không tham khảo tài liệu, không học theo...
- 40
- 919
- 5
luận văn thạc sĩ ảnh hưởng của kiểm tra – đánh giá kết quả học tập đến phương pháp học của sinh viên ở một số trường đại học trên địa bàn tp.hcm
... mà diễn lúc học sinh tự học nhà Vì việc hình thành em kỹ tự đánh giá quan trọng trình học tập học sinh Một vai trò quan trọng đánh giá người học hình thành động học tập đắn “Động học tập hình thành ... lại mục đích xếp loại học sinh mà nên thực việc đánh giá kết học tập với nhiều mục đích khác nhau, khuyến khích tiến học sinh, giúp học sinh điều chỉnh trình học tập thân Ở nước ta, nhìn chung ... đánh giá kết học tập SV trường đại học chưa thực cách có hệ thống khoa học Đánh giá học phần từ năm 197 5 đến thực chủ yếu qua 02 cách đánh giá lần sau kết thúc học phần đánh giá học phần 17 qua...
- 159
- 706
- 1
Ảnh hưởng của kiểm tra đánh giá kết quả học tập đến phương pháp học của sinh viên ở một số trường đại học trên địa bàn Tp HCM
... mà diễn lúc học sinh tự học nhà Vì việc hình thành em kỹ tự đánh giá quan trọng trình học tập học sinh Một vai trò quan trọng đánh giá người học hình thành động học tập đắn “Động học tập hình thành ... SV GV trường đại học Văn Hiến; 60 SV GV trường đại học Khoa học Xã hội Nhân văn TP.HCM; 60 SV GV trường đại học Khoa học Tự nhiên TP.HCM Mỗi môn học khác SV học với phương pháp khác GV thực hoạt ... tập sinh viên đại học” Ngoài ra, số phương pháp học tập bậc đại học từ nước phổ biến rộng rãi internet cho SV nước ta như: Phương pháp học tập POWER, phương pháp học tập SQ3R, phương pháp học...
- 158
- 645
- 1
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008