0

thứ sáu ngày 21 tháng 12 năm 2007

Giáo án lớp 3 tuần 13- 18

Giáo án lớp 3 tuần 13- 18

Tiểu học

... chọn - Nhận xét - 12 - Kế hoạch dạy _ Lớp Củng cố: - Nhận xét tiết học Dặn dò: - Dặn HS luyện tập thêm nhà; chuẩn bò cho Cắt dán chữ H, U (tiết 2) Thứngày tháng 12 năm 2007 Tập đọc Tiết: ... Chấm số Củng cố: - Nhận xét tiết học Dặn dò: - Dặn HS luyện tập thêm; HTL bảng nhân Thứ năm ngày tháng 12 năm 2007 Thể dục Tiết: 26 Bài: Ôn TD PTC Trò chơi “Đua ngựa” I/ MỤC TIÊU: - Ôn động tác ... HS - Nhận xét tiết học Dặn dò: - Dặn HS chơi trò có ích - 20 - Kế hoạch dạy _ Lớp Thứ sáu ngày tháng 12 năm 2007 Chính tả Tiết: 26 Bài: Nghe – viết: Vàm Cỏ Đông I/ MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: Rèn kỹ...
  • 132
  • 538
  • 0
Tài liệu PHẦN 2 - GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ TRONG MỘT SỐ MÔN HỌC VÀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC - MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI, MÔN KHOA HỌC ppt

Tài liệu PHẦN 2 - GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ TRONG MỘT SỐ MÔN HỌC VÀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC - MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI, MÔN KHOA HỌC ppt

Mầm non - Tiểu học

... này, kiến thức giáo dục SDNLTK&HQ không nêu rõ SGK dựa vào kiến thức học, giáo viên bổ sung kiến thức giáo dục SDNLTK&HQ cho phù hợp Vì vậy: - Khi chuẩn bị dạy, giáo viên cần có ý thức tích ... bảo vệ môi trường III HÌNH THỨC, PHƯƠNG PHÁP VÀ CÁCH DẠY DẠNG BÀI TÍCH HỢP GIÁO DỤC SDNLTK&HQ Thông tin Hình thức tổ chức Giáo dục SDNLTK&HQ tổ chức theo hai hình thức tổ chức dạy học lớp lớp ... hay vài câu học - Mức độ liên hệ: Các kiến thức giáo dục SDNLTK&HQ không nêu rõ sách giáo khoa dựa vào kiến thức học, giáo viên bổ sung, liên hệ kiến thức giáo dục SDNLTK&HQ Dựa vào mức độ tích...
  • 22
  • 1,444
  • 9
Bài 4: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI – NHỮNG VẤN ĐỀ MÔI TRƯỜNG – SINH THÁI ĐỐI VỚI ĐỜI SỐNG XÃ HỘI (2 TIẾT) potx

Bài 4: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI – NHỮNG VẤN ĐỀ MÔI TRƯỜNG – SINH THÁI ĐỐI VỚI ĐỜI SỐNG XÃ HỘI (2 TIẾT) potx

Cao đẳng - Đại học

... - Nguyên nhân: + Tác động vô ý thức mù quán người vào tự nhiên + Bản chất chế độ xã hội Việt Nam nước tham gia kí ngự định thư ... + Tốc độ phát triển dân số ảnh hưởng đến phát triển xã hội nhuweng nhân tố định thay đổi phương thức sả xuất Sự bùng nổ dân số - Sự bùng nổ dân số xảy thời gian gần đây, chủ yếu diễn nước phát ... gia tăng dân số nước ta + Vận động sinh đẻ có kế hoạch + Chỉ tiêu dân số chất lượng dân số đến năm 2010 (Đại Hội X): tốc độ phát triển dân số khoảng 1,14%, lao động nông nghiệp chiếm 50% lao...
  • 2
  • 426
  • 0
Bài 4-1: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI – NHỮNG VẤN ĐỀ MÔI TRƯỜNG – SINH THÁI ĐỐI VỚI ĐỜI SỐNG XÃ HỘI (2 TIẾT) pdf

Bài 4-1: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI – NHỮNG VẤN ĐỀ MÔI TRƯỜNG – SINH THÁI ĐỐI VỚI ĐỜI SỐNG XÃ HỘI (2 TIẾT) pdf

