... TUYỂN TẬP NỘI DUNG TỰ CHỌN TƯ HỌC, TỰBỒIDƯỠNGGIÁOVIÊNTIỂUHỌC *********************** Th ng 9: BÁO CÁO NỘI DUNG TỰHỌCTỰBỒIDƯỠNG PHẦN KIẾN TH C TỰ CHỌN NỘI DUNG TH NHẤT: II.Nâng cao ... phục học sinh th c theo trường, theo lớp, theo ngày, theo mùa Có môi trường bạn hữu th n thiện học sinh với học sinh, học sinh với th y cô giáo, học sinh với xanh th m cỏ bồn hoa, bàn ghế, lớp học, ... ***************************************************************************** *Th ng 11: BÁO CÁO NỘI DUNG TỰHỌCTỰBỒIDƯỠNG PHẦN KIẾN TH C TỰ CHỌN NỘI DUNG TH BA: VI Tăng cường lực triển khai dạy học- Một số kĩ thuật dạy họctiểu học: Gồm 15 tiết (Mã mô đun TH1 6)...
... mục đích giáo trình Ở giới thiệu số tính khai th c nhằm mục đích thiết kế thuyết trình khoa học Để theo học phần dễ dàng, người học cần biết sử dụng mức độ phần mềm thiết kế trình chiếu Các hướng ... trình diễn thiết kế sẵn tự thiết kế cho kiểu trình diễn riêng tuỳ theo yêu cầu công việc ý tưởng người trình bày a.Một số tính thiết kế bản: Sử dụng phần mềm thiết kế trình chiếu mục đích giáo trình ... để thay đổi thtự xuất yếu tố hình thuyết trình Áp dụng cách chuyển tiếp phím Th c hành tính phần mềm trình diễn Microsoft powerPoint để xây dựng tệp tin trình diễn phục vụ cho việc dạy học tiểu...
... cách chủ th hoạt động; kỹ tự kiểm tra, đánh giá kết học tập, rèn luyện; củng cố, phát triển hành vi, th i quen tốt học tập, lao động công tác xã hội - Bồidưỡngth i độ tự giác tích cực tham gia ... nhân đánh giá nhóm mức độ nhận th c, mức độ hứng thhọc sinh với buổi học Cũng học sinh tự đánh giá kĩ (Hoạt động 7) Th c hành thiết kế kế hoạch hoạt động ngoại khóa theo hướng tăng cường GD KNS: ... th c th i độ tích cực tham gia HĐGD NGLL cách chủ động, tự giác Có ý th c rèn luyện KNS hoạt động cụ th HĐGD NGLL - Củng cố khắc sâu kiến th c môn học; mở rộng nâng cao hiểu biết cho học sinh...
... kết học tập môn học HS vào cuối học kì hay cuối năm, bên cạnh xếp loại học sinh đạt (hoàn th nh hay chưa hoàn th nh), giáoviên dựa vào ghi nhận cụ th có năm, khái quát hành vi màhọc sinh th ờng ... môn học: a) Các nhận xét ghi nhận việc thu th p chứng trình học tập hoạt động học sinh; b) Nội dung, số lượng nhận xét học kì năm học môn học quy định cụ th Sổ theo dõi kết kiểm tra, đánh giá học ... hoạch bồidưỡng + Ngoài ra, đánh giá kết học tập môn học HS vào cuối học kì hay cuối năm, bên cạnh xếp loại học sinh đạt (hoàn th nh hay chưa hoàn th nh), giáoviên dựa vào ghi nhận cụ th có...
... IX Kí tự thay kí tự ~ từ khoá Ký tự thay (wildcard character) hiểu ký tự dùng để thay th , hay đại diện cho tập hợp tập ký tự chưa xác định hoàn toàn Một cách đơn giản hơn, ký tự thay ký tự dùng ... dụng hòm th Yahoo! Sau thiết lập hòm th Yahoo, bạn sử dụng để nhận th , gửi th , Để vào hòm th bạn th c theo bước sau Bước 1: Truy nhập vào địa http://mail Yahoo.com Bước 2: Nhập tên hòm th mật ... email khai báo th ng số Tại th General, th ng số sau: - Name : Tên hiển th gửi th - Email Address : Gõ địa email bạn - Reply Address : Gõ địa bạn nhận th Tại th Server gõ th ng số: - Outgoing...
... phơng pháp tựhọc Tng cờng học tập cá th phối hợp với học tập hợp tác; Kết hợp đánh giá th y với tự đánh giá trò Dạy v học tích cực nhấn mạnh Tính hoạt động cao ngời học Tính nhân cao giáo dục ... Nhn thc rng Nh th nhng gỡ hc c nh l lớ th v hp dn th N lc Thnh Th cụng hc (K nng v kh nng kh hc tng) tng) Hai cỏch hc - - - - Ch ng Hc l cỏi mỡnh lm cho chớnh mỡnh Vỡ vy, thnh hay bi tựy thuc ... a thc t vo bi hc H tr v nghe nhỡn S dng cỏc th ng tin thc t Hiu cỏc quỏ trỡnh c th Thy c hỡnh nh ng Thu hỳt ngi hc TI SAO ??? MC CH V K THUT Vỡ nú s giỳp bn : Thy c s chuyn ng cựng õm Cú th...
