thực chất của quản lý chất lượng đào tạo đại học
TIỂU LUẬN:Thực trạng quản lý chất lượng đào tạo đại học ở Việt Nam hiện nay.LỜI MỞ ĐẦU1.1.Tính cấp thiết của đề tài Toàn cầu hoá và hội nhập kinh tế quốc tế đã mở ra một thời kì cho sự phát triển của thế giới. Toàn cầu hoá kinh tế đã dẫn đến quốc tế ppt
... vụ đào tạo đại học II Quản lý chất lượng đào tạo đại học Thực chất quản lý chất lượng đào tạo đại học Nội dung quản lý chất lượng đào tạo đại học Công tác tổ chức quản ... quản lý chất lượng đào tạo đại học CHƯƠNG II : THỰC TRẠNG VỀ QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM 11 I .Thực trạng chất lượng đào tạo đại học Việt Nam 11 1.1 Chất lượng ... chỉnh thể quản lý đến trình dạy học - Quản lý chất lượng đào tạo đại học trình xây dựng thực theo bước sau: Quản lý đào tạo Quản lý chất lượng đào tạo (xét theo trình) Hoạch định chất lượng - Xác...
- 28
- 1,994
- 5
Thực trạng quản lý chất lượng đào tạo đại học ở Việt Nam hiện nay.doc
... trạng chất lượng đào tạo đại học Việt Nam 1.1 Chất lượng đào tạo đại học Theo Bộ GD- ĐT Chất lượng đào tạo đại học đáp ứng mục tiêu đề trường Đại học Chất lượng giáo dục đại học mức độ tập hợp ... thiện hệ thống quản lý chất lượng đào tạo đại học Việt Nam Việc hoàn thiện hệ thống quản lý chất lượng đào tạo đại học Việt Nam trở nên quan trọng việc nâng cao chất lượng đào tạo đại học Các quy ... II Quản lý chất lượng đào tạo đại học Thực chất quản lý chất lượng đào tạo đại học * Là hệ thống hoạt động phối hợp để định hướng, tổ chức, đảm bảo, cải tiến kiểm soát sở đào tạo chất lượng *...
- 26
- 2,597
- 44
Thực trạng quản lý chất lượng đào tạo đại học ở Việt Nam hiện nay
... trạng chất lượng đào tạo đại học Việt Nam 1.1 Chất lượng đào tạo đại học Theo Bộ GD- ĐT Chất lượng đào tạo đại học đáp ứng mục tiêu đề trường Đại học Chất lượng giáo dục đại học mức độ tập hợp ... thiện hệ thống quản lý chất lượng đào tạo đại học Việt Nam Việc hoàn thiện hệ thống quản lý chất lượng đào tạo đại học Việt Nam trở nên quan trọng việc nâng cao chất lượng đào tạo đại học Các quy ... II Quản lý chất lượng đào tạo đại học Thực chất quản lý chất lượng đào tạo đại học * Là hệ thống hoạt động phối hợp để định hướng, tổ chức, đảm bảo, cải tiến kiểm soát sở đào tạo chất lượng *...
- 25
- 1,566
- 19
Quản lý chương trình đào tạo đại học ngành Quản trị Kinh doanh ở Đại học Quốc gia Hà Nội theo tiếp cận đảm bảo chất lượng của mạng lưới các trường đại học khu vực Đông Nam Á
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC SÁI CƠNG HỒNG QUẢN LÝ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC NGÀNH QUẢN TRỊ KINH DOANH Ở ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI THEO TIẾP CẬN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG CỦA ... Chƣơng 1: Cơ sở lý luận quản lý chƣơng trình đào tạo theo tiếp cận đảm bảo chất lƣợng Chƣơng 2: Thực trạng quản lý chƣơng trình đào tạo đại học ngành Quản trị Kinh doanh Đại học Quốc gia Hà Nội ... pháp tăng cƣờng quản lý chƣơng trình đào tạo đại học ngành Quản trị Kinh doanh Đại học Quốc gia Hà Nội CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO THEO TIẾP CẬN ĐẢM BẢO CHẤT LƢỢNG 1.1...