Cao đẳng - Đại học

... sinh thái xã hội - Sự cạn kiệt tài nguyên - Sự ô nhiễm môi trường - Nguyên nhân: + Tác động vô ý thức mù quáng người vào tự nhiên + Bản chất chế độ xã hội Việt Nam nước tham gia kí ngự Trang cho ... xã hội + Tốc độ phát triển dân số ảnh hưởng đến phát triển xã hội nhân tố định thay đổi phương thức sản xuất Sự bùng nổ dân số - Sự bùng nổ dân số xảy thời gian gần đây, chủ yếu diễn nước phát ... So sánh tháp dân số: nước phát triển nước phát triển… So sánh mốc thời gian thấy gia tăng dân số ngày nghiêm trọng Nguyên nhân sâu xa ô nhiễm môi trường gia tăng dân số Giáo án Chính trị Lê Thị...
  • 4
  • 409
  • 2
GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ TRONG MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI,  MÔN KHOA HỌC

GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ TRONG MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI, MÔN KHOA HỌC

Tiểu học

... này, kiến thức giáo dục SDNLTK&HQ không nêu rõ SGK dựa vào kiến thức học, giáo viên bổ sung kiến thức giáo dục SDNLTK&HQ cho phù hợp Vì vậy: - Khi chuẩn bị dạy, giáo viên cần có ý thức tích hợp, ... SDNLTK&HQ theo phương thức ? I MỤC TIÊU, PHƯƠNG THỨC TÍCH HỢP 1.Mục tiêu: Giáo dục SDNLTK&HQ qua môn Tự nhiên Xã hội, môn Khoa học cấp Tiểu học nhằm giúp học sinh: - Một số kiến thức ban đầu về: + ... hay vài câu học - Mức độ liên hệ: Các kiến thức giáo dục SDNLTK&HQ không nêu rõ sách giáo khoa dựa vào kiến thức học, giáo viên bổ sung, liên hệ kiến thức giáo dục SDNLTK&HQ II NỘI DUNG, ĐỊA CHỈ,...
  • 37
  • 1,359
  • 2
GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ TRONG MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI,  MÔN KHOA HỌC

GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ TRONG MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI, MÔN KHOA HỌC

Tiểu học

... này, kiến thức giáo dục SDNLTK&HQ không nêu rõ SGK dựa vào kiến thức học, giáo viên bổ sung kiến thức giáo dục SDNLTK&HQ cho phù hợp Vì vậy: - Khi chuẩn bị dạy, giáo viên cần có ý thức tích hợp, ... SDNLTK&HQ theo phương thức ? I MỤC TIÊU, PHƯƠNG THỨC TÍCH HỢP 1.Mục tiêu: Giáo dục SDNLTK&HQ qua môn Tự nhiên Xã hội, môn Khoa học cấp Tiểu học nhằm giúp học sinh: - Một số kiến thức ban đầu về: + ... hay vài câu học - Mức độ liên hệ: Các kiến thức giáo dục SDNLTK&HQ không nêu rõ sách giáo khoa dựa vào kiến thức học, giáo viên bổ sung, liên hệ kiến thức giáo dục SDNLTK&HQ II NỘI DUNG, ĐỊA CHỈ,...
  • 37
  • 1,782
  • 8
cô giáo án môn Tự nhiên và Xã hội lớp 2 bài “Hoạt động bài tiết nước tiểu”.

cô giáo án môn Tự nhiên và Xã hội lớp 2 bài “Hoạt động bài tiết nước tiểu”.

Tiểu học

... tiểu, bóng đái, ống đái - GV yêu cầu nhóm trình bày Bước 5: Kết luận, hợp thức hóa kiến - HS ghi chép khoa học - HS thực thức - Giáo viên cho HS xem tranh quan tiết nước tiểu có thích đủ phận - ... tiểu theo nhóm HS phận? ghi chép khoa học Đó - HS thực trình bày phận - Quan sát, so sánh với kiến thức bước để nào? rút kết luận: -Yêu cầu học sinh thực hành tranh - Cơ quan tiết nước tiểu gồm phận ... Nước tiểu chứa đâu?  Nước tiểu đưa xuống bóng đái đường nào?  Nước tiểu thải đường nào?  Mỗi ngày người thải lít nước tiểu? Bước 3: Thảo luận lớp - Nhận xét Kết luận: - Thận có chức lọc máu,...
  • 4
  • 698
  • 6
Xây dựng quy trình tiết học ngoài trời trong dạy học môn tự nhiên và xã hội lớp 3

Xây dựng quy trình tiết học ngoài trời trong dạy học môn tự nhiên và xã hội lớp 3

Giáo dục học

... Bài 36: Vệ sinh môi trường (dạy học lớp): Thứ sáu, ngày 30 tháng 12 năm 2011 + Bài 36: Vệ sinh môi trường (dạy học trời): Thứ sáu, ngày 30 tháng 12 năm 2011 - Về phạm vi thực nghiệm: dạy học ... có hai hình thức hình thức học tập theo nhóm thống hình thức học tập theo nhóm phân hoá Hình thức học tập theo nhóm thống hình thức học tập tất học sinh lớp thực nhiệm vụ giống Hình thức học tập ... hình thức dạy học sử dụng hình thức dạy học ny thời gian Như thấy thực trạng việc sử dụng hình thức dạy học trường tiểu học đa số giáo viên sử dụng hình thức dạy học lớp hiệu dạy học hình thức...
  • 58
  • 3,096
  • 20
Quan hệ biện chứng giữa tự nhiên và xã hội

Quan hệ biện chứng giữa tự nhiên và xã hội

Cao đẳng - Đại học

... lên) Tổng dòng chảy hệ thống sông Cửu long 520 km3 /năm, sông Hồng sông Thái bình 120 km3 /năm Nước ngầm khai thác khoảng 2,7 triệu km3 /ngày Đến năm 2000 lượng nước lấy cho tiêu dùng Việt nam tổng ... chịu diệt vong Việc nhận thức quy luật tự nhiên cần kèm việc nhận thức quy luật xã hội đồng thời vận dụng chúng thực tiễn Thời đại ngày khoa học kĩ thuật phát triển, nhận thức nang lên nhiều vấn ... đánh giá phương thức sản xuất Sự đời phương thức sản xuất định biến chuyển chất xã hội loài người Chính phương thức sản xuất quy định tính chất mối quan hệ tự nhiên xã hội phương thức sản xuất...
  • 29
  • 728
  • 3
Giáo án Tự nhiên và Xã hội lớp 1

Giáo án Tự nhiên và Xã hội lớp 1

Mầm non - Tiểu học

... dò: Chuẩn bò 8: n, uống hàng ngày Thứ _HS thực hành (nếu có điều kiện) ,ngày tháng năm 200 21 BÀI 8: ĂN,UỐNG HẰNG NGÀY I MỤC TIÊU: Giúp HS biết: _Kể tên thức ăn cần ăn ngày để mau lớn khỏe mạnh ... luận toàn Nhắc nhở em có ý thức tự giác làm vệ sinh cá nhân ngày 3.Nhận xét- dặn dò: _ Nhận xét tiết học _ Dặn dò: Chuẩn bò 6: “Chăm sóc bảo vệ răng” Thứ ,ngày tháng năm 200 15 BÀI 6: CHĂM SÓC ... cách trình bày 12 Thứ BÀI 5: ,ngày tháng năm 200 GIỮ VỆ SINH THÂN THỂ I MỤC TIÊU: Giúp HS: _Hiểu thân thể giúp cho khỏe mạnh, tự tin _Biết việc nên làm không nên làm để da _Có ý thức tự giác làm...
  • 99
  • 3,625
  • 23
Đánh giá quy trình thiết kế đề thi trắc  nghiệm khách quan tại khoa khoa học tự nhiên và xã hội ĐH Thái Nguyên

Đánh giá quy trình thiết kế đề thi trắc nghiệm khách quan tại khoa khoa học tự nhiên và xã hội ĐH Thái Nguyên

Thạc sĩ - Cao học

... thức kỹ nào, phân bậc kiến thức kỹ đó, tiêu chí đánh giá) - Đề thi/ kiểm tra đáp ứng mục tiêu kỳ thi/ kiểm tra - Sử dụng dạng thức thi/ kiểm tra khác để loại trừ nhược điểm dạng thức - Dạng thức ... học số 1803/SĐH ngày 7/11/2006 Giám đốc Đại học Quốc gia Hà Nội) Tôi xin cam đoan danh dự công trình khoa học Nếu sai xin hoàn toàn chịu trách nhiệm Hà Nội, ngày 30 tháng 05 năm 2010 Tác giả ... đề thi 125 TNKQ, cách xử lý kết thi Phụ lục 3.2 Danh sách nhóm GV tham gia xây dựng thiết kế đề thi thử nghiệm (sau tập huấn) 125 Phụ lục 3.3 Đề thi kết thúc học phần “Sinh lý thực vật” 126 Phụ...
  • 129
  • 2,199
  • 5
Giáo án Tự nhiên và Xã hội lớp 2 - Bài 1 - 11