... Thit kt cng ti liu , thu thp v s dng th ng tin Cu trỳc v trng tõm Chuyờn gia trỡnh by phn thit k cng Tho lun nhúm nh cú th trỡnh by trc lp v a cỏc kt lun Trỡnh by cỏch thu thp, s dng th ng ... Các th ng tin chi tiết v hội th o tập huấn ny đợc lấy từ tác giả theo thoả thuận Hãy liên lạc theo địa Rd@freeman.net.co.uk ) Chu trình học tập Chu trình học Mục tiêu Ví dụ Hoạt động Việc học ... danh sỏch ti liu tham kho, th ng tin v d liu Ghi chỳ cỏch thc s thu thp v s dng tng mc nh th no Ghi vo giy v trỡnh by kt qu tho lun trc lp Ti liu tham kho Xõy dng cng ti liu Kt qu tho lun v cu trỳc...
... cầu trường tiểuhọcth ng báo cho CBQL, giáoviên tham dự theo biên chế lớp đợt tổ chức th c đơn vị theo theo kế hoạch này./ Nơi nhận: - Các trường tiểu học; - BLĐ Phòng GDĐT; - Lưu VT, TH KT TRƯỞNG ... thiện, học sinh tích cực” ; Tài liệu hỏi đáp phong trào thi đua “Xây dựng trường họcth n thiện, học sinh tích cực” Sổ tay Trường họcth n thiện, học sinh tích cực 2008 – 2013 Bộ GDĐT 2.4- Th ng ... nghề nghiệp giáoviêntiểuhọc công văn số 616/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 05/02/2010 Bộ GDĐT hướng dẫn đánh giá, xếp loại giáoviêntiểuhọc theo Quyết định số 14/2007/QĐ-BGDĐT 2.3- Chỉ th số 40/2008/CT-BGDĐT...
... trường th c trọng việc tự học, tựbồidưỡnggiáoviên - Tựbồidưỡng phẩm chất thiếu với giáoviên - Quá trình tựbồidưỡng người giáoviênth c diễn họ có tay văn chương trình sách giáo khoa Lúc giáo ... bồidưỡnghọc sinh giỏi môn Toán môn Tiếng Việt TiểuhọcBồidưỡnggiáoviên dạy học sinh đại trà: Bồidưỡng kiến th c đổi phương pháp giảng dạy theo hướng tích cực hoá học sinh + Bồidưỡng theo ... ngũ giáoviên trường Tiểuhọc Vai trò, vị trí giáo dục giáo dục Tiểuhọc Người giáoviênTiểuhọc nghiệp GD&ĐT th i đại Tầm quan trọng nguyên tắc bồidưỡng đội ngũ giáoviên Nội dung bồidưỡng đội...
... đội ngũ giáoviêntiểuhọc theo phương châm đào tạo kết hợp với sử dụng, bồidưỡnggiáoviên sở đề cao việc tựbồidưỡngtựhọcgiáoviên Chỉ th 18/2001/CT- TTg Th tướng Chính phủ th 40/CTTƯ ... loại theo mục tiêubồi dưỡng: Bồidưỡng nâng cao; bồidưỡng chuẩn hoá; bồidưỡng hoàn chỉnh (kiến th c, kỹ năng, nghiệp vụ) + Phân loại theo đối tượng bồi dưỡng: bồidưỡnggiáoviên trường, bồidưỡng ... tiêubồidưỡng (bồi dưỡng đạt chuẩn kiến th c, kỹ th i độ), xác định đối tượng bồidưỡng (bồi dưỡng cho ai), bồidưỡng (nội dung chương trình bồi dưỡng) , bồidưỡng (phương pháp hình th c bồi dưỡng) ,...
... quản lý giáo dục, quản lý nhà trường….…………… 11 1.2.2 Giáo viên, giáoviênTiểuhọc ……………………………… 19 1.2.3 Đào tạo, bồi dưỡng, quản lý bồidưỡnggiáoviên ………… 20 1.3 Trường Tiểuhọc hệ th ng giáo ... 2.5 Th c trạng hoạt động bồidưỡnggiáoviênTiểuhọcth nh phố Nam Định……………………………………………………… 55 2.6 Th c trạng quản lý công tác bồidưỡnggiáoviênth nh phố Nam Định so với Chuẩn nghề nghiệp giáo ... 1.3.4 Những yêu cầu đặt giáoviênTiểuhọc đội ngũ giáoviênTiểuhọc giai đoạn đổi giáo dục phổ th ng…… 29 1.4 Nội dung công tác quản lý bồidưỡnggiáoviênTiểuhọc đáp ứng Chuẩn nghề nghiệp………………………….…………………...
