thí nghiệm tương tác trên màn hình trong dạy học vật lí
Xây dựng và sử dụng thí nghiệm tương tác trên màn hình nhằm phát triển hoạt động nhận thức tích cực, tực lực và sáng tạo của học sinh trong dạy học một số kiến thức về chuyển động cơ của chất điểm (Vật lí 10)
... vật lí trình bày sách, giáo trình lí luận dạy học vật lí tác giả Nguyễn Đức Thâm, Phạm Hữu Tòng, Nguyễn Ngọc Hưng 2.5 Thí nghiệm tương tác hình sử dụng thí nghiệm tương tác hình dạy học vật lí ... 3: XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM TƯƠNG TÁC TRÊN MÀN HÌNH TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THƯC VỀ CHUYỂN ĐỘNG CƠ CỦA CHẤT ĐIỂM 3.1 Xây dựng sử dụng thí nghiệm tương tác hình dạy học số kiến thức dạng ... dụng phối hợp thí nghiệm tương tác tương tác hình với thí nghiệm truyền thống dạy học vật lí nhằm phát triển tính tích cực, tự lực sáng tạo học sinh Việc sử dụng phối hợp loại TN dạy học VL phải...
- 24
- 746
- 1
Sáng kiến kinh nghiệm Phát huy tính tích cực trong dạy học Vật Lí 9
... lí Phương pháp dạy học theo nhóm Phương pháp dạy học tượng Vật lí Phương pháp dạy học đại lượng Vật lí Phương pháp dạy học định luật Vật lí 10 Phương pháp dạy học tiết tập Vật lí 11 VI KẾT QUẢ ... Phương pháp dạy học theo nhóm; Phương pháp dạy học tượng Vật lí; Phương pháp dạy học đại lượng Vật lí; Phương pháp dạy học định luật Vật lí; Phương pháp dạy học tiết tập Vật lí 5 Với phương ... dung, dạy, đem lại hiệu tích cực giáo viên học sinh lớp nghiên cứu áp dụng đề tài Các Phương pháp là: Phương pháp dạy học thí nghiệm Vật lí; Phương pháp dạy học thực nghiệm Vật lí; Phương pháp dạy...
- 21
- 1,390
- 10
Nghiên cứu xây dựng và sử dụng bài tập thí nghiệm nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lí ở trường trung học phổ thông
... BTTN vật lí với phương pháp dạy học mới, nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức HS, nâng cao hứng thú học tập qua nâng cao chất lượng dạy học vật lí trường THPT Giả thuyết khoa học Nếu học vật lí ... pháp sử dụng thí nghiệm vật lí phù hợp chất lượng học tập học sinh THPT nâng cao Đối tương nghiên cứu 4.1 Khách thể: Quá trình dạy học vật lí trường THPT 4.2 Đối tương: Nghiên cứu sở lí luận thực ... BTTN vật lí phù hợp nhằm khai thác tốt vai trò thí nghiệm vật lí việc tích cực hóa hoạt động nhận thức HS dạy học vật lí trường THPT 6.4 Soạn thảo tiến trình dạy cụ thể chương trình vật lí THPT...
- 8
- 3,052
- 60
Sử dụng phương pháp thí nghiệm kết hợp thảo luận nhóm trong dạy học môn khoa học ở tiểu học
... thí nghiệm dạy học môn Khoa học Xuất phát từ mục tiêu, đặc điểm môn Khoa học thí nghiệm PPDH đặc trng dạy học môn Khoa học Để học sinh có đợc kiến thức, PP học môn khoa học thực nghiệm, thí nghiệm ... pháp thí nghiệm giáo viên tiểu học - 37 - + Các phơng pháp thí nghiệm đợc giáo viên sử dụng dạy học Khoa học loại hình thí nghiệm biểu diễn thí nghiệm giáo viên làm, nhiên có giúp đỡ học sinh, thí ... điều kiện thí nghiệm nh bố trí lại, tiến hành lại thí nghiệm tợng, trình diễn thí nghiệm phải giống nh lần thí nghiệm trớc - Thí nghiệm môn Khoa học tiểu học có đặc điểm khác với thí nghiệm trờng...
