... THỰC HIỆN THỬ NGHIỆM PHƯƠNG PHÁPDẠYHỌC THEO DỰ ÁN ĐỐI VỚI MÔN SINH HỌC 10 Người thực hiện: LÂM THỤY ANH THƯ Lĩnh vực nghiên cứu: - Quản lý giáo dục - Phươngphápdạyhọc ... thấy phươngpháp dạy học theo dự án cho kết quả trung bình tương đối tốt, điều này phần nào chứng tỏ khả năng rất lớn để có thể áp dụng phươngpháp này vào thực tế dạy học. Với phương pháp ... học năng lực tự học, khả năng thực hành, lòng say mê học tập và ý chí vươn lên” [1]. Trong những năm gần đây, để khuyến khích tinh thần tự học của học sinh nhiều phươngphápdạyhọc đã được giáo...
... chức thựchànhthínghiệm trong dạyhọc Sinh học 10 1.2. CƠ SỞ THỰC TIỄN 11 1.2.1. Đặc điểm nội dung kiến thức môn Phươngphápdạyhọc Sinh học 11 1.2.2. Thực trạng của việc dạyhọc các bài thực ... nghiệm 7 1.1.2.1. Thựchànhthínghiệm 7 1.1.2.2. Kỹ năng thựchànhthínghiệm 10 1.1.3. Kỹ năng tổ chức thựchànhthínghiệm 10 1.1.3.1. Khái niệm KN tổ chức thựchànhthínghiệm 10 1.1.3.2. ... VIÊN KỸ NĂNG TỔ CHỨC THỰC HÀNHTHÍNGHIỆM TRONG DẠYHỌC MÔN PPDH SINH HỌC I 2.1. QUY TRÌNH TỔ CHỨC THỰCHÀNHTHÍNGHIỆM 2.1.1. Xây dựng quy trình tổ chức thựchànhthínghiệm ác...
... trình hình thành kỹ năng làm thínghiệmthựchànhthì khả năng thiết kế, tổ chức thực hiện các bài dạyhọcthựchànhthínghiệm để hình thành kỹ năng làm thí nghiệm cho học sinh sẽ hạn chế. 2.1.5. ... động tư duy và thực hành của học sinh.*Mức độ 4: Học sinh tự lực nghiên cứu một số vấn đề nhỏ bằng phươngphápthực nghiệm. Đây là mức độ cao nhất của dạyhọcphươngphápthựcnghiệm trong nhà ... cầu làm thínghiệmthực hành. 33tưởng của học sinh vào tính chân thực của kiến thức thu được, giáo viên cũng cần tiến hành các thínghiệm kiểm nghiệm lại chúng.1.3.7.6. Thínghiệm là phương...
... hình thức tổ chức dạy học, phối hợp nhiều hình thứcdạyhọc nh dạyhọc cả lớp, dạyhọc theo hiện trờng, dạyhọc cá nhân, dạyhọc theo nhóm nhỏ, dạyhọc có sử dụng đồ chơi học tập, Đổi mới cả ... phơng phápdạy học, nhất là các phơng phápdạyhọc mới. + Tổ chức cho giáo viên xem băng hình về những tiết dạy thể nghiệm để học tập và rút kinh nghiệm. + Tiến hành cho giáo viên dạy thể nghiệm ... các phơng phápdạy học, sử dụng thiết bị thí nghiệm vào các bài dạy. Cần dành thời gian chuẩn bị thínghiệm trớc để đạt hiệu quả cao trong giờ dạy. Việc kiểm tra đánh giá quản lý giờ dạy cần...
... của học sinh, sinh viên trong quá trình học tập ”.Như vậy, quan niệm về đổi mới phươngphápdạyhọc địa lí sẽ là: đổi mới và hiện đại hóa phươngphápdạy học, làm cho phươngphápdạyhọc địa ... quả thực hiện còn thấp.- Cơ sở vật chất phục vụ dạyhọc và các phương tiện dạyhọc còn thiếu và chưa đồng bộ.Cách thức đổi mới phươngphápdạyhọc Địa lí ở trung học phổ thônga) Dạyhọc Địa ... mới phương phápdạyhọc địa lí chỉ thành công nếu chúng ta đẩy mạnh hiện đại hóa phươngphápdạyhọc địa lí, tổ chức dạyhọc địa lí theo kiểu mới trên cơ sở tăng cường áp dụng các phương pháp, ...
... những kinh nghiệm, bằng những kết quả thực tế qua những tiết dạy của mình, tôi muốn đưa ra một phươngpháp dạy học mới: Phươngphápdạyhọc dựa trên dự án. Đây là phươngpháp dạy học kết hợp ... NGHIỆM Phương phápdạyhọc dựa trên dự án Đặt vấn đề Đổi mới phươngphápdạyhọc là điều không thể thiếu để giúp cho việc dạy và học đạt kết quả tốt hơn. Đổi mới phươngphápdạyhọc sao ... mê học tập và háo hức học các dự án tiếp theo. Mục lục: 1. Đặt vấn đề. 2. Mục tiêu của phươngphápDạyhọc dựa trên dự án. 3. Tác dụng của phươngphápdạyhọc dựa trên dự án. 4. Cách thực...
