thực trạng dạy học môn công nghệ phổ thông

... kiến thức, kỹ môn Công nghệ NỘI DUNG Gồm nội dung: I QUAN NIỆM VỀ DẠY HỌC MÔN CÔNG NGHỆ PHỔ THÔNG THEO CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG II DẠY HỌC THEO CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG THÔNG QUA DẠY HỌC DỰA TRÊN ... chất việc tổ chức dạy học môn Công nghệ theo chuẩn kiến thức, kỹ chương trình mơn học Lập kế hoạch dạy học môn Công nghệ theo chuẩn kiến thức, kỹ chương trình thơng qua dạy học dựa giải vấn đề” ... KT, KN môn Công nghệ - Chuẩn kiến thức, kỹ môn Công nghệ mức độ mà HS cần phải đạt kiến thức kỹ môn học sau giai đoạn học tập xác định - Chuẩn KT, KN môn Công nghệ để biên soạn SGK cơng nghệ, ...

Ngày tải lên: 15/10/2013, 03:11

... điểm Dạy học tích hợp dạy học định hướng lực sở khoa học dạy học môn Công nghệ theo định hướng giáo dục STEM đặc điểm dạy học môn Công nghệ theo định hướng giáo dục STEM cũng mang nét chất dạy học ... luận, sở thực tiễn dạy học môn Công nghệ theo định hướng giáo dục STEM Thiết kế quy trình dạy học mơn Cơng nghệ theo định hướng giáo dục STEM vận dụng vào dạy học môn Công nghệ phổ thông Việt ... tra thực tiễn 1.5.2.1 Thực trạng dạy học môn Cơng nghệ Để tìm hiểu thực trạng dạy học mơn Cơng nghệ phổ thơng góc độ định hướng giáo dục STEM, nghiên cứu tiến hành 13 điều tra GV môn Công nghệ...

Ngày tải lên: 07/04/2017, 16:17

... luận, sở thực tiễn dạy học môn Công nghệ theo định hướng giáo dục STEM Thiết kế quy trình dạy học môn Công nghệ theo định hướng giáo dục STEM vận dụng vào dạy học môn Công nghệ phổ thông Việt ... dục STEM, Môn Công nghệ phổ thông - Đối tượng nghiên cứu: Dạy học môn Công nghệ phổ thông theo định hướng giáo dục STEM 4 - Phạm vi nghiên cứu: Q trình dạy học mơn Cơng nghệ lớp Trung học sở (THCS) ... nghiên cứu (1) Xây dựng sở lí luận thực tiễn dạy học môn Công nghệ phổ thông theo định hướng giáo dục STEM (2) Xây dựng quy trình dạy học môn Công nghệ phổ thông theo định hướng giáo dục STEM...

Ngày tải lên: 07/04/2017, 16:17

Ngày tải lên: 13/04/2017, 13:35

... vững phương pháp cách tổ chức môn việc xây dựng cho cách tổ chức dạy học vững chắc, tìm giải pháp dạy học phù hợp mơn có tác dụng ý nghĩa quan trọng hoạt động dạy học, giúp cho giáo viên có định ... LUẬN Qua thực tế giảng dạy năm qua xác định mục tiêu nhà trường đồng thời hiểu sâu sắc vai trò mơn việc giáo dục học sinh phát mặt hạn chế có biện pháp nhằm gây hứng thú cho học sinh học môn Tôi ... phương tiện, đồ dùng trực quan liên quan đến học thật chu đạt kết cao Ví dụ 2: (Từ hạn chế cách làm tại) Bài: Ứng dụng công nghệ tế bào công tác giống – Công nghệ 10 Đặt vấn đề: “Các phương pháp nhân...

Ngày tải lên: 12/12/2015, 10:13

... huy mạnh phương pháp dạy học, sử dụng thiết bị dạy học phù hợp nhằm làm cho học sinh chủ động, tích cực học tập Dưới số ví dụ cách đặt vấn đề học nhằm gây hứng thú để tiết học đạt hiệu cao B MỘT ... Việc vận dụng phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực chủ động học tập học sinh nhằm không ngừng nâng cao chất lượng học tập hiệu dạy Để có tiết dạy đạt hiệu giáo viên phải bắt ... vững phương pháp cách tổ chức môn việc xây dựng cho cách tổ chức dạy học vững chắc, tìm giải pháp dạy học phù hợp mơn có tác dụng ý nghĩa quan trọng hoạt động dạy học, giúp cho giáo viên có định...

Ngày tải lên: 22/01/2016, 08:57

... luận, sở thực tiễn dạy học môn Công nghệ theo định hướng giáo dục STEM Thiết kế quy trình dạy học môn Công nghệ theo định hướng giáo dục STEM vận dụng vào dạy học môn Công nghệ phổ thông Việt ... dục STEM, Môn Công nghệ phổ thông - Đối tượng nghiên cứu: Dạy học môn Công nghệ phổ thông theo định hướng giáo dục STEM 4 - Phạm vi nghiên cứu: Q trình dạy học mơn Cơng nghệ lớp Trung học sở (THCS) ... nghiên cứu (1) Xây dựng sở lí luận thực tiễn dạy học môn Công nghệ phổ thông theo định hướng giáo dục STEM (2) Xây dựng quy trình dạy học môn Công nghệ phổ thông theo định hướng giáo dục STEM...