Giáo án Tự nhiên và Xã hội lớp 2 - Bài 1 - 11

Mầm non - Tiểu học

... thức ăn? IV Rút kinh nghiệm tiết dạy: Bài 6: Tiêu hóa thức ăn I Mục tiêu: Sau học hs - Nói sơ lược biến đổi thức ăn khoang miệng, dày, ruột non, ruột già - Hiểu ăn chậm, nhai kỹ se giúp cho thức ... nhảy, nô đùa sau ăn? Bài mới: Hoạt động 1: Thảo luận bữa ăn thức ăn hàng ngày * Mục tiêu: - HS kể bữa ăn thức ăn mà em thường ăn uống hàng ngày - HS hiểu ăn uống đầy đủ * Cách tiến hành: Bùc 1: Làm ... tả biến đổi thức ăn khoang miệng nói cảm giác em vò thức ăn - HS thực hành theo cặp trả lời câu hỏi SGK Bước 2: Làm việc lớp - Đại diện số nhóm phát biểu ý kiến * Kết luận: Ở miệng, thức ăn nghiền...
  • 19
  • 16,306
  • 20
Giáo án Tự nhiên và Xã hội lớp 2 - Bài 12 - 18

Giáo án Tự nhiên và Xã hội lớp 2 - Bài 12 - 18

Mầm non - Tiểu học

... số lí khiến bò ngộ độc qua đường ăn, uống.) • Mỗi hs nêu thứ_ gv ghi bảng Bước 2: Làm việc theo nhóm • Gv hỏi: Trongf hững thứ em kể thứ thưi72ng cất giữ nhà • Gv giao nhiệm vụ nhóm quan sát ... thú gây ngộ độc ∗ Mục tiêu: • Biết số thứ sd gđ gây ngộ độc • Phát số lí khiến bò ngộ độc qua đường ăn, uống ∗ Cách tiến hành: Bước 1: Động não • Kể tên thứ gây ngộ độc qua đường ăn, uống • ( ... độc nhà I Mục tiêu: Sau học, hs có thể: + Nhận biết số thứ sd gđ gây ngộ độc + Phát hiệb số lý khiến bò ngộ độc qua đường ăn, uống + Ý thức nhữngviệc thân người lớn gđ làm để phòng tránh ngộ...
  • 14
  • 5,190
  • 14
Giáo án Tự nhiên và Xã hội lớp 2 - Bài 19 - 25

Giáo án Tự nhiên và Xã hội lớp 2 - Bài 19 - 25

Mầm non - Tiểu học

... Rút kinh nghiệm tiết dạy Bài 21: Cuộc sống xung quanh I Mục tiêu: Sau học, hs biết: + Kể tên số nghề nghiệp nói hành động sinh sống người dân đòa phương + Hs có ý thức gắn bó, yêu quê hương II ... lại, thò đấu, thò tay xe chạy, xe dừng hẳn xuống Hoạt động 3: Vẽ tranh ∗ Mục tiêu: Củng cố kiến thức bài: 19 20 ∗ Cách tiến hành: Bước 1: Hs vẽ phương tiện GT Bước 2: hs ngồi cạnh nhau, cho xem ... hs nói tên loại biển báo Bước 2: • Gọi số hs trả lời trước lớp Bước 3: • Gv chia nhóm Mỗi nhóm 12 hs; phát cho nhóm bìa • Trong nhóm, hs chia bìa nhỏ • Khi gv hô: Biển báo nói gì? Hs có bìa vẽ...
  • 11
  • 5,351
  • 17
Giáo án Tự nhiên và Xã hội lớp 2 - Bài 26

Giáo án Tự nhiên và Xã hội lớp 2 - Bài 26

Mầm non - Tiểu học

... loại thành nhóm hướng dẫn → gv nhận xét ∗ Kết luận: Có nhiều loài sống cạn Chúng nguồn cung cấp thức ăn cho người, động vật chúng nhiều lợi ích khác Hoạt động cuối: Củng cố _ dặn dò Kể tên sống...
  • 3
  • 6,988
  • 36

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008