- 111
- 1,664
- 6
Sử dụng phương pháp thí nghiệm kết hợp thảo luận nhóm trong dạy học môn khoa học ở trường tiểu học
... giáo viên tiểu học phơng pháp thí nghiệm, thảo luận nhóm dạy học môn Khoa học tiểu học 7.2.2 Phơng pháp quan sát hoạt động dạy học giáo viên học sinh dạy học môn Khoa học trờng tiểu học 7.3 Phơng ... điều kiện thí nghiệm nh bố trí lại, tiến hành lại thí nghiệm tợng, trình diễn thí nghiệm phải giống nh lần thí nghiệm trớc - Thí nghiệm môn khoa học tiểu học có đặc điểm khác với thí nghiệm trờng ... môn Khoa học ( mà vừa phân tích 1.3.1) thí nghiệm phơng pháp dạy học đặc trng dạy học môn Khoa học - 21 - Để học sinh có đợc kiến thức, phơng pháp học môn khoa học thực nghiệm, thí nghiệm đóng...
- 87
- 1,313
- 0
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC: SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THÍ NGHIỆM KẾT HỢP THẢO LUẬN NHÓM TRONG DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC 4 Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC NAM HỒNG - TIỀN HẢI - THÁI BÌNH
... thí nghiệm, thảo luận nhóm dạy học mơn Khoa học tiểu học 8.2.2 Phương pháp quan sát hoạt động dạy học giáo viên học sinh dạy học môn Khoa học trường tiểu học 8.3 Phương pháp thể nghiệm ... viên tiểu học phương pháp thí nghiệm, thảo luận nhóm dạy học môn Khoa học tiểu học 8.2.2 Phương pháp quan sát hoạt động dạy học giáo viên học sinh dạy học môn Khoa học trường tiểu học 8.3 Phương ... pháp dạy học Về hình thức tổ chức dạy học: Trình độ tổ chức học theo hướng phát huy tích cực, chủ động học tập cho học sinh chưa cao Trong trình dạy học giáo viên tiến hành dạy học theo hình...
- 79
- 1,027
- 2
SKKN HD HS lam thi nghiem trong day hoc vat li 6.doc
... TiÕn trung – Trêng THCS Cẩm Văn Cẩm Giàng - HD Trang Chuyên đề: hớng dẫn học sinh làm thí nghiệm trông dạy vật lí Đồ dùng thí nghiệm thày trò Kế hoạch chia nhóm học sinh 3.Tiến trình học - Giới ... tả tợng vật lí làm thí nghiệm - Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc, hợp tác B Chuẩn bị GV: giáo án, đồ dùng dạy học HS: nhóm bảng kép, giá thí nghiệm, đèn cồn, bật lửa C Tiến trình dạy I, ổn ... HD Chuyên đề: hớng dẫn học sinh làm thí nghiệm trông dạy vật lí Trang Giáo viên: GV yêu cầu học sinh đọc C3; dự đoán tợng xảy ra, nêu nguyên nhân? Cho học sinh làm thí nghiệm kiểm chứng theo...
- 9
- 630
- 1
Sử dụng thí nghiệm và các phương tiện hiện đại trong dạy học vật lí ppsx
... tiện dạy học đại dạy học vật lí 2.2.1 Sử dụng phim học tập dạy học vật lí Trong dạy học VL, phim học tập sử dụng bao gồm: Phim đèn chiếu, phim chiếu bóng (bao gồm phim quay cảnh thật phim hoạt hình) , ... phục tâm lí thường gặp HS thiếu tự tin vào thân 1.3.3 Kết hợp thí nghiệm biểu diễn giáo viên thí nghiệm học sinh đểkích thích hứng thú rèn luyện kĩ chohọc sinh Cả lí luận thực tiễn dạy học cho ... tuyến truyền hình, phim băng video Các phim học tập nói thường sử dụng trường hợp sau: – Khi nghiên cứu đề tài khơng thể làm thí nghiệm, thí nghiệm thí nghiệm bản, thiết bị thí nghiệm cần sử...
- 10
- 503
- 3
Sử dụng thí nghiệm và các phương tiện hiện đại trong dạy học vật lí pdf
... tiện dạy học dạy học vật lí, đồng thời đề xuất việc kết hợp sử dụng TN phương tiện đại nhằm nâng cao chất lượng dạy học vật lí trường phổ thơng NỘI DUNG I THÍ NGHIỆM TRONG DẠY HỌC VL 1.1 Chức thí ... VL, việc sử dụng phương tiện dạy học, phương tiện dạy học đại dạy học cần thiết, điều kiện cần thiết nhằm đạt mục đích dạy học Sử dụng cách hợp lí phương tiện dạy học nói chung việc làm khơng ... tiến hành vật gốc tạo sở để đối chiếu với kết thu từ mơ hình, qua để kiểm tra tính đắn mơ hình xây dựng giới hạn áp dụng 1.1.2 Chức thí nghiệm theo quan điểm lí luận dạy học Trong dạy học VL, TN...
- 10
- 778
- 8
Nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị dạy học và dụng cụ thí nghiệm trong dạy học vật lí THPT
... thiết bị dạy học dụng cụ thí nghiệm dạy học Vật Lí THPT thí nghiệm, đại lượng cần đo, điều cần xác định thí nghiệm, yếu tố cần giữ ngun, khơng thay đổi làm thí nghiệm - Tiến hành thí nghiệm: + ... bị dạy học dụng cụ thí nghiệm dạy học Vật Lí THPT Từ suy nghĩ tơi nghiên cứu, trao đổi với nhóm mơn vấn đề sử dụng phát huy tối đa hiệu TBDH DCTN học Vật lý theo hướng dạy học phòng học mơn Trong ... hiệu sử dụng thiết bị dạy học dụng cụ thí nghiệm dạy học Vật Lí THPT + Thí nghiệm vòi phun nước để kiểm chứng cơng thức “Chuyển động vật bị ném” (SGK Vật lí 10 nâng cao) + Vật gỗ có móc, mặt phẳng...
- 12
- 4,783
- 22
Sử dụng phối hợp thí nghiệm và công nghệ thông tin trong dạy học chương điện học vật lý 7 nhằm phát triển tư duy Vật lí cho chọc sinh Trung học cơ sở miền núi
... phối hợp thí nghiệm cơng nghệ thơng tin dạy phần điện học (Vật lí 7) 1.3.1 Thí nghiệm với vấn đề phát triển tƣ Vật lí 1.3.1.1 Khái niệm thí nghiệm Vật [3],[13], [25] Thí nghiệm Vật lí tác động ... hay thí nghiệm học tập) phản ánh phƣơng pháp nghiên cứu khoa học việc nghiên cứu tƣợng Vật lí, chúng mang yếu tố thí nghiệm khoa học Vật lí Nhờ thí nghiệm Vật lí, HS có đƣợc quan niệm PP thực nghiệm ... trực tiếp tiến hành thí nghiệm Là phƣơng tiện thơng tin học tập, thí nghiệm Vật lí đồng thời phƣơng tiện trực quan đƣợc sử dụng dạy học Vật lí Các thí nghiệm Vật lí cho phép hình thành HS biểu...
- 135
- 686
- 0
Chuyên đề sử dụng thí nghiệm biểu diễn trong dạy học vật lí 10
... nghĩa về sự rơi tự của các vật SỰ TƯƠNG TÁC GIƯA CÁC VẬT KHÁI NIỆM VỀ LỰC 1: Mục đích Thí nghiệm dược tiến hành để giới thiệu sự tương tác giữa các vật và khái niệm ... vấn đề : Tác dụng giữa hai vật bất kỳ bao giờ cũng là tác dụng tương hỗ qua lại lẫn nhau,gọi tắt là tương tác GV : đặt câu hỏi : Đại lượng vật lý nào đặc trưng cho ... hạn chế Việc tổ chức thí nghiệm biểu diễn nhằm giới thiệu với học sinh một cách tương đối nhanh chủ yếu là mặt định tính của các hiện tượng ,các quá trình và các...
