thực trạng dạy và học lượng giác lớp 11 ở một số trường trung học phổ thông
thực trạng hành vi đánh bạc của sinh viên ở một số trường đại học tại thành phố hồ chí minh
... VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Nguyễn Trần Lê Chân THỰC TRẠNG HÀNH VI ĐÁNH BẠC CỦA SINH VIÊN Ở MỘT SỐ TRƯỜNG ĐẠI HỌC TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chuyên ngành : Tâm lý học Mã số ... CỦA SINH VIÊN Ở MỘT SỐ TRƯỜNG ĐẠI HỌC TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH” Mục đích nghiên cứu Xác định thực trạng hành vi đánh bạc sinh viên số trường Đại học thành phố Hồ Chí Minh Trên sở đó, đề xuất ... nạn lô đề đời sống sinh viên trường Đại học Thương Mại: thực trạng giải pháp” tác giả Phạm Thu Trang dùng sở lý luận Triết học để phân tích vấn đề lô đề đời sống sinh viên trường Đại học Thương...
- 161
- 906
- 0
Việc sử dụng thí nghiệm trong việc dạy học vật lý lớp 9 ở một số trường trung học cơ sở an giang
... tiện dạy học giảng dạy mơn vật lí phổ thơng, vận dụng vào việc xây dựng qui trình sử dụng phối họp phương tiện dạy học giảng dạy môn học khác trường phổ thông Phục vụ cho công tác giảng dạy học ... lí Thực tế dạy học đòi hỏi phải có thay đổi có tính chiến lược tồn cục phương pháp giảng dạy môn trường phổ thông Trang Vật lí học khoa học thực nghiệm, sử dụng thí nghiệm Vật lí phương tiện dạy ... tiện dạy học dạy học Vật lí trường THCS Xây dựng mẫu, phiếu điều tra để có sở cho việc cần phải đổi phương pháp dạy học Vật lí trường THCS, khó khăn thuận lợi định việc sử dụng phương tiện dạy học...
- 49
- 323
- 0
Sử dụng phương pháp nêu vấn đề trong dạy học môn GDCD lớp 11 ở một số trường THPT, tỉnh thái nguyên
... trung học phổ thông 15 1.2.3 Vai trò phương pháp nêu vấn đề dạy học môn Giáo dục công dân trường trung học phổ thông 18 1.3 Cơ sở thực tiễn .19 Số hóa Trung tâm Học liệu ... chon cho lí tưởng, lẽ sống đắn Thực tế, dạy học nêu vấn đề có ý nghĩa quan trọng dạy học GDCD Đây nguyên tắc lý luận dạy học Dạy học nêu vấn đề dạy học GDCD giúp HS nắm nội dung học lớp, khắc sâu ... học sinh Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn 1.3 Cơ sở thực tiễn 1.3.1 Thực trạng việc sử dụng phương pháp nêu vấn đề dạy học môn GDCD lớp 11 số trường THPT nói chung trường...
- 112
- 362
- 2
Dạy học trên lớp kết hợp với đào tạo trực tuyến môn Địa lí lớp 11 ở một số trường THPT tỉnh Lào Cai
... thức dạy học theo tiết dạy học theo buổi - Theo không gian tiến hành, người ta phân chia dạy học lớp, dạy học ngồi lớp, dạy học ngoại khóa, dạy học tham quan sở thực địa, dạy học qua mạng, học ... 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA KẾT HỢP DẠY HỌC TRÊN LỚP VỚI ĐÀO TẠO TRỰC TUYẾN MÔN ĐỊA LÍ LỚP 11 11 1.1 Đổi dạy học Địa lí trường THPT 11 1.1.1 Đổi phương pháp dạy học 11 1.1.2 ... chương trình dạy học mơn Địa lí trường THPT số trường THPT số Bảo Thắng - Lào Cai, năm học 2016-2017 53 Bảng 2.3 Khả kết hợp dạy học lớp dạy học trực tuyến chương trình Địa lí lớp 11 trường THPT...
- 113
- 545
- 0
khảo sát thực trạng dạy và học tiếng anh tại đại học ngân hàng thành phố hồ chí minh để tìm ra giải pháp quản lý hữu hiệu nhằm nâng cao chất lượng đào tạo của trường
... ngoại ngữ Thực tế cách tổ chức dạy học ngoại ngữ nửa vời số trường phổ thông trung học phổ thông sở mang lại kết có ích thiết thực, người học không dùng ngoại ngữ vào hoạt động thực tiễn Đó ... phép học sinh thi môn học khác để thay cho môn ngoại ngữ Ở số vùng khác, học sinh có học môn ngoại ngữ không học đủ quỹ thời gian phân bố cho chương trình trường phổ thông sở phổ thông trung học ... sử dụng vào hoạt động giao tiếp ( dù để đọc sách) Hiện nay, nước ta, việc dạy ngoại ngữ cho học sinh trường phổ thông sở phổ thông trung học chưa đồng rộng khắp Ở số vùng, học sinh chưa học môn...
