... tính thếnăng trọng trường: Wt = mgzVật có năng lượng.Dạng năng lượng này gọi là thếnăngtrọngtrường (thế năng hấp dẫn)A = Pz = mgz Nhắc lại khái niệm thếnăng đà học ở lớp 8Cơ năng ... Dạng năng lượng này được gọi làthế năng Bài 26 Thế năng Tiết 1. Thếnăngtrọng trường 1. Trọng trường. ( HĐ1. 10 Phút)Học sinh Giáo viên? Trọng lực là gì. ĐĐ của TLGiới thiệu khái niệm trọng ... công2. Thếnăngtrọng trường. Học sinh Giáo viên Học sinh Giáo viên? Thếnăng của một vật phụ thuộc vào các yếu tố nào.Từ biểu thức tính thế năng trọng trường: Wt phụ thuộc g, zTrong trọng...
... đó?Bài 35: THẾNĂNG – THẾ NĂNGTRỌNG TRƯỜNG- Suy nghĩ, trả lời và nhận thức vấn đề của bài học.Bài 35: THẾNĂNG – THẾ NĂNGTRỌNG TRƯỜNG5’ Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm thế năng. - Từ ... dạng thế năng? Đó là những dạng nào?GV đặt vấn đề: Trong chương trình THCS chúng ta đã làm quen với hai dạng khái niệm thế năng làthếnăng hấp dẫn và thếnăng đàn hồi. Vậy thế năng của ... 7. Lớp : 10/9Phòng : Hội trường. Môn học : Vật lý.Bài dạy : Thế năng. Thếnăngtrọng trường. Sinh viên dự giờ : Đinh Trung NguyênTiết 50 : THẾ NĂNG. THẾNĂNGTRỌNG TRƯỜNGI. Mục tiêu :1. Kiến...
... Bài : 35 THẾ NĂNG. THẾNĂNGTRỌNGTRƯỜNG 1. MỤC TIÊU 1.1. Kiến thức: - Nắm vững cách tính công do trọng lực thực hiện khi vật di chuyển, từ đó suy ra biểu thức của thếnăngtrọng trường. - ... dạng năng lượng động năng và thế năng, hiểu rõ khái niệm thếnăng luôn gắn với t/d của lực thế. 1.2. Kĩ năng: - Vận dụng được công thức xác định thế năng, trong đó phân biêt: + Công của trọng ... biêt: + Công của trọng lực luôn làm giảm thế năng. Khi thếnăng tăng tức làtrọng lực thực hiện công âm, bằng và ngược dấu với công dương của ngoại lực. + Thếnăng tại mỗi vị trí có thể có giá...
... đổi . - Wt TD = 0 - Thếnăng của hệ Vật – trái đất : Wt = mg z - Thếnăngtrọngtrườnglàtrường hợp riêng của thếnăng hấp dẫn .4. LỰC THẾ VÀ THẾNĂNG : - Lực thế : lực hấp dẫn , lực đàn ... của trọng trường, thếnăngtrọng trường, lực thế. - Yêu cầu học sinh đọc phần 2, tìm hiểu công của trọng trường. - Yêu cầu nêu nhận xét.- Cho học sinh đọc phần 3, tìm hiểu thếnăng trọng trường ... đạo là đường cong kín : A12 = 0 .Chú ý :- Thếnăngtrọngtrường của 1 vật phụ thuộc vào gốc thếnăng ta chọn . Khi thay đổi gốc thếnăng thì thếnăng của vật thay đổi . - Wt TD = 0 - Thế...
... rõ hơn khái niệm lực thế và thế năng. - Lấy ví dụ. 4. Lực thế và thếnăng Thế nănglànăng lượng của một hệ có được do tương tác giữa các phần của hệ thông qua lực thế. Hoạt động 5: ... nghiệm theo nd câu 1 – 4 SGK. - Làm việc cá nhân giải bài 3 SGK. năngtrọng trường. - Hướng dẫn hs tìm hiểu thếnăngtrọng trường và độ giảm thế năng. - Nêu câu hỏi C1, C2, hướng ... của trọng lực không phụ thuộc vào hình dạng đường đi của vật mà chỉ phụ thuộc vào các vị trí đấu và cuối. Lực có tính chất như thế gọi là lực thế. Hoạt động 3: thế 3. Thếnăngtrọng trường...
... tìm hiểu khái niệm về công của trọng lực. 3. Thếnăngtrọng trường: mgzWt Wt: thếnăng của vật trong trọng trường ( gọi tắc làthế năng trọng trường) C.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG ... phải là lực thế không? 4. Lực thế và thế năng: Trọng lực, lực hấp dẫn, lực đàn hồi… là lực thế. Thế nănglànăng lượng của một hệ có được do tương tác giữa các phần của hệ thông qua lực thế. ... Nội dung ghi bảng Trả lừoi câu hỏi GV Động nănglà gì? Phát biểu định lý về động năng? Hoạt động 2(30 phút ) Tìm hiểu về thế năng. Thếnăngtrọng trường. Hoạt động của học sinh Hoạt động...
... 35. THẾ NĂNG. THẾNĂNGTRỌNGTRƯỜNG I MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Nắm vững cách tính công do trọng lực thực hiện khi vật chuyển động - Nắm vững mối quan hệ: công của trọng lực bằng độ giảm tếh năng. ... - Dụng cụ thí nghiệm về thếnăngtrọng trường, của lực đàn hồi. - Các hình vẽ mô tả trong bài. 2 Học sinh - Làm thí nghiệm về thếnăng của lực đàn hồi. - Công, khả năng sinh công. 3. Gợi ... các ví dụ để dẫn đến khái niệm tếh năng. - Lấy ví dụ thực tiễn về thế năng. 1. Khái niệm thếnăng Thế nănglà dạng năng lượng phụ thuộc vào vị trí tương đối của vật so với mặt đất, hoặc...
... Bài : 35 THẾ NĂNG. THẾNĂNGTRỌNGTRƯỜNG 1. MỤC TIÊU 1.1. Kiến thức: - Nắm vững cách tính công do trọng lực thực hiện khi vật di chuyển, từ đó suy ra biểu thức của thếnăngtrọng trường. - ... dạng năng lượng động năng và thế năng, hiểu rõ khái niệm thếnăng luôn gắn với t/d của lực thế. 1.2. Kĩ năng: - Vận dụng được công thức xác định thế năng, trong đó phân biêt: + Công của trọng ... biêt: + Công của trọng lực luôn làm giảm thế năng. Khi thếnăng tăng tức làtrọng lực thực hiện công âm, bằng và ngược dấu với công dương của ngoại lực. + Thếnăng tại mỗi vị trí có thể có giá...
... chúng ta đã nhấn mạnh tầm quan trọng của sức khỏe đối với sự nghiệp “giữ gìn dân chủ, xây dựng nước nhà, gây đời sống mới, việc gì cũng cần có sức khỏe mới làm thành công”. Sức Kính thưa ... dục thể thao trongtrường của chúng ta.Học sinh của chúng ta hôm nay, sẽ là chủ nhân tương lai của đất nước.Hoạt động văn hóa văn nghệ, thể dục thể thao, trong nhà trườnglà một trongnhững ... thểtrong nhà trường xây dựng kế hoạch, tổ chức các hoạt động ngoại khóa, chủ yếu là hoạt động văn hóa văn nghệ, thể dục thể thao trong và ngoài nhà trườngtrong mỗi năm học. Để làmđược điều...
... đến vai trò quan trọng của GD trongthế kỷ XXI là chìa khóa tiến tới một thế giới tốt đẹp hơn; các báo cáo đều cho thấy vai trò của GD là phát triển tiềm năng con người, GD là đòn bẫy mạnh mẽ ... trong nhà trường nói chung và trường THPT trong những năm đầu thế kỷ XXI, qua đó cho thấy GDTC và HĐTT trong nhà trường luôn được Đảng và Nhà nước quan tâm. GDTC là bộ phận quan trọng trong ... mục tiêu là một trong những giải pháp phát triển GD. Trong GDTC trường học, môn TD được xác định là một môn học bắt buộc, là hoạt động chủ yếu nhằm trang bị cho HS kiến thức và kỹ năng cơ bản...
... chất HS. Hai là, trường học là nơi có điều kiện và lợi thế rất lớn trong việc phát hiện và bồi dưỡng năng khiếu thể thao ban đầu. Xây dựng thành công tổ chức CLB TDTT trongtrường học có ý ... trong các trường THPT, đề tài phỏng vấn 134 CBQL và GV TD. Nội dung phỏng vấn gồm 2 câu hỏi: Chương trình và nội dung môn TD trường THPT hiện nay như thế nào? Những nguyên nhân làm Chương ... thuật thể thao105 100 604625 336 2,947 Năng lực tổ chức các hoạt động thi đấu, trọng tài TDTT ở cấp trường, thành phố12510496 38 12 375 3,298 Năng lực sử dụng các phương tiện – kỹ thuật...
... trongtrường học: Cần có một cơ quan chức năng riêng 23 Tháng Giêng 2006 14:44:00 GMT+7 Tại Hội nghị Khoa học Giáo dục thể chất và Y tế trường học được Bộ Giáo dục và đào tạo phối hợp với Trường ... các trường Đại học, Cao đẳng đến khu vực) theo hướng 2 năm /lần và tổ chức Hội nghị Khoa học Giáo dục Thể chất và Y tế trường học toàn ngành 4 năm/lần. Việc hình thành một bộ phận chức năng ... tác này là một điều cần thiết nhằm giúp Bộ Giáo dục và đào tạo chỉ đạo, quản lý công tác nghiên cứu Giáo dục thể chất và Y tế trường học. Hội nghị Khoa học Giáo dục thể chất và Y tế trường...
... THẾ NĂNG – CÔNG CỦA TRỌNG LỰC . THẾ NĂNGTRONGTRỌNGTRƯỜNG I. MỤC TIÊU - Nắm vững cách tính công do trọng lực thực hịên khi vật dịch chuyển, từ đó suy ra biểu thức của thếnăngtrongtrọng ... 3) Cũng cố : 1/ Nêu các đặc điểm của thếnăng ? Thếnăng và động năng có gì khác nhau ? 2/ Định nghĩa lực thế ? Thếnăng liên quan đến lực thế như thế nào ? 4) Dặn dò học sinh : II. CHUẨN ... hai dạng năng lượng động năng và thếnăng và hiểu rõ khái niệm thế năng luôn gắn với tương tác từ lực thế. - Vận dụng được công thức xác định thếnăngtrong đó phân biệt: + Công của trọng lực...
... ta phải hơn hẳn trường học của thực dân và phong kiến". Và Người còn nói rõ thêm: " ;Trường học của ta làtrường học xã hội chủ nghĩa. Trường học xã hội chủ nghĩa làthế nào? Số hóa ... Taylor: Quản lý là nghệ thuật biết rõ ràng chính xác cái gì cần làm và làm cái đó như thế nào bằng phương pháp tốt nhất và rẻ tiền nhất. + Theo Kozlova O.V và Kuzenetsov I.N: quản lý là sự tác động ... - Coi trọng yếu tố con người, coi trọng quan hệ con người lấy nó làm trung tâm - Là tác động có căn cứ khoa học, có mục đích, có kế hoạch và chủ thể quản lý đến người lao động. - Là vận...