... được các hoạt động dạy học, giáo dục của cơ sở dạy nghề.- Phân tích được chương trình môn học sẽ thựchành giảng dạy. - Chuẩn bị và thực hiện được các bài dạy lý thuyết, thực hành, tích hợp được ... Thành GSTT: Xa Xuân ThủyBài báo cáo thựchành sư phạm 20đáp phút3 Thựchành nghiệp vụ nhà hàng Thithựchành Không quá 4 giờGVHD: Nguyễn Trường Thành GSTT: Xa Xuân ThủyBài báo cáo thựchành ... của khóa học và thời gian thựchọc tối thiểu.3.6.1. Thời gian của khóa học và thời gian thựchọc tối thiểu- Thời gian đào tạo: 1,5 năm- Thời gian học tập: 70 tuần- Thời gian thựchọc tối thiểu:...
... mục tiêu dạy học; với nội dung dạy học; với nhu cầu, hứng thú, thói quen học tập của học sinh; năng lực, sở trường, kinh nghiệm sư phạm của giáo viên; với điều kiện giảng dạy và học tập. ... đối với việc thực hiện mục tiêu dạyhọc Mỗi mô hình lí luận dạy học, PPDH đều có những điểm mạnh, điểm hạn chế nhất định. Nhưng khi xem xét việc thực hiện một mục tiêu dạyhọc nhất định thì ... nguyên lối dạyhọc cổ truyền. Như vậy, cần phải góp phần trả lời câu hỏi: Việc lựa chọn PPDH được tiến hành một cách tuỳ tiện, bất kì, hay bị rằng buộc bởi những tiêu chuẩn khoa học nào? Câu...
... muốn dạy hiệu quả kiểu văn bản này và muốn HS tiếp nhận tốt thì trớc hết mỗi GV cần nắm vững phơng pháp giảng dạy. Trong bài viết này,tôi xin nêu một số cách thức sử dụng phơng pháp dạy- học ... thuyết minh gắn liền với t duy khoa học, nó đòi hỏi sự chính xác, rạch ròi. Do đó,khi nói đến phơng pháp dạy- học văn bản thuyết minh, mỗi GV trực tiếp giảng dạy nên chú ý một số vấn đề sau:1.Nắm ... -Sáng kiếnPhơng pháp dạy- học văn bản thuyết minhI.Đặt vấn đềTrong 6 kiểu văn bản đà đợc học ở chơng trình ngữ văn THCS nh:văn bản tự sự ,văn bản biểu...
... thínghiệmthực hành phươngphápdạyhọc hoá học dưới dạng E-Book làm nguồn tư liệu hỗ trợ hoạt động tự học, tự nghiên cứu và rèn luyện phươngpháp tiến hànhthí nghiệm trong dạyhọc hoá học ... tiến hànhthínghiệm trong dạyhọc hoá học và hỗ trợ hoạt động tự học của SV. 19B5. Phạm vi nghiên cứu Phần thínghiệm lớp 10 của học phần thínghiệmthựchànhphươngphápdạy học trong ... việc tình hình giảng dạyhọc phần Thí nghiệm thựchành PPDHHH”. − Phươngphápthựcnghiệm sư phạm. 7.3. Phươngpháp thống kê toán học − Dùng các phươngpháp thống kê toán học để xử lý các số...
... làm thí nghiệm trong các giờ thực hành. Với những lý do trên tôi chọn đề tài: “PHƯƠNG PHÁP GIÚP HỌC SINH BƯỚC ĐẦU HÌNH THÀNH KỸ NĂNG THỰCHÀNHTHÍNGHIỆM TRONG HOÁ HỌC 8” nhằm đưa ra phươngpháp ... : Phươngpháp giúp học sinh bước đầu hình thành kỹ năng thựchànhthí nghiệm trong hoá học 8 . của học sinh trong giờ học. Mặt khác giáo viên cần nắm vững kỹ thuật và phương pháp tiến hành ... Đề tài : Phươngpháp giúp học sinh bước đầu hình thành kỹ năng thựchànhthí nghiệm trong hoá học 8 . Cách tiến hànhthí nghiệm Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinhGV: Hướng...
... Bài …lớp… Cách tiến hành Hình vẽ Phương trình phản ứng và kỹ thuật để thínghiệm thành công 6 THỰC HÀNH THÍ NGHIỆM PHƯƠNG PHÁPDẠYHỌC HOÁ HỌC Trịnh Văn Biều ... - Thínghiệm hấp dẫn, gây không khí vui vẻ. 2. Cách tiến hành. dd amoniacBoâng coù pp 9Chương 1 THÍ NGHIỆMTHỰCHÀNH PHƯƠNG PHÁPDẠYHỌC HOÁ HỌC I. VAI TRÒ QUAN TRỌNG CỦA THÍ ... sứ khi muốn dừng thí nghiệm. - Có thể tiến hànhthínghiệm này ở đầu giờ học theo phươngpháp nghiên cứu . TN 27. Tính chất vật lí của benzen. 1. Mục đích thí nghiệm. Thí nghiệm được dùng...