- 236
- 1,434
- 14
Biện pháp quản lý các điều kiện đảm bảo chất lượng đào tạo Đại học Hệ tại chức của trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội
... quản lý 1.2.3 Biện pháp quản lý 10 1.2.4 Quản lý giáo dục 10 1.3 Các khái niệm đào tạo đại học 11 1.3.1 Đào tạo 11 1.3.3 Đào tạo đại học 12 1.3.3 Đào tạo đại học chức 12 1.4 Các khái niệm chất ... kiện đàm bảo chất lƣợng đào tạo đại học chức 24 1.7 Một số vấn đề đào tạo ngoại ngữ 25 Chƣơng 2: Thực trạng quản lý điều kiện đảm bảo chất lƣợng đào tạo đại học chức Trƣờng Đại học Ngoại ngữ ... đào tạo 13 1.4.1 Chất lƣợng 13 1.4.2 Chất lƣợng đào tạo đại học 14 1.4.3 Đảm bảo chất lƣợng đào tạo 17 1.5 Các điều kiện đảm bảo chất lƣợng đào tạo 18 1.5.1 Các điều kiện đảm bảo chất lƣợng đào...
- 132
- 581
- 0
QUẢN LÝ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC NGÀNH QUẢN TRỊ KINH DOANH Ở ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI THEO TIẾP CẬN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG CỦA MẠNG LƯỚI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHU VỰC ĐÔNG NAM Á (AUN)
... đến chất lượng đào tạo; giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo; đo lường đánh giá chất lượng đào tạo; hệ thống QLCL đào tạo; mơ hình QLCL đào tạo theo quan điểm QLCLTT Tuy nhiên, việc quản lý ... Chương 1: Cơ sở lý luận quản lý chương trình đào tạo theo tiếp cận đảm bảo chất lượng Chương 2: Thực trạng hoạt động quản lý chương trình đào tạo đại học ngành Quản trị Kinh doanh đại học Quốc gia ... pháp tăng cường quản lý chương trình đào tạo đại học ngành Quản trị Kinh doanh đại học Quốc gia Hà Nội Chương Cơ sở lý luận quản lý chương trình đào tạo theo tiếp cận đảm bảo chất lượng 1.1 Tổng...
- 27
- 630
- 0
Quản lý chương trình đào tạo đại học ngành Quản trị Kinh doanh ở Đại học Quốc gia Hà Nội theo tiếp cận đảm bảo chất lượng của mạng lưới các trường đại học khu vực Đông Nam Á (AUN)
... Chương 1: Cơ sở lý luận quản lý chương trình đào tạo theo tiếp cận đảm bảo chất lượng Chương 2: Thực trạng quản lý chương trình đào tạo đại học ngành Quản trị Kinh doanh Đại học Quốc gia Hà Nội ... Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội 61 Nguyễn Lộc (2010), “TQM Quản lý chất lượng tồn thể giáo dục”, Tạp chí Khoa học Giáo dục, số 54/2010 62 Nguyễn Văn Ly (2010), Quản lý chất lượng đào tạo đại học học ... (2003), Lý luận dạy học đại học Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội 53 Vũ Xuân Hồng (2010), “Nghiên cứu xây dựng mơ hình quản lý chất lượng đào tạo Đại học Ngoại ngữ Quân sự”, Luận án Tiến sĩ chuyên ngành Quản...
- 15
- 423
- 0
Quản lý chất lượng đào tạo đại học
... cụ thể chất lợng đào tạo 2 .Quản lý chất lợng đào tạo Quản lý chất lợng đào tạo thuật ngữ đợc sử dụng để miêu tả phơng pháp qui trình để tiến hành nhằm kiểm tra đánh giá xem sản phẩm đào tạo có ... theo sở lý luận chung quản lý chất lợng toàn diện, vấn đề cần phải thông quản lý đại học y tế? Chúng xin đa số vấn đề quản lý dựa vào tiêu chí đánh giá trờng đại học để xem xét trình quản lý toàn ... hoá chất lợng đợc xây dựng trình phân cấp cách triệt để trì cải tiến, đổi không ngừng trờng đại học Y theo mục tiêu rõ ràng thống II .Quản lý chất lợng đào tạo Thực tế vấn đề quản lý giáo viên, học...
- 15
- 628
- 5
Quản lý chất lượng đào tạo đại học theo ISO 9000 đề tài NCKH cấp bộ
... lý chất lượng đào tạo đại học số nước Tây Phương pháp quản lý chất lượng đào tạo số nước châu Á 26 li Việc quản lý chất lượng đào tạo đại học Việt Nam 32 Tinh hình chất lượng đào tạo đại học Việt ... nhân chất lượng 34 Phương hướng phát triển công tác quản lý chất lượng đào tạo đại học 39 in Á p dụng nguyên tắc ISO 9000 vào quản lý chất lượng đào tạo đại học 44 Ì Nguyên tắc quản lý chất lượng ... mơ hình quản lý chất lượng đào tạo đại học theo ISO 9000 Đây chương trọng tâm đề tài - Mục tiêu, yêu cầu hệ thống quản lý chất lượng đào tạo sở đào tạo - Tầ chức quản lý chất lượng đào tạo -...
- 116
- 491
- 2
Báo cáo nghiên cứu khoa học " ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ TỐT NGHIỆP VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC THEO PHƯƠNG THỨC GIÁO DỤC TỪ XA CỦA ĐẠI HỌC HUẾ " pptx
... công tác quản 39 lý sở đào tạo, bác bỏ nhiều ý kiến cho rằng: Học từ xa, cần ghi danh tốt nghiệp có đại học Đánh giá chất lượng đào tạo đại học theo phương thức GDTX: Trong quan niệm chất lượng ... 59,3 49,0 Chất lượng đào tạo triển Bảng 6: Đánh giá chất lượng đào tạo HV theo nhóm ngành KHTN; Giáo dục tiểu học (GDTH) Số phiếu tham gia Chất lượng đào tạo 1719 246 187 Tổng Toán Lý 42 339 ... Anh Chất lượng đào tạo Đáp ứng yêu cầu, có hướng phát 43 (%) (%) (%) triển 54,3 58,8 47,6 52,1 44,3 63,6 Bảng 8: Đánh giá chất lượng đào tạo HV theo năm học Số phiếu tham gia Chất lượng đào tạo...
- 24
- 784
- 0
quản lý quá trình đào tạo đại học vừa làm vừa học theo tiếp cận đảm bảo chất lượng
... nay, quản lý trình đào tạo ĐH theo tiếp cận ĐBCL vấn đề quan tâm thúc đẩy phát triển Đó lý tác giả lựa chọn vấn đề: "Quản lý trình đào tạo đại học vừa làm vừa học theo tiếp cận đảm bảo chất lượng" ... trình đào tạo nghiêm ngặt tất khâu quan trọng, thể quản lý q trình đào tạo ĐHVLVH xác định cụ thể sở GDĐH có đào tạo ĐHVLVH - Tập trung nghiên cứu sở lý luận thực tiễn quản lý trình đào tạo ĐHVLVH ... cầu đào tạo ĐHVLVH ? Những điểm cần lưu ý khía cạnh quản lý ? - Những nội dung quản lý trình đào tạo ĐHVLVH ? - Các tiếp cận quản lý CL ? Vì lựa chọn tiếp cận ĐBCL cho quản lý trình đào tạo ĐHVLVH...