- 84
- 2,021
- 6
Tìm hiểu thực trạng việc sử dụng phương pháp trò chơi học tập trong dạy học môn tự nhiên và xã hội lớp 2 ở một số trường tiểu học khu vực Thành phố Vĩnh Yên
... nhằm thực tốt nhiệm vụ dạy học Một số đặc điểm phương pháp dạy học tiểu học 2.1 Phương pháp dạy học Tiểu học phụ thuộc vào mục đích nội dung dạy học Trong nhà trường Tiểu học, học sinh lĩnh hội hệ ... Cuộc sống xung quanh Chủ đề: Tự nhiên - Thực vật động vật 20 + Cây sống đâu? + Một số loài sống cạn + Một số loài sống nước + Loài vật sống đâu? + Một số loài vật sống cạn + Một số loài vật sống ... PHÁP TRÒ CHƠI HỌC TẬP TRONG DẠY HỌC MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP Ở MỘT SỐ TRƯỜNG TIỂU HỌC KHU VỰC THÀNH PHỐ VĨNH YÊN Để tìm hiểu thực trạng việc sử dụng phương pháp trò chơi học tập dạy học môn Tự...
- 61
- 1,856
- 10
Khảo sát thực trạng dạy và học ở một số lớp học Trường ĐHSP
... học tập học sinh, theo mà hiệu giảng dạy học tập nâng lên Trên thực tế, số tiết học phương pháp dạy đầu tư chuẩn bị giáo viên hạn chế nên chưa thu hút học sinh, nhiều học sinh chưa thực tập trung ... giải vấn đề; dạy học chiều tương tác Cơ động, linh hoạt: Học lớp, phòng thí nghiệm, trường, Hình thức tổ Cố định: Giới hạn lớp học, thực tế…, học cá nhân, học đôi bạn, học theo nhóm, lớp chức giáo ... Thực trạng hoạt động dạy giảng viên trường Đại học 2.2 Thực trạng hoạt động học sinh viên trường Đại học 2.3 Khảo sát thực trạng hoạt động dạy học Trường ĐHSP – ĐHĐN 2.3.1 Mục đích khảo sát 2.3.2...
- 91
- 553
- 0
Thực trạng sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn tự nhiên và xã hội lớp 3 ở một số trường tiểu học khu vực huyện sóc sơn hà nội
... tư thực tiễn 1.1.2 Một số đặc điểm phương pháp dạy học tiểu học Phương pháp dạy học tiểu học phụ thuộc nhiều vào nội dung dạy học hay nói cách khác nội dung dạy học quy định phương pháp dạy học ... thành nhóm để học sinh khơng trật tự 2.2.3.4 Thực trạng số lượng học sinh nhóm dạy học môn TN XH lớp Để biết thực tế trường tiểu học số lượng học sinh nhóm bao nhiêu, tơi sử dụng câu hỏi số phụ lục ... cho việc dạy học Muốn thực tốt phương pháp thảo luận nhóm ừong dạy học nói chung dạy học mơn TN XH lớp nói riêng cần phải có quy mơ lớp học họp lý Sự họp lý lớp học số lượng học sinh lớp không...
- 64
- 1,697
- 10
Khoá luận tốt nghiệp thực trạng giáo dục kỹ năng xã hội cho học sinh thông qua dạy học môn tự nhiên và xã hội lớp 3 ở một số trường tiểu học khu vực thành phố vĩnh yên vĩnh phúc
... hội cho học sinh thông qua dạy học môn Tự nhiên xã hội lớp 35 CHƯƠNG THỰC TRẠNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG XÃ HỘI CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC MÔN Tự NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP Ở MỘT SỐ TRƯỜNG TIỂU HỌC KHU ... NGUYÊN NHÂN CỦA THựC TRẠNG VÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG XÃ HỘI CHO HỌC SINH TIÊU HỌC THÔNG QUA DẠY HỌC MÔN Tự NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP Ở MỘT SỐ TRƯỜNG TIỂU HỌC KHU vực THÀNH ... tiểu học thông qua dạy học môn Tự nhiên Xã hội lớp nguyên nhân dẫn đến thực trạng - Đề xất số giải pháp để khắc phục thực trạng nâng cao chất lượng giáo dục kỹ xã hội cho học sinh tiểu học thông...
- 55
- 619
- 1
Thực trạng giáo dục kỹ năng xã hội cho học sinh thông qua dạy học môn tự nhiên và xã hội lớp 3 ở một số trường tiểu học khu vực thành phố vĩnh yên vĩnh phúc
... tiểu học khu vực t n p ố ĩn ên – ĩn P úc 50 ƯƠNG NGUYÊN NHÂN CỦA THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG Ã ỘI CHO HỌC SINH TIỂU HỌC THÔNG QUA DẠY HỌC MÔN TỰ NHIÊN VÀ ... gi hi gồi h ụ h ghế h i h h g h CHƯƠNG THỰC TRẠNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG XÃ HỘI CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP Ở MỘT SỐ TRƯỜNG TIỂU HỌC KHU VỰC THÀNH PHỐ VĨNH YÊN – VĨNH ... sinh lớp thông qua môn Tự nhiên Xã h i m t số trường tiểu học khu vực t n p ố ĩn ên – ĩn P úc 47 2.3.4 Thực trạng việc sử dụn c c p ươn t ện dạy học giáo dục kỹ n n xã i cho học sinh lớp thông...
- 77
- 999
- 2
Thực trạng sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn tự nhiên và xã hội lớp 3 ở một số trường tiểu học khu vực huyện sóc sơn hà nội
... ổ ổ ụ 24 ổ Sử ụ ẽ ẻ ỗ ẽ ụ í ụ ổ 25 CHƢƠNG THỰC TRẠNG SỬ DỤNG PHƢƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG DẠY HỌC MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP Ở MỘT SỐ TRƢỜNG TIỂU HỌC KHU VỰC HUYỆN SÓC SƠN - HÀ NỘI ụ S ... DỤNG PHƢƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG DẠY HỌC MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP Ở MỘT SỐ TRƢỜNG TIỂU HỌC KHU VỰC HUYỆN SÓC SƠN – HÀ NỘI 3.1 Nguyên nhân thực trạng ụ ụ ỹ theo : ụ ỹ ụ – í ổ ổ ổ ẽ ẽ ... -TT ngày 11/ 6/2001 40/2000/ 10 ổ , góp í í ( XH) sinh ẩ í ụ ổ ổ t … Sử ụ ụ ằ í í chuyên ổ ỗ ụ ễ í :“ trạng sử dụng p ương p áp t ảo luận n dạy học môn T nhiên Xã hội lớp số trường Tiểu học khu...
- 65
- 1,096
- 1
Thực trạng sử dụng phương pháp dạy học theo nhóm trong dạy học môn tự nhiên và xã hội lớp 3 ở một số trường tiểu học khu vực mê linh hà nội
... CHƯƠNG THỰC TRẠNG SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO NHÓM TRONG DẠY HỌC MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP Ở MỘT SỐ TRƯỜNG TIỂU HỌC KHU VỰC MÊ LINH – HÀ NỘI Để tìm hiểu thực trạng sử dụng phương pháp dạy học ... PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO NHÓM TRONG DẠY HỌC MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP 1.1 Một số vấn đề phương pháp dạy học tiểu học 1.1.1 Khái niệm phương pháp dạy học Theo Ba-ban-xki: “Phương pháp dạy học cách ... trình dạy học từ phía Có sở phân loại phương pháp dạy học sau: - Căn vào nguồn phát sinh tri thức có: phương pháp dạy học lời, phương pháp dạy học trực quan phương pháp dạy học thực tiễn - Căn vào...
- 67
- 753
- 2
Tài liệu Tiểu luận " Thực trạng dạy và học tiếng anh hiện nay ở trường THCS" docx
... II-THỰC TRẠNG DẠY VÀ HỌC TIẾNG ANH HIỆN NAY Ở TRƯỜNG THCS 1- Thực trạng 1.1- Thuận lợi -Việc dạy học Tiếng Anh quan tâm đạo ngành -Tiếng Anh ngôn ngữ phổ thơng giới nên học sinh có ý thức học ... đến học sinh, gây hứng thú cho học sinh lần đến tiết Anh Văn Giúp học sinh xoá bỏ cảm giác ngại học Tiếng Anh giáo viên nắm bắt hoạt động học sinh nhằm giúp lớp tập trung hướng vào học, để thực ... 5↑ Số Tổng Số Số Số Số Số 6D 40 % 13% 15 % 37% 14 % 35% % 10% % 5% 20 % 50% Từ kết tập có 50% học sinh nắm bài, chưa chắn sâu sắc, kỹ thực hành giao tiếp em Cũng học đó, tiết học tơi áp dụng lớp...
- 20
- 3,771
- 5
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose