xây dựng và sử dụng thí nghiệm tương tác trên màn hình trong dạy học một số kiến thưc về chuyển động cơ của chất điểm

Xây dựng và sử dụng thí nghiệm tương tác trên màn hình nhằm phát triển hoạt động nhận thức tích cực, tực lực và sáng tạo của học sinh trong dạy học một số kiến thức về chuyển động cơ của chất điểm (Vật lí 10)

Xây dựng và sử dụng thí nghiệm tương tác trên màn hình nhằm phát triển hoạt động nhận thức tích cực, tực lực và sáng tạo của học sinh trong dạy học một số kiến thức về chuyển động cơ của chất điểm (Vật lí 10)

Ngày tải lên : 11/01/2016, 14:43
... Chương 3: XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM TƯƠNG TÁC TRÊN MÀN HÌNH TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THƯC VỀ CHUYỂN ĐỘNG CƠ CỦA CHẤT ĐIỂM 3.1 Xây dựng sử dụng thí nghiệm tương tác hình dạy học số kiến thức ... Chương 2: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM TƯƠNG TÁC TRÊN MÀN HÌNH TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC VỀ CHUYỂN ĐỘNG CƠ CỦA CHẤT ĐIỂM NHẰM PHÁT TRIỂN HOẠT ĐỘNG NHẬN ... dung kiến thức chuyển động chất điểm kiểu DHPH&GQVĐ dạy học kiến thức chuyển động chất điểm (VL 10) - Việc xây dựng TN TTTMH chuyển động chất điểm - Việc sử dụng TN TTTMH dạy học số nội dung kiến...
  • 24
  • 746
  • 1
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Tiến sĩ
Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về “chất khí” và “cơ sở của nhiệt động lực học”(vật lý 10 – cơ bản) nhằm phát triển hứng thú và năng lực vận dụng kiến thức của học sinh

Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về “chất khí” và “cơ sở của nhiệt động lực học”(vật lý 10 – cơ bản) nhằm phát triển hứng thú và năng lực vận dụng kiến thức của học sinh

Ngày tải lên : 12/11/2012, 16:58
... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM  @  - ĐINH XUÂN GIANG VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG SƯ PHẠM TÍCH HỢP TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC VỀ “CHẤT KHÍ” VÀ “CƠ SỞ CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC”(VẬT ... 2.2.1 Xây dựng kế hoạch dạy học tích hợp cho học cụ thể 51 2.2.2 Xây dựng tiến trình dạy học tích hợp cho số học chương “ Chất khí” “ Cơ sở nhiệt động lực học ………………… …… 56 Bài 1: Cấu tạo chất ... toán học VII NHỮNG ĐÓNG GÓP CỦA LUẬN VĂN - Về lý luận: Cụ thể hố dạy học tích hợp vào thực tế dạy học số chương “ Chất khí” Cơ sở nhiệt động lực học - Về mặt thực tiễn: Nghiên cứu xây dựng...
  • 134
  • 2.7K
  • 16
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Thạc sĩ - Cao học
Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về Chất khí và cơ sở của nhiệt động lực học

Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về Chất khí và cơ sở của nhiệt động lực học

Ngày tải lên : 03/04/2013, 11:00
... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM  @  - ĐINH XUÂN GIANG VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG SƯ PHẠM TÍCH HỢP TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC VỀ “CHẤT KHÍ” VÀ “CƠ SỞ CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC”(VẬT ... 2.2.1 Xây dựng kế hoạch dạy học tích hợp cho học cụ thể 51 2.2.2 Xây dựng tiến trình dạy học tích hợp cho số học chương “ Chất khí” “ Cơ sở nhiệt động lực học ………………… …… 56 Bài 1: Cấu tạo chất ... toán học VII NHỮNG ĐÓNG GÓP CỦA LUẬN VĂN - Về lý luận: Cụ thể hố dạy học tích hợp vào thực tế dạy học số chương “ Chất khí” Cơ sở nhiệt động lực học - Về mặt thực tiễn: Nghiên cứu xây dựng...
  • 134
  • 982
  • 1
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Thạc sĩ - Cao học
Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về “chất khí” và “cơ sở của nhiệt động lực học”(vật lý 10 – cơ bản) nhằm phát triển hứng thú và năng lực vậ

Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về “chất khí” và “cơ sở của nhiệt động lực học”(vật lý 10 – cơ bản) nhằm phát triển hứng thú và năng lực vậ

Ngày tải lên : 18/03/2017, 20:53
... PHẠM TÍCH HỢP TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC VỀ “CHẤT KHÍ” VÀ “CƠ SỞ CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC” ( VẬT LÝ 10 – CƠ BẢN ) NHẰM PHÁT TRIỂN HỨNG THÚ VÀ NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC CỦA HỌC SINH Chuyên ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM  @  - ĐINH XUÂN GIANG VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG SƯ PHẠM TÍCH HỢP TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC VỀ “CHẤT KHÍ” VÀ “CƠ SỞ CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC”(VẬT ... 2.2 Xây dựng tiến trình dạy học tích hợp số học chương “ Chất khí” “ Cơ sở nhiệt động lực học ……………………………………… 51 2.2.1 Xây dựng kế hoạch dạy học tích hợp cho học cụ thể 51 2.2.2 Xây dựng tiến...
  • 134
  • 314
  • 0
  1. Kinh Doanh - Tiếp Thị
  2. Quản trị kinh doanh
Nghiên cứu khai thác, xây dựng và sử dụng kênh hình trong dạy học một số kiến thức vật lý 11 trung học phổ thông

Nghiên cứu khai thác, xây dựng và sử dụng kênh hình trong dạy học một số kiến thức vật lý 11 trung học phổ thông

Ngày tải lên : 06/09/2017, 10:01
... nội dung sử dụng kênh hình - Sử dụng sơ đồ tƣ uy để củng cố hệ thống kiến thức toàn chƣơng - Sử dụng tập đồ thị, hình vẽ để HS vận dụng kiến thức học  Bƣớc 2: Xác ịnh mức ộ sử dụng kênh hình tổ ... việc khai thác, xây dựng sử dụng kênh hình dạy học vl trƣờng THPT 78 BẢNG 2.5 Kết điều tra việc sử dụng phƣơng tiện dạy học GV mức độ yêu thích c c phƣơng tiện dạy học HS 82 ... tắc khai thác, xây dựng kênh hình 45 2.3.3 Quy trình khai thác, xây dựng kênh hình dùng dạy học vật lý 48 2.3.4 Xây dựng ho tƣ liệu kênh hình dùng dạy học vật lý trƣờng trung học phổ thông...
  • 321
  • 306
  • 1
  1. Giáo Dục - Đào Tạo
  2. Cao đẳng - Đại học
Nghiên cứu khai thác, xây dựng và sử dụng kênh hình trong dạy học một số kiến thức vật lý 11 trung học phổ thông (tt)

Nghiên cứu khai thác, xây dựng và sử dụng kênh hình trong dạy học một số kiến thức vật lý 11 trung học phổ thông (tt)

Ngày tải lên : 08/05/2018, 12:50
... ch hai th c, xây dựng sử dụng ênh hình dạy học vận dụng tốt vào việc tổ chức dạy học VL trƣờng THPT o đ , chọn đề tài: “Nghiên cứu khai thác, xây dựng sử dụng kênh hình dạy học số kiến thức vật ... thác, xây dựng sử dụng kênh hình dạy học vật lý trường trung học phổ thông hương 3: hai thác, xây dựng sử dụng kênh hình dùng dạy học chương “Từ trường”,“ ảm ứng điện từ” Vật lý lớp 11 trung học ... cứu sở tâm lý học, gi o dục học lý luận dạy học theo hƣớng phát triển tính tích cực nhận thức HS để đề xuất quy trình xây dựng sử dụng ênh hình, c c hình thức sử dụng ênh hình dạy học VL - Nghiên...
  • 17
  • 208
  • 0
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Thạc sĩ - Cao học
Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về "Hạt nhân nguyên tử" lớp 12

Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về "Hạt nhân nguyên tử" lớp 12

Ngày tải lên : 09/11/2012, 16:11
... nhiều thời gian ọc trình học tập ngược lại c) Dạy sử dụng kiến thức tình Dạy sử dụng kiến thức tình nhằm nêu bật cách sử dụng kiến thức mà HS lĩnh hội được, vận dụng kiến thức tình khác có hiệu ... liếng” kinh nghiệm phẩm chất, lực cá nhân ngư học Hoạt động dạy học bao gồm hai hoạt động liên quan với ời nhau, tác động qua lại với là: Hoạt động dạy GV (truyền thụ kiến thức), hoạt động học HS ... sư phạm tích hợp dạy học số kiến thức “Hạt nhân nguyên tử” lớp 12 nhằm nâng cao chất lượng giáo dục học sinh” II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Nghiên cứu vận dụng TTSPTH vào dạy học số kiến thức “Hạt nhân...
  • 120
  • 1.8K
  • 4
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Thạc sĩ - Cao học
Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về “Hạt nhân nguyên tử” lớp 12 nhằm nâng cao chất lượng giáo dục học sinh

Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về “Hạt nhân nguyên tử” lớp 12 nhằm nâng cao chất lượng giáo dục học sinh

Ngày tải lên : 09/11/2012, 16:28
... nhiều thời gian ọc trình học tập ngược lại c) Dạy sử dụng kiến thức tình Dạy sử dụng kiến thức tình nhằm nêu bật cách sử dụng kiến thức mà HS lĩnh hội được, vận dụng kiến thức tình khác có hiệu ... liếng” kinh nghiệm phẩm chất, lực cá nhân ngư học Hoạt động dạy học bao gồm hai hoạt động liên quan với ời nhau, tác động qua lại với là: Hoạt động dạy GV (truyền thụ kiến thức), hoạt động học HS ... sư phạm tích hợp dạy học số kiến thức “Hạt nhân nguyên tử” lớp 12 nhằm nâng cao chất lượng giáo dục học sinh” II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Nghiên cứu vận dụng TTSPTH vào dạy học số kiến thức “Hạt nhân...
  • 120
  • 1.9K
  • 7
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Thạc sĩ - Cao học
ThS31 104 vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về “hạt nhân nguyên tử” lớp 12 nhằm nâng cao chất lượng giáo dục học sinh

ThS31 104 vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về “hạt nhân nguyên tử” lớp 12 nhằm nâng cao chất lượng giáo dục học sinh

Ngày tải lên : 13/07/2016, 15:58
... học tập cần nhấn mạnh dành nhiều thời gian trình học tập ngược lại c) Dạy sử dụng kiến thức tình Dạy sử dụng kiến thức tình nhằm nêu bật cách sử dụng kiến thức mà HS lĩnh hội được, vận dụng kiến ... liếng” kinh nghiệm phẩm chất, lực cá nhân người học Hoạt động dạy học bao gồm hai hoạt động liên quan với nhau, tác động qua lại với là: Hoạt động dạy GV (truyền thụ kiến thức), hoạt động học HS (lĩnh ... Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp dạy học số kiến thức “Hạt nhân nguyên tử” lớp 12 nhằm nâng cao chất lượng giáo dục học sinh” II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Nghiên cứu vận dụng TTSPTH vào dạy học số kiến...
  • 120
  • 402
  • 0
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Thạc sĩ - Cao học
Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về “Hạt nhân nguyên tử” lớp 12 nhằm nâng cao chất lượng giáo dục học sinh

Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về “Hạt nhân nguyên tử” lớp 12 nhằm nâng cao chất lượng giáo dục học sinh

Ngày tải lên : 20/03/2017, 04:25
... học tập cần nhấn mạnh dành nhiều thời gian trình học tập ngược lại c) Dạy sử dụng kiến thức tình Dạy sử dụng kiến thức tình nhằm nêu bật cách sử dụng kiến thức mà HS lĩnh hội được, vận dụng kiến ... liếng” kinh nghiệm phẩm chất, lực cá nhân người học Hoạt động dạy học bao gồm hai hoạt động liên quan với nhau, tác động qua lại với là: Hoạt động dạy GV (truyền thụ kiến thức), hoạt động học HS (lĩnh ... Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp dạy học số kiến thức “Hạt nhân nguyên tử” lớp 12 nhằm nâng cao chất lượng giáo dục học sinh” II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Nghiên cứu vận dụng TTSPTH vào dạy học số kiến...
  • 120
  • 451
  • 0
  1. Kinh Doanh - Tiếp Thị
  2. Quản trị kinh doanh
Xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương dao động cơ (vật lí 12) theo hướng phân hóa hoạt động học tập, nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh

Xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương dao động cơ (vật lí 12) theo hướng phân hóa hoạt động học tập, nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh

Ngày tải lên : 20/11/2017, 14:03
... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NÔNG THỊ BÍCH HẠNH XÂY DỰNG TIẾN TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG “DAO ĐỘNG CƠ” (VẬT LÍ 12) THEO HƯỚNG PHÂN HÓA HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP NHẰM ... Chương 2: XÂY DỰNG TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CHƯƠNG “DAO ĐỘNG CƠ” THEO HƯỚNG PH HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH 41 2.1 Nội dung kiến thức chương “Dao động cơ ... dẫn HS đọc, khai thác sử dụng SGK phải rõ ràng, xác c Sử dụng dụng cụ thí nghiệm d Sử dụng máy tính, máy chiếu, hình vẽ, bảng phụ: tuân thủ nguyên tắc sau: + Kết hợp sử dụng dụng cụ với thuyết trình...
  • 103
  • 255
  • 0
  1. Thể loại khác
  2. Tài liệu khác
Xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương dao động cơ (Vật lí 12) theo hướng phân hóa hoạt động học tập, nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh (Khóa luận tốt nghiệp)

Xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương dao động cơ (Vật lí 12) theo hướng phân hóa hoạt động học tập, nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh (Khóa luận tốt nghiệp)

Ngày tải lên : 06/02/2018, 18:19
... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NÔNG THỊ BÍCH HẠNH XÂY DỰNG TIẾN TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG “DAO ĐỘNG CƠ” (VẬT LÍ 12) THEO HƯỚNG PHÂN HÓA HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP NHẰM ... Chương 2: XÂY DỰNG TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CHƯƠNG “DAO ĐỘNG CƠ” THEO HƯỚNG PH HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH 41 2.1 Nội dung kiến thức chương “Dao động cơ ... 1.5.4 Ưu điểm, nhược điểm dạy học phân hóa 31 1.5.5 Mối quan hệ dạy học phân hóa phương pháp dạy học khác nhà trường phổ thông 31 1.5.6 Một số khó khăn thực tiễn dạy học phân...
  • 103
  • 226
  • 2
  1. Nông - Lâm - Ngư
  2. Nông nghiệp
Phối hợp phương pháp thực nghiệm và mô hình khi dạy học một số kiến thức về nhiệt học nhằm phát huy tính tích cực sáng tạo cho học sinh THCS miền núi

Phối hợp phương pháp thực nghiệm và mô hình khi dạy học một số kiến thức về nhiệt học nhằm phát huy tính tích cực sáng tạo cho học sinh THCS miền núi

Ngày tải lên : 15/11/2014, 22:00
... Ngồi việc sử dụng thí nghiệm vật lí phương tiện dạy học nhiều để đến chân lí việc sử dụng số mơ hình dạy học lại đạt hiệu tốt.Các em dễ dàng tiếp thu kiến thức qua mơ hình mà GV sử dụng Xuất ... cường sử dụng phương tiện trực quan dạy học Cùng với TN VL, việc sử dụng phương tiện dạy học, phương tiện dạy học đại dạy học cần thiết, điều kiện cần thiết nhằm đạt mục đích dạy học Sử dụng cách ... để biểu diễn cơng thức tốn học, cần nói rõ cách xây dựng sử dụng riêng đồ thị.Tuy nhiên bậc THCS loại mơ hình sử dụng a3) Mơ hình lơgic- tốn: Mơ hình dựa ngơn ngữ tốn học Mơ hình sử dụng rộng rãi...
  • 118
  • 681
  • 1
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Thạc sĩ - Cao học
Phối hợp phương pháp thực nghiệm và mô hình khi dạy học một số kiến thức về nhiệt học nhằm phát huy tính tích cực sáng tạo cho học sinh thcs miền núi

Phối hợp phương pháp thực nghiệm và mô hình khi dạy học một số kiến thức về nhiệt học nhằm phát huy tính tích cực sáng tạo cho học sinh thcs miền núi

Ngày tải lên : 07/10/2016, 16:03
... dụng phương pháp thực nghiệm, mơ hình dạy học vật lí phần nhiệt học THCS: 44 Kết luận chương 48 Chương PHỐI HỢP PHƯƠNG PHÁP THỰC NGHIỆM VÀ PHƯƠNG PHÁP MƠ HÌNH KHI DẠY MỘT SỐ KIẾN ... Thực nghiệm 17 VL Vật lý iv DANH MỤC BIỂU BẢNG Trang Bảng 1.1 Việc sử dụng thí nghiệm dạy học vật lí 46 Bảng 1.2 Áp dụng CNTT để thiết kế mơ hình dạy học vật lí: 46 Bảng 1.3 Lí GV sử dụng ... HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM  HOÀNG THANH LÂM PHỐI HỢP PHƯƠNG PHÁP THỰC NGHIỆM VÀ MƠ HÌNH KHI DẠY MỘT SỐ KIẾN THỨC VỀ NHIỆT HỌC NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC SÁNG TẠO CHO HỌC...
  • 11
  • 204
  • 0
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Thạc sĩ - Cao học
Phối hợp phương pháp thực nghiệm và mô hình khi dạy học một số kiến thức về nhiệt học nhằm phát huy tính tích cực sáng tạo cho học sinh THCS miền núi

Phối hợp phương pháp thực nghiệm và mô hình khi dạy học một số kiến thức về nhiệt học nhằm phát huy tính tích cực sáng tạo cho học sinh THCS miền núi

Ngày tải lên : 21/04/2017, 13:52
... HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM  HOÀNG THANH LÂM PHỐI HỢP PHƯƠNG PHÁP THỰC NGHIỆM VÀ MƠ HÌNH KHI DẠY MỘT SỐ KIẾN THỨC VỀ NHIỆT HỌC NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC SÁNG TẠO CHO HỌC ... nghiệm, mơ hình dạy học vật lí phần nhiệt học THCS: 44 Kết luận chương 48 Chương PHỐI HỢP PHƯƠNG PHÁP THỰC NGHIỆM VÀ PHƯƠNG PHÁP MƠ HÌNH KHI DẠY MỘT SỐ KIẾN THỨC PHẦN NHIỆT HỌC NHẰM ... nghiệm 17 VL Vật lý Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn7 iv DANH MỤC BIỂU BẢNG Trang Bảng 1.1 Việc sử dụng thí nghiệm dạy học vật lí 46 Bảng 1.2 Áp dụng...
  • 27
  • 214
  • 0
  1. Kinh Doanh - Tiếp Thị
  2. Quản trị kinh doanh
Xây dựng, hoàn thiện và sử dụng các thí nghiệm trong dạy học một số kiến thức chương “sóng cơ” – vật lí 12 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh

Xây dựng, hoàn thiện và sử dụng các thí nghiệm trong dạy học một số kiến thức chương “sóng cơ” – vật lí 12 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh

Ngày tải lên : 11/11/2014, 10:09
... tiến trình khoa học, xây dựng kiến thức Sóng - Vật lí 12 Trong tiến trình khoa học xây dựng kiến thức cần phải sử dụng TN từ TBTN chế tạo sử dụng TN mơ Các tiến trình học xây dựng kiến thức TBTN ... thức; có nội dung kiến thức hình thành chưa mang tính khoa học cao Từ lí trên, chúng tơi chọn vấn đề Xây dựng, hoàn thiện sử dụng thí nghiệm dạy học số kiến thức chương “Sóng cơ – Vật lí 12 theo ... sử dụng thí nghiệm dạy học kiến thức Sóng (Vật lí 12) có nhược điểm như: thiếu thiết bị thí nghiệm để tiến hành thí nghiệm định lượng cần thiết; chưa khai thác vai trò thí nghiệm mơ q trình hình...
  • 27
  • 1.1K
  • 0
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Tiến sĩ
xây dựng, hoàn thiện và sử dụng các thí nghiệm trong dạy học một số kiến thức chương sóng cơ - vật lý 12 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh

xây dựng, hoàn thiện và sử dụng các thí nghiệm trong dạy học một số kiến thức chương sóng cơ - vật lý 12 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh

Ngày tải lên : 19/02/2015, 02:49
... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI CAO TIẾN KHOA XÂY DỰNG, HOÀN THIỆN VÀ SỬ DỤNG CÁC THÍ NGHIỆM TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƢƠNG “SĨNG CƠ” -VẬT LÍ 12 THEO HƢỚNG ... 3: XÂY DỰNG, HỒN THIỆN CÁC THÍ NGHIỆM VÀ THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƢƠNG “SĨNG CƠ” VẬT LÍ 12 NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH 57 3.1 QUY TRÌNH XÂY DỰNG VÀ ... KIẾN THỨC VỀ SÓNG CƠ TRÊN CƠ SỞ SỬ DỤNG CÁC THÍ NGHIỆM TRUYỀN THỐNG VÀ KĨ THUẬT SỐ ĐÃ ĐƢỢC XÂY DỰNG VÀ HOÀN THIỆN 86 3.3.1 Đặc điểm việc xây dựng kiến thức chƣơng “Sóng cơ 86 3.3.2 Nội...
  • 165
  • 757
  • 0
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Thạc sĩ - Cao học

Xem thêm

Tìm thêm: