... xuất kết luận CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ THUYẾT I Một số khái niệm Chươngtrìnhliênkếtđàotạoquốctế gì? Trong thời gian gần đây, trường đại học xuất thêm chươngtrìnhliênkếtđàotạo - hợp tác quốc ... phát triển, chươngtrình đạt mục tiêu Hơn nữa, chươngtrình học mơi trường quốctế chuyển giao, đánhgiákiểmtra định kì trường đối tác (chương trìnhđào tạo, giáo trình ) Sinh viên tạo điều kiện ... từ tổchứckiểm tra; 3/ Điểm thể thành thạo tiếng Anh (nếu cần) Một số cách đánhgiákết học tập chươngtrình nước 3.1 Hệ thống đánhgiákết theo điểm số a Hệ thống đánhgiá điểm chươngtrình đào...
... hiệu kiểmtrađánhgiá học sinh THCS Các hình thức nâng cao hiệu kiểmtrađánhgiá học sinh THCS * Ra đề kiểmtra dạng đề chẵn, lẻ Có thể áp dụng tất tiết kiểmtra 15’, kiểmtra tiết, chí kiểmtra ... hình thức kiểmtrađánhgiá Sự chuẩn bị giáo viên Tiến hành kiểmtrađánhgiá Trong năm học qua thiết kế mạnh dạn áp dụng hình thức nâng cao hiệu kiểmtrađánhgiá thực nghiệm trường kết đạt khả ... Tạo cho học sinh thói quen cạnh tranh lành mạnh lẫn lớp, thúc đẫy tiến bộ, phát triển Khái quát hình thức tổchức tăng cường hiệu kiểmtrađánhgiá dạng đề kiểm tra: a Một số hình thức kiểm tra, ...
... kỹ thuật, hình thức dạy học Đồng KTĐG kết học tập với KTĐG trình học tập; đánhgiá định kỳ, đánhgiá diện rộng quốc gia, đánhgiáquốc tế; tự đánhgiáđánhgiá lẫn Đồng PPDH KTĐG, phát huy vai ... khúc nên chưa tạo đồng bộ, hiệu quả; nghèo nàn hình thức tổchức hoạt động dạy học, giáo dục - Chỉ trọng đến đánhgiá cuối kỳ mà chưa trọng việc đánhgiá thường xuyên trình dạy học, giáo dục Nguyên ... KH giám sát tổ cá nhân Quản lý trình (Process)–viết tắt PDCA Giám sát thực kế hoạch (Check): - Mỗi cá nhân tự quản lý việc thực KH tự giám sát cơng việc đến kết cuối - Tổ chun mơn có đợt giám...
... hoạch giáo dục đạo đức sát thời điểm Sau có kế hoạch ngời quản lý phải quán triệt cho lực lợng tham gia giáo dục, nắm kế hoạch, tổ chức, đạo thựchiện kế hoạch kiểmtrađánhgiá hiệu trình giáo ... tảng cho mặt giáo dục khác Có thể khẳng định giáo dục phát triển ngời, kinh tế, văn hoá, xã hội Trong giai đoạn Đảng nhà nớc coi công tác giáo dục - đào tạo, coi giáo dục đàotạoquốc sách hàng ... hoạch phối hợp chặt chẽ với giáo viên chủ nhiệm, Hội đồng giáo dục, Hội cha mẹ học sinh để hoạt động giáo dục đạo đức có hiệu - Tổchứckết nghĩa giao lu học hỏi tổchức đoàn khu vực, tham gia...
... 26/09/2013 Câu 9/ Kết phép tính − 3 Câu 10/ Kết phép tính Câu 11/ 0,09 3; + 0,81 − Câu 12/ Kết phép tính Câu 13/ Biết x +1 = Câu 14/ Nếu 6+ − B 0,01 C 1 + D kết khác A.1 x : C 1,3 ... Bài 3: Giải phương trình sau : b) ( + 13 + − 13 4 3 27 + 108 − 12 : 27 + 3+ 2+ )( 4+ + 4− 10 ÷ 1, + − 0, ÷ ( ) ) 3− − 1− ( x − 1) − với x ≠ x −2 a) Rút gọn M ; b) Tính giá trị M x = ; ... 48 bằng: Câu 17 / Điền vào ô trống nội dung thích hợp 16 ; A + là: 2 Câu 15/ Các nghiệm phương trình C ± ( − 5; : x = x : a 1 − 3); B − là: − A 1 − A 3− 2 x2 Phần II: Tự luận Bài 1: Tìm điều...
... kiểmtra kiến thức phân chia thành dạng :kiểm tra sơ bộ; kiểmtra hàng ngày; kiểmtra định kì; kiểmtrakết thúc – Về hình thức kiểm tracó: kiểmtra miệng; kiểmtra viết (15 phút, 45 phút); kiểm ... 5) Trong đánhgiá phải đảm bảo nguyên tắc: xác, vừa sức, bám sát yêu cầu chươngtrình học Chứckiểm tra, đánhgiáKiểmtra gồm chức năng: đánh giá, phát lệch lạc điều chỉnh Ba chứcliênkết thống ... THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI I Cơ sở lí luận thực tiễn việc kiểm tra, đánhgiákết học tập học sinh Khái niệm kiểm tra, đánhgiáKiểm tra, đánhgiá giai đoạn kết thóc q trình dạy học,nhằm xác định kết thúc...