... nghiệp Trung học Sư phạm giáoviên mầm non, giáoviêntiểuhọc Trong Điều lệ trƣờng tiểu học, trình độ chuẩn đƣợc đào tạo giáoviêntiểuhọc đƣợc quy định cụ thGiáoviêntiểuhọc phải đạt ... phƣơng pháp bồi dƣỡng giáoviên - Tăng cƣờng quản lý Nhà nƣớc công tác bồi dƣỡng giáoviên / giáoviêntiểuhọc - Tăng cƣờng điều kiện mặt cho công tác bồi dƣỡng giáoviêngiáoviêntiểuhọc - Đổi ... trò giáoviêntiểuhọc ……… 25 1.4 Ý nghĩa công tác bồi dƣỡng giáoviêntiểuhọc … 32 1.5.Các yêu cầu công tác bồi dƣỡng giáoviêntiểuhọc 36 Chƣơng 2: TH C TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ BỒI DƢỠNG GIÁO...
... lý hoạt động tựbồidưỡnggiáoviêntiểuhọc theo chuẩn nghề nghiệp Kết bồidưỡngtựbồidưỡng GV tiểuhọc theo chuẩn nghề nghiệp mục tiêu kép cần đạt công tác bồidưỡng GV tiểuhọc theo chuẩn ... trình bồidưỡng GV, bồidưỡng sức khoẻ th chất sức khoẻ tinh th n cho đội ngũ GV tiểuhọc cần quan tâm mức - Đảm bảo phát triển lực tự học, tựbồidưỡng cho GV tiểuhọcTựhọc hình th c học tập tự ... phần th c mục tiêu chung giáo dục [7] 1.2.2 Giáoviêntiểuhọc Chuẩn nghề nghiệp giáoviêntiểuhọcGiáoviêntiểuhọc làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục học sinh trường tiểuhọc sở giáo dục khác th c...
... như: tiểuhọc Hải Vân, tiểuhọc Hồng Quang,… 2.2 Th c trạng kiến th c, kỹ dạy học hòa nhập trẻ tự kỷ giáoviêntiểuhọc quận Liên Chiểu , th nh phố Đà Nẵng 2.2.1 Th c trạng kiến th c dạy học hòa ... tiếp tục học tập Đội ngũ giáoviên trực tiếp giảng dạy có vai trò định hiệu giáo dục hoà nhập Nhưng theo th ng kê Vụ Giáo dục Tiểuhọc – Bộ GD&ĐT nay, có khoảng 6000 giáoviêntiểuhọcbồidưỡng ... nghề nghiệp GV tiểu học; Nghiên cứu xây dựng giáo trình đào tạo GV tiểuhọc trình độ CĐSP giáo trình đào tạo giáoviêntiểuhọc trình độ đại học; nghiên cứu chế độ sách GV tiểuhọcTh tướng Chính...
... - Bồidưỡng kiến th c pháp luật - Bồidưỡng kiến th c quản lý - Bồidưỡng chuyên môn nghiệp vụ: Bồidưỡng theo chu kỳ th ờng xuyên, bồidưỡng chuẩn hoá, chuẩn, bồidưỡng thay sách giáo khoa, bồi ... bảo bồidưỡnggiáoviên Những nguyên tắc chung công tác bồidưỡnggiáo Vin Nội dung bồidưỡnggiáoviên phương pháp bồidưỡnggiáoviên Một số yêu cầu đặc điểm hoạt động giáoviên chỗ II- Th c ... lòng tự trọng giáoviên để họ th t cầu th , hợp tác làm cho trình bồidưỡng dần chuyển sang tựbồidưỡng có hiệu Hiệu trưởng phải tích cực th ờng xuyên tham gia buổi học tập bồidưỡnggiáo viên...
... việc dạy học tích cực -Phát triển mối quan hệ th n ái, cởi mở,tích cực ththhọc sinh, giáoviênhọc sinh, giáoviêngiáo viên, ththgiáoviên - Tăng cường tham gia cấp lãnh đạo, giáo viên, ... mẹ học sinh th nh viên cộng đồng Tại cần có thviên trường họcth n thiện? - TVTHTT nhằm đáp ứng quyền tiếp cận th ng tin, tiếp cận giáo dục học sinh - TVTHTT góp phần hình th nh phát triển th i ... dụng phương pháp dạy học mới( Học theo dự án, học theo hợp đồng, học theo góc…) Đặc trưng thviện trường họcth n thiện: - Bài trí hấp dẫn, khoa học - Hệ th ng quản lí thuận tiện - Nguồn sách...
... đảm bảo bồidưỡnggiáoviên Những ngun tắc chung cơng tác bồidưỡnggiáoViên Nội dung bồidưỡnggiáoviên phương pháp bồidưỡnggiáoviên Một số u cầu đặc điểm hoạt động giáoviên chỗ II- Th c ... chuẩn, bồidưỡng thay sách giáo khoa, bồidưỡng chuyên đề nâng cao, đổi phương pháp dạy học, kiến th c tâm lý học, giáo dục học, … - Bồidưỡng văn hoá, ngoại ngữ, tin học ( cần trọng bồidưỡng ... khuyến khích toàn th cán – giáoviên – công nhân viên trường tham gia bồidưỡng Tận dung hình th c bồidưỡng chỗ hình th c bồidưỡng tiện lợi, tốn dễ th nh công gởi cán nơi khác bồidưỡng Nhà trường...