- 18
- 278
- 0
Quản lý quá trình đào tạo đại học vừa làm vừa học theo tiếp cận đảm bảo chất lượng
... 1.2.1 Đào tạo 14 1.2.2 Đào tạo chức, đào tạo vừa học vừa làm đào tạo vừa làm vừa học 15 1.2.3 Quá trình đào tạo 19 1.2.4 Quản lý trình đào tạo 24 1.3 Đào ... trình đào tạo đại học vừa làm vừa học 43 1.4.1 Bản chất quản lý trình đào tạo ĐHVLVH 43 1.4.2 Nội dung quản lý trình đào tạo ĐHVLVH 43 1.5 Chất lƣợng tiếp cận quản lý chất lƣợng ... bằng, tương ứng với đào tạo chức, đào tạo chuyển nghề, đào tạo hàm thụ, đào tạo lại, GD từ xa tự học 17 bậc học này”{83, tr.81} 1.2.2.2 Đào tạo vừa học vừa làm đào tạo vừa làm vừa học Kể từ đất nước...
- 215
- 1,274
- 13
tóm tắt luận án quản lý quá trình đào tạo đại học vừa làm vừa học theo tiếp cận đảm bảo chất lượng
... thù quản lý trình đào tạo ĐHVLVH a) Các nội dung quản lý trình đào tạo ĐHVLVH sở GDĐH b) Các nội dung quản lý trình đào tạo ĐHVLVH sở liên kết đào tạo 1.5 Chất lượng tiếp cận quản lý chất lượng ... dung đào tạo b) Quản lý việc thực mục tiêu nội dung đào tạo 1.4.2.2 Quản lý hoạt động dạy GV, hoạt động học HV nề nếp dạy - học 1.4.2.3 Quản lý CL đào tạo ĐHVLVH Trong quản lý q trình đào tạo ... người học việc thực kế hoạch, chương trình đào tạo nhà trường Muốn quản lý trình đào tạo đạt hiệu quả, người quản lý cần nắm vững mơ hình tổng thể q trình đào tạo cần lưu ý quản lý trình đào tạo...
- 27
- 362
- 0
Quản lý chất lượng đào tạo đại học trong các học viện, trường luận án TS giáo dục học
... lý chất lƣợng đào tạo đánh giá thực trạng đào tạo đại học quản lý chất lƣợng đào tạo đại học học viện, trƣờng Công an nhân dân 4.3 Xây dựng hệ thống quản lý chất lƣợng đào tạo đại học đề xuất giải ... lý chất lƣợng đào tạo đại học học viện, trƣờng CAND Chƣơng 2: Cơ sở thực tiễn hệ thống quản lý chất lƣợng đào tạo đại học học viện, trƣờng CAND Chƣơng 3: Hệ thống quản lý chất lƣợng đào tạo đại ... 1.2.1.2 Chất lƣợng đào tạo 23 1.2.2 Cơ sở lý luận quản lý quản lý chất lƣợng đào tạo 27 1.2.2.1 Khái niệm quản lý 27 1.2.2.2 Quản lý chất lƣợng đào tạo 31 1.2.3 Các cấp độ mơ hình quản lý chất lƣợng...
- 249
- 751
- 2
QUẢN LÝ QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC VỪA LÀM VỪA HỌC THEO TIẾP CẬN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG
... người học việc thực kế hoạch, chương trình đào tạo nhà trường Muốn quản lý trình đào tạo đạt hiệu quả, người quản lý cần nắm vững mơ hình tổng thể q trình đào tạo cần lưu ý quản lý trình đào tạo ... trình đào tạo (3 nhóm yếu tố bản) (1) Đảm bảo trị tinh thần; (2) Đảm bảo tổ chức quản lý; (3) Đảm bảo sở vật chất kỹ thuật 1.2.4 Quản lý trình đào tạo Quản lý trình đào tạo có nhiệm vụ quản lý hoạt ... cầu đào tạo ĐHVLVH ? Những điểm cần lưu ý khía cạnh quản lý? - Những nội dung quản lý trình đào tạo ĐHVLVH gì? - Các tiếp cận quản lý CL? Vì lựa chọn tiếp cận ĐBCL cho quản lý trình đào tạo ĐHVLVH?...