- 11
- 672
- 2
Chuyên đề sử dụng thí nghiệm biểu diễn trong dạy học Vật lí 10
... nghĩa về sự rơi tự của các vật SỰ TƯƠNG TÁC GIƯA CÁC VẬT KHÁI NIỆM VỀ LỰC 1: Mục đích Thí nghiệm dược tiến hành để giới thiệu sự tương tác giữa các vật và khái niệm ... vấn đề : Tác dụng giữa hai vật bất kỳ bao giờ cũng là tác dụng tương hỗ qua lại lẫn nhau,gọi tắt là tương tác GV : đặt câu hỏi : Đại lượng vật lý nào đặc trưng cho ... hạn chế Việc tổ chức thí nghiệm biểu diễn nhằm giới thiệu với học sinh một cách tương đối nhanh chủ yếu là mặt định tính của các hiện tượng ,các quá trình và các...
- 13
- 528
- 1
MỘT SỐ KINH NGHIỆM SỬ DỤNG KÊNH HÌNH TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 7.
... hệ nội dung học phương pháp nhằm đạt tới mục đích việc dạy học Trong dạy học đòa lí, kênh hình có sẵn SGK, có số liệu, liệu có tác dụng tạo nên hình ảnh cho học sinh, giúp giáo viên học sinh dựa ... lượng dạy học môn Vì vậy, việc tăng cường sử dụng kênh hình dạy học Đòa lí điều thiếu Nhờ sử dụng tốt đồ dùng dạy học đặc biệt kênh hình, năm qua thu kết khả quan giảng dạy môn Đòa lí: Học sinh ... sinh đạt điểm trung bình, học sinh giỏi có xu hướng tăng Từ phương pháp giảng dạy trên, rút số kinh nghiệm sử dụng kênh hình dạy học Đòa lí sau: - Kênh hình dạy học Đòa lí nguồn kiến thức, nên...
- 9
- 1,548
- 16
SKKN Một số kỹ thuật sử dụng kênh hình trong dạy học Địa Lí ở Trường THCS NGUYỄN NGHIÊM
... chơi học tập Địa Lí với hình Tổ chức trò chơi học tập Địa Lí với hình lồng ghép tiết học góp phần nâng cao hứng thú học tập Địa Lí cho học sinh Từ khích lệ tò mò, lòng say mê học tập Địa Lí cho học ... giảng dạy chưa phải nhiều Nhưng với nỗ lực cố gắng thân đủ rút học kinh nghiệm (hay Bản sáng kiến kinh nghiệm) thực tế dạy học Địa Lí là: Muốn học sinh học tập tốt mơn Địa Lí trường trung học sở, ... nghiệm Năm học: 2012-2013 Vì lý nên kết học tập môn Địa lý nhìn chung chưa cao Cơ sở thực tiễn việc sử dụng kênh hình dạy học Địa Lí: Qua năm thực cơng tác giảng dạy mơn Địa Lí trường trung học...
- 40
- 789
- 1
Xây dựng và sử dụng thí nghiệm tự tạo theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lí lớp 12 nâng cao phần “Cơ học
... nghiệm dạy học vật lí 47 2.4.1 Tự tạo thí nghiệm 47 2.4.1.1 Các yêu cầu việc tự tạo thí nghiệm 47 2.4.1.2 Quy trình tự tạo thí nghiệm dạy học vật lí 48 2.4.2 Sử dụng thí nghiệm ... VÀ SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM TỰ TẠO TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ LỚP 12 NÂNG CAO PHẦN “CƠ HỌC” 3.1 Đặc điểm phần “Cơ học chương trình vật lí 12 nâng cao 68 3.2 Tự tạo thí nghiệm phần “Cơ học vật lí lớp 12 ... dụng thí nghiệm tự tạo theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh dạy học vật lí trường phổ thông Chương Xây dựng sử dụng thí nghiệm tự tạo dạy học vật lí lớp 12 nâng cao phần “Cơ học ...
- 230
- 706
- 1
Xây dựng và sử dụng thí nghiệm tự tạo theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lí lớp 12 nâng cao phần cơ học (TT)
... chế tạo dụng cụ thí nghiệm Hồn thiện thí nghiệm 2.4.2 Sử dụng thí nghiệm tự tạo dạy học vật lí Lắp ráp thí nghiệm 2.4.2.1 Các yêu cầu sử dụng thí nghiệm tự tạo Tiến hành thí nghiệm - Xác định ... chuyền cơng nghệ 2.3.4 Thí nghiệm tự tạo việc tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh dạy học vật lí Thí nghiệm tự tạo góp phần kích thích hứng thú học tập vật lí học sinh Trong hoạt động DH, ... dụng thí nghiệm tự tạo theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh dạy học vật lí trường phổ thơng Chương Xây dựng sử dụng thí nghiệm tự tạo dạy học vật lí lớp 12 nâng cao phần “Cơ học ...
- 52
- 363
- 1
Xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm kết nối với máy tính trong dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lí 12 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
... – hi i h h g [15, tr.57] 1.3.3 Sử dụng thí nghiệm kết nối với máy vi tính dạy học Vật lí 1.3.3.1 Sử dụng thí nghiệm kết nối với máy vi tính dạy học Vật lí TN kết n i v i MVT có th s dụng t t ... h - Th iế g b) Thí nghiệm thực tập: Là TN HS TN), g i ủ hành nhà [20] ứ ộ ( h ng phòng h 26 1.2.2 Các chức thí nghiệm dạy học Vật lí 1.2.2.1 Các chức thí nghiệm theo quan điểm lí luận nhận thức ... DUNG Chƣơng CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC SỬ DỤNG THIẾT BỊ THÍ NGHIỆM TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƢỜNG PHỔ THƠNG 1.1 Dạy học theo hƣớng phát huy tính tích cực, phát triển lực sáng tạo học sinh 1.1.1 Phát...
- 146
- 620
- 0
Xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm kết nối với máy tính trong dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lí 12 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
... dụng thí nghiệm kết nối với máy vi tính dạy học Vật lí 1.3.3.1 Sử dụng thí nghiệm kết với máy vi tính dạy học Vật lí TN kết nối với MVT sử dụng tất giai đoạn khác tiến trình dạy học theo kiểu dạy ... vật lí nhà [20] 1.2.2 Các chức thí nghiệm dạy học Vật lí 1.2.2.1 Các chức thí nghiệm theo quan điểm lí luận nhận thức Theo quan điểm lí luận nhận thức, dạy học Vật lí trường phổ thơng, TN có chức ... xây dựng mơ hình tốn học (đồ thị, biểu thức, phương trình) tượng, q trình vật lí - Sử dụng MVT hỗ trợ TN vật lí [20, tr.241] 1.3.2 Thí nghiệm kết nối với máy vi tính dạy học vật lí Trong ứng dụng...
- 75
- 791
- 0
- phương pháp mô hình trong dạy học vật lí
- ưu nhược điểm của phương pháp mô hình trong dạy học vật lí
- tính chất vai trò của mô hình trong dạy học vật lí
- các loại mô hình trong dạy học vật lí
- một số nguyên tắc sử dụng graph trong dạy học vật lí ở trƣờng thpt
- tình hình nghiên cứu về dạy học tương tác và vận dụng trong dạy học thực hành kỹ thuật tại việt nam
- các mức độ sử dụng phương pháp mô hình trong dạy học vật lí
- xây dựng và sử dụng thí nghiệm tương tác trên màn hình trong dạy học một số kiến thưc về chuyển động cơ của chất điểm
- xây dựng và sử dụng thí nghiệm tương tác trên màn hình trong dạy học một số kiến thức về các dạng chuyển động cơ của chất điểm
- thiết kế tiến trình dạy học một số kiến thức về chuyển động cơ của chất điểm với việc sử dụng thí nghiệm tương tác trên màn hình
- sử dụng phối hợp thí nghiệm tương tác tương tác trên màn hình với thí nghiệm truyền thống trong dạy học vật lí nhằm phát triển tính tích cực tự lực và sáng tạo của học sinh
- thí nghiệm tương tác trên màn hình trong dạy học vật lí
- thí nghiệm tương tác trên màn hình và sử dụng thí nghiệm tương tác trên màn hình trong dạy học vật lí nhằm phát triển hoạt động nhận thức tích cực tự lực và sáng tạo của học sinh
- sử dụng thí nghiệm tương tác trên màn hình trong dạy học một số kiến thức về chuyển động cơ của chất điểm
- nguyễn tiến dũng 2007 tác dụng của bài tập thí nghiệm trong dạy học vật lí ở trường phổ thông tạp chí khoa học giáo dục 1 tr 143 147
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008