... TIỄN CỦA ĐỀ TÀI I Cơ sở lí luận thực tiễn việc kiểm tra, đánhgiákết học tập học sinh Khái niệm kiểm tra, đánhgiáKiểm tra, đánhgiá giai đoạn kết thóc q trình dạy học, nhằm xác định kết thúc ... 5) Trong đánhgiá phải đảm bảo nguyên tắc: xác, vừa sức, bám sát yêu cầu chươngtrình học Chứckiểm tra, đánhgiáKiểmtra gồm chức năng: đánh giá, phát lệch lạc điều chỉnh Ba chứcliênkết thống ... phân chia thành dạng: kiểmtra sơ bộ; kiểmtra hàng ngày; kiểmtra định kì; kiểmtrakết thúc – Về hình thức kiểmtra có: kiểmtra miệng; kiểmtra viết (15 phót, 45 phót); kiểmtra thực hành thí...
... kiểmtra - đánh giá: 1) Kiểmtra - đánhgiá thường xuyên; 2) Kiểmtra - đánhgiá định kỳ Kiểmtra - đánhgiá thường xuyên hoạt động giáo viên sử dụng kĩ thuật đánhgiá khác hình thức tổchức ... cao Đổi kiểmtrađánhgiá bao gồm đổi hình thức đánh giá, phương thức đánh giá, phương tiện đánh giá, tiêu chí đánh giá, thiết kế đề kiểmtra để đánhgiá học sinh Đổi hình thức đánhgiá sử dụng ... sáng tạo, đồ dùng học tập Tạokết hợp linh hoạt kiểm tra, lượng giá, đánhgiá định tính định lượng Chú trọng hướng dẫn học sinh phát triển khả thói quen tự đánh giá, đánhgiá lẫn Kết hợp đánh giá...
... cứu Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI I Cơ sở lí luận thực tiễn việc kiểm tra, đánhgiákết học tập học sinh Khái niệm kiểm tra, đánhgiáKiểm tra, đánhgiá giai đoạn kết thóc trình ... 5) Trong đánhgiá phải đảm bảo nguyên tắc: xác, vừa sức, bám sát yêu cầu chươngtrình học Chứckiểm tra, đánhgiáKiểmtra gồm chức năng: đánh giá, phát lệch lạc điều chỉnh Ba chứcliênkết thống ... phân chia thành dạng: kiểmtra sơ bộ; kiểmtra hàng ngày; kiểmtra định kì; kiểmtrakết thúc – Về hình thức kiểmtra có: kiểmtra miệng; kiểmtra viết (15 phót, 45 phót); kiểmtra thực hành thí...
... NGHIÊN CỨU Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI I Cơ sở lí luận thực tiễn việc kiểm tra, đánhgiákết học tập học sinh Khái niệm kiểm tra, đánhgiáChứckiểm tra, đánhgiá Những yêu ... kế đề kiểm tra, đánhgiá mơn Hố học theo định hướng đổi kiểm tra, đánhgiá 3.2.1 Yêu cầu chung Bộ đề kiểm tra, đánhgiá kiến thức kĩ Hóa học – Bộ đề kiểmtra cần bảo đảm thực mục tiêu đánhgiá ... cuối kiểmtra cũ Trước kiểmtra chương, GV cho ôn tập với đề kiểmtra 45 phút Phát cho HS hệ thống đề kiểmtra 15 phút, đề 45 phút để HS tự kiểmtrađánhgiá kiến thức kĩ kết thúc kết thúc chương...
... NGHIÊN CỨU Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI I Cơ sở lí luận thực tiễn việc kiểm tra, đánhgiákết học tập học sinh Khái niệm kiểm tra, đánhgiáChứckiểm tra, đánhgiá Những yêu ... sau bài, chương HS 3.2 Thiết kế đề kiểm tra, đánhgiá mơn Hố học theo định hướng đổi kiểm tra, đánhgiá 3.2.1 Yêu cầu chung Bộ đề kiểm tra, đánhgiá kiến thức kĩ Hóa học – Bé đề kiểmtra cần bảo ... đề kiểmtra 15 phút để củng cố học cuối kiểmtra cũ Trước kiểmtra chương, GV cho ôn tập với đề kiểmtra 45 phút Phát cho HS hệ thống đề kiểmtra 15 phút, đề 45 phút để HS tự kiểmtrađánh giá...
... dụng đánhgiá q trình hình thành hay đánhgiá tổng kết Các quy trìnhkiểmtra – đánhgiá dựa nguyên tắc chung đánhgiá sau đây: a/ Điều tiên phải xác định rõ mục tiêu đánhgiáTổchức việc đánhtrình ... tiêu đánhgiá bị hạn chế phạm vi loại định này, khơng tận dụng hết kếtđánhgiá Quy trình tiến hành kiểmtra – đánh giá: Với ý thức đầy đủ hạn chế quy trìnhkiểmtra – đánhgiá cụ thể, quy trình ... quy trìnhkiểmtra – đánh giá: Các phương pháp dạy học đại học phong phú nên khơng thể có quy trìnhkiểmtra – đánhgiá với quy tắc, quy chế, điều lệ cố định Về mặt nhận thức, trìnhkiểmtra – đánh...
... tồn diện giáo dục đàotạo xác định: “Đổi hình thức phương pháp thi, kiểmtrađánhgiákết giáo dục, đào tạo, đảm bảo trung thực, khách quan Việc thi, kiểmtrađánhgiákết giáo dục, đào tạo, cần ... CH Câu hỏi ĐGQT Đánhgiátrình ĐGLH Đánhgiá lớp học ĐG Đánhgiá GV Giáo viên HS Học sinh KT Kiểmtra KTDH Kỹ thuật dạy học 10 KTĐG Kiểmtrađánhgiá 11 NL Năng lực 12 QTDH Quátrình dạy học 13 ... 1.3 Kiểm tra, đánh giá, đánhgiá lực 20 1.3.1 Kiểmtra 20 1.3.2 Khái niệm đánhgiá 21 1.3.3 Đánhgiá lực 22 1.4 Hệ thống hình thức kiểm tra, đánh giá...