- 10
- 364
- 2
Quản lý chất lượng đào tạo đại học liên kết quốc tế tại đại học quốc gia hà nội theo tiếp cận quản lý chất lượng tổng thể
... cấp độ quản lý chất lượng 35 1.3.2 Các mơ hình quản lý chất lượng đào tạo 38 1.3.3 Nội dung quản lý chất lượng đào tạo đại học liên kết quốc tế theo tiếp cận quản lý chất lượng ... Khái niệm quản lý chất lượng 22 1.2.2 Khái niệm đào tạo đại học liên kết quốc tế 26 1.3 Quản lý chất lượng đào tạo đại học liên kết quốc tế theo tiếp cận quản lý chất lượng tổng ... quản lý chất lượng đại học liên kết quốc tế Đại học Quốc gia Hà Nội theo tiếp cận TQM CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC LIÊN KẾT QUỐC TẾ THEO TIẾP CẬN QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG...
- 213
- 357
- 1
Báo cáo nghiên cứu khoa học: " SỬ DỤNG NGÂN HÀNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN LÀM PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC ĐỂ ĐẢM BẢO VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC" docx
... số lượng NHCHTN có tác dụng làm giảm học tủ, học vẹt, học lệch SV trình học tập, giảm thiểu may rủi thi cử, đồng thời hạn chế nạn quay cóp làm bài, buộc SV phải lo học từ đầu năm, phải học thực ... trình mơn học, có tác dụng tốt đến trình tự học sinh viên Mặt khác, tạo điều kiện cho mơn học tiếp cận với phương tiện dạy học đại máy vi tính, phòng học Multimedia Hơn phân tích tính chất CHTN, ... KHOA HỌC VÀ CƠNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 2(31).2009 bổ sung vào ngân hàng CHTN để việc KTĐG ngày hữu hiệu Ngân hàng CHTN xem phương tiện dạy học để đổi phương pháp dạy, phương pháp học, đổi quản...
- 5
- 768
- 0
Đánh giá của người sử dụng lao động về chất lượng đào tạo đại học một nghiên cứu đối với nhóm ngành kĩ thuật công nghệ
... giáo dục đại học loại hình dịch vụ cơng đánh giá chất lượng đào tạo từ phía “cung” Ở đây, việc đánh giá thực theo Bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục đại học Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành ... giải pháp hiệu để nâng cao chất lượng đào tạo Thiết kế nghiên cứu 2.1 Xây dựng Bộ tiêu chí đánh giá số phản ánh chất lượng Bộ tiêu chí đánh giá chất lượng đào tạo đại học theo quan điểm doanh nghiệp ... nghiệp số trường đại học trường đại học Texas-Pan America, đại học Bắc Dakota (Mỹ), đại học Nam Australia, đại học Assumption (Thái Lan) [4] Bộ tiêu chí đánh giá tổ chức, trường đại học đưa đa dạng,...
- 14
- 365
- 0
Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo đại học kế toán của trường đại học đại nam
... việc thực tế đào tạo ngành Kế toán Đại học Đại Nam tơi thấy tạm hài lòng chất lượng đào tạo Tuy nhiên, thấy chất lượng đào tạo, quản lý đào tạo trường Đại học Đại Nam số điểm chưa hợp lý, có nhiều ... tế đào tạo Đại học nghiên cứu khoa học trình độ cao 2.2 Đánh giá tình hình chất lượng đào tạo đai học ngành Kế toán Đại học Đại Nam 2.2.1 Thực trạng đào tạo Đại học Kế toán Đạo học Đại Nam Số lượng ... giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo đại học kế toán Đại học Đại Nam 1.2 Chất lượng đào tạo với lợi ích người đào tạo, người tham gia đào tạo người sử dụng sản phẩm đào tạo Đối với nhiều loại...
- 93
- 460
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25