... TRÚC HAI MẶT CỦA PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC 47
1.3.3. MÔ HÌNH CÁC THÀNH TỐ CƠ BẢN CỦA PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC 49
1.3.4. MÔ HÌNH QUAN ĐIỂM DẠYHỌC – PHƯƠNGPHÁPDẠY HỌC– KỸTHUẬT
DẠY HỌC 50
1.3.5. MÔ ... liệu)
Kỹ thuật cơ khí
chế tạo
Kỹ thuật giao thông
Kỹ thuật nâng
chuyền
Kỹ thuật kho bải
NĂNG LƯỢNG
(Kỹ thuật năng
lư
ợ
n
g
)
Kỹ thuật phát điệnKỹ thuật truyền tải
điện
Kỹ thuật tích ... động kỹ
thuật đó.
Bài dạy hình thành các kiến thức, kỹ năng kỹthuật thường áo dụng theo qui trình
của phươngpháp 4 bước. Nó là một phươngpháp quan trọng trong dạythựchành nghề mà
ở đó học...
... hợp dạyhọc luyện tập thựchành trong
toán 1 cho từng bài học trong một tiết học hay từng chủ đề. Giáo viên cần:
- Đọc kỹ, nắm chắc mục tiêu, nội dung và phươngphápdạyhọc của từng
bài học, ... hoạt động dạy
học chủ yếu để giúp học sinh đạt được mục tiêu của bài học.
- Vận dụng các phương pháp, kỹthuậtdạyhọc thích hợp để tổ chức,
hướng dẫn học sinh tham gia các hoạt động, học tập một ... tập thựchành có nội dung gắn
với một trò chơi học tập) thành trò chơi học tập của từng học sinh (tức là mọi
học sinh đều được tham gia trò chơi).
III. BÀI HỌC KINH NGHIỆM:
Để lựa chọn phương pháp...
... rèn luyện các kỹ năng dạyhọc cho SV
trong buổi thực hành.
24B
1.2. Ứng dụng CNTT trong dạyhọc tích cực
42B
1.2.1. Phươngphápdạyhọc tích cực và vai trò của phương tiện dạyhọc [16]
Trong ... nghị cải
tiến nội dung thựchành và phươngpháp hướng dẫn thựchành lý luận dạyhọc hoá
học. Phần 2 về nội dung và phươngpháp hướng dẫn các bài thựchành thí nghiệm
hoá học.
Trong tài liệu ... quá trình dạyhọc của mình.
CNTT mở ra triển vọng to lớn trong việc đổi mới các phươngpháp và hình thứcdạy
học. Những phươngphápdạyhọc theo cách tiếp cận kiến tạo, phươngphápdạyhọc
theo...
... cần phải dạyhọc sao cho học sinh yêu môn hoá và thích
học môn hoá. Chính vì vậy trong 5 năm dạy học( kể từ khi tôi ra trờng) tôi
luôn cho học sinh vừa học lí thuyết vừa đợc thực hành.
Tôi ... hoá.
thành công phải trải qua một quá trình thựchành gian nan, vất vả bởi lẽ giữa lí
thuyết và thựchành có nhiều điểm khác nhau.
- Nếu học sinh đợc họcthựchành để củng cố cho lí thuyết đà học ... án dạy một bài thựchành (trong chơng
trình hoá học 9):
Bài 14: Thực hành: tính chất hoá học của bazơ và muối
A. mục tiêu bài học:
1.Kiến thức:
- Khắc sâu cho học sinh những tính chất hoá học...
... PHÁPDẠYHỌC ĐẠI HỌC 10
1.1.1. Mục đích dạyhọc đại học 10
1.1.2. Mục tiêu dạyhọc đại học 10
1.1.3. Nhiệm vụ dạyhọc đại học 11
1.1.4. Nội dung dạyhọc đại học 14
1.1.5. Phƣơng phápdạy ... Trung tâm Học liệu - Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
14
1.1.4. Nội dung dạyhọc ở đại học
1.1.4.1. Khái niệm về nội dung dạyhọc ở đại học
- Nội dung dạyhọc ở đại học đƣợc ... xây dựng một số bài thí nghiệm thực
hành vật lí ảo hỗ trợ việc dạy và họchọc phần “thí nghiệm thựchành phƣơng pháp
giảng dạy vật lí phổ thông” ở trƣờng Đại học Sƣ phạm [4]
Công trình [10],...
...
vững
để
vận
dụng
t
ố
t
trong
quá
trình
thự
c
hành
và
thự
c ti
ễn
sau
này.
Tiểu Luận Môn Học Ph
ơng PhápdạyHọcKỹThuật Công Nghiệp
SVTH . Trần Ngọc Diệp http://www.ebook.edu.vn ... SVTH . Trần Ngọc Diệp http://www.ebook.edu.vn
4
Tiểu Luận Môn Học Ph
ơng PhápdạyHọcKỹThuật Công Nghiệp
ti
n.
C
th
cỏc
mụn
h
c
ú
nh
: cỏc
mụn
h
c c
s,
...
sử
dụng
để
l
ồng
vào
dạy
phương
pháp
nhận
thứ
c:
Trong
chương
họ
c
đượ
c thi
ế
t
kế
ta c
ần
phả
i ti
ến
hành
l
ồng
vào
phương
pháp
nhận
thứ
c
đố
i
vớ
i...
... Tiểu Luận Môn Học Phơng PhápdạyHọcKỹThuật Công Nghiệp
SVTH . Trần Ngọc Diệp http://www.ebook.edu.vn
24
chủ ...
165a, 165b
Sau ú gi mt vi HS lờn bng
vit ri tng kt a ra CT tớnh
Tiểu Luận Môn Học Phơng PhápdạyHọcKỹThuật Công Nghiệp
SVTH . Trần Ngọc Diệp http://www.ebook.edu.vn
18
ú dung c cu ... nay.
Trong phn hc u tiờn cỏc bn ó c nghiờn cu cỏc vn v
nguyờn lý k
Tiểu Luận Môn Học Phơng PhápdạyHọcKỹThuật Công Nghiệp
SVTH . Trần Ngọc Diệp http://www.ebook.edu.vn
12
tin
...
... hình thành kiến thức về “Hội hoạ” cho học sinh. Nhờ vào
phương pháp áp dụng phương tiện kỹthuật hiện đại trong giảng dạy Mỹ thuật
mà học sinh được tiếp cận với phươngpháp mới, được hình thành ... việc dạyhọc Mĩ thuật nói chung và dạy Vẽ
tranh nói riêng, muốn có kết quả giảng dạy cao thì người thầy phải không ngừng
tìm tòi và đổi mới phươngphápdạy học. Để tạo được cách dạy lấy học ...
đã lắp đặt phía trên.
c). Thực hiện phần hướng dẫn thựchành bằng máy chiếu vật thể.
Trong lúc học sinh thực hành, giáo viên thực hiện chiếu hình bài thực
hành của học sinh. Khi cần thiết rút...
... hình thức tổ chức dạy học, phối hợp nhiều
hình thứcdạyhọc nh dạyhọc cả lớp, dạyhọc theo hiện trờng, dạyhọc cá nhân, dạyhọc
theo nhóm nhỏ, dạyhọc có sử dụng đồ chơi học tập, Đổi mới cả ... phơng phápdạy học, nhất là các phơng phápdạyhọc mới.
+ Tổ chức cho giáo viên xem băng hình về những tiết dạy thể nghiệm để học tập
và rút kinh nghiệm.
+ Tiến hành cho giáo viên dạy thể ... số giải pháp nhằm nâng cao chất l ợng việc thực hiện đổi mới
phơng pháp giảng dạy tại trờng Tiểu học Tân Hơng 1 trong giai
đoạn hiện nay.
Đổi mới phơng phápdạyhọc (PPDH) ở Tiểu học đà và...
... Tiểu Luận Môn Học Phơng PhápdạyHọcKỹThuật Công Nghiệp
SVTH . Trần Ngọc Diệp http://www.ebook.edu.vn
25
4. Cng c bi. ... u v nhc im gỡ?
S dng trong nhng trng hp
no thỡ t hiu qu tt hn?
Tiểu Luận Môn Học Phơng PhápdạyHọcKỹThuật Công Nghiệp
SVTH . Trần Ngọc Diệp http://www.ebook.edu.vn
9
Chng XI: ... dao
chộp hỡnh thu lc
Chng ny cung cp cho hc sinh cỏc kin thc
Tiểu Luận Môn Học Phơng PhápdạyHọcKỹThuật Công Nghiệp
SVTH . Trần Ngọc Diệp http://www.ebook.edu.vn
15
Chng 2: LP...
... luận củaviệc sử dụng phươngphápdạyhọc trực quan.
1.2.1 Cơ sở khoa học của phươngphápdạyhọc trực quan trong dạyhọc môn
kĩ thuật công nghiệp phổ thông
1.2.1.1 Cơ sơ triết học
Chúng ta đều biết ... chất lượng dạyhọc bộ môn.
Thực trạng dạyhọc kĩ thuật công nghiệp phổ thông hiện nay còn nhiều vấn
đề tồn tại, đặc biệt là vấn đề thiếu các phương tiện dạy học, phươngphápdạyhọc
còn chậm ... trong dạyhọc môn kĩ thuật công
nghiệp lớp 11 phổ thông
1.3.1 Khái quát về thực trạng dạyhọc môn kĩ thuật công nghiệp phổ thông
Trên thực tế giảng dạy thì chất lượng dạyhọc môn kĩ thuật công...
... nghiệp
Phương phápdạyhọc ở trường chuyên nghiệp có những đặc điểm sau:
- Phươngphápdạyhọc gắn liền với ngành nghề đào tạo.
- Phươngphápdạyhọc ở trường chuyên nghiệp phải gắn liền với thực ... sở vật chất- kỹthuật và trang thiết bị dạyhọc
Trang thiết bị dạyhọc tuy hiện đại song vẫn thiếu và chưa đồng bộ. Trang thiết bị dạyhọcthực
hành chuyên ngành, nhất là khối kỹthuật không ... kiện dạy học, tuỳ theo đặc
điểm phong cách giáo viên, HS/SV.
- Phươngphápdạyhọc ở trường chuyên nghiệp gắn liền với các thiết bị, các phương tiện,
đặc biệt là các phương tiện kỹthuậtdạy học...
... trình này thì phương
pháp dạyhọc tích cực là phù hợp nhất và dễ thực hiện nhất vì những lý do sau đây:
+) Phươngphápdạyhọc tích cực phát huy được những ưu điểm của phươngphápdạy
học truyền ... những phươngphápdạyhọc truyền thống người ta
đã hình thành nên những phươngphápdạyhọc tiên tiến. Tuy nhiên để đến được với những
phương pháp tiên tiến này cần có một quá trình thực hiện, ... của người học. Tiến
hành thực nghiệm sư phạm để đánh giá mức độ khả thi của các phươngphápdạy
học tích cực đã đề xuất.
Keywords. Phươngpháp giảng dạy; Lượng giác; Phổ thông trung học
...