Ngày tải lên: 16/06/2017, 03:14

... THPT dạy học môn Công nghệ 32 1.6.3.1 Đối tượng GDHN dạy học môn Công nghệ 33 1.6.3.2 Lực lượng GDHN cho học sinh dạy học môn Công nghệ 33 1.6.3.3 Mục tiêu GDHN cho học sinh dạy học môn Công ... cho học sinh dạy học môn Công nghệ 51 2.2.2.3 Thực trạng nhận thức GV, HS môn Công nghệ ưu môn học việc GDHN cho học sinh THPT 52 2.2.3 Thực trạng đối tượng GDHN dạy học môn Công nghệ ... cho học sinh dạy học môn Công nghệ 38 1.6.3.8 Kết GDHN cho học sinh dạy học môn Công nghệ 39 1.7 Các yếu tố ảnh hƣởng đến chất lƣợng GDHN cho học sinh dạy học môn Công nghệ trƣờng trung học phổ...

Ngày tải lên: 27/12/2013, 14:37

... chương trình củng phương pháp dạy học giáo viên học sinh Vì vấn đề hướng dẫn cho học sinh quan sát thực tiển sản xuất nông nghiệp, để vận dụng vào học môn công nghệ lớp 10 nhằm tiếp thu kiến ... thức học, vận dụng kiến thức học vào thực tế sản xuất nông nghiệp cách linh hoạt thành thạo I.5 Phương pháp nghiên cứu đề tài Trên đối tượng học sinh trung học phổ thông, hướng dẫn cho em công ... cho hiệu nhất, sát với nội dung kiến thức môn học, học PHẦN II: NỘI DUNG ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM II.1 Lịch sử nghiên cứu đề tài Môn Công nghệ môn học mới, tích hợp sở mơn Kỹ thuật nơng nghiệp...

Ngày tải lên: 29/05/2014, 13:08

... thức học với việc giáo dục môi trường môn Công nghệ Nhằm giúp học sinh nhận thức đắn việc giáo dục môi trường môn học Với lí tơi chọn đề tài: “Tích hợp giáo dục môi trường dạy học môn Công nghệ ... thức kỹ Thiết bị thí nghiệm thực hành khối 10 11 thiếu nhiều Đối với mơn hoc: số học sinh coi môn học môn phụ nên chưa ý nhiều giảng Trong qúa trình dạy học Công nghệ 10 trường THPT vấn đề phát ... TRƯỜNG TRONG DẠY HỌC MÔN CÔNG NGHỆ 10 NHẰM NÂNG CAO Ý THỨC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG THPT 21 Người thực hiện: Phạm Thị Oanh Chức vụ: Giáo viên SKKN thuộc lĩnh mực (môn) : Cơng nghệ 10...

Ngày tải lên: 17/07/2014, 15:32

... giảng dạy khơng đáp ứng yêu cầu dạy học ngày cao mơn - Giáo viên giảng dạy có ý thức cao việc soạn, giảng áp dụng công nghệ thông tin sử dụng phương pháp dạy học đại vào trình dạy học - Học sinh ... viên lúng túng dạy học tích hợp tài liệu hướng dẫn chưa có, đội ngũ giáo viên gặp khó khăn kiến thức, kỹ thái độ dạy học tích hợp Thực tế q trình giảng dạy môn Công nghệ, thấy đa số học sinh chưa ... tháng năm 2013 II PHẦN NỘI DUNG II.1 THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ MÀ SÁNG KIẾN CẦN GIẢI QUYẾT Q trình dạy học mơn Cơng nghệ đơn vị nơi công tác, thấy lên thực trạng sau: - Nhà trường tạo điều kiện...

Ngày tải lên: 21/07/2014, 15:08

Ngày tải lên: 12/09/2014, 16:34

Ngày tải lên: 20/09/2014, 14:11

Ngày tải lên: 03/10/2014, 11:03

... quy trình sản xuất vải sợi hóa học 2.1.c) Kí hiệu giặt, 28 Hướng dẫn thực Khơng dạy Giới thiệu để học sinh biết Chọn dạy nội dung thay sản phẩm thực hành khác 30 Bài Thực hành: Cắt khâu vỏ gối hình ... tổ chức bữa ănPhần III, IV Bài 23: Thực hành: Xây dựng thực đơn Bài 23: Thực hành: Xây dựng thực đơn (tt) Bài 23: Thực hành: Xây dựng thực đơn (tt) Kiểm tra thực hành Bài 25: Thu nhập gia đình- ... Phương pháp chế biến thực phẩm không sử dụng nhiệt Chọn dạy dạng Dạy mục II-1.Trộn dầu dấm mục II-2 Trộn hỗn hợp Khơng dạy phương pháp lại Chọn dạy nội dung chọn Trộn dầu dấm Bài 20 Thực hành: Trộn...

Ngày tải lên: 26/03/2015, 14:58

... 8) 10 Môn Công nghệ môn khoa học ứng dụng kiến thức môn khoa học Vật lý, Sinh học, Hóa học cầu nối khoa học với thực tiễn Việc học môn Công nghệ tạo hội cho HS vận dụng kiến thức môn khoa học ... thiên tai dạy học môn Công nghệ cấp trung học sơ I Giáo dục ứng phó với BĐKH phòng, chống thiên tai dạy học mơn Cơng nghệ THCS Mục tiêu: Môn Công nghệ hệ thống mơn học chương trình giáo dục phổ thơng ... thiên tai dạy học Công nghệ cấp trung học sở, giáo viên sử dụng kết hợp phương pháp dạy học môn Công nghệ như: phương pháp hỏi đáp, trực quan, thực hành, thí nghiệm Để tăng hiệu dạy học tích...

Ngày tải lên: 15/05/2015, 16:45

... nội dung dạy học 3.1.1 LỚP 10 a) Học kì I: 19 tuần ( 18 tiết) Phần 1: Nông, lâm, ngư nghiệp Tuỳ theo điều kiện thực tế địa phương để chọn dạy 1trong chương: chương I chương II Nếu chọn dạy chương ... nghiệp đại cương: Kết thúc học kì I sau học xong 16: Thực hành nhận biết số loài sâu, bệnh hại lúa Nếu chọn dạy chương II- Chăn nuôi thuỷ sản đại cương: Kết thúc học kì I sau học xong 34: Tạo môi trường ... lương thực, thực phẩm Bài 43 Bảo quản thịt, trứng, sữa cá Bài 44 Chế biến lương thực, thực phẩm Bài 46 Chế biến sản phẩm chăn nuôi, thủy sản Bài 48 Chế biến sản phẩm công nghiệp lâm sản 99 Dạy...

Ngày tải lên: 06/07/2015, 14:24

... h c môn Công ngh May 57 B ng 2.13: Thái đ c a HS gi h c môn Công ngh May 58 B ng 2.14: Thái đ c a HS sau gi h c môn Công ngh May 59 B ng 2.15: Tính tích c c c a HS gi h c môn Công ... y h c Vì lý nêu trên, ng i nghiên c u ch n đ tƠi: ắ Nâng cao chất lượng dạy học môn Công nghệ May cho học sinh Trung học phổ thơng khu vực Gò Cơng, tỉnh Tiền Giang” lƠ c n thi t góp ph n phát ... th c t t m d ki n c a giáo viên 1.4.1.2 Các phương pháp dạy học theo hương tích cực hố học tập áp dụng giảng dạy môn Công nghệ May cho học sinh THPT 1.4.1.2.1 Cơ sở lý luận c a việc lựa chọn...

Ngày tải lên: 18/11/2020, 14:00

... ợng dạy Công nghệ 10 38 B ng 2.6: Những khó khăn giáo viên giảng dạy CN 10 39 B ng 2.7: Ph ơng pháp dạy học GV sử dụng dạy CN 10 40 B ng 2.8: Mức độ giáo viên sử dụng ph ơng pháp dạy học ... "Tổ chức trình dạy học trình thực biện pháp có sở khoa học để tổ chức mối quan hệ t ơng tác ba thành tố trình dạy học: hoạt động dạy, hoạt động học nội dung dạy học, làm cho chúng vận động phát ... c sinh vƠ giáo viên Th ng có ba hình th c t ch c d y h c là: Dạy học tồn lớp; Dạy học theo nhóm; Dạy học theo cá nhân 1.2.1.1- Dạy học toàn lớp – trực diện: D y h c toàn l p m t hình th c t ch...

Ngày tải lên: 18/11/2020, 14:00

... hóa Lồng ghép dây chuyền tự động; chế tạo khí - Ý nghĩa việc sử dụng dây chuyền tự động sản xuất công nghiệp, nông nghiệp - Bản chất ô nhiễm môi trường sản xuất khí ưu điểm phương pháp sản xuất ... thời gian, đảm bảo cho động hoạt động bền vững, không gây ô nhiễm qui định - Có ý thức vệ sinh công nghiệp, không làm ô nhiễm môi trường Thu dọn tận dung dầu phế thải 26 Hệ thống làm mát Biết ... chủng loại thời gian, đảm bảo cho động hoạt động bền vững, tiết kiệm nhiên liệu - Có ý thức vệ sinh công nghiệp, không làm ô nhiễm môi trường Thu dọn tận dung dầu phế thải ...

Ngày tải lên: 14/10/2015, 15:33